Problemas detectados en la enseñanza
TENDENCIAS • Masificación
• Diversidad
• Estudio y Trabajo NECESIDAD DE EDUCACION VIRTUAL
• Numerosidad
• Distancia Geográfica
OTRAS CAUSAS• Trabajadores
que quieran mejorar.
• Alumnos que viven en el exterior.
• Madres con hijos.
• Limitaciones físicas.
• Edad• Seguridad
Características de la EAD
Enseñanza mediada por la distancia y centrada en el autoaprendizaje, no limitada por el espacio. (García Aretio)
Separación física docente -
estudiante
Presencialidad sustituída por
materiales autoinstruccionales
Soporte con medios tecnológicos
Respaldo de una organización y
tutoría
Aprendizaje flexible,
independiente y colaborativo
¿Qué siento que me da la tecnología?
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FORTALEZAS OPORTUNIDADES
DEBILIDADES AMENAZAS
Accesibilidad permanente a materiales y recursos.Atenúa presión del grupoFomenta aprendizaje colaborativoMateriales elaborados por los mejores especialistasInteractividad sincrónica y asincrónicaCentrado en el proceso educativo del alumnoFormación sin límites de tiempo y espacio.El alumno aprende a aprender
Acceso a entornos no alcanzables en la actualidadMarco socioeconómico favorable para su desarrolloDemocratización de la educación y de la informaciónDisminuye costos de desplazamientosEvita impactos negativos de la dispersión geográficaMejora la comunicación entre docente y alumnoIncorporación de avances inmeditatanebteMejora calidad de curso presencial
Carencia de contacto humano directo disminuyendo el factor de integración socialDemanda una buena organización del tiempo por parte del estudianteDisminuye el grado de identidad del alumno con la institución educativaDificultad de verificar si las actividades son realizadas por el propio estudianteEstudiantes fuertemente automotivadosMayor conocimiento tecnológico del docente y del estudianteEquipamiento informático
Brecha digital entre ricos y pobresCalidad insuficiente de la conexión a InternetCostos de Internet elevadosDocente poco capacitados para este tipo de enseñanzaMayor dedicación horaria de docentes y estudiantesDiscontinuidad en la formación de los contenidistasFalta de competencia en el uso de las NTICsMala imagen del sistema considerándolo como marginalLegislación acorde
Los protagonistas
Prof. Cr. Mario E. Díaz Durán - Prof. Cra. Mariela Svetlichich (URUGUAY)
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LOS ESTUDIANTES
LOS DOCENTES
Los roles y competencias del docente
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Competencias Académicas Pedagógicas
Docente Contenidista
Docente Académico
Docente Administrativo
Docente tutor en línea
Competencias Técnicas Sociales y
Orientadoras
Competencias Organizativas
RECURSOS• Programas para almacenar y distribuir contenido mediado en forma variada. • Entre los contenidos tenemos: Imágenes, Animaciones, Sonidos, Textos entre otros.
APLICACIONES• Programas informáticos con los que se realizan las actividades docentes y de
aprendizaje interactivo y colaborativo.• Permiten la búsqueda, intercambio, modificación y construcción del contenido
mediado.
SISTEMAS DE AYUDA• Tienen como objetivo esencial guiar el accionar de los sujetos para realizar sus
actividades docentes y de aprendizaje durante el proceso de enseñanza.• Son textos en diversos formatos que orientan el accionar de los docentes y
estudiantes en el entorno virtual
RECURSOS• Programas para almacenar y distribuir contenido mediado en forma variada. • Entre los contenidos tenemos: Imágenes, Animaciones, Sonidos, Textos entre otros.
APLICACIONES• Programas informáticos con los que se realizan las actividades docentes y de
aprendizaje interactivo y colaborativo.• Permiten la búsqueda, intercambio, modificación y construcción del contenido
mediado.
SISTEMAS DE AYUDA• Tienen como objetivo esencial guiar el accionar de los sujetos para realizar sus
actividades docentes y de aprendizaje durante el proceso de enseñanza.• Son textos en diversos formatos que orientan el accionar de los docentes y
estudiantes en el entorno virtual
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• CmapTools• Hot Potatoes• 4 Teachers
• Webquest• Wikiminmap
El conectivismo – G. Siemmens
El Conectivismo es la utilización de redes para describir el
conocimiento y el aprendizaje. En una sociedad compleja,
como en las que la mayoría de nosotros estamos inmersos, el conocimiento es distribuido e
interconectado
Se enfoca en el aprendizaje en ambientes informacionales
rápidamente cambiantes. En muchas áreas, lo que sabemos
hoy será obsoleto en unos pocos años.
A medida que las herramientas se vuelvan más fáciles de usar y
los juegos de herramientas integrados se hagan más
populares, creo que el aprendizaje a través de redes
sociales y tecnológicas continuará creciendo.
Una teoría del aprendizaje también debe tener en cuenta el contexto más amplio de la
sociedad en la que surge. Para ello, el Conectivismo enfatiza el
valor de la tecnología en las conexiones reveladoras (por ej. la visualización), permitiendo
nuevas asociaciones, y generalmente extendiendo la
capacidad cognitiva de las personas al tratar las redes y
sus tecnologías afiliadas como agentes cognitivos
Conclusiones• La máxima de Descartes: “pienso, luego existo”, ha sido sustituida por otra
nueva: “Estoy conectado, luego existo”.• La educación está en un proceso de cambio constante: año a año se modifican
patrones de comportamiento, hábitos de consumo, la cultura y la escala de valores.
• Lo único permanente es el cambio, por lo cual debemos aprender con él. • Cada vez más las universidades, se verán enfrentadas a la obligación de
introducir reformas, que les permitan sobrevivir en un mercado globalizado, incorporando nuevos modelos educativos que satisfagan las demandas de la sociedad.
• El nuevo modelo educativo en entornos virtuales de aprendizaje, ya es una realidad, sustentada en aspectos tecnológicos y didácticos, y sólo es de esperar la expansión de su uso en el futuro.
• Según López Segrera, las TICEs están introduciendo un nuevo paradigma en la enseñanza y el aprendizaje, “paradigma que introduce entre otros, los conceptos de “colaboración” y “enseñanza asincrónica”; que a su vez llevan en sí el germen de una verdadera revolución pedagógica, en la que las viejas estructuras inmóviles de espacio-tiempo-jerarquía habrán de explotar”.
PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION
A tener en cuenta
Prof. Cr. Mario E. Díaz Durán - Prof. Cra. Mariela Svetlichich (URUGUAY)
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PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION
PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION
PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION
PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION
PLAN LIDERES PERSONAS RECURSOS ACCION
EXITO
CONFUSIÓN
ANSIEDAD
LENTITUD
FRUSTRACIÓN
SUEÑOS