Download - CONCEPTOS DIMENSIONALES EN EDUCACIÓN PLÁSTICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL CON IONIC FRAMEWORK
TRIDIUM ABSORBER
CONCEPTOS TRIDIMENSIONALES EN
EDUCACIÓN PLÁSTICA PARA EDUCACIÓN INFANTIL CON
IONIC FRAMEWORK
Alfonso Revilla CarrascoMarta Largo Joven
Universidad de Zaragoza
INTRODUCCIÓNInterés por mejorar la enseñanza de la plástica a través de las nuevas tecnologías.
¿Cómo hacer que los alumnos interioricen la importancia de la tridimensionalidad?
A través de las nuevas tecnologías.
Aplicación móvil basada en la tridimensionalidad:Creatividad.Razonamiento espacial.Competencia de aprender a aprender desde las
TIC.
Trabajar la tridimensionalidad en formato digital desde edades tempranas.
No a partir de libros, láminas o imágenes.
Tridium Absorber:Carácter Innovador y experimental.Figuras en perspectiva: educación plástica.Competencia matemática y conocimiento del entorno.
De manera lúdica y creativa.Tratamiento de la información y de la comunicación.
Es importante renovar las metodologías.
Enseñanza de la tridimensionalidad: cambio metodológico en la sociedad.
Nativos e inmigrantes digitales. Marc Prensky (2001)
M-Learning: aprendizaje móvil.Zapata-Ros (2012)“caracteriza el aprendizaje móvil por ser el que utiliza dispositivos que las personas utilizan y llevan a todas partes”.
Tabletas multitáctiles.
LA APLICACIÓN Ionic Framework: base técnica de
desarrollo.3D con javascript.iPad 4.
Logo: Adobe Ilustrator.
Personaje: Adobe Photoshop.
Uso de medios tecnológicos y audiovisualesOrdenador: Deberes/ Trabajos 45%
Televisión: Películas/ Series 25%
Móvil: Chatear/ Hablar 20%
Tablet: Jugar 10%
RESULTADOS SIGNIFICATIVOS
SOSTENIBILIDAD Y VIABILIDADPerfectamente viable: nativos digitales.
Ninguna dificultad en medios tecnológicos.
Beneficios, ningún coste.
Acceso gratuito.
Uso de material didáctico.
CONCLUSIONES Conocimiento y desarrollo de la
plástica. Práctica de la tridimensionalidad. Innovación y experimentación. Actitud positiva ante las TIC. Motivación, interés y dinamismo. Forma adecuada.