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Comment la Braintech réinvente les
expériences pédagogiques ?
AMPIRIC
1
Franck TARPIN-BERNARD
SBT HUMAN(S) MATTER
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BrainTech ?MedTech, EdTech…
2
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La rencontre
des sciences cognitives
et de la technologie
3
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Premier terrain
d’application :
la santé
4
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Maladies neurogénénératives
(Alzheimer, SEP, Parkinson…)
Maladies psychiatriques
(schizophrénie, dépression…)
AVC et Traumas craniens
Troubles du développement (dyslexie,
hyper-activité, autisme…)
Effets indésirables
(chimiothérapie, trithérapie)
1 personne sur 10 souffre de
troubles cognitifs
4 à 8 % des 18-49 ans
9 à 15 % des +50 ans
Pour qui ?
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Principe de base : Solliciter des fonctions cognitives avec des tâches interactives
Les fonctions exécutives
(logique, stratégie)
L’attention et la mémoire
de travail
Le langage
Le traitement visuo-spatial
La mémoire
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La mesure objective (exactitude, temps de réponse…)
7
Possibilités de diagnostic ou de suivi d’un traitement (ligne de base)
Volumes de données très supérieurs aux pratiques traditionnelles => détection précoce
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Thérapies non
médicamenteuses
DTx (Digital Therapeutics)
Neuroplasticité & réserve cognitive
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Transformation profonde de certains métiers
Exemple : l’orthophonie
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Petite digression… La Médecine des 4P
10
A quand une
éducation des
4P ?...
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Des outils pour mieux détecter des troubles cognitifs
11
Examen du langage oral et écrit et des compétences transversales
Logiciel d’évaluation des troubles spécifiques d’apprentissage de la lecture
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Des outils pour remédier certains troubles cognitifs
12
Ex: Dyscalculie
Via programmation de robots
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Applications à de nombreuses aires thérapeutiques où le cerveau joue un rôle clé
13
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Exemples
14
Sommeil
Someo
Audition
Profonia
Addiction
Pear Therapeutics
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• Réalité virtuelle
• Immersion pour traitement phobies
• Détente et émotions pour Alzheimer
Mais aussi des dispositifs plus High Tech
15Remédiation phobie sociale
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• Neurofeedback
• Méditation, cohérence cardiaque
Mais aussi des dispositifs plus High Tech
16Exemple Melomind
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Nouveau terrain
d’application :
le monde de l’entreprise
et du Management
17
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Exemples d’application des neurosciences au management
• Optimiser l’efficacité des programmes de formation
• Comprendre les fondements du leadership
• Améliorer l’évaluation des collaborateurs
• Objectiver ce que recouvre la détection de potentiel
• Valoriser le capital que représentent les seniors
• …
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Illustration : La prise de décision
Améliorer son efficacité
lors de la prise
de décision
Mieux comprendre
le fonctionnement
de la prise de décision
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De la mémoire procédurale
à la mémoire de travail…
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Quelque chose que vous avez appris,
pratiqué de nombreuses fois et
parfaitement mémorisé
Mémoire procédurale
• Le cerveau a enregistré le script
et l’a stocké dans une certaine
partie du cerveau
• Automatique = je ne me pose même
pas la question de ce qu’il faut faire
Décisions
« automatiques »
Appliquer le code de la route…
Se rendre à son travail…
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Décisions
« complexes »
• Nombreux paramètres dont
certains inconnus
• Enjeux importants
(économiques, comportementaux,
organisationnels…)
Mémoire de travail
• Le cerveau traite en parallèle
diverses données, modèles de
pensées issus de l’expérience,
process contrôlés…
Jouer aux échecs…
Recruter un nouveau collaborateur…
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Intuitive Contre-intuitive
A DT
Dans de nombreuses situations,
les bonnes décisions sont contre-intuitives
A = automatic (décisions automatiques)
DT = deep thinking (décision complexes)
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Nos décisions ne sont jamais parfaites,
et très souvent biaisées de manière
inconsciente.
BIAS IN DECISION MAKING
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The betting game of Ellen Langer
(Harvard, 2005)
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The betting game of Ellen Langer (Harvard Magazine, 2005)
Résultats de l’étude :
• Les sujets pariaient de manière beaucoup plus agressive contre un adversaire timide et mal habillé
• Notion d’illusion introspective et de biais d’apparence : ai-je le contrôle de la situation ?
Dans ce jeu de pure chance, on n’est en réalité incapable de dire si on a de meilleures chances que son adversaire
• Conclusion : une absence ou un faible degré d’entraînement à la prise de conscience des biais peut mener à des décisions imparfaites (flaweddecisions)
Un jeu de pure
chance… et
pourtant !
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Exemple d’application à la frontière du médical et du management :
La fatigabilité
29
CONTEXTE CLINIQUE
La fatigue est très subjective Evaluation clinique : outils biaisés puisque influençable par l’humeur, la désirabilité, … (Gawron, 2016 Int. J. Aviat. Psychol.)
