Diagnóstico de generación y manejo de residuos
CETYS Universidad Campus Tijuana
Reporte: Marzo 2017
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
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Sobre Elica Avante
Creemos activamente en lograr un mejor lugar dónde trabajar, vivir y desarrollarnos.
Trabajamos con las organizaciones para desarrollar un futuro más sostenible a través de nuestra metodología, conociendo su impacto y guiándolas en la gestión del cambio de hábitos a través de programas Zero Waste, trayendo beneficios económicos, de posicionamiento y a su vez creando una comunidad más cohesionada.
Lleva a tu empresa hacia la sostenibilidad con Elica Avante, contactanos a:
www.elica.group
AvanteEG
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
Sobre CETYS Campus Tijuana
CETYS Universidad se funda en Mexicali en 1961. Es en 1972 cuando el campus Tijuana inicia sus operaciones con el nivel preparatoria y en 1974 se expande el campus a nivel profesional. Actualmente cuenta con múltiples programas académicos desde preparatoria hasta maestría y doctorados. Cuenta con presencia a nivel estatal, amplia influencia a nivel regional y nacional como una de las mejores instituciones de educación superior.
Dentro de su misión destaca la formación de personas que participen en “...el mejoramiento, económico, social y cultural del país”, llevando implicito el cuidado y protección ambiental. Es por ello que en su Visión 2020 uno de los Seis Elementos Distintivos de la Educación CETYS es la sustentabilidad, dentro de la cuál una de sus acciones es la instrumentación de la sustentabilidad en cada campus del sistema CETYS y la sensibilización hacia la sustentabilidad y su conocimiento.
Dicho lo anterior este estudio se alinea con los objetivos y los lleva al campo de la acción, como un primer paso para conocer su situación actual y lograr mejorarar el desempeño ambiental de CETYS campus Tijuana.
www.cetys.mx
cetysuniversidadtij
@cetys_tij
@cetysuni
Ponte en contacto con CETYS campus Tijuana:
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Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
Objetivo del diagnósticoConocer la situación actual de la generación, manejo y disposición de residuos dentro de Cetys Universidad campus Tijuana.
Derivado de lo anterior, se presentan los siguientes objetivos:
El Diagnóstico se dividió en cinco secciones, en las cuales se
aplicaron diferentes metodologías, técnicas y herramientas; que
auxiliaron en obtener resultados claros y confiables.
En este documento se podrá encontrar los resultados más
significativos para la organización.
Conocer los patrones y hábitos de consumo que impactan en la generación de residuos; así como las percepciones y actitudes de los usuarios respecto a esto.
Conocer la viabilidad técnica y financiera de la implementación de un programa institucional enfocado a la reducción, reúso y reciclaje de los residuos.
Generar información a partir de la cual se establezcan estrategias que servirán para la implementación de un programa institucional de reducción, reuso y reciclaje de residuos.
Residuos: Algo que ya no es útil para su dueño o subproducto de algo.
Basura: Aquello que ya no se le puede dar un uso. Desecho.
Proceso Encuestas de conocimiento y percepción.
Auditoría de residuos y procesos.
Evaluación de comunicación interna y externa.
Análisis financiero.
Análisis de Políticas, Manuales y Reglamentos.
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ROL ENCETYS
Estudiantes
Administrativos
DocentesOtros
52%1%4%4%
25-34
1%
3%8%
2%
EDAD
15-24
35-4445-54
55-64
86%
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Encuestas¿Qué estamos midiendo?El nivel de conocimiento, percepción y actitud de los usuarios del CETYS Universidad campus Tijuana hacia los residuos, participación y cuidado ambiental.
Demográficas
GÉNERO
Masculino
Femenino
48%
52%
Nota metodológica
• Nivel de Confianza 99%
• Margen de Error 2.81%
• Respuestas totales: 1,392
• Aplicadas del 22/02 al 28/03
• Formato electrónico y presencial
• Población considerada: 4,185
TIEMPO EN CETYS
Aula 1-4/CINAP
Centro into.
