Download - Centro de Celebração de MINAS. Anésia Gonzaga, doadora do acervo Folclorista Washington Albino
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Centro de Celebração de MINAS
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Anésia Gonzaga, doadora do acervo Folclorista Washington Albino
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Celebrar Minas e a cidade síntese
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Celebrar Minas
• O significado original de celebrar enfatiza o lugar. Lugar onde se vive.
• Celebrar quer dizer reconhecer onde se vive. O saber viver.
• Celebrar Minas é reconhecer a cada dia as determinações que limitam nossas opções de desenvolvimento como seres humanos.
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O saber viver e suas condições
• Já se disse que Minas possuía duas riquezas de exportação:• A primeira delas eram os Mineiros• A segunda é de Minérios
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A fuga da mineração• Há que fixar diferentes momentos –
simplificadamente:• O primeiro é o do Ciclo do Ouro• O segundo da Decadência do Ciclo• O terceiro de Crescer em Silêncio• O Quarto da “Perda de Substância”• O quinto de despertar para o Crescimento
Econômico - a nova industrialização• Em todos há maior ou menor mobilidade de
pessoas.
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A consciência do Saber Viver• Minas Migrante• A primeira consciência é da realidade passageira
– o ouro acaba, o diamante acaba. Não há razão de permanecer.
• A segunda consciência é que saco vazio não para em pé. Minas sem roças é riqueza e fome.
• Minas sedentária• A terceira é de luta contra a dominação e
construção de lugares permanentes – vida urbana.
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Imposição de condições ao viver
• A importância dos vadios: “Os vadios que em todos os países formaram a classe mais inútil e nefanda, em Minas (...) eram um elemento necessário para o povoamento e cultivo das colônias, devendo-se-lhes em grande parte a segurança da parte civilizada contra os índios ferozes.”
• O Capitão-mor – um exemplo: O padre doutor Guilherme Pompeu de Almeida. Nomeado bispo missionário. Tinha quatro aldeias em Minas, fundou a capela de Araçariguama. Tinha cem camas para hóspedes. Pompeu em Sabará.
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Imposição de condições ao viver 2• Condições do saber• Chefes, aventureiros, gentios da terra, negros, pés
rapados, crioulos, nobreza.• Proprietários/escravos• Livres/forros/escravos• Brancos/pardos/pretos/cabras/cativos• Crioulos/negros/africanos por nação.• Proprietários por condição• Livres por condição• Forros por condição• Cativos por condição
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Condições na Liberdade do Trabalho
• A ordem do mercado• O valor da propriedade• A venda da força de trabalho e sua
qualificação• Igualdade e diversidade• A garantia da ordem do mercado • Direito à Nação ou etnia?
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Imposição de condições ao viver 3• Condições no tempo das notas =
credenciamento – Nota é folclore• Censos demográficos, econômicos e pecuários• Contas Nacionais• Eis que chega o IDH e seus filhotes.– Vida longa e saudável– Acesso ao conhecimento– Reprodução da subsistência
O selo Unicef também dá nota
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Credenciamento da cultura
• Impacto Social – Saúde e Educação • Gestão de Políticas Públicas – Desempenho
do Conselho municipal de Direitos da Criança e do Adolescente
• Participação Social – – Educação ambiental– Cultura popular– Participação política de adolescentes– Comunicação
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Cultura Popular
• Este tema será avaliado através da análise de dois instrumentos, o Mapeamento das Expressões de Cultura Popular e o Relatório Anual das Expressões e Eventos de Cultura Popular do município.
• O Mapeamento constará da localização, identificação e breve descrição das diversas atividades artísticas, religiosas e cívicas que acontecem no município.
• O Relatório Anual é um registro escrito e/ou áudio-visual das principais atividades, eventos artísticos e culturais (públicos e comunitários) realizados no período
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Mapeamento• EVENTOS E MANIFESTAÇÕES CULTURAIS• OFÍCIOS E MODOS DE FAZER• LUGARES, PRÉDIOS E CONSTRUÇÕES• LENDAS, CAUSOS, SUPERSTIÇÕES, CONTOS E
CURIOSIDADES• BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS INFANTIS• FIGURAS POPULARES• EXPRESSÕES E VOCÁBULOS• HISTÓRIAS DOS LOCAIS• GRUPOS ÉTNICOS ESPECÍFICOS• INSTITUIÇÕES E ENTIDADES LOCAIS
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Fontes para consulta• “Inventário Nacional de Referências Culturais - Manual de Aplicação”.
IPHAN/Ministério da Cultural, 2000.• “■ Para além da Pedra e Cal”, de Carla Mühlhaus, Revista Nossa História (RJ, nov.
2004).• “■ Apostila de Capacitação dos Agentes Mapeadores”, Pingo de Fortaleza e Alan
Mendonça, 2003.• ■ Artigos 215, 216 e 217 da Constituição Brasileira.• ■ Decreto 3.551/ 2000 - Programa Nacional do Patrimônio Imaterial.• ■ Convenção sobre a Proteção do Patrimônio Mundial Cultural e Natural -
UNESCO/1972.• ■ Recomendação sobre a salvaguarda da cultura tradicional e popular - UNESCO/
1989.• ■ Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural – UNESCO/2001.• ■ Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, 2003.• ■ Artigo 27 da Declaração dos Direitos Humanos.• ■ Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, 1990.
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Saber viver X credenciamento
• A nota não importa• O Saber não credenciado• Casos – – parteiras e seu saber– O farmacêutico e o dentista prático– Uma comunidade alfabetizada sem escolas– A disseminação popular do saber técnico –
pedreiro, sapateiro, carpinteiro, alfaiate agricultor, empreendedor.
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Cultura
• A CULTURA compreende os modos de vida de um lugar, sistemas de valores, tradições e crenças, artes, oralidade e letras, todos os aspectos espirituais e materiais, intelectuais e afetivos que caracterizam a sociedade ou o grupo étnico e cultural que vive naquele lugar, sem esquecer do seu ecossistema. Portanto, cultura pela vida em suas múltiplas relações.