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CENTRO INTEGRAL DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
(CIIE)
Razonamientos Fundantes
Centro Integral de Innovación Educativa
1
Educación para la
Sociedad
Intercultural.
2Educación en la
Sociedad del
Conocimiento.
3
Educación en la
Sociedad Compleja.
4
Educación y
Transdisciplinariedad.
5Educación y
Tecnologías de
Comunicación
Educativa.
6Formación para
Potenciar Habilidades
Complejas.
7
Formación para
la Reflexión.
8Educación
Conocimiento y
Conciencia.
9Participación y
Comunidades de
Aprendizaje.
La misión educadora debe trabajar para proporcionar
una cultura que permita distinguir, contextualizar,
globalizar, enfrentarse con los problemas
multidimensionales, globales y fundamentales; preparar los espíritus para
hacer frente a las incertidumbres que no
cesan de crecer…
3
Sociedad Educadora
La educación es una práctica social, destinada a propiciar el desarrollo de
sujetos y de la sociedad
LA SOCIEDAD ES LA QUE EDUCA.
Centro Integral de Innovación Educativa
Educación y Aprendizaje
El CIIE requiere crear y promover un ambiente para “Ecologizar las disciplinas”, orientando las prácticas docentes
Del verbalismo hacia acción/investigación
horizontal
A una función docente mediadora
Al pensamiento crítico
A la articulación del saber individual y la inteligencia planetaria, en
democracia participativa.
Re- construir una forma de organización que defina una
comunidad de aprendizaje de destino humano y que responda a las demandas
de la compleja realidad social.
Reto fundamental
A la generación de procesos de innovación
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Sujeto - educando
PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Utiliza investigación para re-conocerse a sí mismo y a su entorno
Posee consciencia intercultural-planetaria.
Conoce y valora sus potencialidades.
Desarrolla proyectos tanto
personales como colectivos
Actitud de auto-observación, reflexión y
crítica.
Utiliza recursos tecnológicos y desarrolla habilidades cognitivas y
sociales.
Se expresa mediante
manifestaciones artísticas
Imagina escenarios de relación y actuación en
diversos contextos socioculturales.
Centro Integral de Innovación Educativa
Trabaja integrando los diversos campos formativos, estimulando la imaginación, creatividad y el desarrollo del
pensamiento complejo
DOCENTE ACOMPAÑANTE
Promueve el desarrollo de una consciencia planetaria e
intercultural entre los estudiantes
Asume un enfoque humanista de la educación
Propicia que los alumnos planteen sus propias
preguntas, se abran a nuevas experiencias y busquen
alternativas.
Propicia la construcción de “proyectos de vida” de los
alumnos.
Asume el diálogo y la investigación como
elementos fundamentales en el proceso educativo
Tiene dominio de las metodologías
globalizadoras y organiza el trabajo del aula a
partir del trabajo colaborativo.
Utiliza los recursos tecnológicos como
apoyo en los diferentes procesos
de aprendizaje.
Centro Integral de Innovación Educativa
Organigrama
Secretaría de EducaciónDirección General de Desarrollo e
investigación Educativa
Cuerpo Académico
Participación social
Comisiones de participación
Equipo Directivo
SecundariaPrimariaPreescolar
Proyecto de Desarrollo
Comunitario
Desarrollo curricular
Centro Integral de Innovación Educativa
Comunidad de aprendizaje que cultiva un ambiente de respeto, felicidad y colaboración, impulsado por el diálogo entre padres de familia, educandos y
profesores .
Comunidad EducativaCENTRO INTEGRAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
(CIIE)
Trabajan un currículo
articulado, promoviendo el desarrollo
de una conciencia
Intercultural y planetaria.
Comparten una misión y visión educativas que atienden a la diversidad
lingüística, social y cultural, de capacidades,
ritmos y estilos de aprendizaje.
Participan en la toma de decisiones todos los integrantes de la comunidad.
Centro Integral de Innovación Educativa
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AMBITOS EDUCATIVOS
Centro Integral de Innovación Educativa
DESARROLLO CURRICULAR
• Articulación de la Educación
Básica.
• Gestión Educativa.
• Medios y Recursos Didácticos.
• Evaluación Educativa.