AdministrativosCentro de idiomas
Otros
Aulas 5000-9000
64%
29%
1%
1%
3%2%
GRADO DE ESTUDIO
Profesional
Preparatoria
Posgrado
57%
39%
3%
5
87% de los encuestados consideran la conservación un tema importante, mientras que el 84% están conscientes de que sus acciones tienen un impacto en el medio.
Totalmentede acuerdo De acuerdo Neutral En desacuerdo Totalmente en
desacuerdo
110 20 17 150
1095 86.6% de acuerdo ytotalmente de acuerdo
Totalmentede acuerdo De acuerdo Neutral En desacuerdo Totalmente en
desacuerdo
21258 20 148
954 83.8% de acuerdo ytotalmente de acuerdo
“La conservación del medio ambiente es importante”.
“Mis acciones tienen un impacto positivo en el ambiente”.
“El calentamiento global tiene efectos negativos en nuestro ambiente”.
Totalmentede acuerdo De acuerdo Neutral En desacuerdo Totalmente en
desacuerdo
17023 17
152
1030 86.2% de acuerdo ytotalmente de acuerdo
Muy bajo Bajo Regular Alto Muy Alto
Residuos peligrosos y no peligrosos
Clasificación de residuos
Reciclables y No Reciclables
Orgánicos y No Orgánicos
Basura y residuos
Reciclares difícil
Separar los residuosrequiere mucho
tiempo y esfuerzo.
Los residuos noson aprovechados
correctamenteLos residuos no generan
malos olores
En desacuerdoNeutralDe acuerdo
Totalmente en desacuerdo Totalmente de acuerdo
400
800
0
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Percepción
Encuestas
Conocimiento sobre conceptos Aprovechamiento de residuos
Los usuarios tienen un conocimiento regular en la clasificación de los residuos y su segregación.
Los usuarios creen que los residuos no son aprovechados correctamente, sin embargo requiere de esfuerzo separarlos.
Ampliando el panorama, los usuarios saben que sus acciones impact an al ambiente; sin embargo, no conocen estrategias para disminuir su impacto.
6
120 191
15137
410 410
309
362
685
10
Nada interesado Muy interesado
820Cambiar de hábitos
Asistir a talleres
Apoyar el reciclaje
DisponibilidadInstalaciones mantenidas y limpias Capacidad
No Sé
He rechazado
He reusado
He sido voluntario
He reciclado
He sido lider
Si No
912
871
692
151
685
151
522
225
99
549
332
289
177
45
411
135 161 4743
1102
348
477
595
1184
241
132
44
105
57
49
Totalmentede acuerdo De acuerdo Neutral En desacuerdo Totalmente en
desacuerdo
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Nivel de interés
A los encuestados les gustaría ayudar a reducir sus residuos, sin embargo estarían menos dispuestos a asistir a talleres sobre como hacerlo.
Participaciones previas
Instalaciones del campus
La mayoría de los usuarios ha realizado algún esfuerzo por reducir sus residuos.
Los encuestados consideran las instalaciones, disponibilidad y capacidad de los contenedores adecuadas.
Resultados:
¿Qué sigue?
• 85% de usuarios considera de alto valor al medioambiente.
• 62% de usuarios ha participado activamente en la separación, reciclaje o compostaje de residuos.
• 53% de usuarios ha participado en campañas de reciclaje.
• 88% de usuarios está interesado en cambiar de hábitos.
• 20% de usuarios considera contenedores insuficientes.
