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valor social y cultural; porejemplo: poemas
Voces de mi tierra Comprender y disfrutarversiones completas deobras de la literatura,narradas o ledas por un
adulto, como poemas
Voces de mi tierraEscribir correctamente parafacilitar la comprensin porparte del lector, aplicandolas reglas ortogrficas delacentodiacrtico y diertico.
Voces de mi tierra Analizar aspectosrelevantes de diversospoemas para profundizar sucomprensin: explicandocmo el lenguaje potico
que emplea el autor apela alos sentidos, sugiereestados de nimo y creaimgenes en el lector,identificandopersonificaciones ycomparaciones y explicandosu significado dentro delpoema.
Voces de mi tierra Dialogar para compartir ydesarrollar ideas y buscaracuerdos: aceptando
sugerencias, haciendocomentarios en losmomentos adecuados,mostrando acuerdo odesacuerdo con respeto,fundamentando su postura.
Voces de mi tierra Expresarse de manera claray efectiva en exposicionesorales para comunicartemas de su inters
Otros rostros otrasculturas
Comprender y disfrutarversiones completas de
obras de la literatura,narradas o ledas por unadulto (como mitosy leyendas
Otros rostros otrasculturas
Sintetizar y registrar lasideas principales de textosledos para satisfacerpropsitos como estudiar,hacer unainvestigacin, recordardetalles, etc.
Otros rostros otras
culturas
Escribir frecuentemente,
para desarrollar lacreatividad y expresar susideas, textos como poemas,diarios de vida,cuentos, ancdotas, cartas,blogs, etc.
Otros rostros otrasculturas
Aplicar estrategias paradeterminar el significado depalabras nuevas: claves deltexto (para determinar quacepcin espertinente segn el
contexto), diccionarios, etc.
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Otros rostros otrasculturas
Escribir, revisar y editar sustextos para satisfacer unpropsito y transmitir susideas con claridad. Duranteeste proceso:aseguran la coherencia y
agregan conectoresOtros rostros otrasculturas
Escribir correctamente parafacilitar la comprensin porparte del lector, aplicandolas reglas ortogrficasaprendidas enaos anteriores, adems de:uso de c-s-z.
Las huellas que dejo Leer de manera fluida textosvariados apropiados a suedad: pronunciando laspalabras con precisin,
respetando laprosodia indicada por todoslos signos de puntuacin,decodificando de maneraautomtica la mayora delas palabrasdel texto
Las huellas que dejoEscribir correctamente parafacilitar la comprensin porparte del lector, aplicandolas reglas ortogrficasaprendidas en
aos anteriores, adems de:uso de c-s-z, acentodiacrtico y diertico.
Las huellas que dejo Escribir frecuentementepara compartir impresionessobre sus lecturas,desarrollando un temarelevante del texto ledo yfundamentando suscomentarios con ejemplos
Las huellas que dejo Apreciar obras de teatro,pelculas o
representaciones:discutiendo aspectosrelevantes de la historia,describiendo a lospersonajes segn sumanera de hablar y decomportarse.
Las huellas que dejo Dialogar para compartir ydesarrollar ideas y buscaracuerdos: manteniendo elfoco en un tema, aceptandosugerencias,
haciendo comentarios enlos momentos adecuados,mostrando acuerdo odesacuerdo con respeto,fundamentando supostura
Las huellas que dejo Producir textos oralesplanificados de diverso tipopara desarrollar sucapacidad expresiva:dramatizaciones.
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Escuela N7 rabe SiriaEquipo Tcnico Pedaggico
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COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 3 aoNivel: NB 1 Asignatura Artes Musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
INTERPRETAR Y
CREARCantar (al unsono y cnonessimples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusin ymeldicos (metalfono, flautadulce u otros).
INTERPRETAR Y
CREAR
Improvisar y crear ideasmusicales con diversos mediossonoros con un propsito,utilizando las cualidades delsonido y elementos dellenguaje musical
INTERPRETAR Y
CREARPresentar su trabajo musicalal curso y la comunidad, enforma individual y grupal, concompromiso yresponsabilidad.
REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARIdentificar y describirexperiencias musicales ysonoras en su propia vida y enla sociedad(celebraciones, reuniones,festividades, situacionescotidianas u otros).
REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARReflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar su audicin,su interpretacin y sucreacin.
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COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 4 aoNivel: NB2 Asignatura : Artes musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
. INTERPRETAR YCREAR
Cantar (al unsono y cnonessimples, entre otros) y tocar
instrumentos de percusin ymeldicos (metalfono, flautadulce u otros) y/o armnicos(guitarra, teclado, otros).
INTERPRETAR Y
CREARImprovisar y crear ideasmusicales con diversos mediossonoros con un propsitodado,utilizando las cualidades delsonido y elementos dellenguaje musical.
INTERPRETAR Y
CREARPresentar y compartir sutrabajo musical al curso y lacomunidad, en forma
individual y grupal,con compromiso yresponsabilidad
REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARIdentificar y describirexperiencias musicales ysonoras en su propia vida y enla sociedad(celebraciones, reuniones,festividades, situacionescotidianas otros).
REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZAR
Reflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar su audicin,su
interpretacin y su creacin.
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COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 5 aoNivel: NB3 Asignatura : Artes Musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
. INTERPRETAR YCREAR
Cantar al unsono y a msvoces y tocar instrumentos de
percusin, meldicos(metalfono,flauta dulce u otros) y/oarmnicos (guitarra, teclado,otros).
INTERPRETAR Y
CREARImprovisar y crear ideasmusicales con un propsitodado y con un adecuadodominio dellenguaje musical
INTERPRETAR Y
CREARPresentar su trabajo musicalal curso y la comunidad, enforma individual y grupal, conresponsabilidad, dominio y
musicalidad.REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARExplicar la relacin entre lasobras interpretadas y/oescuchadas, con elementosdel contextoque en que surgen.
REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARReflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar la audicin, lainterpretacin y la creacin,propia y de los otros, conrespeto y autocrtica.
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COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 6 aoNivel: NB4 Asignatura : Artes Musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
INTERPRETAR Y
CREARCantar al unsono y a msvoces y tocar instrumentos de
percusin, meldicos(metalfono,flauta dulce u otros) y/oarmnicos (guitarra, teclado,otros).
INTERPRETAR Y
CREARImprovisar y crear ideasmusicales con un propsitodado y con un adecuadodominio dellenguaje musical.
INTERPRETAR Y
CREARPresentar su trabajo musicalal curso y la comunidad, enforma individual y grupal, conresponsabilidad, dominio y
musicalidadREFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARExplicar la relacin entre lasobras interpretadas y/oescuchadas, con elementosdelcontexto en que surgen.
REFLEXIONAR Y
CONTEXTUALIZARReflexionar sobre susfortalezas y las reas en quepueden mejorar en relacincon laaudicin, interpretacin ycreacin, propia y de otros,con respeto y autocrtica.
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COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 7aoNivel: NB5 Asignatura: Artes Musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
Acercamiento a la
forma musical
Interpretaciones vocales einstrumentales de obras condiversas formas musicales, enrepertorio de concierto,popular y/o folclrico.
Enriqueciendo laexpresin musical
Distincin y uso de recursosexpresivos en lainterpretacin musical ysignos convencionales degraficacin. Distincinauditiva y aplicacinprctica de los conceptosde aggica, dinmica,articulacin y fraseo.
Enriqueciendo laexpresin musical
Reconocimiento yaplicacin de los recursosexpresivos en obrasinstrumentales y/o vocales
de diferentes repertorios
Enriqueciendo laexpresin musical
Preparacin de unaactividad de sntesis oculminacin del trabajo delao: eleccin del tema,diseo, preparacin ydesarrollo, comunicacin omuestra, evaluacin.
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2013
COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 8 aoNivel: NB6 Asignatura : Artes Musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
Componer y
mostrar nuestramsica
Partes constitutivas de una obramusical:introduccin, preludio, temas omelodas,estribillos, interludios, codas o finales.Reconocimiento y prctica en obras dediferentes repertorios.
Componer ymostrar nuestramsica
Recursos compositivos:a. La progresin armnica y surelacin con laidea de tema, repeticin, contraste yretorno.b. Experimentacin sonora.