PLANOS DE CONCRESIÓN
Centro Integral de Innovación Educativa
Trayecto Formativo
3º 1º 2º 3º 4º 5º 6º 1º
2º 3º
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Principios pedagógicos
Competencias para la Vida
Perfil de Egreso
Estándares Curriculares
Plan y Programas de
Estudio
Centro Integral de Innovación Educativa
TRANSDISCIPLINA: INTEGRACIÓN
Más allá de fronteras/límitesteóricos y metodológicos.
MALLA CURRICULAR COMPLEJA
PasarelasInterrelaciones
IntersectorialidadesEstrategias múltiples
Interdisciplinariedad activa
Centro Integral de Innovación Educativa
Escuela de los Anales. Economía,
Sociología, Historia Antropología.
Escuela de los Anales.
Hominización
Esquemas cognitivos reorganizadores
Astrofísica
Cibernética
Hominización
Anatomía, Técnica, Ecología, Genética,
Etología, Psicosociología, Mitología.
Esquemas cognitivos reorganizadores
Ecología, Ecosistema, Geografía, Geología,
Bacterología, Zoología, Botánica.
Astrofísica
Dispersión de galaxias, Irradiaciones isotrópicas, Microfísica de los astros, Cognición cósmica.
Cibernética
Matemáticas, Máquinas autogobernadas, Teoría de la información, Informática, Inteligencia artificial, Cs. Sociales, Cs. Naturales.
TRANSDISCIPLINARIEDAD POSIBLE
Centro Integral de Innovación Educativa
ASIGNATURAS
Temas Integradores
Centro Integral de Innovación Educativa
Centro Integral de Innovación Educativa
Centro Integral de Innovación Educativa
Centro Integral de Innovación Educativa
Centro Integral de Innovación Educativa
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Colaboración
Organización
MEJORADE LOS
APRENDIZAJES
RelaciónGESTIÓN EDUCATIVA
GESTIÓN ESCOLAR YPEDAGOGICA
Pedagógica curricular
Organizativa
Administrativa
Social Comunitari
a
GESTIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA
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Dificultades para
gestionar el currículum
Posibilidades que ofrece la
estructura organizativa
Reflexiones sobre
procesos de aprendizaje
Reflexiones sobre la
organización, estructura y
cultura del CIIE
CUERPO ACADÉMICO
FORMACIÓN
MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Plan de Estudios 2011.
Acuerdo 592
Tecnologías de la Información y la Comunicación
Acuerdo 577Impulsa
Programa HDT
Método expositivo /lección
magistral
Exposición audiovisual
Informar
Motivar y presentar experiencias
Estudio de casos
Presentación del tema
Formulación de problemas
Fortalezas y debilidades
Respuestas posibles
Asunción de tareas
Plenarias y conclusiones
Resolución de ejercicios y problemas
Planteamiento
Comprensión del problema
Selección del procedimiento
Aplicación
Comprobar e interpretar resultados
Aprendizaje basado en problemas
Análisis en grupos pequeños
Recoger información, complementar
conocimientos y habilidades y reelaborar
ideas
Socialización de la resolución de problemas
Discuten la solución y plantean nuevos
problemas
Aprendizaje orientado a proyectos
Plantear problemas implicando varios campos
de formación
Recopilan información
Planificación
Realización
Planteamiento
Evaluación
Aprendizaje cooperativo
Trabajo en grupos pequeños
Consignas de las tareas
Asunción de los integrantes de su función
“experta”
Plenarias con aportes de los subgrupos
Contrato de aprendizaje
Acuerdo formal entre docente y discente:
Objetivos
Estrategias
Recursos
Criterios evaluadores
Cronograma de tareas
Centro Integral de Innovación Educativa
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DE INVESTIGACION
Los centros educativos que trabajan por proyectos desarrollan la autonomía, el respeto, la colaboración, democracia y el sentido crítico de los participantes
Aprendizajes significativos
Planteamientos constructivistas
El desarrollo curricular se
concibe en espiral y por interacciones
Toma de conciencia de los procesos de aprendizaje propios
Permiten un proceso de evaluación formativo, continuo, global y
adaptado a la diversidad
Reflexión continua sobre la práctica para
mejorarla
Aprenden en
interacción con su
cultura y en distintas
experiencias sociales
Centro Integral de Innovación Educativa
DESARROLLO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Consenso de
acuerdos
EJES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
Centro Integral de Innovación Educativa
• Planea el proyecto con sus alumnos y las actividades en función de sus intereses.