1. Contenedores señalizados en el campus.
2. Educación y concientización de los usuarios.
3. Programa Institucional de Reducción.
Encuestas
7
PlásticosElectrónicosMetales
RefrigeranteAceitesSust QxSólidos con Sust. QxAgua de compresor
Laboratorios
RME
RME
RP
RP
Usuarios generales
Concesiones RSU
RSU
RSU
RSU
MantenimientoObra e infraestructuraJardinería
MaderaPilasMetales
Lámparas fluorescentesAceitesSólidos con Sust. Qx
Papel sanitarioMezcla de papelPlásticoFoam
OrgánicaPlasticoFoam
Jardinería
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Auditoría de residuos¿Qué estamos midiendo?Las diferentes corrientes residuales que se generan en CETYS Universidad campus Tijuana, supeso y su proporción total.
Proceso de los residuos
Dispone en contenedores especiales
Depositan encontenedoresde residuos
Depositan encontenedoresde residuos
Depositan encontenedores privados
Solicitanrecolección amantenimiento
Contrataproveedorpara RP
Dispone encontenedoresespeciales
Dispone encontenedor
Recolecta demantenimiento
En el diagrama se muestran los diferentes puntos de generación y la ruta que siguen hasta la disposición.
RME: Residuos de manejo especial RP: Residuos peligrosos
RSU: Residuos sólidos urbanos
Nota metodológica
• Análisis volumétrico: NMX-AA-19-1985.
• Ejecución de Muestreo y Cuarteo:NMX-AA15-1985.
• Selección y Cuantificación de Subproductos: NMX-AA22-1985.
• Mapeo del proceso de generación - disposición.
• Waste Audit of Source Separation Systems adaptada para CETYS Universidad campus Tijuana.
8
Compostables57%
Eliminables
No Reciclables
Aprovechables
320 Kg/Día
Comida Orgánico
30%Jardinería
Envoltorios
Plástico rígido Tetrapak
Mezcla de papel
Cartón
Papel de sanitario
Otros
15.6% 10.2%
15.6% 6.9%
48% 49%
0.7% 2.3%
2.1% 2.8%
2.4% 5.1%
0.2% 17%
0.7% 1.4%
23.6% 12.4%
8.1% 23.2%
14.3% 26.4%
12.0% 2.7%
Auditoría de residuos
10%
5%
9%5%
8%
30%
5%
7%
2%13%
19%
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Clasificación de residuos Corrientes residuales
El principal residuo es orgánico, seguido de plásticos rígidos (botellas y utensilios). Ambos residuos susceptibles de ser reciclados.
Existe una gran oportunidad en laorganización, hasta el 95% de los residuos pueden ser reducidos, reciclados o composteados.
Matutino
Papel de baño
Jardinería
Poliestireno
Vidrio
Tetrapak
Fierro
Orgánicos
Plástico rígido
Cartón
Envoltorio
Aluminio
Mezcla papel
Vespertino
Generación por turno
Las principales diferencias entre los turnos pueden englobarse en la disposición de papel (11%), por el uso en oficinas y aulas y la generación de plásticos (12%), este último debido a las bebidsa. embotelladas.
21.9 Kg por año por usuario
9
Auditoría de residuos
PesoVolumén
Cartón Cartónencerado
Mezclade papel
Plásticorígido
Envoltoriocomida
Papelde bañoOrgánicos Jardín Vidrio Foam Aluminio Fierro
9%
7%4%
7%
18%
5%
20%
1%
11%16%
5%
12%
5%
13%
11% 2% 4%2%
1% 1% 1%
1%
0%
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Generación por origen
Peso y volumen
Total
Kg / Día
Poda
Concesiones
Vespertino
Matutino
486 Kg/día
Los usuarios generan el 50% de los residuos del campus, mientras que el mantenimiento de áreas verdes y las concesiones generan el otro 50%.
Cada material cuenta con su propio peso volumétrico, por lo qué disponer materiales como plástico, cartón o poliestireno sin compactar resulta más costoso que otros más compactos como vidrio o restos de jardinería.
Resultados:
87% de los residuos totales son divertibles.
• Cambio en la oferta de empaquetado de alimentos en cafetería.
• Cambio en el consumo de aguas embotelladas.
• Falta de infraestructura y programa dereciclaje institucional.
