Corso di formazione
“Senza Zaino. Per una scuola comunità”
Corso di formazione
“Senza Zaino. Per una scuola comunità”
Ischia 23 luglio 2012
Il materiale per un apprendimento efficace
Dai valori alle azioni :materiale per l’apprendimento
Materiale per l’apprendimento
Ospitalità strutturare il lavoro in modo da accogliere ciascuno nella sua interezza
Cooperazione lavorare insieme per apprendere meglio
Autonomia lavorare con strumenti generatori di autonomia
Responsabilità lavorare per apprendere e non per essere valutati
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz:chi – come - cosa fa
Adottare uno sfondo integratore che faccia da cornice motivante al processo di apprendimento
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Lavoro fonologico
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Mira a sviluppare la struttura sonora del linguaggio, prerequisito fondamentale per l’alfabetizzazione del bambino
la scrittura non è semplice operazione grafica, ma capacità di saper analizzare la parola come sequenza di suoni
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Giochi come attività di apprendimento
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Scomposizione (segmentazione delle parole in sillabe o fonemi)
il gioco delle parole spezzate
La fusione sei suoni che compongono una parola
il gioco delle parole staccate
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Confronto tra parole lunghe e corte il gioco di Nasolungo e Ditocorto
Identificazione dei suoni nelle varie posizioni all’interno della parola
il gioco di parolino balbettail gioco uguali o diverse?
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Rime , filastrocche … il gioco di parolino poeta il gioco lingua degli extraterrestri
A cura della rivista “Difficoltà di apprendimento” della Erikson - autori dl
gruppo Gaida
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Scelta del metodo
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
La ricerca pedagogico didattica ha proposto diversi metodi per l’apprendimento della letto-scrittura.
il metodo fonico- sillabico o sillabico è quello più facile per avviare gli alunni all’apprendimento della strumentalità della lettura e scrittura ( vedi legge 170/2010)
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Gradualità nella presentazione dei caratteri
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Iniziare con lo stampato maiuscolo, forma di scrittura percettivamente più semplice poiché i caratteri occupano tutti lo stesso spazio
Evitare di presentare più caratteri contemporaneamente
Presentare gli altri caratteri quando l’alunno ha raggiunto un sicuro possesso della scrittura nel carattere stampato maiuscolo
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Porre attenzione alla corretta impugnatura dello strumento dando indicazioni precise sulla direzione da imprimere al gesto nel tracciare il segno
Usare lo stampato minuscolo come carattere di lettura e non di scrittura perché la sua esecuzione richiede un impegno percettivo notevole
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Nell’apprendimento del corsivo dobbiamo seguire il principio della massima gradualità perché l’approccio con questo tipo di carattere è abbastanza ostico
Partire dalla scrittura di specifiche famiglie di grafemi che prevedono per la loro esecuzione movimenti simili
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Integrazione fra didattica e rieducazione
Percorsi personalizzati ( legge 170/2010)
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Materiali facilitanti
Quaderni- lapis ergonomici …
Dai valori alle azioni: materiale per l’apprendimento
Il materiale didattico risponde a questi criteri :
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
funzionale : grandezza a misura di bambino
con materiale strutturato
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
coerente con il percorso di apprendimento : strumento di autocorrezione
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
generatore di altri strumenti e attività: deve suggerire l’impiego e/o l’invenzione di altri materiali
nonché la riflessione del loro significato didattico.
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
disponibile in set minimo: ogni classe deve essere dotata di un numero minimo di materiali
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
disponibile in collocazione appropriata: deve essere dislocato in modo coerente nelle aree di lavoro a portata di mano dell’alunno
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
estetici : esteticamente significativo, gradevole curato
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
Il materiale didattico dovrebbe rispondere a questi criteri
nella dimensione del fare : viene alimentata una pratica dell’apprendere che lega i verbi del contare, scrivere con i verbi del fare, esplorare- manipolare – giocare …
Dai valori alle azioni: la valutazione nel sz
con materiale strutturato
nell’angolo laboratoriale …