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“Il Cerchio Magico”“Il Cerchio Magico”“Il Cerchio Magico”“Il Cerchio Magico” A.S.P. Casa ValloniA.S.P. Casa ValloniA.S.P. Casa ValloniA.S.P. Casa Valloni
““““CERCHI…AMO I SENSI!!!!””””
Progetto d’Esperienze
A.E. 2013/2014
“Il bambino non “impara”, ma costruisce il suo sapere
attraverso l’esperienza e le relazioni con l’ambiente che lo circonda”
Maria Montessori
Inizio: Febbraio 2014 Termine: Maggio
2014
Le esperienze sensoriali compiute dai bambini sono fondamentali per la
formazione della loro personalità: toccare con mano, sperimentare, osservare
meravigliandosi per tutto ciò che li circonda, ma, soprattutto, per ciò che la
natura, nel suo alternarsi stagionale, offre loro ogni giorno. I cinque sensi sono
canali di conoscenza del mondo, specifici e quanto mai interconnessi.
Il bambino è costantemente immerso in una realtà fatta di svariati stimoli
sensoriali (visivi, uditivi, tattili, olfattivi, gustativi). Conoscere per il bambino
significa toccare, prendere, guardare, sentire, assaggiare, esplorare il mondo
che lo circonda e “sperimentare giocando”. E’ necessario, pertanto,
accompagnarlo verso la scoperta dei cinque sensi ed il riconoscimento e la
discriminazione dei vari stimoli, attraverso adeguate esperienze
ludico/educative, tese a favorire, inoltre, anche la capacità di esprimere
sensazione ed emozioni.
Partendo da questi presupposti, saranno presentati ai bambini diverse
esperienze sensoriali che favoriranno in loro una maggior conoscenza del
proprio corpo in relazione ai diversi elementi che saranno proposti.
L’idea di lavorare sui cinque sensi nasce, inoltre, dall’osservazione dei bambini
durante i primi mesi di frequenza al nido: è stato notato, infatti, un
particolare interesse ed una entusiasta partecipazione alle diverse esperienze
proposte e realizzate attraverso l’utilizzo di materiali naturali, che hanno visto
coinvolti i diversi sensi.
Un’ulteriore motivazione, che ha spinto il gruppo di lavoro ad intraprendere la
tematica dei sensi, scaturisce dalla partecipazione al corso di formazione “I
cinque sensi - esplorazioni narrative sensoriali”, tenuto dalla Dott.sa Paola
Maria Ciarcià, nell’anno educativo 2012-2013.
A differenza degli anni precedenti, i quali hanno visto l’utilizzo di un libro in
commercio, lo sfondo integratore di questo nuovo progetto educativo sarà un
libro “scritto ad hoc” dalle educatrici ed intitolato “Cerchi…amo i sensi!”.
La storia narra le vicende di tre protagonisti, Limoncino, Cedrina e Melina
che, avventurandosi per le vie della città di Rimini, trovano e raccolgono
“cerchi da assaggiare, da toccare, da ascoltare, da annusare e per guardare” e
li portano ai bambini del Cerchio Magico per conoscerli insieme.
Certe dell’importanza della partecipazione delle famiglie al Progetto, si è scelto
di coinvolgerle attraverso:
- il Laboratorio di Natale, durante il quale ciascun genitore realizzerà per
il proprio bambino un libro multisensoriale con materiali di recupero,
che sarà donato da Babbo Natale durante la festa del 23 dicembre.
- il Laboratorio delle Esperienze: le educatrici metteranno a disposizione
dei genitori vari materiali di recupero per la realizzazione di pannelli
tattili e di una struttura sonora, che saranno utilizzati per le esperienze
del progetto relative ai sensi del tatto e dell’udito.
La prima esperienza dei bambini riguarderà la lettura della storia mediante
tre modalità: inizialmente ad alta voce (narrativa), in seguito in maniera
dialogata ed, infine, tramite immagini plastificate, che i bambini potranno
attaccare e staccare sul pannello della lettura (compensato provvisto di
velcro), sito in ciascuna sezione.
Il libro “Cerchi..amo i sensi!” verrà donato ai bambini da tre personaggi
mediatori, che li accompagneranno per tutta la durata del progetto, portando
loro i materiali necessari per le diverse esperienze.
Per rafforzare l’identità ed i colori che contraddistinguono le sezioni, i
protagonisti saranno tre peluches in feltro rosso (Melina), verde (Cedrina) e
giallo (Limoncino), di forma circolare e realizzati dalle stesse educatrici.
Nelle due esperienze successive i bambini saranno invitati dalle educatrici ad
utilizzare i pannelli tattili e la struttura sonora, realizzati dai genitori duranti
i laboratori, per stimolare il senso del tatto, con i primi, e quello dell’udito,
con la seconda.