• Equipo para disposición de poda y mantenimien tode áreas verdes.
• Gran costo de disposición de los residuos
¿Qué sigue?
1. Aumento de la infraestructura de disposición.
2. Programa de separación y reciclaje integral.
3. Implementación de jardinería nativa.
10
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Políticas, manuales y reglamentos (PMR)
¿Qué estamos midiendo?La estructura, procesos operativos, administrativos y documentación de planes institucionales de largo alcance.
Nota metodológica
• Análisis de programa:“Campus libre de humo”.
• Revisión bases de licitación.
• Revisión contratos de concesión.
• Revisión acuerdos de servicio.
Entrevistas con directivos
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Sustentabilidad
A continuación se enlistan algunas áreas de oportunidad detectadas en políticas y contratos actuales dónde se puede hacer mención al programa de residuos.
Planes de largo alcance
Área de oportinidad
Las acciones de esta iniciativa son:
Elementos Distintivos de la Educación en CETYS Visión 2020
Emprendimiento e innovación
Cultura deinformación
Responsabilidad Social
Internacionalización SustentabilidadVinculación
• Sensibilidad hacia la sustentabilidad y conocimiento de la misma.• Instrumentación de la sustentabilidad en cada campus del Sistema CETYS.• Extensión de la sustentabilidad hacia la comunidad.
En su visión 2020 se hace mención de la Sustentabilidad como un Elemento Distintivo de la Educación en CETYS (EDEC) de manera genérica y ambigua. No se mencionan acciones ni objetivos concretos.
PMR
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Bases de licitación: La cafetería
Planes de largo alcance
Área de oportinidad Área de oportinidad
Contrato de concesión: La cafetería
•Aspectos Legales• Servicio al Cliente• Solvencia Económica.• Producto.
• Precio.• Presencia de marca.• Tipo de equipamientoy ambientación
Se establecen medidas coercitivas en los contratos de concesión. No hay mención o referencia a principios de Sustentabilidad o correcto manejo de residuos.
Se establecen las condiciones y puntos a evaluar en las bases de licitación de concesión. En esta ocasión tampoco hay mención o referencia a principios de Sustentabilidad o correcto manejo de residuos.
SEPTIMA.- El Arrendatario está de acuerdo en que será causa de rescisión del presente contrato en cualquier momento por alguna o varias de las siguientes causas que llegase a suceder en el transcurso de la duración del presente contrato:
c) El no conservar la superficie e instalaciones arrendadas en el estado en que las recibió, mantenerlas limpias, recoger la basura diariamente, tener el servicio de fumigación cuando sea necesario, contar con un contrato para la recolección de residuos sólidos y llevar un archivo en su oficina en campus, con los manifiestos de recolección y disposición, contar con el certificado de atrapa grasa para el área de cafetería ante la Comisión Estatal de Servicios Público de Tijuana, contar con un contrato para la recolección de grasas y aceites y llevar un archivo en su oficina en campus, con los...
3.- BasesAquellos interesados en participar en la concesión a la que hace referencia la presente convocatoria, deberán cumplir con los siguientes requisitos.
Mismos que serán revisados y analizados para el otorgamiento de la concesión de la cafetería. Los puntos a evaluar son los siguientes:
PMR
13
Si
Parcial
No 15%
22%
66%
Se muestra la ponderación de los distintos documentos. Se cuenta con 22% parcial o empírica y solo 15% documentado parcialmente.
Tipo
Estatutos Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
Si
No
No
No
No
No
No No
No
No
No No
No
No
No
No No
No
No No
No
Parcial
Parcial
Parcial
Parcial
Parcial
Parcial
No
No No
No
No No
No
No
Limpieza
Proveedores
Plan largo plazo
Docentes
Licitaciones
Contratos
Misión/Visión
Jardinería
Eventos
Mantenimiento
Alumnos
Compras
Operación
Documento desarrollado
Referencia documentada
Acciones implementadas
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
Tabla de análisis
Se muestra un listado de los documentos necesarios, como soporte. Se evalúa sí se cuenta con evidencia documental o empírica.
Resultados:
¿Qué sigue?
• 85% de usuarios considera de alto valor al medioambiente.
• 62% de usuarios ha participado activamente en la separación, reciclaje o compostaje de residuos.
• 53% de usuarios ha participado en campañas de reciclaje.
• 88% de usuarios está interesado en cambiar de hábitos.
• 20% de usuarios considera contenedores insuficientes.
1. Desarrollar e implementar PMR por área.
2. Implementar procesos operativos yadministrativos.
3. Formar Comité de Sustentabilidad.
PMR
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Se pueden apreciar los distintos públicos, canales y objetivos de los mensajes de manera institucional.
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Comunicación interna
¿Qué estamos midiendo?Los canales de comunicación, el público meta, tipos de mensaje y las estrategias de comunicación interna y externa.
Matríz de comunicación
Público
Canal
Objetivos
Interno Directos: Externos:Interno Indirectos:
Alumnos, docentes, empleados y
directivos.
Padres, consejo, proveedores y visitantes
Prospectos, comunidad, medios, IP, OMG, Gobierno.
Redes Socialescetys.mx / vocetys.mx
NewslettersPantallas
Redes Socialescetys.mx / vocetys.mx
NewslettersPantallas
Redes SocialesComunicadosNewslettersPágina web
Información anual
• Difusión de mensajes clave
• Despliegue de nuevos proyectos en campus.
• Difusión de mensajes clave.
• Despliegue de logros y proyectos institucionales.
• Despliegue de logros y proyectos institucionales.
• Posicionamiento de marca.
Nota metodológica
Entrevista con Coordinación de Comunicación y RP.
Análisis de canales de comunicación institucionales.
Entrevistas con docentes, directivos y alumnos.
Organigrama de comunicación.
15
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Comunicación interna
Organigrama
Direccióncampus Tijuana
Se muestra la estructur a organizacional y las áreas clave dentro de la misma para una comunicación eficaz con los públicos meta.
Administracióny finanzas
Asuntosestudiantiles
Direcciónacadémica
Coordinacióncomunicación y
relaciones públicas
Recursoshumanos
Docentesextracurricula
Directores
Empleados Alumnos Indirectosy externos
Docentes
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Interacción
Sitios web cetys.mx / vocetys.mx
Redes Sociales
Post de Facebook
4:10Duración promedio
en página.
74,275 5,561 6 páginasoficiales
+10 grupos temáticos
3.50Páginas vistas
por visita.
5,712Ranking México.
99%CETYS
Blackboard.
.3%Alfonso
Villaseñor.
A través del un análisis de sus principales pá gina web se encontró que estos canales tienen un sentido utilitario no informativo. Es así como la principal búsqueda y entrada a vocetys.mx es con las palabras: Cetys blackboard.
Se cuenta con una amplia oferta de difusión en redes sociales, aunque con poca interacción. Además, existen canales no oficiales para informarse de lo que sucede dentro del campus.
Informativo: Dirigidos a estudiantes. Pocos mensajes, amplia respuesta.
Institucional: Busca crear identidad y pertenencia a Cetys. Poca reacción de los usuarios. (deportivos, logros, eventos en campus).
Promocional: Anuncios dirigidos a público externo promoviendo a CETYS Tijuana y su oferta. (oferta académica y servicios, pagados).
80
20
100
120
60
0Informativo Institucional Promocional
40
Likes PublicacionesShares
Resultados:
¿Qué sigue?
• El principal canal de comunicación institucional es el e-mail.
• Existe una baja interacción de usuarios en redes sociales.
• Existe gran presencia de la institución en los distintos canales.
• La estructura organizacional es el canal de comunicación más sólido para cambios institucionales.
