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愛和外語学院 第1回 公開ラボ
初級授業デザインの真髄にふれよう
~『できる日本語』を素材にした対話~
発題者 深江 妹川
対話者 嶋田 和子氏 参加されたみなさま
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第1回 公開ラボの概要
話題提供1
カリキュラムを変えることと学校を創ること
話題提供2
パターンプラクティスのパターンを創ること
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公開ラボ開催の背景
日本語教育は日本語教師は
社会の開かれた場所にいますか?
社会から必要とされていますか?
社会に必要性を伝えていますか?
という問いかけ
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公開ラボ開催の目的
所属機関という「枠を壊し」
私たちに『何ができる』かを共有し
授業を創る 学校を創る
ひとつの契機としたい
⇒ 日本語教育を創ること
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第1回公開ラボの問題関心
・学校運営における創造性とは何だろうか?
・初級授業における創造性とは何だろうか?
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公開ラボの方法
Ⅰ みなさんが自己紹介
Ⅱ 発題者による話題提供
Ⅲ みなさんと対話
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発題①
カリキュラムを変えることと
学校を創ること
深江 新太郎 妹川 幸代
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日本語学校には【だれから】
何がもとめられているのか?
問題意識
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日本語学校には【だれから】
《何が》もとめられているのか?
【だれから】 《何が》
経営陣
学生
地域社会
大学
問題意識
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問題意識
地域社会と日本語学校
日本語学校が地域社会で何ができるか
地域社会に存在する日本語学校
日本語教育の実践を
地域社会とのつながりから考える
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本校の取り組み
①進学コースの教育カリキュラムの改正
②地域の外国人を対象とした日本語教育事業
③地域の日本人を招いた国際交流事業
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地域の外国人を対象とした日本語教育事業
平成23年度文化庁委託事業
「生活者としての」外国人のための日本語教育事業
・ムスリムのためのサバイバル日本語講座
・図書館で“遊び”を創る ことばの広場
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ムスリムのためのサバイバル日本語
概要
期間:2011年9月26日~12月16日
時間数:68時間
受講者数:18名
国籍:インドネシア,マレーシア, バングラディシュ,エジプト
シリア,モロッコ,アメリカ
クラス:男性クラス,女性クラス
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ムスリムのためのサバイバル日本語
講座風景1
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ムスリムのためのサバイバル日本語
講座風景2
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図書館で“遊び”を創ることばの広場
概要
期間:2011年6月25日~2012年3月17日
時間数:30時間
受講者数:8名
国籍:中国,韓国,フィリピン, ネパール, アメリカ
対象:福岡市内の小学校に通う外国人児童
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図書館で“遊び”を創ることばの広場
講座風景1
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図書館で“遊び”を創ることばの広場
講座風景2
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地域の日本人を招いた国際交流事業
概要
ワールドフレンドシップ
様々な国の食をテーマに食文化交流を行う
(中国,韓国,インドネシア,ベトナム)
これまで10回行う
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地域の日本人を招いた国際交流事業
ワールドフレンドシップ(7月7日納涼会)
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地域の日本人を招いた国際交流事業
第11回 ワールドフレンドシップ
2012年9月22日(土)11時~13時
マレーシア
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学校を創る,ときの一つの仮説
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進学コースの教育カリキュラム改正
2012年4月より
初級の教科書として
嶋田和子監修 アルク・凡人社共同開発
『できる日本語』
採用
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なぜ『できる日本語』か?
教科書のない状態で授業を考える
↓
その授業と『できる日本語』が合ったから
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なぜ『できる日本語』か?
授業構成のマクロな視点
人は言語行動を通して社会で必要とされる
課題を達成する
⇒ 地域社会へ入っていく授業
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なぜ『できる日本語』か?
授業構成のミクロな視点
① トピックへの導入
② 場面提示
③ 文型・会話例の創作
④ パターンプラクティス
⑤ 展開練習
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『できる日本語』を用いた実践例
授業構成のマクロな視点
地域社会へ入っていく授業展開の例
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『できる日本語』の実践例①
第2課 買い物・食事
スモールトピック3「レストラン」
行動目標
レストランで注文することができる
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『できる日本語』第2課 買い物・食事
スモールトピック3「レストランで注文する」
隣の焼き鳥屋に焼き鳥を買いに行く(12.5.15)
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本学院のスピーチ大会(12.8.28)
焼き鳥屋のおじちゃんが スピーチ大会の審査員として参加
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『できる日本語』の実践例②
第13課 私のおすすめ
スモールトピック3「教えてください」
行動目標
自分が知りたい情報をえるために
質問することができる
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『できる日本語』第13課 私のおすすめ
スモールとピック3「教えてください」
九州大学の図書館で大学生に聞く(12.8.21)
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まとめ
カリキュラムを変えることと学校を創ること
|
それぞれの〈地域社会〉という柱を加える
|
オリジナリティのある学校が創られる
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今後の展開ー本学院の取り組み
平成24年度文化庁委託事業「生活者としての」外国人のための日本語教育事業
・日本語教室の開講 “ムスリムのための”サバイバル日本語講座
・ボランティア実践研修 生活場面から始まる楽しい授業を創る
・外国人児童を対象とした授業創作 小学校行事を題材とした授業を創る