-
PUSAT PELATIHAN SDM KESEHATANBADAN PPSDM KESEHATAN
KEMENTERIAN KESEHATAN RI
CREDENTIALING TENAGA KESEHATANBAGI KOMITE TENAGA KESEHATAN
DI RUMAH SAKIT
2019
-
Standard Kurikulum Pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatan
Bagi Komite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit
Kementerian Kesehatan RI-Badan PPSDM Kesehatan Pusat Pelatihan SDMK - Tahun 2019
KATA PENGANTAR
Dengan memanjatkan Puji Syukur Kehadirat Tuhan Yang
Maha Esa, Standarisasi Kurikulum Pelatihan Credentialing
Tenaga Kesehatan Bagi Komite Tenaga Kesehatan di
Rumah Sakit ini telah dapat diselesaikan. Sebelumnya,
kurikulum ini telah disusun dan digunakan pada pelatihan-
pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatan di beberapa
Rumah Sakit dengan berbagai versi, bekerjasama dengan
Pusat Pelatihan-Badan PPSDM Kesehatan melalui proses
akreditasi pelatihan dan instansi terkait. Penyusunan
kurikulum ini dilaksanakan dengan mengacu pada Undang-
Undang Kesehatan Nomor 36 Tahun 2009 yang
menyatakan bahwa pengelola tempat kerja wajib
melakukan segala bentuk upaya kesehatan melalui upaya
pencegahan, peningkatan, pengobatan dan pemulihan bagi
tenaga kerja, dan Kepmenkes Nomor 725 Tahun 2003
tentang Pedoman Penyelenggaraan Pelatihan di Bidang
Kesehatan.
Kurikulum ini distandarkan untuk dijadikan acuan dalam
menyelenggarakan Pelatihan Credentialing Tenaga
Kesehatan Bagi Komite Tenaga Kesehatan di RS baik di
Pusat maupun di daerah, sehingga pelatihan Pelatihan
Credentialing Tenaga Kesehatan Bagi Komite Tenaga
Kesehatan di RS yang dilaksanakan mempunyai standar
yang sama dimanapun.
Pelaksanaan standarisasi kurikulum pelatihan ini dilakukan
dengan bekerjasama antara Pusat Pelatihan SDM
Kesehatan Badan PPSDM Kesehatan dengan Direktorat
Mutu dan Akreditasi, KARS, RS DR. Cipto
Mangunkusumo Jakarta, RSUP Fatmawati, RSUP
-
Standard Kurikulum Pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatan
Bagi Komite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit
Kementerian Kesehatan RI-Badan PPSDM Kesehatan Pusat Pelatihan SDMK - Tahun 2019
Persahatan, RSJP Harapan Kita, RSAB Harapan Kita, RS
Gatot Subroto, RS Siloam Jakarta, RS Carolus, RS PGI
Cikini Jakarta, BBPK Ciloto dan Bapelkes Cikarang, serta
instansi terkait.
Kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu pelaksanaan standarisasi
kurikulum pelatihan ini. Saran dan masukan untuk
penyempurnaan kurikulum ini sangat kami harapkan.
Jakarta, 2019
Kepala Pusat Pelatihan SDM Kesehatan
Badan PPSDM Kesehatan Kementerian Kesehatan RI
dr. Achmad Soebagjo Tancarino, MARS
NIP. 196007311989031003
-
Standar KURIKULUM Pelatihan CREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATAN PUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
TIM PENYUSUN Dr. Achmad Soebagjo, MARS Nusli Imansyah, SKM, MKM
Roostiati, SKM, MKM Masnapita, SKM, MKM
DR. Rr. Tutik Sri Haryanti, SKp, MARS Dr Tri Kusumawati, MARS
Tuti Amalia, S.Si, M.Si Dina Maylinda, SE
Sugiarto, SKM Ns. Sofiewati, A.Md.TKV
Ns. Aat Yatnikasari, S.Kep, M.Kep Rita Yuliani, S.Kp, M.Si
Herlina, S.Gz Nurlaksmi Handayani, M.Psi
Firman Tawar, SKM, SST, MM Desnita Fitri, S.Kep, Ners, MARS Drg. Sri Asih Gahayu, M.Kes, PhD Verawaty Lenny M, SKM, MKM
Elizabeth E Wattimena, S.Kp Sunarto, Amd.Perkes, SKM
Risma Yuniarlina, R. S. , S.Kp, MS DR. Haslinda Daulay, SE, MM dr. Sari Hayuningtyas, MKM
Nia Fitriasari, SST, MKM Novrita Indra T.K, SKM
Tim Administrasi
Wahyu Widiono Yulhaidir Sutaryo
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ................................................................................................................. iBAB I : PENDAHULUAN ........................................................................................... 1
A. Latar Belakang .................................................................................................... 1B. Filosofi Pelatihan ................................................................................................. 1
BAB II : PERAN, FUNGSI DAN KOMPETENSI .................................................... 5A. Peran .................................................................................................................... 5B. Fungsi .................................................................................................................. 5C. Kompetensi .......................................................................................................... 5
BAB III : TUJUAN PELATIHAN .............................................................................. 6A. Tujuan Umum ..................................................................................................... 6B. Tujuan Khusus ..................................................................................................... 6
BAB IV : STRUKTUR PROGRAM ........................................................................... 7
BAB V : GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PEMBELAJARAN (GBPP) .......... 8Materi Dasar 1 ........................................................................................................... 8Materi Inti 1 .............................................................................................................. 10Materi Inti 2 .............................................................................................................. 12Materi Inti 3 .............................................................................................................. 14Materi Inti 4 .............................................................................................................. 16Materi Penunjang 1 ................................................................................................... 18Materi Penunjang 2 ................................................................................................... 20Materi Penunjang 3 ................................................................................................... 23
BAB VI : DIAGRAM PROSES PEMBELAJARAN ................................................. 25
BAB VII : PESERTA DAN PELATIH ....................................................................... 30A. Peserta ................................................................................................................. 30B. Pelatih dan Instruktur .......................................................................................... 30
BAB VIII : PENYELENGGARA DAN TEMPAT PENYELENGGARAAN ......... 32
BAB IX : EVALUASI ................................................................................................... 33A. Peserta ................................................................................................................. 33B. Fasilitator ............................................................................................................. 33C. Penyelenggara ..................................................................................................... 34
BAB X : SERTIFIKAT ................................................................................................ 35
LAMPIRAN .................................................................................................................. 36
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 1
BAB IPENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Komite Tenaga Kesehatan mempunyai fungsimeningkatkan profesionalisme tenaga kesehatan yangbekerja di Rumah Sakit yang salah satunya dengan caramelakukan credentialing bagi seluruh tenaga kesehatanyang melakukan asuhan langsung kepada pasien diRumah Sakit. Hal ini sesuai dengan PMK No. 49 tahun2013 tentang Komite Keperawatan dan PMK NOMOR755/MENKES/PER/IV/2011 tentang PenyelenggaraanKomite Medik Di Rumah Sakit.
Kegiatan credentialing yang sudah berjalan adalah bagiMedis dan Keperawatan, sementara tenaga kesehatanlain belum semua melakukan credentialing. Selain itudalam melaksanakan credentialing belum adakeseragaman antar Penyelenggara CredentialingTenaga Kesehatan. Hal ini disebabkan belum adastandar dalam melakukan credentialing bagi tenagakesehatan lain.
Saat ini credentialing baru dilaksanakan di lingkuprumah sakit, belum kepada fasilitas kesehatan lainseperti puskesmas, hal ini disebabkan belum adanyaaturan yang mengharuskan dilakukan credentialingdi fasilitas kesehatan lain selain di rumah sakit.
Pelatihan ini akan berhasil dengan baik jika kurikulumpelatihannya memenuhi standar kurikulum pelatihan,
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 2
dan terakreditasi oleh Pusat Pelatihan Sumber DayaManusia Kesehatan Kementerian Kesehatan sesuaidengan peraturan yang telah ditetapkan.
Berdasarkan hal tersebut perlu dilakukan StandarisasiKurikulum Pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatanbagi Komite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit yangmenjadi acuan bagi penyelenggara dalammenyelenggarakan pelatihan tersebut.