1. Generar imagen de CETYS enfocada a programa de manejo de residuos.
2. Desarrollar campañas de concientización y educación ambiental.
3. Establecer canal de interacción abierto.
55.2
15.09
107.41
3 18
97
12
21
5
Comunicación interna
17
$10,085
$5,217
$41,679Kilogramos Costo
Cartón Tetrapak Mezclade papel
Plásticorígido
Envoltoriocomida
Papelde baño
ComidaOrgánico PodaJardineríaVidrio Foam Aluminio Fierro
$1,288
5,490
2,122
10,980
14,34116,991
8,812
3,5321,5711,075
685642
7,799
38,300
$3,781$1,797
$11,804 $11,538 $11,262
$39,640
$8,363
$439
$9,485
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Análisis financiero
¿Qué estamos midiendo?Los costos de la organización generadores de Residuos así como la viabilidad de proyectos para su reducción, reúso y reciclaje.
Gasto anual
Costos de recolecciónRecolección por peso y volumen
Se aprecia el costo por la disposición de los residuos. Las línea nos muestra los kilogramos mientras que las barras nos muestran los costos. Se observa como los plásticos rígidos, tetrapak o foam tiene un alto costo en relación con los kilogramos que pesa, debido a su baja densidad y su alto volumen y consumo.
Nota metodológica
$156K
• Se evaluaron gastos actuales por disposición de residuos.
• Se analizaron estrategias considerando su inversión y aplicabilidad.
• Se realizaron proyecciones financieras.
18
Secadores Baños Reciclaje Orgánicos Jardinería
$111,552
$7,189
$117,956
$83,351
$176,013
Gasto anual$496K
Secadores Baños Reciclaje Orgánicos Jardinería
$111,403
$7,189
$34,721
$15,071
$176,013
$20k
$0
20%
0%
$60k
60%
$40k
40%
$80k
80%
$100k
100%100%
18%
80%
$140k
$120k
$160k
Ahorro anual$496K
$68,280
$117,956
Ahorro% Ahorro
Costo futuro
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
Análisis financiero
CostosActuales
Futuros
Secadores: Insumo, mano de obra y disposición de papel para mano.
Baños: Mano de obra y disposición de papel sanitario.
Reciclaje: Disposición de productos reciclables.
Orgánicos: Disposición de comida y poda.
Jardinería Nativa: Mano de obra, mantenimiento y disposición de podas.
Secadores: Consumo energético.
Baños: Sin costos.
Reciclaje: Programa institucional de reciclaje.
Orgánicos: Programa integral de compostaje.
Jardinería Nativa: Áreas verdes con planta nativa.
Se muestran los 5 proyectos propuestos para reducir la generación de residuos y se evalúan los costos directos e indirectos asociados con su generación y manejo actual.
Se muestran los costos futuros asociados a la operación de los proyectos o medidas propuestas. También se muestra el potencial de ahorro, siendo 18% el más bajo para orgánicos y 100% para secadores, baños y reciclaje.
19
Secadores
Reciclaje
Orgánicos
Jardinería$213,436
$308,000
$32,500
$578,776
CartónMezcla de papel
PlásticoAluminio
TOTAL
No. de alumnos: 4185 4914 6422 8394
$10,430 $12,247$16,007
$20,921$13,708 $16,096
$21,037 $21,037
$43,024
$50,521
$66,028
$86,297
$3,843 $4,512 $5,897 $7,708
$71,006
$108,972
$135,964
$83,378
$71KIngreso anual
$126.5KCosto en 2030
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
Proyecciones
Inversión
Ingreso
Secadores: Secadores eléctricos e instalación.
Reciclaje: Contenedores, señalética e instalación.
Orgánicos: Compostero, trituradora e instalación.
Jardinería nativa: Plantas nativas y adecuación del terreno.
Se muestra la inversión requerida para llevar a cabo los proyectos y los conceptos generales de los gastos necesarios.
Se aprecia el ingr eso proyectado derivado de la separación de los residuos y su valorización. También se proyecta el crecimiento a medida que la población crezca.