Des outils multiples et non fiables pour 2/3 d’entre eux (Kim et al. 2018 Geriatr. Nurs.)
Des origines inconnues dans certaines pathologies puisque symptôme subjectif comme pour la fatigue liée au cancer (Prue & al., 2006 EJC)
50.00 €3 mois
37.00 €0 délai
Choix impulsif
CONTEXTE RECHERCHE (équipe de Mathias Pessiglione à l’IC)La surcharge cognitive ou d’entraînement physique entraîneo Tendance à favoriser le présent dans les paradigmes de choix
intertemporels. o Utilisation de la modélisation computationnelle sur les prises
de décisions : paramètre captant cette variation. o Absence de variation au niveau des performances
MAIS augmentation impulsivité & biais
Design d’un test interactif (these CIFRE Valentine Facque)
Exemple de cas d’application en entreprise : les traders
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EVALUER DES COMPORTEMENTS EVALUER DU COGNITIF EVALUER LA PERSONNALITE
EVALUATION DIGITALE POSSIBLE
30
SAVOIR
SAVOIR-FAIRE
SAVOIR-ÊTRE
Identifier les aptitudes cognitives
sollicitées dans une activité ciblée
Déterminer une tâche sollicitant
de manière focalisée l'aptitude
cognitive
Faire exécuter la tâche
Mesurer et comparer
la performance dans l'exécution
de la tâche
Connaissances
Expérience
Soft Skills
ÉVALUER LES COMPORTEMENTS ÉVALUER LE COGNITIF ÉVALUER LA PERSONNALITÉ
Contexte décorrélé
du quotidien
=
Aptitudes transférables
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• Mise en situation ludique.
• Excellent rapport efficacité temps investi / qualité des résultats.
• Scénario personnalisable en fonction du référentiel de compétences souhaité et du temps de passation souhaité.
Ce test permet d’examiner la manière dont le participant agit
en contexte opérationnel.
Dans cette mise en situation immersive, le participant doit
gérer et prioriser des messages instantanés qui apparaissent
de manière dynamique tout au long de l’expérience.
emlyon, Astonfly,…
Révéler des tendances comportementales
C’est incroyable qu’Altalis ne prenne pas
plus position face aux fournisseurs
traditionnels d’électricité !
Je fais remonter le message tout
de suite.
Peux-tu m’expliquer un peu
mieux pourquoi tu es si remonté ?
![Page 32: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/32.jpg)
• Mise en situation immersive et ludique.
• Révèle la tendance comportementale et l’intelligence émotionnelle du participant.
Dernier né d’un projet R&D de 3 ans, Sim2b permet d’évaluer
les potentiels comportementaux et la gestion des émotions du
participant lors de diverses mises en situation professionnelles.
Lors de ces mises en situation (entretien individuel, conduite de
réunion), le participant échange avec les personnages par
l’intermédiaire de dialogues interactifs.
Intelligence émotionnelle, gestion de conflits
emlyon
![Page 33: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/33.jpg)
Quelles applications à
l’Education ?
33
![Page 34: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/34.jpg)
Acquérir durablement des connaissances - l’ingénierie cognitive SBT
34
TRANSFÉRABILITÉ
– Je comprends –
La transférabilité se construit à l’expérience et permet de transformer une information théorique en connaissance.
ANCRAGE
– Je m’engage –
L’ancrage mobilise l’attention et oriente le traitement des informations pour faciliter la mémorisation.
TRANSPOSITION
– Je généralise –
La transposition se travaille par l’acquisition d’outils et de techniques permettant le développement d’un savoir-faire.
DURABILITÉ
– Je maintiens –
Le savoir-faire s’incarne dans des pratiques quotidiennes en constante évolution.
![Page 35: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/35.jpg)
Acquérir durablement des connaissances - l’ingénierie cognitive SBT
35
TRANSFÉRABILITÉ
– Je comprends –
Workshops guidés
Learning expeditions
...
ANCRAGE
– Je m’engage –
Vidéos pédagogiques
Podcasts
Questionnaires / tests
...
TRANSPOSITION
– Je généralise –
Articles / newsletters
Module e-learning
Tutoriels / Quizz
...
DURABILITÉ
– Je maintiens –
Codéveloppement
Réseaux d’entraide
...
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Illustration d’un parcours
36
![Page 37: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/37.jpg)
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![Page 38: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/38.jpg)
Epuration des interfaces
Application à la conception d’activités inclusives
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![Page 39: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/39.jpg)
Exploitation d’entrée sensorielle nouvelles
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![Page 40: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/40.jpg)
Intégration d’approches poussant l’enfant à une démarche réflexive
Par exemple estimer la difficulté d’une question lorsqu’il fabrique un contrôle
Ptit Prof ;-)
40
![Page 41: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/41.jpg)
Conclusion
De nouvelles opportunités à explorer
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![Page 42: Comment la Braintech réinvente les expériences pédagogiques](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062408/62ac5f65d4adfa6d211c6f68/html5/thumbnails/42.jpg)
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JUSQU’OÙ LES BRAINTECH IRONT…