Proses standarisasi kurikulum ini dilaksanakanbekerjasama dengan unit terkait di Rumah Sakit,Direktorat Mutu dan Akreditasi Pelayanan Kesehatan,dan Komite Akreditasi Rumah Sakit (KARS).
B. FILOSOFI PELATIHAN
Pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatan bagi KomiteTenaga Kesehatan di Rumah Sakit mengacu pada filosofipelatihan sebagai berikut:
1. Prinsip andragogi, antara lain selama pelatihanpeserta berhak untuk:a. Didengarkan dan dihargai pengalamannya dalam
bidang Credentialing Tenaga Kesehatan bagiKomite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit.
b. Dipertimbangkan setiap ide, dan pendapatnya,sejauh berada di dalam konteks pelatihan.
c. Diberikan kesempatan yang sama untukberpartisipasi dalam setiap proses pembelajaran.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 3
2. Berorientasi kepada peserta, yaitu bahwa pesertaberhak untuk:a. Mendapatkan satu paket bahan belajar yaitu
modul pelatihan untuk meningkatkanketerampilan dalam kegiatan CredentialingTenaga Kesehatan bagi Komite TenagaKesehatan di Rumah Sakit.
b. Menggunakan modal pengetahuan danpengalaman yang dimiliki masing-masingtentang Credentialing Tenaga Kesehatan bagiKomite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit dalamproses pembelajaran, serta melakukanpeningkatan agar sesuai dengan standarkompetensi Tenaga Kesehatan (Nakes).
c. Mendapatkan pelatih profesional yang dapatmemfasilitasi, menguasai materi dan dapatmemberikan umpan balik yang konstruktif.
d. Melakukan refleksi dan memberikan umpan balikterhadap proses pembelajaran yang dijalani.
e. Melakukan evaluasi bagi penyelenggara maupunfasilitator dan dievaluasi tingkat kemampuannyadalam bidang Credentialing Tenaga Kesehatanbagi Komite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit.
3. Berbasis kompetensi, yang memungkinkan pesertauntuk:a. Mencapai penguasaan materi yang ditetapkan.b. Meningkatkan keterampilan langkah demi
langkah dalam memperoleh kompetensi di bidangCredentialing Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit.
c. Mendapatkan penilaian tentang keberhasilannyamencapai kompetensi yang ditetapkan pada akhirpelatihan.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 4
4. Learning by doing dan Learning by experience, yangmemungkinkan peserta untuk memperolehkesempatan melakukan sendiri penerapan teori dalampraktik melalui metode pembelajaran latihan/ praktikdi kelas dibawah pengawasan fasilitator, sehinggamampu melakukan secara mandiri.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 5
BAB IIPERAN, FUNGSI DAN KOMPETENSI
A. Peran
Setelah mengikuti pelatihan, peserta berperan sebagaiKomite Tenaga Kesehatan Credentialing TenagaKesehatan di Rumah Sakit.
B. Fungsi
Dalam melaksanakan perannya, peserta memiliki fungsiyaitu melakukan credentialing tenaga kesehatan diRumah Sakit.
C. Kompetensi
Setelah selesaimengikuti pelatihan, peserta memilikikompetensi sebagai berikut:1. Menyusun instrumen credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit2. Menyusun perencanaan credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit3. Melakukan credentialing Tenaga Kesehatan di
Rumah Sakit
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 6
BAB IIITUJUAN PELATIHAN
A. Tujuan Umum
Setelah selesai mengikuti pelatihan, peserta mampumelakukan credentialing tenaga kesehatan di RumahSakit sesuai dengan kewenangannya.
B. Tujuan Khusus
Setelah mengikuti pelatihan, peserta mampu:1. Melakukan komunikasi efektif2. Menyusun instrumen credentialing tenaga
kesehatan di Rumah Sakit3. Menyusun perencanaan credentialing tenaga
kesehatan di Rumah Sakit4. Melakukan credentialing tenaga kesehatan di
Rumah Sakit
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 7
BAB IVSTRUKTUR PROGRAM
NO MATERI WAKTU (JPL)T P OL JML
A. Materi Dasar1. Kebijakan CredentialingTenaga Kesehatan (Nakes) diRumah Sakit
3 0 0 3
Sub Total 3 0 0 3B. Materi Inti.
1. Komunikasi Efektif 2 3 0 52. Instrumen Credentialing
Tenaga Kesehatan di RumahSakit
2 11 0 13
3. Perencanaan CredentialingTenaga Kesehatan di RumahSakit
2 4 0 6
4. Credentialing TenagaKesehatan di Rumah Sakit
2 14 0 16
Sub Total 8 32 0 40C. MateriPenunjang
1. Building Learning Commitment 0 3 0 32. Anti Korupsi 2 1 0 33. RTL Program Kerja Komite
Nakes Credentialing Nakes diRumah Sakit
1 2 0 3
Sub Total 3 6 0 9T O T A L 14 38 0 52
Keterangan : T = Teori; P = Penugasan; PL/OL = Praktik/Observasi Lapangan. T dan P : 1 Jpl @ 45 menit; PL/OL: 1 Jpl = 60 menit
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:8
BA
B V
GA
RIS-G
AR
IS BE
SAR
PRO
GR
AM
PEM
BE
LA
JAR
AN
(GB
PP)
Nom
or: MD
1M
ateri:Kebijakan
CredentialingTenaga K
esehatan (Nakes) diR
umah Sakit
Waktu :3
Jpl(T =3;P = 0;PL = 0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU): Setelah m
engikutimateriinipeserta
mam
pum
emaham
ikebijakan
credentialingN
akesdiRum
ah Sakit.
TujuanPembelajaranK
husus(TPK
)PokokB
ahasan danSub PokokBahasan
Metode
Media dan
Alat B
antuR
eferensi
Setelah mengikutim
ateriini,peserta
mam
pu:
1.M
enjelaskanperaturan
perundangancredentialing
Nakes diR
umah Sakit
1.Peraturan perundangancredentialing
Nakes di
Rum
ah Sakita.
Struktur danTatakelola
Organisasi K
omite
Nakes
C
eramah
Tanyajaw
ab(C
TJ)
B
ahanTayang
Modul
Laptop
LCD
W
hite board
Spidol
U
U N
o. 36 th 2014tetntang PrkatikK
edokteran
UU
no. 44 tahun 2009tentang R
S
Standar JCI edisi 6
tahun 2017
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:9
2.Menjelaskan
StandarA
kreditasiRum
ah Sakit
b.Tugas, Fungsi, danK
ewenangan kom
iteN
akesc.
Mekanism
e kerjakom
ite Nakes
Standar kom
petensi
Mekanism
eK
erja
2.StandarA
kreditasiRum
ahSakita.
Pengertianb.
Tujuanc.
Elemen penilaian
terkaitkompetensi,dan
kewenangan staf
A
TK
SNA
RS 1 dari K
AR
Stahun 2017
UU
No. 5 tahun 2017
tentang ASN
Perm
enpan No. 38
tahun 2017 tentangstandar kom
petensi
Permenaker N
o. 2tahun 2016 ttg systemstandar kom
petensikerja nasional
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:10
Nom
or: MI. 1
Materi:K
omunikasi Efektif
Waktu:5
Jpl(T = 2;P =3;PL = 0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU):Setelah m
engikutimateri inipeserta
mam
pum
elakukan komunikasi
Efektif.
TujuanPembelajaranK
husus(TPK
)PokokB
ahasan danSub PokokBahasan
Metode
Media dan
Alat B
antuR
eferensi
Setelah mengikuti m
ateri ini,peserta m
ampu:
1.M
enjelaskan konsepkom
unikasi efektif1.
Konsep kom
unikasiefektifa.
Pengertianb.
Tujuanc.
Prinsipkom
unikasid.
Unsur-unsur
Kom
unikasie.
Bentuk
komunikasi
C
eramah
Tanyajaw
ab(C
TJ)
Berm
ainperan
B
ahanTayang
Film/
video
Modul
Laptop
LCD
W
hite board
Spidol
Speaker
ATK
Effendy, O
. U.
(2003).Ilmu, Teori
dan FilsafatKom
unikasi.B
andung: Citra
Aditya B
akti.
Mulyana, &
Deddy.
(2003).Ilmu
Komunikasi : Suatu
Pengantar.Bandung:
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:11
2.M
elakukan komunkikasi
efektif
f.Faktor-faktor yangm
empengaruhi
komunikasi
Faktor yangm
enghambat
komunikasi
Faktorkeberhasilankom
unikasi2.
