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PRESENTA:
Competencias Docentes en Educación Media Superior: el caso de la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato
Línea Temática: Competencias Docentes
María Guadalupe Veytia [email protected]
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INTRODUCCIÓN
Sociedad del Siglo XXI
Información Conocimiento
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a vivir juntos
Aprender a ser
(Delors, 1996)
TIC
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INTRODUCCIÓN
Educación en el Siglo XXI
Enseñanza Aprendizaje
Entornos Virtuales
Docente
Saber hacer
Saber conocer
Saber ser
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DESARROLLO
Problema
¿Cuáles son las competencias instrumentales, sistémicas einterpersonales que desarrollan los docentes de Educación MediaSuperior al trabajar el proceso de enseñanza-aprendizaje en laUniversidad Virtual del Estado de Guanajuato?
Objetivo
Realizar un diagnóstico sobre las competencias instrumentales,sistémicas e interpersonales que desarrollan los docentes deEducación Media Superior al trabajar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.
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MARCO TEÓRICO / FUNDAMENTOS
Competencia
SABER CONCEPTUAL
¿Qué?Conocimientos
TeoríasLeyes
SABER PROCEDIMENTAL
¿Cómo?HabilidadesDestrezas
SABER ACTITIDINAL¿Para qué?
ValorInterésMotivo
COMPETENCIA
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MARCO TEÓRICO / FUNDAMENTOS
Tipos de competencias
GENÉRICAS
ESPECÍFICAS
Instrumentales Saber
Interpersonales Saber ser
Sistémicas Saber hacer
(Tuning, 2003)
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MARCO TEÓRICO / FUNDAMENTOS
Instrumentales
Facilitar el aprendizaje
Sistémicas
Asesorar y orientar
Interpersonales
Comunicación fluida
COMPETENCIADOCENTE
Competencias Docentes en la EMS a Distancia
(Del Moral, Villalustre,Bermudez, 2010).
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METODOLOGÍA
El estudio es de tipo exploratorio descriptivo, compuesto por lassiguientes etapas:
1.- Revisión de literatura sobre Competencias Docentes enEducación Media Superior en la modalidad virtual.
2.- Diseño y validación del cuestionario para autoevaluar lascompetencias docentes en Educación Media Superior en lamodalidad virtual.
3.- Aplicación del cuestionario y análisis de la información.
4.- Presentación de resultados.
5.- Conclusiones.
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RESULTADOS
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RESULTADOS
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RESULTADOS
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CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos generaron una reflexión sobreel rol del docente en Entornos Virtuales de Aprendizaje,desde el saber conceptual, el saber procedimental y elsaber actitudinal.
Se destacan como funciones principales las demediador, guía y facilitador del aprendizaje, desde unametodología activa centrada en el estudiante; a partir deactividades de seguimiento, evaluación yretroalimentación oportuna y significativa.
Lo definen la proactividad, planificación del proceso deE-A, manejo de pensamiento crítico, creativo, reflexivo.
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TÍTULO CORTO: