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COMPETENCIAS DOCENTES
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Cuestionario de indagación docente Cuévas-Cázares
• ¿Cuál es tu lugar favorito del aula?• ¿Cuál es tu lema docente?• Menciona una acción que haya realizado un
alumno favorito• Menciona una acción que haya realizado un
alumno conflictivo
• ¿Cuál es el comentario que te gustaría recibir al finalizar el curso escolar?
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• ¿Cuál es tu palabra favorita que utilizas en el aula?
• ¿Con qué frase sueles terminar un curso?• Cuando te capacitas, ¿te gusta que te
califiquen? Y, ¿qué calificación te gusta recibir?• ¿Qué tipo de alumn@ fuiste de niñ@?• Menciona el nombre de tu maestra favorita
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• ¿Qué cara te gusta que pongan tus alumnos cuando hablas?
• ¿Qué tipo de trabajos consideras que realiza un alumno altamente competente?
• Representa con un gesto lo que debe ser un buen profesor
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Competencias docentes en el marco de la RIEB
• Dominio de los contenidos de enseñanza del currículo y los componentes para el desarrollo de habilidades intelectuales y pensamiento complejo en los estudiantes
• Dominio de los referentes, funciones y estructura de su propia lengua y sus particularidades en cada una de las asignaturas.
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• Identifica sus procesos de aprendizaje y los procedimientos transferibles a otros campos y áreas para apoyar el aprendizaje de sus estudiantes
• Promueve la innovación y el uso de diversos recursos didácticos en el aula, para estimular ambientes para el aprendizaje e incentiva la curiosidad y el gusto por el conocimiento de los estudiantes
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• Contribuye a la formación de una ciudadanía democrática, llevando al aula formas de convivencia y de reflexión acordes con los principios y valores de la democracia
• Atiende de manera adecuada la diversidad cultural y lingüística, estilos de aprendizaje y puntos de partida de los estudiantes, así como relaciones tutoras que valoran la individualidad y potencializan el aprendizaje con sentido.
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• Trabaja en forma colaborativa y crea redes académicas en la docencia, para el desarrollo de proyectos de innovación e investigación educativa.
• Reflexiona permanentemente sobre su práctica docente en individual y en colectivo y genera espacios de aprendizaje compartido
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• Incorpora las tecnologías de la información y comunicación en los procesos de formación profesional y en los procesos pedagógicos con los estudiantes
• Organiza su propia formación continua, involucrándose en procesos de desarrollo personal y autoformación profesional, así como en colectivos docentes de manera permanente, vinculando a ésta los desafíos que
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• Cotidianamente le ofrece su práctica educativa
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Formula de un docente competente
• Maestr@, ¿en qué resultado de la fórmula te encuentras?
• Saberes + actitud innovadora – resistencia= Docente competente
• [Alumnos líderes x Profesores competentes / Estrategias por proyecto] = Escenarios de aprendizaje inesperado
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• [Lectura + Análisis de la práctica al cuadrado/ Experiencia] – Apatía ante la Reforma = Mejora continua
• + Innovación – Tradición x Reflexión continua = Aprendizaje por competencias