Teknik komunikasi
efektifa.
Proseskomunikasi
b.Teknikkom
unikasi
Teknik mem
bacasituasi
Teknikm
endengar
Teknik bertanya
Instrum
entcredentialing(H
asil MI.2)
Skenarioberm
ainperan
Panduanberm
ainperan
PT. Rem
aja Rosda
Karya.
Effendy, &
Uchjana.,
O. (2006).Ilm
uKom
unikasi: Teoridan Praktek.B
andung: PT Rem
ajaR
osda Karya .
Efendy, &
Uchjana,
O. (2005).Ilm
uKom
unikasi: Teoridan Praktek.B
andung: PT Rem
ajaR
osda Karya.
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:12
Nom
or: MI.2
Materi :Instrum
enCredentialing
Tenaga Kesehatan
di Rum
ah SakitW
aktu:13
Jpl(T =2;P
=11;PL =0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU):Setelah m
engikutimateriinipeserta
mam
pum
enyusuninstrum
entcredentialing
tenagakesehatan
di Rum
ah Sakit.
TujuanPembelajaranK
husus(TPK
)PokokB
ahasan danSub
PokokBahasanM
etodeM
edia danA
lat Bantu
Referensi
Setelah mengikutim
ateriini,peserta
mam
pu:
1.M
elakukanidentifikasi
kebutuhan instrument
credentialingN
akes diR
umah Sakit
1.IdentifikasiK
ebutuhanInstrum
entCredentialingN
akes di Rum
ah Sakita.
PengertianInstrum
enb.
JenisInstrumen
Credentialing
Recredentialingc.
TujuanInstrum
end.
IdentifikasikebutuhanInstrum
en
C
eramah
Tanyajaw
ab(C
TJ)
Latihan
B
ahantanyang
V
ideo
Modul
Laptop
LCD
A
TK
Contoh-contoh
Instrumen
D
okumen
nakes yang
Long, M
ary(2015).Credentialing A toZ
. HC
Pro. 100W
inners Circle,
Suite 300.B
rentwood, TN
37027.
Kom
iteA
kreditasiR
umah Sakit
(2018).Kredensial
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:13
2.M
enyusun instrument
credentialingN
akes diR
umah Sakit
2.Instrum
entCredentialingN
akes di Rum
ah Sakita.
Credentialing
Checklist
Form
ulirpengajuanCredentialing
Form penilaian
Credentialingb.
Re Credentialing
Checklist
Form
ulir pengajuanRecredentialing
Form penilaian
Recredentialing
Buku putih
Logbook
akandicredensialing/recredentialing:
Lamaran
C
V
Ijasah
Sertifikatpelatihan
STR
SIP
Penilaiankinerja
Standarkom
petensi
Pedoman
jenjang karir
Berkas
perifikasi
Panduanlatihan
& Rekredensial
Keperawatansesuai SNARS.Jakarta
Arifin,Zainal
(2011).EvaluasiPem
belajaran.Ban
dung: PT Remaja
Rosdakarya.
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:14
Nom
or: MI.3
Materi :Perencanaan
CredentialingTenaga K
esehatandi R
umah Sakit
Waktu:6
Jpl(T =2;P =
4;PL =0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU):Setelah m
engikutimateriinipeserta
mam
pum
elakukanperencanaan
credentialingtenaga
kesehatandi R
umah Sakit.
TujuanPembelajaranK
husus(TPK
)PokokB
ahasan danSub PokokBahasan
Metode
Media dan
Alat B
antuR
eferensi
Setelah mengikutim
ateriini,peserta
mam
pu:
1.M
elakukanpem
etaantenaga
kesehatansesuaidengan
profesinya
2.M
elakukan perencanaancredentialing
Nakes
1.Pem
etaantenaga
kesehatansesuaidengan
profesinya
2.PerencanaanCredentialing
Nakes
a.SD
Mb.
Sarana dan Prasarana
C
TJ
Latihan
Bahan
tanyang
Video
M
odul
Laptop
LCD
A
TK
Daftar N
akes
U
ndang-Undang
Republik IndonesiaNom
or 1 Tahun1970 TentangKeselam
atan Kerja.
Peraturan Menteri
Tenaga Kerja danTransm
igrasiNom
or 2/Men/1979
Tentang
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:15
c.B
iayapenyelenggaraancredentialing
d.Jadw
alcredentialing
Instrum
entcredentialing(hasil M
I.1)
Formpem
etaanN
akes
Formperencanaan
PanduanLatihan
Pemeriksaan
Kesehatan TenagaKerja dalamPenyelenggaraanKeselam
atan Kerja.
Standar nasionalAkreditasi Rum
ahSakit (SNARS 1.1),tahun 2019
D.Sheryl;
M.C
hristine, 1999.The CredentialingH
andbook.An
Aspen Publishrs,
Inc, Gaithersburg,
Maryland
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:16
Nom
or: MI.4
Materi:Credentialing
Tenaga Kesehatan
di Rum
ah SakitW
aktu:16Jpl(T =2;P
=14;OL =
0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU):Setelah m
engikutimateriinipeserta
mam
pum
elakukancredentialing
tenaga kesehatandi R
umah Sakit.
TujuanPembelajaranK
husus(TPK
)PokokB
ahasan danSub PokokBahasan
Metode
Media dan
Alat B
antuR
eferensi
Setelah mengikutim
ateriini,peserta
mam
pu:
1.Menjelaskan konsep dasar
credentialingN
akes diR
umah Sakit
1.Konsep dasar
credentialingN
akes diR
umah Sakit
a.Pengertian
b.Prinsip
c.Tujuan
d.R
uang lingkupe.
Manfaat
C
TJ
Simulasi
B
ahantanyang
M
odul
Laptop
LCD
A
TK
Nakes yg akan
dikredensial
Dokum
ennakes yg akan
A
ustralianC
omm
ission onSafety and Q
uality inH
ealthcare. (2010).Review by Peer.A
ustralia: Australian
Com
mission on
Safety and Quality in
Healthcare.
D
epartmentof
Health. (2014).Allied
health: credentialing,
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:17
2.Melakukan
credentialingN
akesdi Rum
ah Sakit2.Credentialing
Nakesdi
Rum
ah Sakita.
Mekanism
ecredentialing
danrecredentialingN
akes di Rum
ahSakit
Alur
Penilaian
Verifikasi
dokumen
W
awancara
b.Pem
buatan Usulan
Rekom
endasiR
incianK
ewenangan
Kom
petensi TenagaK
esehatandi R
umah
Sakit
dicredensialing/recredentialing:
Lamaran
C
V
Ijasah
Sertifikatpelatihan
STR
SIP
Penilaiankinerja
Instrum
encrredentialing(hasil M
I.1)
Suratketerangansehat
Formw
awancara
C
eklist simulasi
Panduansim
ulasi
competency and
capability framework
.Melbourne: States
Governm
ent ofV
ictoria.
Departm
entofH
ealth. (2015).G
uideline forCredentialing,D
efining the Scope ofClinical Practice andProfessional Supportfor Allied H
ealthProfessionals: .Q
ueensland:Q
ueenslandG
overnment.
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:18
Nom
or: MP. 1
Materi:K
omitm
en Belajar/Building Learning
Comm
itment (BLC)
Waktu
: 3 Jpl (T = 0 Jpl; P = 3 Jpl; OL = 0 Jpl)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU): Setelah m
engikuti materi ini, peserta m
ampu m
embangun
komitm
enbelajarselam
aproses pelatihan.
Tujuan Pembelajaran K
husus(TPK
)Pokok B
ahasan danSub Pokok
BahasanM
etodeM
edia danA
lat Bantu
Referensi
Setelah mengikutim
ateri ini,peserta m
ampu:
1.M
elakukanperkenalan dan
pencairandiantara
peserta,fasilitator dan panitia.
2.M
erumuskan
kesepakatantentang
harapanpeserta
terhadappelatihan, nilai,
norma,kekhaw
atiranm
encapaiharapan dansecara
kolektif yang disepakati
1.Perkenalan dan pencairandiantara
peserta, fasilitatordan panitia.