• Crea un ambiente cálido y de apoyo. No apresura a los niños
• Estudia y se prepara sobre el tema elegido
• Busca materiales diversos, selecciona información, organiza las actividades dentro y fuera del aula con sus alumnos
• Observa las actividades, conversa, hace preguntas, hace pensar, explica, evalúa
• Recapitula el proceso seguido, ayuda a contrastar las ideas nuevas con las anteriores
EL DOCENTE
Centro Integral de Innovación Educativa
• Aporta propuestas, argumenta, problematiza sobre el tema del proyecto.
• Expone con libertad sus ideas y sentimientos y respeta las del otro.
• Busca materiales diversos, selecciona, organiza, comprende y usa información, dentro y fuera del aula.
• Sugiere actividades, tiempos, recursos…etc.
• Trabaja individualmente, en grupos y plenaria.
• Aprende en interacción con otros y de manera independiente.
• Toma conciencia del proceso de su aprendizaje.
EL EDUCANDO
Centro Integral de Innovación Educativa
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Centro Integral de Innovación Educativa
CENTRO INTEGRAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
Técnicas de investigació
n
Fortalecimiento de los
aprendizajes sobre los
contenidos curriculares.
Uso de las Tecnologías de la
Información y Comunicación.
Inglés
Arte, cultura, recreación y
desarrollo físico
Centro Integral de Innovación Educativa
EVALUACIÓN EDUCATIVA
Enfoque Formati
vo
Aprendizajes esperados
Desarrollo de competencia
s
Logro de los estándares curriculares
Cultura de Evaluación Formativa
MEJORA DE LOS APRENDIZAJES
Acreditativa / Valorar Avances
CriterialDiagnósticaProcesualSumativa
AutoevaluaciónCoevaluación
Heteroevaluación
Acuerdo 592
Plan de Estudios
2011
Docente
Currículo
Centro Escolar
Educandos
Impacto social
Centro Integral de Innovación Educativa
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PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
Centro Integral de Innovación Educativa
CIIEESPACIO COMUNITARIO DONDE SE DE LA
COORDINACIÓN: EDUCADORES, EDUCANDOS, PADRES Y COMUNIDAD.
CONVIVIR, FORTALECER LAZOS MEDIANTE LA PARTICIPACIÓN SOCIAL
ORGANIZADA
BIEN- VIVIR Y CONVIVIR
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN SOCIAL
Ejercicio de ciudadanía que emerge como proceso de construcción social,
desde una democracia participativa.
LA EDUCACIÓN COMO UN DERECHO SOCIAL
VINCULACIÓN ESCUELA COMUNIDAD
Centro Integral de Innovación Educativa
Instancia organizativa
y de movilidad
social Representantes electos en
una asamblea
Coadyuva en la
organización escolar
comunitaria, Instancia de
consulta, orientación y
apoyo educativo
Vigila el cumplimient
o de los postulados del artículo
3º Constitucion
al
Contribuye en el
fortalecimiento para la
organización y
participación comunitaria.
Toma de decisiones en toda la vida escolar
comunitaria. Trasciende el aula.
Reflexión, diálogo, toma de acuerdos,
detección de necesidades
Vía para el desarrollo y “empoderamiento” de
los miembros de la comunidad
Centro de Innovación Educativa como espacio de y para la comunidad.
Centro Integral de Innovación Educativa
Desarrollo de
Valores Sociales, Políticos ,
Culturales, Espirituale
s Y Estéticos
Interculturalidad Y
Transdisciplina
Salud: Alimentación, Prevención
de Adicciones
Y Sexualidad
Conocimiento, Cultura y Entorno
Natural
TEMAS DE RELEVANCIA SOCIAL
Centro Integral de Innovación Educativa
TABLERO DE CONTROL
Centro Integral de Innovación Educativa
Morelia, Mich., 2012
CENTRO INTEGRAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
(CIIE)
Nuestro cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender
Morelia, Mich., 2012
CENTRO INTEGRAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
(CIIE)
Nuestro cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por
encender
Morelia, Mich., 2012
CENTRO INTEGRAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
(CIIE)
Nuestro cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender
Morelia, Mich., 2012
CENTRO INTEGRAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
(CIIE)
Nuestro cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por
encender