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¿CÓMO ¿CÓMO
TRABAJAR TRABAJAR
EL CUENTO?EL CUENTO?
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ÍNDICE
• 1. Fundamentación didáctica
• 2. Técnicas y actividades• - El periódico escolar - El cuento viajero - Los planes de trabajo - Nuevas historias - Equivocar las historias - Cambio de rol - Ensalada de cuentos - Plagiar cuentos - A través de una obra de arte
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1. FUNDAMENTACIÓN 1. FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICADIDÁCTICA
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Principios metodológicos los principios metodológicos de la LOE:
• Materiales que estimulen la creatividad
• Ambiente flexible y cálido• Aprendizaje significativo• Aprendizaje autónomo• Promover la actividad• Individualización• Socialización• Motivación• Juego• Enfoque globalizador…etc
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Técnicas y actividades
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C.FREINET“ Dad a los
niños la libertad de escoger su trabajo, de decidir el momento y el ritmo de este trabajo, y todo habrá cambiado”
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C. FREINET• EL PERIÓDICO ESCOLAR:
– ¿QUÉ ES?: herramienta de comunicación escrita donde se incluyen diferentes tipos de textos (informativos, narrativos, literarios…) para ser leídos por los miembros de la comunidad educativa.
– ¿PARA QUÉ? • Gran poder de comunicación e
intercambio de información escrita.
• Material de interés para cualquier lector.
• Satisfacción del alumno por publicar un relato, cuento…etc.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/fernando_iv/n%C3%BAmero_35.pdf http://www.colegioluissolana.com/wp-conte
nt/uploads/2013/03/CORRO-74-BIS.pdf
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C. FREINET• EL CUENTO VIAJERO:
– ¿QUÉ ES? Un cuadernillo rotativo que el alumno se lleva a su casa para escribir. Será leído en voz alta en clase
– ¿PARA QUÉ? • Crear un espacio
más de escritura y lectura en un contexto funcional
• Momento significativo y funcional para el alumno.
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C. FREINET• PLANES DE TRABAJO = A
TRABAJO COOPERATIVO.
– GRUPOS COMPUESTOS POR 4 COMPONENTES, CADA UNO TIENE UN ROL PARA DESEMPEÑAR:
• MODERADOR: supervisa el tono de voz, el ruido y los turnos de palabra.
• OBSERVADOR: anota si se respetan los turnos, si participan todos los miembros del grupo. Rellena la ficha de autoevaluación.
• PORTAVOZ: escribe los acuerdos y comentarios (escribe el cuento) Informa a la clase de los acuerdos del grupo.
• COORDINADOR: controla que se cumplan todas las pautas y normas, se asegura de que todos colaboran y que todos comprendan todo lo que se va a trabajar y lo que hemos trabajado.
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• ¿QUÉ SON?– Herramienta escolar para
potenciar la autonomía y precisa la participación cooperativa
– Se sustenta en las normas comunes, creadas, comprendidas y admitidas por todos
– Exige la disponibilidad de espacios y tiempos escolares
• ¿PARA QUÉ?– Para integrar las exigencias
del currículo.– Favorece la educación del
trabajo.– Para aprender de forma
cooperativa, compartiendo experiencias y conocimientos responsabilidades y tareas.
– Facilita el aprendizaje respetando los ritmos y procesos individuales.
– Nuestra finalidad es crear un cuento
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NUEVAS HISTORIAS
-¿QUÉ ES?Creación de un nuevo cuento a partir de una serie de palabras.
-¿PARA QUÉ?Inventar nuevas historias de forma grupal dejando volar su imaginación.
-DESARROLLO:
- 4 grupos (5 componentes).-Cada grupo elige una palabra.
- Grupo: crear una historia a partir de las palabras elegidas.
árbol avión
libro lápiz
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GIANNI
RODARY
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Equivocar Historias• ¿QUÉ ES? Es una nueva historia basada
en una serie de cambios tanto de los personajes como de las situaciones.
• ¿PARA QUÉ?Inventar un nuevo y diferente
cuento.
• EJEMPLO:Caperucita verde se mira en
el espejo.
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Cambio de roles
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CAPERUCITA ROJA
Caperucita mala
Lobo bueno
Abuela mala
BLANCANIEVES Y LOS SIETE ENANITOS
Blancanieves mala
Enanitos malos
Bruja buena
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ENSALADA
DE CUENTOS
¿QUÉ ES?
Un cuento en el cual aparecen mezclados diferentes personajes.
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Plagiar Cuentos
¿QUÉ ES?Se trata de copiar la
estructura de los cuentos, pero inventando otros personajes, relaciones y situaciones entre ellos, dejando viajar la imaginación...
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A través de una obra de arte
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•¿QUÉ ES?Se trata de escribir un
relato sobre una obra arte.
•¿PARA QUÉ?Dejar volar su imaginación y crear una nueva historia inventada por ellos mismos.
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Fin
Natalia Moreno BautistaMaría Simal Ávila