2.Perumusan
kesepakatantentang
harapanpeserta
terhadappelatihan, nilai,
norma, kekhaw
atiranm
encapaiharapan dansecara
kolektifyang disepakati
C
urahpendapat
Permainan
D
iskusikelom
pok
B
ahantayangan(Slidepow
erpoint)
Laptop
LCD
Flip
chart
White
board
D
epkes RI, Pusdiklat
Kesehatan, 2004,
Kumpulan G
ames dan
Energizer,Jakarta.
Munir, B
aderel, 2001,D
inamika Kelom
pok,Penerapannya D
alamLaboratorium
Ilmu
Perilaku,Jakarta
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:19
bersama
sebagaikomitm
enbelajar.
3.M
enetapkan organisasikelas.
bersama
sebagaikomitm
enbelajar.
3.Penetapan organisasi kelas.
Spidol(A
TK)
Panduandiskusi
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:20
Nom
or: MP.2
Materi:A
ntiKorupsi
Waktu:
3Jpl (T =
2; P =1;PL = 0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU): Setelah m
engikuti materi ini, peserta m
ampu m
emaham
i anti korupsi
Tujuan Pembelajaran K
husus(TPK
)Pokok B
ahasandan
Sub Pokok BahasanM
etodeM
edia danA
lat Bantu
Referensi
Setelah mengikuti m
ateri ini,peserta m
ampu:
1.M
enjelaskan konsep antikorupsi
2.M
enjelaskan upayapencegahan korupsi danpem
berantasan korupsi
1.K
onsep Anti K
orupsia.
Ciri-ciri K
orupsib.
Bentuk/Jenis K
orupsic.
Tingkatan Korupsi
2.U
paya PencegahanK
orupsi danPem
berantasan Korupsi
a.U
paya PencegahanK
orupsi
C
TJ
Diskusi
Kasus
B
ahantayang
Papandankertasflipchart
LCD
projector
Laptop
White
board
U
ndang-undang Nom
or20 Tahun 2001 tentangPerubahan A
tasU
ndang-undang Nom
or31 Tahun 1999 tentangPem
berantasan TindakPidana K
orupsi
Instruksi PresidenN
omor 1 Tahun 2013
K
eputusan Menteri
Kesehatan N
omor
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:21
3.M
enjelaskan pendidikan antikorupsi
4.M
enjelaskan tata carapelaporan dugaanpelanggaran tindak
pidanakorupsi
b.U
paya Pemberantasan
Korupsi
c.Strategi K
omunikasi
Anti K
orupsi
3.Pendidikan A
nti Korupsi
a.N
ilai-nilai Anti
Korupsi
b.Prinsip-prinsip A
ntiK
orupsic.
Dam
pak PendidikanA
nti Korupsi
4.Tata C
ara PelaporanD
ugaan PelanggaranTindak Pidana K
orupsia.
Laporanb.
Pengaduanc.
Peran SertaM
asyarakatd.
Tatacara Penyampaian
Pengaduan
Spidol
Lembar
Kasus
Panduandiskusi
232/MEN
KES/SK
/VI/2
013 tentang StrategiK
omunikasi Pekerjaan
dan Budaya A
ntiK
orupsi
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:22
5.M
enjelaskan Gratifikasi
e.Form
at Penyampaian
Pengaduan
5.G
ratifikasia.
Pengertian Gratifikasi
b.U
ndang-undangtentang G
ratifikasic.
Gratifikasi m
erupakanTindak PidanaK
orupsid.
Contoh G
ratifikasie.
Sanksi Gratifikasi
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:23
Nom
or: MP.3
Materi:R
encana Tindak Lanjut (RTL)Program
Kerja K
omite
NakesCredentialing
Nakes di R
SW
aktu :3Jpl(T=
1;P=2;PL= 0)
Tujuan Pembelajaran U
mum
(TPU): Setelah m
engikuti materi ini, peserta m
ampu m
enyusunR
encana TindakLanjut
(RTL)
pascapelatihan
tentang Program K
erja Kom
ite Nakes
CredentialingN
akes di RS
Tujuan Pembelajaran K
husus(TPK
)Pokok B
ahasan danSub
Pokok BahasanM
etodeM
edia danA
lat Bantu
Referensi
Setelah mengikuti m
ateri inipeserta m
ampu:
1.M
enjelaskankonsep
penyusunanRTL
2.M
enyusun RTLprogram
kerja komite
credentialing
1.K
onsep PenyusunanRTL
a.Pengertian RTL
b.Tujuan
c.M
anfaatd.
Ruang lingkup
RTL
2.Penyusunan
RTL programkerja kom
ite credentialing
C
TJ
Latihanm
enyusunR
TL
Papandankertasflipchart
Spidol
Alat
bantu
K
emenkes R
IPusdiklat A
paraturR
encana TindakLanjut
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:24
a.Langkah langkahpenyusunan RTL
b.Penyusunan RTLprogram
kerja komite
credentialing
Lem
bar/Form
atR
TL
Programkerjakom
ite
Panduanlatihan
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 25
BAB VIDIAGRAM PROSES PEMBELAJARAN
Pre Test
Pembukaan
Building Learning Commitment (BLC)Metode: Games, Diskusi
Pengetahuan dan Keterampilan
1. Komunikasi Efektif2. Instrumen Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit3. Perencanaan Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit4. Credentialing Tenaga Kesehatan di
Rumah Sakit
Metode: CTJ Latihan Simulasi Bermain peran
1.
Metode: CTJ ..
Wawasan:
1. KebijakanCredentialingTenagaKesehatan(Nakes) diRumah Sakit
2. Anti korupsi
Metode: CTJ
Post Test & Evaluasi PenyelenggaraanPenutupan
EVALUASI
Rencana Tindak Lanjut (RTL)
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 26
Rincian Rangkaian Alur Proses Pembelajaran
1. Pre TestSebelum acara pembukaan dilakukan pre test terhadappeserta, dengan tujuan untuk mendapatkan informasiawal tentang pengetahuan dan kemampuan pesertaterkait materi.
2. PembukaanPembukaan dilakukan untuk mengawali kegiatanpelatihan secara resmi. Proses pembukaan pelatihanmeliputi beberapa kegiatan berikut:a. Laporan ketua penyelanggara pelatihanb. Pengarahan dari pejabat yang berwenang tentang
latar belakang perlunya pelatihan
3. Membangun komitmen belajar/ Building LearningCommitment (BLC)Kegiatan ini ditujukan untuk mempersiapkan persertamengikuti proses pelatihan. Faktor yang perludipertimbangkan dalam proses BLC adalah tujuanpelatihan, peserta (jumlah dan karakteristik), waktu yangtersedia, saran dan prasarana yang tersedia. Prosespembelajaran dilakukan dengan berbagai bentukpermainan sesuai dengan tujuan pelatihan. Proses BLCdilakukan dengan alokasi waku minimal 3 Jpl dan prosestidak terputus.
Proses pembelajaran meliputi:a. Forming
Pada tahap ini setiap peserta masing-masing salingobservasi dan memberikan ide ke dalam kelompok.Pelatih berperan memberikan rangsangan agar setiap
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 27
peserta berperan serta dan memberikan ide yangbervariasi.
b. StormingPada tahap ini mulai terjadi debat yang makin lamasuasananya makin memanas karena ide yangdiberikan mendapatkan tanggapan yang salingmempertahankan idenya masing-masing. Pelatihberperan memberikan rangsangan pada peserta yangkurang terlibat agar ikut aktif menanggapi.
c. NormingPada tahap ini suasana yang memanas sudah mulaireda karena kelompok sudah setuju dengan klarifikasiyang dibuat dan adanya kesamaan persepsi. Masing-masing peserta mulai menyadari dan muncul rasamau menerima ide peserta lainnya. Dalam tahap inisudah terbentuk norma baru disepakati kelompok.Pelatih berperan membulatkan ide yang telahdisepakati menjadi ide kelompok.
d. PerformingPada tahap ini kelompok sudah kompak, diliputisuasana kerjasama yang harmonis seusai dengannorma baru yang telah disepakati bersama. Pelatihberperan memacu kelompok agar masing-masingpeserta ikut serta aktif dalam setiap kegiatankelompok dan tetap menjalankan norma yang telahdisepakati.Hasil yang telah didapatkan pada prosespembelajaran:1) Harapan yang ingin dicapai2) Kekhawatiran
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 28
3) Norma jelas4) Komitmen5) Pembentukan tim (organisasi kelas)
4. Pemberian WawasanSetelah BLC, kegiatan dilanjutkan dengan memberikanmateri sebagai dasar pengetahuan wawasan yang perludiketahui peserta dalam pelatihan ini, yaitu:a. Kebijakan Credentialing Tenaga Kesehatan (Nakes)
di Rumah Sakitb. Anti korupsi
5. Pembekalan Pengetahuan dan KeterampilanPemberian materi pengetahuan dan keterampilan dariproses pelatihan mengarah pada kompetensi yang akandicapai oleh peserta. Penyampaian materi dilakukandengan menggunakan metode sebagai berikut: ceramahtanya jawab, latihan, simulasi, dan bermainperan yangmelibatkan semua peserta untuk berperan serta aktifdalam mencapai kompetensi tersebut.
