Download - Continurooster in een 5 gelijke dagen model Loek Iedema 1-10-2013 CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Continurooster in een 5 gelijke dagen modelLoek Iedema
1-10-2013
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
http://www.youtube.com/watch?v=9oUiRiDB7pg
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Doel
Informatie over het continurooster op de Burcht met andere schooltijden!
• Inleiding• Andere schooltijden en continurooster• Het proces naar andere schooltijden
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Aanleiding om schooltijden te herzien?
Oud schooltijden model. Niet eigentijds. Effectiviteit van de schooldag.
(onrust tso, heen en weer gesleep van kinderen)
Minder wisselingen in leiding.CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Schooltijden modellen
Huidige model voor veel scholen. Het bioritme model. Het 7 tot 7 model. Het 5 gelijke dagen model.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Het bioritme model
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Het 7 tot 7 model.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Het 5 gelijke dagen model.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag
8.15- 11.30 Onderwijs Onderwijs Onderwijs Onderwijs Onderwijs
11.30-12.15 Lunch/ spelen
Lunch/ spelen
Lunch/ spelen
Lunch/ spelen
Lunch/ spelen
12.15-14.15 Onderwijs Onderwijs Onderwijs Onderwijs Onderwijs
14.15-18.00 Vrije tijd/ opvang
Vrije tijd/ opvang
Vrije tijd/ opvang
Vrije tijd/ opvang
Vrije tijd/ opvang
Het weekmodel van de Burcht
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Het continurooster8.15 – 10.00 uur Lestijd 105
minutenBlok 1Basis vaardigheden
10.00 – 10.15 uur Speelkwartier
15 minuten
10.15 – 11.30 uur Lestijd 75 minuten Blok 2Basis vaardigheden
11.30 – 11.45 uur Lunch 15 minuten
11.45 – 12.15 uur Spelen binnen/ buiten
30 minuten
12.15 – 14.15 uur Lestijd 120 minuten
Blok 3Circuit, wereldorientatietekenen handvaardigheid gymCBS DE BURCHT CBO-Meilan
Consequenties nieuwe schooltijd
• Tussen de middag eten is geen onderwijstijd (schooltaken)
• Bij gelijke dagen model verdwijnt de woensdagmiddag (sporttoernooien, kinderpostzegels)
• De wtf van leerkrachten kan veranderen met nieuwe tijden!
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Rust, regelmaat, ruimte (kwaliteit van
onderwijs) Gemeenschapsgevoel Aansluiting bij het voorgezet onderwijs Betere aansluiting bij dagritme van werk Na schooltijd meer zinvolle tijd: kinderen sport/
spel; kwaliteit opvang; leerkrachten overleg… Verkeersveiligheid
Het biedt meer kans op een breder aanbod van naschoolse activiteiten.
Ouders kunnen werk en opvang beter afstemmen; het vergroot de arbeidsparticipatie.
VoordelenVoordelen
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Nadelen
Tussen de middag (Gezelligheid, opvoedkundige taak, uitlaatklep)
Ouder moet zijn werksituatie aanpassen aan nieuwe situatie
Woensdagmiddag valt weg
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Evaluaties
• Ouders
• Kinderen
• Leerkrachten
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Evaluatie ouders Totaal overzicht respons
Mijn kind heeft voldoende tijd om te
eten
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind vindt eten op school leuk
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind zet zijn/haar drinken vaak in de
koelkast
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Er is voldoende hygiëne tijdens het eten
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Het sanitair is voldoende schoon
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind is tevreden over de aangeboden activiteiten in school
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind speelt met plezier buiten
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind heeft voldoende tijd om te
spelen en te ontspannen
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind is gewend aan de nieuwe schooltijden
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind voelt zich prettig bij het 5 gelijke
dagen model
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
De nieuwe schooltijden kosten mijn kind niet meer energie
dan de oude schooltijden
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
De aansluiting op de naschoolse activiteiten is
goed geregeld. (alleen invullen als hier gebruik van
gemaakt wordt)
1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Mijn kind ondervindt met de nieuwe
schooltijden geen hinder in deelname aan
activiteiten na schooltijd 1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
Ik ben in grote lijnen tevreden over het verloop van en de invulling die aan het continurooster wordt
gegeven 1. Helemaalmee oneens
2. Oneens
3. Eens
4. Helemaalmee eens
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Kinderen
• Analyse continurooster kinderen• Vraag 1 Vind jij het continurooster leuk?• Vraag 2 Heb je genoeg tijd om te eten?• Vraag 3 Is er genoeg speelgoed bij het
keuzekwartier• vraag 1 Positief over het rooster 84% negatief 16%• vraag 2 positief over eettijd 72% negatief 28%• vraag 3 positief over speelgoed 58% negatief 42%
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Onderwijsresultaten
• Onderwijsresultaten van traditioneel schoolrooster naar continurooster.
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
technisch lezen spelling begrijpend lezen rekenen
jan-10
jan-11
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Aanvullend onderzoek ouders
• Vraag uitzetten:• Hoe zou u staan tegenover invoering van het
continurooster gelijke dagen met de kennis die u nu heeft?
• A. Ik zou er niet positief tegenover staan. We hebben ons aangepast, maar de situatie blijft voor ons niet ideaal.
• B. Het maakt me niet zoveel uit. Ik had ook met het oude schooltijdenmodel verder gekund, maar dit kan ook.
• C. Ik zou voor invoering kiezen van het model, want ik zie nu veel voordelen.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Resultaat
• 50 % heeft gereageerd (17 van 34 ouders)
• A = 11 %
• B = 41 %
• C = 47 %
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Wat zegt de wet!
• De oudergeleding in de medezeggenschapsraad heeft instemmingsrecht bij het vaststellen of wijzigen van de schooltijden.
• Voorafgaand aan de vaststelling (of wijziging) van de schooltijden in de medezeggenschapsraad worden alle ouders hierover geraadpleegd. Een wijziging kan pas plaatsvinden als de meningen van de ouders zijn gepeild. Dit om te voorkomen dat ouders en kinderen onvoorziene problemen krijgen door veranderingen in de schooltijden.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Proces tot implementatie
Fase 1 voorbereiding
• Verkenning van mogelijkheden– Onderzoeken van draagvlak– Werkgroep samenstellen– Plan van aanpak
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Fase 2 informatie en raadpleging
• Ouders informeren over het model. (Info-avond over andere schooltijden)
• Verder onderzoek, schoolbezoek
• Ouders laten reageren
• Presenteren nieuwe model en uitzetten peiling
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Fase 3 besluitvorming
• Resultaten van de ouderraadpleging
• Vooraf met MR vaststellen bij welk percentage je het model gaat invoeren.
• MR geeft positief/ negatief advies aan schoolleiding.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Peiling
• Bij peilingsformulier is de vraagstelling heel essentieel voor de uitslag.
• Ja of nee zeggen tegen het model. Opmerkingen kunnen worden toegevoegd.
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Fase 4 invoering/implementatie
Praktische voorbereiding, waaronder:– Contacten met VSO/TSO/BSO– Communicatie/ evaluatie– Afspraken over naschools aanbod
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
Voorwaarden om te komen tot andere schooltijden
• Afstemming en overeenstemming van
Schoolteam!
• Afstemming Bestuur/ Stichting, MR, OR.
• Voorbereidingswerkgroep samenstellen met school, opvangpartners, MR- lid, OR-lid, coördinator brede school)
• Intentie om ouders goed mee te nemen in het proces (communicatie)
CBS DE BURCHT CBO-Meilan
CBS DE BURCHT CBO-Meilan