Audicin,reconocimiento y composicin enobras derepertorios diversos.c. Improvisacin: audicin,reconocimiento y
prcticaComponer ymostrar nuestramsica
Aplicacin de los conocimientos deorganizacin y composicinestudiados.
Arreglo o creacin de una obrarelacionadacon alguno(s) de los repertoriostrabajados.
Componer ymostrar nuestramsica
Actividad de sntesis de la unidad.Propuestay desarrollo de una actividad demuestra odifusin del trabajo realizado en launidad,
con integracin de otras expresionesartsticas y tecnolgicas: espectculosen queparticipe o asista la comunidadescolar,festival de intrpretes ocomposiciones,programa para radio o televisinescolar,video musical, fonograma, etc.
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Equipo Tcnico Pedaggico2013
COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 6 aoNivel: NB4 Asignatura : Artes Musicales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
EXPRESAR Y CREAR
VISUALMENTECrear trabajos de arte ydiseos a partir de diferentesdesafos y temas del entorno
cultural yartstico, demostrandodominio en el uso de:
materiales de modelado, de
reciclaje, naturales, papeles,cartones, pegamentos,lpices,pinturas e imgenes digitales
herramientas para dibujar,
pintar, cortar, unir, modelar ytecnolgicas (rodillos degrabado,sierra de calar, mirete,
cmara de video y proyectormultimedia, entre otros)
procedimientos de pintura,
grabado, escultura,instalacin, tcnicas mixtas,arte digital,fotografa, video, murales,entre otros
APRECIAR Y
RESPONDER FRENTE
AL ARTE
Analizar e interpretar obras dearte y objetos en relacin conla aplicacin del lenguajevisual,contextos, materiales, estilosu otros. (Observar
anualmente al menos 50obras de arte chileno,latinoamericano y universal).
APRECIAR Y
RESPONDER FRENTE
AL ARTE
Evaluar crticamente trabajosde arte y diseos personales yde sus pares, considerando:
expresin de emociones y
problemticas sociales
uso de materiales y
procedimientos
aplicacin de elementos del
lenguaje visual
propsitos expresivos
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Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 7 aoNivel: NB5 Asignatura : Artes Visuales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0El diseo en la vidacotidiana
Reconocimiento y registrode diseos que dan cuentade nuestra identidad, endiferentes pocas, regionesy mbitos socioculturales
El diseo en la vidacotidiana
Diseo de objetos simplesque respondan anecesidades personales,domsticas, comunitarias,laborales, etc
El diseo en la fiestaApreciacin demanifestaciones del diseoen rituales, fiestasreligiosas, carnavales,celebraciones, etc
El diseo en la fiestaDiseo y elaboracin demscaras, vestuario, objetosy otros elementos para lacelebracin de festividadespropias del entorno cultural.
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COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Luis Mora Tapia Curso: 8 aoNivel: NB6 Asignatura: Artes Visuales
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0Desarrollo de las ArtesVisuales en el siglo XX
Las Artes Visuales contemporneas:comprensin y apreciacin de losprincipales estilos de las ArtesVisuales enel siglo XX y en la actualidad.
Desarrollo de laArquitectura en el siglo XX
Reconocimiento de la Arquitectura enla vidacotidiana y el entorno: vivienda,escuela,municipalidad, hospital, templos,museos,bancos, espacios pblicos, etc
Desarrollo de laArquitectura en el siglo XX
Medios y lenguajes de la expresinarquitectnica: identificacin yaplicacin deelementos propios del lenguajearquitectnicoen la creacin y desarrollo de
proyectosarquitectnicos personales o grupalesDesarrollo de laArquitectura en el siglo XX
Principales tendencias de la expresinarquitectnica del siglo XX ycontempornea:aspectos estticos y funcionales
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Escuela N7 rabe Siria
Equipo Tcnico Pedaggico2013
COBERTURA CURRICULAR 2013
2er
semestre 2013
Profesor: Curso:Nivel: Asignatura
UnidadObjetivo deAprendizaje
% de logroPeriodoAVANZADO
7.0 a 5.5INTERMEDIO
5.4 a 4.0INICIAL
3.9 a 2.0
Equipo directivo-Equipo Tcnico Pedaggico
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