Pengetahuan dan keterampilan meliputi materi:a. Komunikasi efektifb. Instrumen credentialing tenaga kesehatanc. Perencanaan credentialing tenaga kesehatand. Credentialing tenaga kesehatan
e. Post Test dan Evaluasi PenyelenggaraanEvaluasi peserta (posttest) diberikan setelah semuamateri disampaikan dan sebelum penutupan dengantujuan untuk mengukur peningkatan dan kemajuanpeserta selama proses pembelajaran. Evaluasi yangdiberikan dalam bentuk testulis, role play, latihan, dan
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 29
simulasi untuk membuat program sesuai yang diajarkan.Kemudian dilanjutkan dengan evaluasi penyelenggaraanuntuk mendapatkan masukan dari peserta tentangpenyelenggaraan pelatihan yang akan digunakanpenyempurnaan penyelenggaraan berikutnya.
f. EvaluasiEvaluasi yang dimaksudkan adalah evaluasi terhadapproses pembelajaran setiap hari dan terhadap pelatih.a. Evaluasi tiap hari dilakukan dengan cara mereview
kegiatan proses pembelajaran yang sudahberlangsung,sebagaiumpanbalikuntukmenyempurnakan prosespembelajaranselanjutnya.
b. Evaluasi terhadap pelatih dilakukan setiap haridengan mengisi angket evaluasi tentang pelatih.
g. PenutupanAcara penutupan adalah sesi akhir dari semua rangkaiankegiatan.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 30
BAB VIIPESERTA DAN PELATIH
A. Peserta
1. Kriteria pesertaPeserta pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatanbagi Komite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit adalahKomite Tenaga Kesehatan/ yang akan diangkatmenjadi Komite Tenaga Kesehatan di Rumah Sakitdengan kriteria sebagai berikut:a. Latar belakang pendidikan minimal D3
Kesehatan/ S1 Profesib. Memiliki STR yang masih berlakuc. Bersedia mengikuti peraturan yang berlaku.
2. Jumlah Peserta:Jumlah Peserta dalam 1 kelas maksimal 30 orang/kelas, dengan perbandingan instruktur 1:5
B. Pelatih dan Instruktur
1. PelatihKriteria pelatih sebagai berikut:a. Latar belakang pendidikan minimal S1/ D IV dan
atau S1 Profesi Bidang Kesehatan denganpengalaman kerja minimal 10 tahun.
b. Menguasai materi/ substansi yang akan diajarkanc. Telah mengikuti pelatihan kediklatan yaitu:
pelatihan Tenaga Pelatih Program Kesehatan(TPPK)/ Training Of Trainers (TOT)
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 31
Credentialing Tenaga Kesehatan bagi KomiteTenaga Kesehatan di Rumah Sakit/Widyaiswara Dasar.
d. Memahami kurikulum Credentialing TenagaKesehatan bagi Komite Tenaga Kesehatan diRumah Sakit khususnya GBPP materi yang akandisampaikan.
2. Kriteria Instruktura. Latar belakang pendidikan minimal D 3
Kesehatan/ S1 Profesi.b. Pengalaman bekerja dibidangnya minimal 5 tahun.c. Diutamakan yang telah mengikuti pelatihan
Clinical Instruktur.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 32
BAB VIIIPENYELENGGARA
DAN TEMPAT PENYELENGGARAAN
A. Penyelenggara
Pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatan bagi KomiteTenaga Kesehatan di Rumah Sakit yang telahTerakreditasi, diselenggarakan oleh Institusi PelatihanBidang Kesehatan yang Terakreditasi (BBPK/ Bapelkes)dengan minimal nilai B/ Instansi lain denganPengampuan dari Institusi Pelatihan Kesehatan YangTerakreditasi (BBPK/Bapelkes), dengan ketentuansebagai berikut:1. Memiliki seseorang yang ditunjuk menjadi pengendali
pelatihan yang telah mengikuti pelatihan pengendalipelatihan bidang kesehatan
2. Memiliki minimal 1 orang tenaga/ panitiapenyelenggara pelatihan yang telah mengikutipelatihan Training Officer Course (TOC)
B. Tempat Penyelenggaraan
Pelatihan Credentialing Tenaga Kesehatan bagi KomiteTenaga Kesehatan di Rumah Sakit diselenggarakan diInstitusi Pelatihan Bidang Kesehatan yang Terakreditasi(BBPK/ Bapelkes)/ Instansi lain yang memiliki saranadan prasarana yang sesuai dengan kebutuhanpelatihan.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 33
BAB IXEVALUASI
Evaluasi dilakukan terhadap:
A. PesertaEvaluasi dilakukan untuk mengetahui hasil pembelajarandari peserta. Evaluasi terhadap peserta dilakukanmelalui:1. Penjajagan awal melalui pre test.2. Evaluasi kompetensi yaitu penilaian terhadap
kemampuan yang telah didapat peserta melaluipenugasan-penugasan menggunakan checklist.
3. Posttest untuk mengukur pemahaman pesertaterhadap materi yang telah diterima.
Soal pre dan post test dapat menggunakan soal dari banksoal (terlampir) minimal sebanyak 30 soal setiappelaksanaan/ sesuai kebutuhan. Komposisi soalmencakup materi dasar dan materi inti.
B. Pelatih/ FasilitatorEvaluasi dilakukan untuk mengetahui kemampuanpelatih/ fasilitator dalam menyampaikan materipembelajaran sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkanyang dapat dipahami dan diserap peserta, yaitu:1. Penguasaan materi2. Ketepatan waktu3. Sistematika penyajian4. Penggunaan metode dan alat bantu pelatihan5. Empati, gaya dan sikap terhadap peserta
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 34
6. Penggunaan bahasa dan volume suara7. Pemberian motivasi belajar kepada peserta8. Pencapaian Tujuan Pembelajaran Umum9. Memberikan kesempatan tanya jawab10. Kemampuan menyajikan11. Kerapihan berpakaian12. Kerjasama antar Tim pelatih
C. PenyelenggaraEvaluasi dilakukan oleh peserta terhadap pelaksanaanpelatihan. Obyek evaluasi adalah pelaksanaanadministrasi dan akademis, yang meliputi:1. Tujuan pelatihan2. Relevansi program pelatihan dengan tugas3. Manfaat setiap materi bagi pelaksanaan tugas peserta
di tempat kerja4. Manfaat pelatihan bagi peserta/instansi5. Hubungan peserta dengan pelaksana pelatihan6. Pelayanan sekretariat terhadap peserta7. Pelayanan akomodasi8. Pelayanan konsumsi9. Pelayanan perpustakaan
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 35
BAB XSERTIFIKAT
Setiap peserta yang telah mengikuti pelatihan denganketentuan kehadiran 100 % dari keseluruhan jumlah jampembelajaran yaitu 52 Jpl akan mendapatkan sertifikatpelatihan yang dikeluarkan oleh Kementerian Kesehatan RIdengan angka kredit 1 (satu), dengan ketentuan sebagaiberikut: Kehadiran 100% dari keseluruhan Jpl Nilai posttest minimal: 80 Nilai Evaluasi Penugasan dengan menggunakan checklist
minimal: 80Sertifikat ditandatangani oleh pejabat yang berwenang danoleh panitia penyelenggara,
Apabila tidak memenuhi ketentuan tersebut maka pesertahanya akan mendapatkan surat keterangan telahmengikuti pelatihan yang ditandatangani oleh ketua panitiapenyelenggara.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 36
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 37
Nomor: MI.1Materi : Komunikasi Efektif
PANDUAN BERMAIN PERAN
Tujuan:Setelah mengikuti latihan kasus ini peserta mampumelakukan komunikasi efektif.
