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CRÉATIVITÉ : 2 DIRECTRICES
NOVATRICES
Atelier # 1107 - AQUOPS
François Rivest CP au RÉCITBrigitte Coulombe, directrice école Pie-XIIIsabelle Massé, directrice école Wilfrid-Bastien
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Avec vous ce matin…
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CRÉATIVITÉ : 2 DIRECTRICES
NOVATRICES
Atelier # 1107 - AQUOPS
François Rivest CP au RÉCITBrigitte Coulombe, directrice école Pie-XIIIsabelle Massé, directrice école Wilfrid-Bastien
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Jeu:
Ça passe ou ça casse?
Voici cinq affirmations
Vous devrez vous positionner!
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1. L’intégration des TIC dans l’apprentissage favorise la réussite scolaire
2. Solliciter l’adhésion du personnel
3. La culture organisationnelle influence le changement
4. Reconnaitre les zones de performance de chacun des membres du personnel
5. Le travail d’équipe entre le directeur d’école et le conseiller pédagogique
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Contexte général
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Contexte général35 000 élèves
41 écoles primaires
7 écoles secondaires
5 écoles spécialisées
10 centres d’éducation des
adultes
5 000 employés
dont plus de 2 700 enseignants
PluriethnicitéIndice de défavorisation
0,5 conseiller pédagogique généraliste par école primaire1 conseiller pédagogique
généraliste par école secondaire1 conseiller pédagogique spécialisé par discipline au secondaire
0,03 conseiller pédagogique en intégration technologique par école primaire, secondaire et centre
Aucune obligation de participer à un processus
de développement professionnel
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Développement professionnel
Écoute Ouverture Humilité Leadership Cohérence Constance Climat
Reconnaissance dans le processus plus que le résultat
Reconnaître le professionnalisme de chacun
Pratiques de gestion qui font le plus progresser le DP
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« La relation professionnelle a toujours pour but d’agir efficacement sur le développement professionnel des enseignants de l’école. »
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École Pie XII
• 1 directrice• 309 élèves / 15 classes
• 16 enseignants titulaires
• 5 spécialistes• 12 intervenants du
service de garde
• Milieu multiethnique
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23 écoles participantes – 1000 élèves
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École Wilfrid-Bastien
• 1 directrice• 1 directrice-adjointe
• 650 élèves / 32 classes
• 40 enseignants titulaires
• 20 spécialistes• 63 intervenants du
service de garde
• Milieu multiethnique
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École Wilfrid-Bastien
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Facteurs influençant le changement
Facteurs Externes Internes
Facilitant
Barrières
• Support administratif• Formation en TIC• Support immédiat (accès classe/école)• Support pédagogique (contexte TIC à l’école)
•Ouverture d’esprit• Habileté pour demander de l’aide• Persévérance• Désir d’apprendre• Curiosité
•Manque de temps• Manque d’accès dans la classe• Changement dans l’organisation• Manque d’accès à l’école
• Attitudes négatives envers les TIC• Manque d’intérêt• Peur• Horaire chargé
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Le Service local du RÉCIT
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Et la bulle « Parents »?!?
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Proposition de contenu
Partage
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Oui mais…!
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Facteurs facilitant pour favoriser la mise en place d’une communauté d’apprentissage
• Offrir plus d’accès aux TIC à l’école et en classe
• Offrir plus de temps dans l’horaire
• Offrir du soutien (administratif, pédagogique, technique)
• Offrir et encourager le développement professionnel
• Collaboration• Participation à un projet intégrant les TIC• Moment présent• Coopération• Faciliter au réseau internet
Implication Externe Interne
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Conseiller pour…
Former Accompagner Guider
Étayer (J.Bruner) AlignerConfronter/Conforter
Formaliser Professionnaliser Créer
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Merci!Isabelle Massé[email protected]
François [email protected]
DirectriceÉcole Wilfrid-Bastien
Conseiller pédagogiqueIntégration des TIC Formateur au
département d’Andragogie et de psychopédagogie de l’Université de Montréal
Conférencier Auteur en
alphabétisation des adultes
Adaptateur en Littératie 2.0
Brigitte Coulombe
Directrice
École Pie-XII