Chronos: un proyecto educativo transmedia en el Museo Naval de Madrid
Niños en el museo y
transmedia
“A través de narrativas inmersivas, interconectadas y dinámicas, el transmedia vincula múltiples alfabetizaciones, incluida la textual, la visual y la mediática, así como múltiples inteligencias. Crea “vinculación” y permite el importante intercambio social entre colaboradores”. Becky Herr-Stephenson and Meryl Alper
The Joan Ganz Cooney Center
Head of Mobile Strategy and Initiatives Smithsonian
Institution
Entendemos el museo como: -centro de educación no formal-plataforma de contenidos que fomenta la participación y la creación. (Museum 2.0. de Nina Simon)-marcador de productos culturales
No sólo marketing
Erin Blasco http://museumdiary.com/2012/02/27/the-top-5-reasons-to-follow-a-museum-mascot-on-social/
+Son divertidas
+Son populares y dan buena imagen en tu perfil
+6 de Diciembre
Museum´s Mascot´s Day
Web series de museos protagonizados por jóvenes:
THE BRAIN SCOOP (FIELD MUSEUM)
KNOW YOUR NELSON (ROYAL MUSEUMS GREENWICH)
TRANSMEDIA STORYTELLING
Inspiración: +Los niños en la Armada: los guardiamarinas+La misteriosa mirada de un niño que sería rey.+Un viajero en el tiempo
En la máquina del tiempo…
Mapas y Located Based Games
Pez linterna que se ilumina y guia en las
profunidades
Pez linterna que se ilumina y guia en las
profunidades
Elementos de la naturaleza integrados. Simbiosis del hombre y
la naturaleza en el futuro
Elementos de la naturaleza integrados. Simbiosis del hombre y
la naturaleza en el futuro
Un timón que le sirve para orientarseUn timón que le
sirve para orientarse
Pelo rojo, representa el fuego de San TelmoPelo rojo, representa el fuego de San Telmo
Galones pertenecientes a la
marina española con el rango de Capitán
Galones pertenecientes a la
marina española con el rango de Capitán
Chaleco azul corporativo de la
Museo Naval
Traje blanco representa la evolución del traje de capitán pero también da imagen de limpieza, simplicidad y deja el protagonismo al azul del chaleco.
Traje blanco representa la evolución del traje de capitán pero también da imagen de limpieza, simplicidad y deja el protagonismo al azul del chaleco.
Anagrama de la
Marina en el interior
Sonrisa pícara y descarada que nos sugiere aventura
Sonrisa pícara y descarada que nos sugiere aventura
La aventura en papel para niños lectores
¡Los textos también pueden
incluir interactividad y
animar a participar!
AUTOGUIAAUTOGUIA
MEJORA LA ACCESIBILIDAD DE NIÑOS Y FAMILIAS
Destaca los objetos
más relevantes
Vincula
Promueve más visitas Promueve más visitas
Museo Naval para familias
En el folleto, la mascota guía,
explica historias y anima al diálogo y a la participación
En el folleto, la mascota guía,
explica historias y anima al diálogo y a la participación
t
App "Chronos, aventura en el Museo Naval", publicado por Samsung Store.
A selected project and sponsored by :
UNA APP, dos usos: Interior y exterior del Museo
CREAR, jugar, compartir, aprender
Carnet, introduce al niño integrándole en el juego y por otro lado creamos un elemento personalizado para Samsung al poder utilizar su pen
Hemos usado mini juegos reconocibles (“drag and drops” con siluetas, puzzles, lupas que muestran interiores, herramientas de dibujo…).“En cualquier juego, las acciones de los jugadores deben ser altamente estereotipadas, porque una dinámica nuclear compleja haría la curva de aprendizaje del juego demasiado escarpada”, David Schaller, creador de Eduweb.
Recompensas
Juegos distintos para niños distintos (m.i. y “entry points” de Howard Gardner)
ASPECTOS TÉCNICOS: PORTABILIDAD
Multiplataforma, fully responsive.
Trabajamos con un marco que nos permite crear aplicaciones nativas para Android y iOS con un desarrollo individual.
Todos los diseños son adaptables a la pantalla y diferentes resoluciones. Los móviles y las tablets tienen casi el 95% del mercado de dispositivos de aplicaciones trabajando con un rendimiento óptimo y reducen los costes de producción.
Software: Corona SDK, Unity
Los “amigos” de Telmo: un gancho con la historia.
Augmented Reality Games
http://www.ghostsofachance.com
Los ARG o juegos de realidad alternativa son narrativas interactivas que utilizan el mundo real como una plataforma y técnicas transmedia para transmitir una historia que puede ser alterada por las ideas o las acciones de los participantes.
.
¿Hacia dónde navegará la Chronos?Estamos convencidas de que hacia la media “literacy” o alfabetización digital
http://clubtagore.wordpress.com
British Museum Samsung Discovery Centre
Los niños crean contenidos digitales
…2.0 & transmedia
Que los proyectos transmedia involucran
a los niños en la exploración, la
comprensión y la construcción de la
realidad de una forma muy activa.
Que los museos son plataformas de
contenidos y que la clave en sus procesos
de creación se encuentra en la
participación.
Chronos nos ha descubierto …
Links:
*http://www.participatorymuseum.org/
*http://www.iftf.org/uploads/media/SR-1454B_KidsTech_Report_sm.pdf
*http://www.joanganzcooneycenter.org/publication/t-is-for-transmedia/
*http://www.thoughtden.co.uk/
*http://museumdiary.com/2012/02/27/the-top-5-reasons-to-follow-a-museum-mascot-on-social
*http://www.slideshare.net/s.mannion/exploring-elearning-for-thesamsung-digital-discovery-centre
*http://www.ghostsofachance.com/
*http://clubtagore.wordpress.com
*http://www.socialmuseum.com
*Pratten, Robert (2011). ''Getting Started with Transmedia Storytelling. A Practical Guide for Beginners''. En: http://www.slideshare.net/ZenFilms/getting-started-in-transmedia-storytelling?from=embed
*Scolari, Carlos Alberto (2013). “Narrativas Transmedia. Cuando todos los medios cuentan”. Deusto
*Jenkins, Henry (2003). ''Transmedia Storytelling''. En: http://www.technologyreview.com/news/401760/transmedia-storytelling/
*Gray, Jonathan (2010). Show sold separately: promos, spoilers, and other media paratexts. New York: New York University.
*Diego Fernando Montoya, Mauricio Vásquez Arias, Harold Salinas Arboleda “Sistemas intertextuales transmedia: exploraciones conceptuales y aproximaciones investigativas” en http://www.scielo.org.co/pdf/cohe/v10n18/v10n18a05.pdf
¡Gracias por la atención!