Petunjuk:1. Pelatih membagi peserta menjadi 5 (lima) kelompok, @
5 orang perkelompok.2. Setiap kelompok didampingi oleh 1 orang insruktur3. Pelatih dan Instruktur membagikan panduan, skenario,
serta alat bantu yang digunakana dalam bermain peran.4. Pelatih meminta tiap kelompok untuk membagi peran
pada masing-masing anggotanya, yaitu:a. 1 (satu) orang menjadi komite tenaga kesehatanb. 1 (satu) orang menjadi nakes yang akan
diCredentialingc. Peserta lain dalam kelompok mengamati proses
5. Pelatih memberi kesempatan kepada setiap perserta didalam kelompoknya masing–masing untuk melakukansimulai Teknik Berkomunikasi dengan memainkanperan sebagai Komite Credentialing Tenaga Kesehatandengan skenario yang telah ditetapkan @ 15 menit perorang, dilakukan secara bergantian, meliputi:a. Teknik membaca situasib. Teknik mendengarc. Teknik bertanya
6. Pelatih bersama dengan setiap instruktur melakukanpengamatan terhadap kegiatan bermain peran pada setiap
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 38
kelompok yang didampingi dengan menggunakanchecklist evaluasi yang telah disiapkan.
7. Pelatih/ instruktur memberikan masukan terhadapkegiatan bermain peran masing–masing peserta dalamsetiap kelompok, serta memberikan kesempatan padapeserta utk mengulang hal-hal yang dirasa kurang tepatdengan waktu 10 menit.
8. Pelatih memberikan masukan/ klarifikasi terhadapkegiatan bermain peran seluruh kelompok.
Waktu : 3 Jpl x 45 menit = 135 menit
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 39
Nomor: MI.1Materi : Komunikasi Efektif
SKENARIO BERMAIN PERAN
Alur Cerita:Komite Tenaga Kesehatan suatu fasilitas pelayanankesehatan mengadakan credensialing bagi profesi tenagakesehatan. Credensialing dilakukan dengan metodewawancara dimana setiap peserta kredensial akan dinilaioleh 3 orang mitra bestari dari profesi yang sama didampingioleh 1 orang perwakilan komite.
Peran 1:1 (satu) orang Perwakilan Komite Membuka acara dengan mengenalkan diri dan mitra
bestari yang hadir, serta menjelaskan tujuan dan proseskredensial kepada peserta kredensial. Perwakilan komitemengecek kelengkapan berkas peserta (termasukinstrumen kredensial yang ditentukan), mengajukanpertanyaan seputar data diri peserta, dan pengajuankredensial dari peserta.
Peran 2, 3, 4: Mitra Bestari Mitra bestari mulai melakukan proses kredensial dengan
menanyakan perihal kewenangan yang dimintakan olehpeserta.
Peran 5: Peserta Kredensial Peserta memperkenalkan diri di awal proses kredensial
dan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan olehperwakilan komite dan mitra bestari.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 40
CHECKLIST TEKNIK MEMBACA SITUASI,BERTANYA DAN MENDENGAR
No Kegiatan Ya Tidak
1. Mengenali lawan komunikasi, kontakmata
2. Menunjukkan inisiatif, semangat3. Mengajukan pertanyaan terbuka4. Mengajukan pertanyaan lanjutan
(menggali)5. Klarifikasi untuk memperjelas
penerimaan pesan, atau menyimpulkanisi pesan lawan bicara
6. Mendengarkan hingga selesai dantidak menginterupsi
7. Volume suara cukup lantang danterdengar jelas
8. Kalimat tidak berputar-putar9. Menggunakan data/ informasi yang
ada ketika bertanya10. Memberi kesempatan lawan bicara
meneruskan proses berpikir, denganberdiam sesaat
11. Mendengar melalui sudut pandangsendiri
12. Refleksi isi/ paraphrase13. Refleksi perasaanCatatan: daftar perilaku di atas tidak harus semua
ditampilkan oleh peserta
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 41
Materi Inti. 2Instrumen Credentialing Tenaga Kesehatan di RumahSakit
PANDUAN LATIHAN
Tujuan:Setelah mengikuti latihan ini, peserta mampu menyusuninstrument credentialing tenaga kesehatan di Rumah Sakit.
Petunjuk:1. Pelatih membagi peserta ke dalam 5 kelompok @ 5
orang/ kelompok.2. Pelatih membagikan panduan latihan dan dan alat bantu
yang digunakan pada saat latihan.3. Pelatih memberi kesempatan kepada seluruh kelompok
untuk melakukan latihan didalam kelompoknya masing-masing selama 130 menit, meliputi:a. Identifikasi Kebutuhan Instrument Credentialingb. Penyusunan Instrument Credentialing, meliputi: Checklist Formulir pengajuan Credentialing Form penilaian Credentialing
c. Penyusunan Instrumen Re Credentialing, meliputi: Checklist Formulir pengajuan Credentialing Form penilaian Credentialing Buku putih Logbook Ongoing Professional Practice Evaluation (OPPE)
d. Pelatih memberi kesempatan kepada setiap kelompokuntuk mempresentasikan hasil latihan @ 60 menitperkelompok.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 42
4. Kelompok lainnya yang belum presentasi diberikesempatan untuk bertanya atau menanggapi hasilpresentasi kelompok yang sedang presentasi sekitar 10menit.
5. Pelatih memberikan klarifikasi terhadap hasil presentasikelompok sekitar 5 menit
Waktu : 11 Jpl x 45 menit = 495 menit
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 43
Materi Inti. 3Perencanaan Credentialing Tenaga Kesehatan di RumahSakit
PANDUAN LATIHAN
Tujuan:Setelah mengikuti latihan ini, peserta mampu melakukanperencanaan credentialing tenaga kesehatan di Rumah Sakit.
Petunjuk:1. Pelatih membagi peserta ke dalam 5 kelompok @ 5 orang/
kelompok.2. Pelatih membagikan panduan latihan dan dan alat bantu yang
digunakan pada saat latihan.3. Pelatih memberi kesempatan kepada seluruh kelompok untuk
melakukan latihan didalam kelompoknya masing-masingselama 45 menit, meliputi:a. Pemetaan tenaga kesehatan sesuai dengan profesinyab. Perencanaan Credentialing Nakes: SDM Sarana dan Prasarana Biaya penyelenggaraan credentialing Jadwal credentialing
4. Pelatih memberi kesempatan kepada setiap kelompok untukmempresentasikan hasil latihan @ 15 menit perkelompok.
5. Kelompok lainnya yang belum presentasi diberi kesempatanuntuk bertanya atau menanggapi hasil presentasi kelompokyang sedang presentasi sekitar 7 menit.
6. Pelatih memberikan klarifikasi terhadap hasil presentasikelompok sekitar 5 menit
Waktu : 4 Jpl x 45 menit = 180 menit
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 44
Materi Inti. 4Credentialing Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit
PANDUAN SIMULASI
Tujuan:Setelah mengikuti simulasi ini peserta mampu melakukancredentialing tenaga kesehatan.
Petunjuk:1. Pelatih membagi peserta menjadi 5 (lima) kelompok, @
5 orang/ kelompok. Setiap kelompok didampingi oleh 1(satu) orang instruktur.
2. Pelatih dan instruktur membagikan panduan simulasi danalat bantu yang akan digunakan dalam kegiatan simulasikepada setiap peserta dalam kelompok.
3. Setiap peserta dalam kelompok diberi kesempatan untukmelakukan simulasi Credentialing Tenaga Kesehatan @100 menit/ orang, meliputi:a. Mekanisme credentialing dan recredentialing Alur Penilaian Verifikasi dokumen Wawancara
b. Pembuatan Usulan Rekomendasi RincianKewenangan Kompetensi Tenaga Kesehatan
4. Pelatih bersama instruktur mengamati setiap pesertadalam kelompok dengan menggunakan checklist yangtelah disiapkan.
5. Pelatih melakukan evaluasi dan memberikan kesempatanpeserta untuk melakukan simulasi ulang pada pesertayang dianggap kurang kompeten berdasarkan ceklist,waktu sekitar 15 menit.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 45
6. Setelah semua peserta selesai melakukan simulasi dalamkelompok, pelatih Bersama instruktur memberikanmasukan atau klarifikasi terhadap hal-hal yang kurangsesuai, waktu sekitar 10 menit.