Verrà, inoltre, proposta la “tattiloteca”, un’ esperienza trasversale al senso del
tatto e dell’udito: i bambini potranno sperimentare materiali dalle
caratteristiche tattili diverse e ascoltarne il suono attraverso l’utilizzo di un
fonendoscopio.
La quinta esperienza, invece, vedrà coinvolto il senso del gusto: attraverso la
proposta di diversi alimenti, infatti, i bambini avranno la possibilità di
riconoscere e discriminare le diverse percezioni gustative (dolce, salato, acre ed
amaro).
L’esperienza che andrà a stimolare il senso dell’olfatto si svolgerà in giardino: i
bambini avranno la possibilità di piantare erbe aromatiche in alcune fioriere e
di prendersene cura sino alla fine dell’anno educativo.
L’ultima esperienza, che interesserà tutti gli spazi del nido, sia interni che
esterni, permetterà ai bambini di stimolare il senso della vista, utilizzando
binocoli costruiti e decorati con l’aiuto delle educatrici.
Nel giorno della Festa di Carnevale bambini ed educatrici si maschereranno da
“amici di Melina, Cedrina e Limoncino”: indosseranno una t-shirt bianca,
colorata da ciascun bambino con l’aiuto di uno stencil, con tre cerchi dei
colori delle sezioni, per rafforzare il tema del colore toccato nel Progetto e per
dare continuità ai tre personaggi mediatori. La stessa maglietta sarà indossata
durante la Festa di Saluto, che si terrà nel mese di Maggio; in tale occasione
bambini, genitori, educatrici e personale ausiliario si incontreranno per una
merenda e per vivere insieme alcune delle esperienze del Progetto attraverso
l’allestimento di centri di interesse in diversi angoli del giardino.
AMBIENTI
Le esperienze vedranno coinvolti tutti gli spazi del nido: sezione per il gusto;
atelier per il tatto; salone per l’udito; giardino per l’olfatto; ambienti interni e
giardino per la vista.
MATERIALI
I materiali utilizzati saranno molteplici: libro; immagini plastificate; pannelli di
compensato; materiali di recupero (chiavi, anelli di legno, stoffe, conchiglie,
campanellini, cucchiai di legno, guanti, tubi di cartone…); alimenti (limoni,
radicchio, panna, sale); bicchierini e cucchiai di plastica; cartoncini bianchi;
terriccio; piante aromatiche; rotoli carta igienica; tempere; acetati colorati;
innaffiatoi; fioriere; palette.
In ogni esperienza si avrà cura di non mettere sempre a disposizione di
ciascun bambino tutti i materiali , per far sì che il gruppo si ritrovi nella
condizione di “dover condividere”, “rispettare il proprio turno” e gestire
eventuali conflitti.
Il Progetto si articolerà attraverso i i seguenti contesti:
Contesto di esperienza 1: LEGGIAMO IL LIBRO “CERHI…AMO I
SENSI!”
Contesto di esperienza 2: “GAZEBO SONORO”
Contesto di esperienza 3: “TOCCHIAMO CON MANI…E PIEDI”
Contesto di esperienza 4: “ LA TATTILOTECA…DIAMO LA CACCIA AL
SUONO”
Contesto di esperienza 5: “CERCHI…AMO CON GUSTO”
Contesto di esperienza 6: “IL GIARDINO DEI PROFUMI”
Contesto di esperienza 7: “UNO SGUARDO A COLORI”
FINALITÀ
� Stimolare e favorire l’ascolto della lettura e la conoscenza delle
immagini del libro;
� Favorire il riconoscimento dei colori, delle parti del corpo e dei materiali
utilizzati;
� Favorire lo sviluppo linguistico e lo scambio comunicativo;
� Stimolare il bambino a “fare da sé” incoraggiando la fiducia in sé stesso;
� Favorire la relazione e l’imitazione tra pari e tra bambini di diversa età;
� Stimolare i bambini nella conoscenza della relazione causa-effetto;
� Favorire la sperimentazione e la discriminazione delle diverse percezioni
sensoriali.
MODALITÀ DI VERIFICA La verifica sarà effettuata attraverso letture individuali ed osservazioni
carta/matita.
VALUTAZIONE DEL PROGETTO La valutazione verrà effettuata attraverso il confronto tra i vari elementi del
gruppo di lavoro: � in itinere: monitorando il Progetto durante lo svolgimento e modificandolo
ove necessario;
� nella fase finale: attraverso il materiale raccolto e la rilettura delle
osservazioni, condivise da tutte le educatrici.
STRUMENTI DI DOCUMENTAZIONE Le educatrici utilizzeranno videocamera, fotocamera, carta e matita,
cartellonistica, diario individuale.
EVENTUALI ALTRE INDICAZIONI Alcune esperienze del Progetto saranno proposte/riproposte in intersezione e,
ove possibile, verrà inserita la figura del “tutor-bambino”.
Contesto di esperienza n ° 1
Titolo
LEGGIAMO IL LIBRO “CERHI…AMO I SENSI!”
Gruppo: sezione piccoli, medi, grandi
Periodo: intera durata del progetto
Numero bambini coinvolti: grande e piccolo gruppo
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
Le educatrici inviteranno un gruppo di bambini a sedersi nell’angolino-spazio sezione
per la lettura dello sfondo narratore “Cerchi … amo i sensi”, che verrà effettuata
attraverso diverse modalità:
• LETTURA NARRATIVA: le educatrici leggeranno il libro a voce alta
• LETTURA DIALOGATA: le educatrici leggeranno il libro a voce alta
coinvolgendo i bambini con domande.
• LETTURA DI IMMAGINI (SUL PANNELLO DELLA LETTURA): i
bambini, utilizzando immagini plastificate, aiuteranno le educatrici nella lettura
del libro, ponendole sull’apposito pannello
Ambienti: Sezione-angolino per le letture.
Materiali: libro, immagini plastificate, pannello di legno-velcro.
Obiettivi:
- Riconoscimento, discriminazione e verbalizzazione delle immagini
- Riconoscimento delle parti del corpo coinvolte nelle diverse percezioni
sensoriali
Verifica: Lettura individuale dialogata (adulto-bambino).
Contesto di esperienza n ° 2
Titolo
“GAZEBO SONORO”
Gruppo: sezione piccoli, medi, grandi
Periodo: febbraio
Numero bambini coinvolti: piccolo gruppo (6/7 bambini)
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
La struttura di legno presente nel salone verrà allestita con dei mobiles sonori (fili
pendenti arricchiti con materiale di recupero) e all’interno dei cassetti presenti
verranno posti bastoni della pioggia e guanti sonori che produrranno diversi tipi di
suoni. Sia i mobiles che gli altri oggetti verranno realizzati dai genitori durante un
laboratorio.
Ambienti: salone.
Materiali: per i mobiles saranno utilizzate conchiglie, campanelli di metallo, chiavi,
canne di bambù, tappi di metallo e di plastica, anelli di legno, granaglie, contenitori
di plastica chiusi, cucchiai di legno, gusci di lumaca.
Per gli altri oggetti sonori saranno utilizzati guanti, campanellini, gusci di noci,
velcro, pentole, coperchi, cartoncino ondulato, maracas.
Obiettivi:
- Sperimentazione e discriminazione delle diverse sensazioni uditive
- Scoperta/sperimentazione di un utilizzo non convenzionale dei materiali a
disposizione
- Arricchimento del lessico
- Riconoscimento del senso dell’udito
Verifica: osservazioni tramite carta e matita e riprese video.
Contesto di esperienza n ° 3
Titolo
“TOCCHIAMO CON MANI…E PIEDI”
Gruppo: sezione piccoli, sezione medi, grandi
Periodo: febbraio/marzo
Numero bambini coinvolti: piccolo gruppo (6/7 bambini)
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
L’esperienza verrà proposta a piccolo gruppo in atelier. Saranno presenti due
educatrici di riferimento che predisporranno l’ambiente con dei pannelli tattili
realizzati dai genitori durante un laboratorio.
I bambini verranno quindi accompagnati nell’atelier ed invitati a togliere scarpe e
calzini per poter sperimentare con mani e piedi le diverse sensazioni tattili derivanti
dai vari materiali con cui sono stati rivestiti i pannelli (liscio-ruvido/morbido-duro/
caldo-freddo …).
Ambienti: Atelier.
Materiali: pannelli di cartone e materiali di recupero reperiti dai genitori.
Obiettivi:
- Sperimentazione, acquisizione e discriminazione delle diverse sensazioni tattili
- Arricchimento del lessico
- Riconoscimento del senso del tatto
Verifica: osservazioni carta e matita.
Contesto di esperienza n ° 4
Titolo
“ LA TATTILOTECA…DIAMO LA CACCIA AL SUONO”
Gruppo: sezione piccoli, sezione medi, grandi
Periodo: marzo
Numero bambini coinvolti: piccolo gruppo (6/7 bambini)
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
L’esperienza verrà proposta a piccolo gruppo nell’ingresso. Saranno presenti due
educatrici di riferimento, che allestiranno l’ambiente con alcuni materiali realizzati
durante il percorso formativo con la Dott.ssa Ciarcià nell’ a.e. 2012/13: un
pannello di cartone ricoperto di tessere dalle caratteristiche tattili differenti (liscio -
ruvido, morbido- duro ecc…) ed una scatola contenente tessere analoghe a quelle
del pannello, ma di dimensioni ridotte. I bambini saranno invitati ad estrarre dalla
scatola una tessera alla volta e ad associarla a quella corrispondente posta sul
pannello. Infine, potranno ascoltare i suoni prodotti dai diversi materiali attraverso
l’utilizzo di un fonendoscopio.
Ambienti: Ingresso.
Materiali: pannello di cartone e tessere rivestite con materiali di recupero,
fonendoscopio .
Obiettivi:
- Sperimentazione, acquisizione e discriminazione delle diverse sensazioni tattili
- Riconoscimento e associazione di materiali dalle stesse caratteristiche
- Arricchimento del lessico
- Riconoscimento del senso del tatto, dell’udito e della vista
- Scoperta/sperimentazione di un utilizzo non convenzionale dei materiali a
disposizione.
Verifica: osservazioni carta e matita.
Contesto di esperienza n ° 5
Titolo
“CERCHI…AMO CON GUSTO”
Gruppo: sezione piccoli, medi, grandi
Periodo: marzo/aprile
Numero bambini coinvolti: piccolo gruppo (6/7 bambini)
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
I bambini saranno invitati dalle educatrici ai tavoli in sezione per assaggiare,
annusare e manipolare vari tipi di alimenti (panna, limone, radicchio, sale), in modo
da sperimentare diversi sapori: dolce, aspro, amaro e salato.
Saranno, poi, messi a disposizione di ciascuno bambino un cartoncino bianco e
della tempera rossa e gialla per lasciare la propria traccia sul foglio attraverso un uso
non convenzionale del radicchio e del limone.
Ambienti: Sezione.
Materiali: sale, panna, limone, radicchio, bicchierini e cucchiai di plastica,
cartoncino, tempera gialla e rossa.
Obiettivi:
- Sperimentazione e discriminazione delle diverse esperienze gustative
- Sviluppo/potenziamento motricità fine
- Arricchimento del lessico attraverso la conoscenza di parole nuove
- Riconoscimento del senso del gusto
Verifica: osservazioni carta e matita.
Contesto di esperienza n ° 6
Titolo
“IL GIARDINO DEI PROFUMI”
Gruppo: sezione piccoli, medi, grandi
Periodo: aprile
Numero bambini coinvolti: piccolo gruppo (6/7 bambini)
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
Le educatrici inviteranno le famiglie a portare per ciascun bambino una piantina di
erbe aromatiche , che sarà disposta in fioriere nel giardino adiacente alle sezioni . I
bambini potranno conoscere attraverso l’olfatto i diversi odori delle erbe
aromatiche; diventeranno, inoltre, dei “piccoli giardinieri”, prendendosi cura della
propria piantina, innaffiandola quotidianamente.
Nelle sezioni medi e grandi i bambini saranno coinvolti anche a piantare le erbe
aromatiche nel terriccio delle proprie fioriere.
Ambienti: giardino.
Materiali: erbe aromatiche, terriccio, fioriere, palette, acqua, innaffiatoio.
Obiettivi:
- Scoperta/ conoscenza delle caratteristiche senso-percettive del terriccio
attraverso la manipolazione
- Condivisione del materiale fornito con il gruppo dei pari
- Scoperta delle diverse sensazioni olfattive
- Arricchimento del lessico
- Riconoscimento del senso dell’olfatto
- Prendersi cura della propria piantina
Verifica: Osservazioni carta e matita.
Contesto di esperienza n ° 7
Titolo
“UNO SGUARDO A COLORI”
Gruppo: sezione piccoli, medi, grandi
Periodo: aprile/ maggio
Numero bambini coinvolti: piccolo gruppo (6/7 bambini)
Educatrici: Bindi, Borriello, Caradonna, Casali, Cepollaro, Cenni, De Lillo, Di
Somma, Malerba.
Ipotesi progettuale dell’esperienza:
I bambini verranno invitati ad osservare l’ambiente che li circonda con occhi
“diversi”, attraverso l’utilizzo di binocoli realizzati con rotoli di carta igienica
colorati dai bambini e con cerchi di acetati di diverso colore posti all’ estremità .
Le educatrici li accompagneranno, quindi, in un percorso che toccherà i vari spazi del
nido.
Ambienti: sezione, corridoio, salone, giardino.
Materiali: rotoli di carta igienica, acetati di diversi colori.
Obiettivi:
- Sviluppo del gioco simbolico
- Sperimentazione dell’interazione tra bambini di diversa età
- Arricchimento del lessico
- Riconoscimento del senso della vista
Verifica: Osservazione carta- matita.