CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
BLOQUE 1PRINCIPIOS TEÓRICOS PARA SUSTENTAR LA CREACIÓN DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE
CONDUCTISMO
Febrero 2015MTRA. PATRICIA ALEJANDRA HEREDIA HINOJOSA
LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
AMBIENTE DE APRENDIZAJELos ambientes de aprendizaje
se entienden como el clima propicio que se crea para atender a los sujetos que aprenden, en el que se
consideran tanto los espacios físicos o virtuales como las condiciones que estimulen
las actividades de pensamiento de dichos sujetos.
LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN
EDUCATIVABLOQUE 1
TEMAS• El aprendizaje• El aprendizaje desde el conductismo y neo-
conductismo• Humanismo y cognitivismo• Análisis de la psicología genética y la
perspectiva sociocultural en el aprendizaje• El constructivismo y el aprendizaje.• Las inteligencias múltiples.• La teoría del procesamiento de la información
dentro del aprendizaje.• Principios teóricos, psicológicos y pedagógicos
en el aprendizaje. • Estilos de aprendizaje
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender.
APRENDIZAJE
Es el conocimiento que integra el alumno a si mismo y se ubica en la memoria permanente, puede ser información, conductas, actitudes o habilidades. La psicología perceptual considera que una persona aprende mejor aquello que percibe como estrechamente relacionado con su supervivencia o desarrollo, mientras que no aprende bien aquello que considera ajeno o sin importancia.Factores de influencia para la integración de lo que se aprende: Los contenidos, conductas, habilidades y actitudes por
aprender Las necesidades actuales y los problemas que enfrenta el
alumno y que vive como importantes para él El medio en el que se da el aprendizaje.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA
BASES: Empirismo, pragmatismo, positivismo, reflexología
Postulado Principal: “La conducta como razón de ser de la psicología”.
Describir, predecir y controlar conductas observables
CARACTERÍSTICAS DEL CONDUCTISMO
LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA Propiciar el cambio de conducta a través de medios
determinados
POSTULADOS DEL CONDUCTISMO
LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN
EDUCATIVAINTRODUCCIÓN
REPRESENTANTES DEL CONDUCTISMO
LICENCIATURAEN INTERVENCIÓN
EDUCATIVA Propiciar el cambio de conducta a través de medios
determinados
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EDUCATIVA
NEOCONDUCTISMO
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EDUCATIVA
NEOCONDUCTISMO