Waktu : 14 Jpl x 45 menit = 630 menit
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 46
Materi Inti. 4Credentialing Tenaga Kesehatan di Rumah Sakit
CHECKLIST SIMULASI
Nama Peserta:……………………………………………...
No Prosedur Nilai0 1 2
A. Alur1. Menerima berkas kredensial
disposisi dirut ke komite2. Melakukan pengecekan
persyaratan berkas pengajuansesuai profil nakes
3. Menentukan Mitra Bestari4. Menentukan waktu pelaksanaan
kredensial5. Memberikan rekomendasi
kredensial6. Membuat berita acara hasil
kredensial ke komite7. Mencocokan kesesuaian hasil
rekomendasi mitra bestari denganwhitepaper
8. Meneruskan hasil rekomendasiMitra Bestari ke direktur
9. Menerima hasil keputusanDirektur
10. Meneruskan hasil kredensial keSDM, Bidang dan Pemohon
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 47
B. Penilaian1. Verifikasi Kredensial
a. Melakukan pengecekanidentitas diri pemohon
b. Melakukan pengecekan hasilverifikasi ijasah pemohon
c. Melakukan pengecekanregistrasi (STR) pemohon
d. Melakukan pengecekanpelatihan yang dimilikipemohon
e. Melakukan kesesuaiankewenangan dengankompetensi dan area kerja
f. Memberikan rekomendasikewenangan pemohon
g. Melakukan pengecekankelaikan kesehatan
h. Memberikan rekomendasiulasan kewenangan pemohon
i. Membuat berita acarapelaksanaan kredensial
j. Menyerahkan berita acara kekomite
2. Verifikasi Re-Kredensiala. Melakukan pengecekan
identitas dirib. Melakukan pengecekan
verifikasi ijasahc. Melakukan pengecekan
registrasi (STR)
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 48
Keterangan 0= tidak dilakukan
d. Melakukan pengecekanlisensi (SIP)
e. Melakukan pengecekanpelatihan yang dimilikipemohon
f. Melakukan pengecekankewenangan sesuai dengankompetensi dan area kerja
g. Memberikan rekomendasikewenangan pemohon
h. Melakukan pengecekankelaikan kesehatan
i. Melakukan pengecekanpenilaian kinerja/OPPE
j. Melakukan pengecekancatatan etik dan disiplinpemohon
k. Memberikan rekomendasiulasan kewenangan pemohon
l. Membuat berita acarapelaksanaan re-kredensial
m. Menyerahkan berita acara kekomite
3. Wawancara Kredensiala. Pewawancara kredensial
memperkenalkan dirib. Menjelaskan tujuan
wawancara dalamcredentialing
c. Menanyakan identitas diripemohon dengan metode aktif
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 49
1=dilakukan tetapi tidak sempurna 2=dilakukan dengan sempurna
d. Menanyakan kepemilikantanda registrasi (STR) danmasa berlaku
e. Menanyakan kepemilikanlisensi (SIP) dan masa berlaku
f. Menanyakan kompetensi/pekerjaan di area kerjapemohon
g. Menggali kemampuankompetensi berbasiskompetensi dengan metodeSTAR (The Situation or Task,Action, dan Result)
h. Memberikan rekomendasikewenangan pemohon
i. Memberikan rekomendasiulasan kewenangan pemohon
j. Membuat berita acarapelaksanaan re-kredensial
C. Pemberian Rekomendasi danusulan/ saran dalam Credentialing1. Membuat rekomendasi usulan
surat penugasan klinis ke DirekturUtama
2. Membuat rekomendasi rinciankewenangan klinis ke pimpinanke Direktur Utama
3. Membuat rekomendasipenyesuaian rincian kewenanganklinis ke uraian tugas pemohon
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 50
Nilai= (Nilai Total)x10022
Pelatih/ Instruktur,
(…………………………)
4. Membuat rekomendasi rinciankewenangan klinis untukpenilaian kinerja
5. Mendistribusikan SuratPenugasan Klinis dan RincianKewenangan Klinis
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 51
Materi Penunjang 2Rencana Tindak Lanjut (RTL)
PETUNJUK LATIHAN
Tujuan:Setelah mengikuti latihan ini, peserta mampu menyusun RTLsetelah mengikuti pelatihan.
Petunjuk:1. Setiap peserta mendapatkan form RTL.2. Setiap peserta menyusun rencana kegiatan yang akan
dilakukan terkait Credentialing Tenaga Kesehatan diRumah Sakit masing-masing.
3. Beberapa peserta menyajikan RTL-nya dan mendapatkantanggapan atau masukan dari peserta.
Waktu: 2 Jpl x 45 menit = 90 menit
-
Stan
da
r KU
RIK
ULU
M P
elatih
an
CREDEN
TIALING
TE
NA
GA
KE
SEH
AT
AN
bagi KO
MIT
E T
EN
AG
A K
ESE
HA
TA
N di R
UM
AH
SAK
IT
KEMEN
TERIAN KESEHATAN
RI-BADAN PPSDM
KESEHATAN
PUSAT PELATIH
AN SDM
KESEHATAN-2019
Hal:51
Form R
TL
No
Kegiatan
Tujuan
SasaranM
etodeW
aktuT
empat
Dana
PJ1.2.3.dst
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 101
JADWAL PELATIHAN
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 102
CREDENTIALING TENAGA KESEHATANbagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
WAKTU MATERI JPL PELATIHT P
Hari ke-1Hari/ Tanggal
07.00-08.00 Registrasi08.00-09.00 Pretest09.00-10.00 Pembukaan10.00-10.15 Istirahat10.15-12.30 Membangun Komitmen
Belajar (Building LearningCommitment/ BLC)
3
12.30-13.30 ISHOMA13.30-15.45 Kebijakan Credentialing
Tenaga Kesehatan (Nakes)di Rumah Sakit
3
15.45-16.00 Istirahat16.00-17.30 Komunikasi Efektif 2
Hari ke-2Hari/ Tanggal
07.15-07.30 Refleksi07.30-09.45 Komunikasi Efektif
(Lanjutan)3
09.45-10.00 Istirahat10.00-12.15 Instrumen Credentialing
Tenaga Kesehatan diRumah Sakit
2 1
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 103
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 104
12.15-13.15 ISHOMA13.15-15.30 Instrumen Credentialing
Tenaga Kesehatan diRumah Sakit (Lanjutan)
3
15.30-15.45 Istirahat15.45-17.15 Instrumen Credentialing
Tenaga Kesehatan diRumah Sakit (Lanjutan)
2
Hari ke-3Hari/ Tanggal
07.15-07.30 Refleksi07.30-09.45 Instrumen Credentialing
Tenaga Kesehatan diRumah Sakit (Lanjutan)
3
09.45-10.00 Istirahat10.00-11.30 Instrumen Credentialing
Tenaga Kesehatan diRumah Sakit (Lanjutan)
2
11.30-13.00 Perencanaan CredentialingTenaga Kesehatan diRumah Sakit
2
13.00-14.00 ISHOMA14.00-17.00 Perencanaan Credentialing
Tenaga Kesehatan diRumah Sakit (Lanjutan)
4
17.00- IstirahatHari ke-4
Hari/ Tanggal
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 105
07.15-07.30 Refleksi07.30-09.00 Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit2
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 106
09.00-09.15 Istirahat
09.15-12.15 Credentialing TenagaKesehatan di Rumah Sakit(Lanjutan)
4
12.15-13.15 ISHOMA13.15-15.30 Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit(Lanjutan)
3
15.30-15.45 Istirahat15.45-17.15 Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit(Lanjutan)
2
Hari ke-5Hari/ Tanggal
07.15-07.30 Refleksi07.30-09.45 Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit(Lanjutan)
3
09.45-10.00 Istirahat10.00-11.30 Credentialing Tenaga
Kesehatan di Rumah Sakit(Lanjutan)
2
11.30-13.00 Anti Korupsi 2
13.00-14.00 ISHOMA14.00-14.45 Anti Korupsi (Lanjutan) 1
14.45-17.00 RTL Program KerjaKomite Nakes
1 2
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 107
Credentialing Nakes diRumah Sakit
17.00- istirahat
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 108
Hari ke-6Hari/ Tanggal
07.15-07.30 Refleksi
07.30-09.30 Posttest dan Evaluasipenyelenggaraan
09.30-09.45 Istirahat
09.45-10.45 Penutupan10.45-12.00 Penyelesaian Administrasi
12.00-13.00 ISHOMA13.00- PESERTA PULANG
TOTAL 14 38
