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C.P Diana Lilia Gurrola Ríos
DLGR PROFORDEMS
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Actuar(Alumno activo)
Reflexionar(Alumno reflexivo)
Teorizar(Alumno teórico)
Experimentar(Alumno pragmático)
DLGR PROFORDEMS
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• En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la que prefieran trabajar:
• Alumno activo• Alumno reflexivo• Alumno teórico• Alumno pragmático
• En función de la fase del aprendizaje en la que nos especialicemos, el mismo contenido nos resultará más fácil (o más difícil) de aprender dependiendo de como nos lo presenten y de como lo trabajemos en el aula.DLGR
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Característicasen general.
Modelo Kolb
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AlumnosActivos
Viven el presente
Les gustan los desafíos
Trabajan en actividades cortas
Se involucran
Se entusiasman ante lo nuevo
No les gusta trabajar solos
Les gusta relacionarse
Tareas largas les aburre
Su pregunta Como?
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Alumnos Reflexivos
Recogen datos y los analizan
Son observadores y precavidos
Observan y escuchan antes de hablar
Les gusta pasar desapercibidos
No les gustan las prisas
No les gusta el centro de atención
No participan si no planifican, antes.
Su pregunta Porque?
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Alumnos Teóricos
Su pensamiento es secuencial
Sus valores están en función a su lógica y racionalidad
Les gustan los desafíos justificados
Las actividades no deben involucrar sentimientos
No les gustan actividades ambiguas
Preguntan e indagan
Su pregunta Que?
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Mejoran sus trabajos siempre
AlumnoTeórico
Prueban ideas, teorías, y técnicas
Les aburre las largas discusiones
Son prácticos a la realidad que viven
Toman decisiones y resuelven problemas
Las actividades sin finalidad les aburre
Su pregunta Que pasaría?
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Característicasde cada estilo.
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CaracterísticasDel alumno
activo
Son de mente abiertaLes gustan nuevas experienciasCrecen ante los desafíosSe involucran en los problemas de los demásSon animadores, improvisan, descubren, son arriesgados y espontaneo.Novedoso, aventurero, renovador, líder, Divertido, competitivo y es un solucionadorDe los problemas de los demás.
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Características Del alumnoReflexivo
Es prudente piensa antes de hablarConsidera todas las alternativasEs distante y observadorEs concienzudo, analítico, exhaustivo y receptivo, paciente y cuidadoso, Previsor, distante, lento e inquisidor.
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CaracterísticasDel alumnoTeórico
Enfoque de los problemas vertical y escalonadoEs perfeccionistaLe gusta analizar y sintetizarPara el si es lógico es buenoMetódico y criticoDisciplinado, ordenado, busca hipótesis, explorador
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CaracterísticasDel alumnopragmático
Actúa rápido con ideas y proyectosSon impacientes en la teoríaPiensan para resolver problemasPiensa si funciono es buenoExperimenta, práctico, directo, eficaz,Y realista, técnico y útil, claro y planificador
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Como mejorar un estilo cuando tiene menor preferencia
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ACTIVO REFLEXIVO TEÓRICO PRAGMÁTICO
Lo que bloquea el desarrollo del alumno
*El miedo y el ridículo,*Seguridad en si mismo*lo nuevo provoca ansiedad*piensa mucho
*El tiempo suficiente*impaciente por comenzar*resistencia a presentarlo por escrito
*Basarse en la primera impresión*es intuitivo y no subjetivo*prefiere el riesgo e espontaneidad
*Dejar temas abiertos*pensar que solo las ideas de uno funcionan*perderse en el tema a tratar
Lo que mejora el desarrollo del alumno
*realizar algo nuevo cada semana*leer art. Con opinión diferente*forzar y sostener conversación con extraños
*Practicar la observaciónLlevar un diario personal*hacer ficheros*-temas controvertidos y elaborar argumentos
*leer algo denso*resumen de teorías e hipótesis*inventar procedimientos para resolver problemas*hacer preguntas exigentes
*dinámicas grupales*mapas conceptuales*entrevistas*investigaciones
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