$1.131 MITotal
$553 K Etapa 1
Análisis financiero
20
M E S E S
1
Ahorro + Ingreso = $41,393
Ahorro + Ingreso = $29,619
53 7 92 64 8 10 181412 20 2422 26 28 30 3121 2523 27 29 3216
27 Meses
18 Meses
11 191513 17
Inversión$1,132,712
Inversión$553,936
PAYBACK
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
Retorno de inversión
Se graficaron dos posibles escenarios con diferente monto de in versión, ahorro + ingreso y payback. En el monto mayor de inversión se consideran los 5 proyectos mencionados en las gráficas anteriores; el monto menor solo contempla los otros 4 proyectos. De cualquier manera, el payback se consider a muy atractivo.
Análisis financiero
21
Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
ConclusionesCETYS Universidad es una organización que se preocupa por ser congruente con sus valores; es por eso
que ha decido dar pasos firmes hacia la sustentabilidad. Dentro de la institución se cuentan con elementos
y cualidades que pronostican una exitosa implementación de un Programa Integral de Gestión de Residuos
dentro del campus. A continuación se enlistan las principales conclusiones derivadas del diagnóstico
presentado:
¿Qué sigue?Para llevar a cabo la implementación de un programa integral de generación, gestión y manejo de residuos hemos desarrollado una metodología especializada, a continuación se muestran las áreas que deben cubrirse y algunos puntos clave:
Creemos firmemente que el reto que representa la implementación de este programa no será impedimento para CETYS Universidad, pues siempre se ha distinguido por contar con un fuerte compromiso por la excelencia.
Instaurar
¡Caminemos hacia la Sustentabilidad!
CapacitarComunicar Instalar EvaluarComité de
sustentabilidad
Políticas y reglamentos
Cambios institucionales.
Promoción y difusión de programa.
Plan: Sensibilización y capacitación.
Multiplicadores
Infraestructura de proyectos.
Medidas coercitivas.
Análisis y evalución de indicadores.
Seguimiento de proyecto.
Al analizar los patrones y hábitos de consumo de los usuarios dentro del campus, se identifica la necesidad de la instauración de políticas y reglamentos que procuren la reducción y la segregación de los residuos desde la fuente.
Instauración de un Programa Integral de Manejo de Residuos que integre las políticas y reglamentos que sirvan como base para el cambio de conductas, la sensibilización del usuario en cuanto a la generación de los residuos y la infraestructura suficiente para la correcta separación de residuos.
Por parte de los usuarios existe gran disposición e interés en adoptar nuevas conductas de consumo, por lo que es factible a corto plazo la adopción de un Programa Integral de Gestión de Residuos.
La infraestructura y cambios institucionales propuestos por Soluciones Consultoría para los fines descritos anteriormente, son financieramente viables al tener un retorno de la inversión menor a 2.5 años.
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Reporte de diagnóstico: Marzo 2017Diagnóstico de generación y manejo de residuos.
CréditosCETYS Universidad Campus Tijuana
Elica Avante
Por buscar marcar un precedente e innovar para hacer del CETYS Universidad Campus Tijuana una organización más sustentable. Ante la creciente demanda de acciones concretas por un mejor ambiente, este diagnóstico es un primer paso.
A todo el equipo:
Equipo:
Directora CETYS campus TijuanaJessica Ibarra Ramonet
Dirección académicaPatricia Valdés Flores
Dirección de mantenimiento y planta físicaJorge García Ruiz
Coordinación de comunicación y relaciones públicasÁngela Arroyo Pérez
Dirección de administración y finanzasAlejandra Guerrero Amaro
Dirección de asuntos estudiantilesPablo A. Muradás González Franco
Coordinación de patrimonio y comprasPatricia Fong Bastidas
J. Daniel Sánchez [email protected]@[email protected]
Adrián Valdés BarreraBenjamín Sánchez
Diseño por LIXEN Experience: [email protected]
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