CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD ECCI

•Aulas Virtuales•Coordinación de Servicios Educativos Virtuales•Unidad de Virtualidad ECCI

AULAS VIRTUALES

• HISTORIA: • Surge como iniciativa de la Vicerrectoría

académica para brindar tutoría a algunas asignaturas, utilizando medios electrónicos.

• Se incorporan asignaturas virtuales en la modalidad de electiva no técnica (2005-II)

ESTADÍSTICASPrograma Estudiantes Estudiantes-C Total

CursosPromedio

Estudiantes-C/CursoTotal

DocentesPromedio

Cursos/Docente

Industrial(D/E, I/I) 2536 12126 440 27,56 141 3,12

Mecánica(M/A, M/I, I/M) 2405 10235 413 24,78 123 3,36

Aulas Virtuales(A/V, ENT) 6324 9804 267 36,72 58 4,60

Electrónica(E/I, T/C, I/E) 1344 5230 211 24,79 65 3,25

Sistemas(C/C, T/S, I/S) 1061 4635 161 28,79 42 3,83

Ciencias Económicas(C/I, C/P, G/T, C/E, M/T, TMP, A/D, M/P) 1446 7129 307 23,22 90 3,41

Ambiental - Biomédica(D/A, I/A, E/M, I/B) 1145 5592 211 26,50 61 3,46

Lenguas Modernas(L/M) 271 1512 74 20,43 23 3,22

Modas(D/M, M/D) 213 1426 90 15,84 19 4,74

Plásticos(T/P, I/P) 72 214 24 8,92 16 1,50

Estudiantes Número de estudiantes que están cursando por lo menos una materia en el programaEstudiantes-C Total de estudiantes en todos los cursos del programaPromedio Estudiantes-C/Curso Promedio de estudiantes-curso con respecto al total de cursos del programaPromedio Cursos/Docente Promedio de cursos a cargo de un docente en el programa

Industrial

(D/E,

I/I)

Aulas Virt

uales

(A/V

, ENT)

Sistem

as

(C/C, T

/S, I/S

)

Ambiental

- Bioméd

ica

(D/A

, I/A, E

/M, I/

B)Modas

(D/M

, M/D

)

0100200300400500

Total Cursos

TotalCursos

Industrial

(D/E,

I/I)

Aulas Virt

uales

(A/V

, ENT)

Sistem

as

(C/C, T

/S, I/S

)

Ambiental

- Bioméd

ica

(D/A

, I/A, E

/M, I/

B)Modas

(D/M

, M/D

)

0.00

10.00

20.00

30.00

40.00

Promedio Estudiantes por curso

PromedioEstudiantes-C/Curso

Industrial

(D/E,

I/I)

Aulas Virt

uales

(A/V

, ENT)

Sistem

as

(C/C, T

/S, I/S

)

Ambiental

- Bioméd

ica

(D/A

, I/A, E

/M, I/

B)Modas

(D/M

, M/D

)

0

50

100

150

Total Docentes

TotalDocentes

Industrial

(D/E,

I/I)

Aulas Virt

uales

(A/V

, ENT)

Sistem

as

(C/C, T

/S, I/S

)

Ambiental

- Bioméd

ica

(D/A

, I/A, E

/M, I/

B)Modas

(D/M

, M/D

)

0

5000

10000

15000

Estudiantes vs. Estudiantes/Curso 2009-2

EstudiantesEstudiantes-C

ANÁLISIS

• Contexto: – Plan TIC Colombia– Documento UNESCO

• ECCI: Gráficas estadísticas• Caracterización personal docente (Encuestas)

DISEÑOPLAN TIC ECCI 2011-2016

MISIÓN Consolidar la ECCI como institución de educación superior líder en educación virtual,

evolucionando en la apropiación creativa de nuevas propuestas pedagógicas y organizacionales del uso de las TIC, generando de esta forma ambientes virtuales de

aprendizaje que permitan promover el conocimiento, la innovación y la investigación, buscando la excelencia en lo humano, potenciando el futuro profesional de los estudiantes

y contribuyendo en el desarrollo tecnológico, económico y social del país.

VISIÓN Para el año 2015 la Escuela Colombiana de Carreras Industriales se habrá posicionado en los

programas de formación virtual para la apropiación, implementación y desarrollo de las TIC en el currículo, generando programas académicos virtuales innovadores, redes virtuales de

aprendizaje, programas de formación en competencias TIC para docentes, proyectos y grupos de investigación, involucrando a estudiantes y docentes en semilleros de

investigación para la producción de recursos digitales, creando de esta forma una institución con programas de formación virtual acreditados nacionalmente y validados en el ámbito

internacional.

O B J E T I VO E S T R AT ÉG I C O

Consolidar la ECCI como institución de educación superior, dinamizadora de propuestas de formación virtual por ciclos

propedéuticos, con programas técnicos, tecnológicos, profesionales y de especialización, como opción educativa acorde con las exigencias del entorno educativo regional,

nacional e internacional.

Form

ació

n pe

dagó

gica

y

técn

ica

Mar

co p

edag

ógic

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regu

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rio

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ción

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cipa

ción

y c

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tura

Infraestructura TIC

Docencia y pedagogíaDirección e- learning

Los ejes transversales contienen acciones que influyen en todos los sectores y son:

Formación pedagógica y técnica: Promover espacios de capacitación, actualización y formación de todos los estamentos de la comunidad educativa que favorezcan la mediación del aprendizaje, la construcción colectiva y desarrollo cognitivo a través de las ventajas que ofrece el uso adecuado de las TIC.

Marco pedagógico y regulatorio: consolidar un marco pedagógico y técnico institucional que promueva la competencia y genere condiciones propicias para nuevas propuestas pedagógicas del uso adecuado de las TIC, y de marcos teóricos de regulación de la acción docente y administrativa.

Investigación, desarrollo e innovación: Promover la innovación tecnológica en la ECCI con herramientas didácticas pertinentes a través de la incorporación de TIC en el desarrollo programático del currículo, en dinámicas institucionales y en extensiones a la comunidad. Promover espacios de trabajo colaborativo que permitan obtener como resultado investigaciones y desarrollos institucionales en la propuesta de formación virtual.

Participación y cobertura: Lograr el acceso a las TIC y promover una cultura de uso y aprovechamiento de estas tecnologías por todos los estamentos de la comunidad ECCI y ampliar la cobertura de la formación virtual con programas virtuales y combinados, del nivel de pregrado y postgrado que atiendan las necesidades y expectativas de la comunidad.

E J E S Y E S T R AT EG I A S :

DESARROLLO

• 2010: – DIPLIMADO EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

• Diseño instruccional• Modelo pedagógico• Seguimiento• Administración

– GRUPO DE INVESTIGACIÓN AFOVI• Modelo pedagógico en virtualidad ECCI• Caracterización del docente virtual

– ARTICULOS EN TECCIENCIA Y OTROS– SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN

P E RS P EC T I VA S

• Especialización en convenio• Maestría en convenio• Programas de pregrado y postgrado• Convenio Microsoft• Productos del semillero

– Recorridos virtuales ECCI– Virtualización de contenidos– Banco de OVAS

N EC ES I DA D ES

• Fortalecer la infraestructura tecnológica• Integración en redes de educación virtual• Inscripción en bases de datos de

documentos digitales• Talento Humano• Destinación de tiempo para el desarrollo

de los productos