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 109
PELATIH dan PENYELENGGARAAN
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 110
FORM EVALUASI PELATIH
11. k. KerapihanPakaian
12. l. Kerjasama antarTim Pengajar(apabila teamteaching)
Keterangan : 45 – 55 : kurang, 56 – 75 : sedang, 76 – 85 : baik, 86 ke atas sangat baik
Saran :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 111
FORM EVALUASI PENYELENGGARA PELATIHAN
NO KOMPONEN N I L A I
PENILAIAN TERHADAP FASILITATOR / PELATIHNama Diklat :NamaFasilitator
:
M a t e r i :Hari/Tanggal :Waktu/Jam :
NO KOMPONEN N I L A I45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 1001. a. Penguasaan
Materi2. b. Ketepatan
Waktu3. c. Sistematika
Penyajian4. d. Penggunaan
Metode, mediadan Alat Bantupelatihan
5. e. Empati, Gayadan SikapterhadapPeserta
6. f. PenggunaanBahasa danVolume Suara
7. g. PemberianMotivasi Belajarkepada Peserta
8. h. PencapaianTujuanPembelajaranUmum
9. i. KesempatanTanya Jawab
10. j. KemampuanMenyajikan
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 112
45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 1001 Pengalaman belajar
dalam pelatihan ini2 Rata-rata penggunaan
metode pembelajaranoleh pengajar
3 Tingkat semangatbelajar saudaramengikuti programpelatihan ini
4 Tingkat kepuasanterhadappenyelenggaraanproses belajar mengajar
5 Kenyamanan ruangbelajar
6 Penyediaan alat bantupelatihan di dalam kelas
7 Penyediaan danpelayanan bahanbelajar (sepertipengadaan, bahandiskusi )
8 Penyediaan dankebersihan kamar kecil
9 Pelayanan sekretariat10 Penyediaan pelayanan
akomodasi11 Penyediaan dan
pelayanan konsumsi
Keterangan : 45 – 55 : kurang, 56 – 75 : sedang, 76 – 85 : baik, 86 ke atas sangat baik
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 110
Komentar dan saran terhadap:
1. Fasilitator:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Penyelenggaraan/Pelayanan Panitia:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Pengendali Diklat:………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 111
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 112
Buku Putih adalah dokumen yang berisi syarat-syaratyang harus dipenuhi oleh tenaga keperawatan yangdigunakan untuk menentukan kewenangan klinis(Permenkes RI No 49/2013 tentang KomiteKeperawatan). Buku Putih disusun berdasarkan level/jenjang perawat dan berisi tentang kompetensi utama dankompetensi khusus yang harus dipenuhi oleh seorangperawat di level/ jenjangnya.
Credensialing adalah proses memperoleh, memverifikasi,dan menilai kualifikasi dari seorang profesional pemberiasuhan untuk memberikan asuhan pelayanan kesehatan dirumah sakit. Proses penilaian ulang kualifikasi staf inisecara berkala disebut recredensialing.
Credentialing adalah proses evaluasi rumah sakitterhadap staf tenaga kesehatan dengan menentukanapakah tenaga kesehatan yang bersangkutan layak diberipenugasan klinis dan kewenangan kinis untukmenjalankan asuhan / tindakan medis tertentu dalamlingkungan rumah sakit untuk periode tertentu.Recredentialing merupakan sebuah proses kredensialulang setelah 3 tahun .
Dokumen credensialing adalah dokumen yangdikeluarkan oleh badan resmi untuk menunjukkan buktitelah dipenuhinya persyaratan seperti ijazah, surat tandaregistrasi (STR), izin praktik, fellowship, atau buktipendidikan dan pelatihan yang telah mendapat pengakuandari organisasi profesi sesuai posisi tenaga kesehatan yangakan dikredensialing.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 113
Focus Practice Professional Evaluation (FPPE) adalahevaluasi terfokus terhadap penampilan profesional tenagakesehatan yang terus menerus mendapatkan komplainatau tidak sesuai dengan standar yang ditetapkan.
Instrumen adalah suatu alat yang digunakan untukmengumpulkan data tentang suatu variabel.
Komite adalah sejumlah orang yang ditunjuk untukmelaksanakan tugas tertentu.
Komite Keperawatan adalah wadah non-struktural rumahsakit yang mempunyai fungsi utama mempertahankan danmeningkatkan profesionalisme tenaga keperawatanmelalui mekanisme kredensial, penjagaan mutu profesidan pemeliharaan etika dan disiplin profesi.
Komite tenaga kesehatan lain adalah wadah non-struktural rumah sakit yang mempunyai fungsi utamamempertahankan dan meningkatkan profesionalismetenaga kesehatan.
Kompetensi adalah kemapuan yang dimiliki seseorangTenaga Kesehatan berdasarkan ilmu pengetahuan,ketrampilan, dan sikap profesional untuk dapatmenjalankan praktik.
Kuesioner atau angket adalah suatu metode pengumpulandata dengan cara mengajukan daftar pertanyaan tertuliskepada sejumlah individu.
Logbook adalah catatan aktivitas sehari–hari yangdilaksanakan oleh tenaga kesehatan yang mendukung
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 114
pengajuan kredensial. Logbook merupakan prosespencapaian aktivitas yang dilaksanakan oleh individudalam menjalankan peran dan tugas dalam memberikanasuhan pelayanan kesehatan.
Mitra Bestari/ Peer Group/ Tim Ad-hock adalah orangyang kompeten dalam bidangnya, mempunyaikemampuan di bidang pengetahuan, ketrampilan, sikapdan perilaku.
On Going Professional Practice Evaluation (OPPE)adalah evaluasi kinerja profesional tenaga kesehatan yangdilakukan secara terus menerus, termasuk perilaku yangmendukung budaya keselamatan pasien.
Profesional Pemberi Asuhan (PPA) adalah staf klinisprofesional yang langsung memberikan asuhan kepadapasien, misalnya staf medis, keperawatan, farmasi, gizi,fisioterapi, radiografer, dll, dan memiliki kompetensi dankewenangan klinis.
Registrasi adalah pencatatan resmi terhadap TenagaKesehatan yang telah memiliki Sertifikat Kompetensi atauSertifikat Profesi dan telah mempunyai kualifikasitertentu lain serta mempunyai pengakuan secara hukumuntuk menjalankan praktik.
Rekomendasi adalah hal menganjurkan denganmembenarkan atau menguatkan penilaian tentang proseskredensialing . Pemberian rekomendasi terkait dengantugas komite dan mitra bestari.
-
Standar KURIKULUM PelatihanCREDENTIALING TENAGA KESEHATAN
bagi KOMITE TENAGA KESEHATAN di RUMAH SAKIT
KEMENTERIAN KESEHATAN RI-BADAN PPSDM KESEHATANPUSAT PELATIHAN SDM KESEHATAN-2019
Hal: 115
Staf medis adalah semua dokter dan dokter gigi yangmemberikan layanan promotif, preventif, kuratif,rehabilitatif, bedah, atau layanan medis/ gigi lain kepadapasien, atau yang memberikan layanan interpretatif terkaitpasien seperti patologi, radiologi, laboratorium, sertamemiliki STR dan Surat Izin Praktik (SIP)
Surat Tanda Registrasi ( STR) adalah bukti tertulis yangdiberikan oleh konsil masing – masing Tenaga Kesehatankepada Tenaga Kesehatan yang telah diregistrasi.
Surat Izin Praktik (SIP) adalah bukti tertulis yangdiberikan oleh pemerintah daerah kabupaten/ kota kepadaTenaga Kesehatan sebagai pemberian kewenangan untukmenjalankan praktik.
Surat Penugasan Klinis (SPK) adalah surat penugasanpimpinan rumah sakit kepada tenaga kesehatanberdasarkan daftar kewenangan klinis tenaga kesehatanuntuk memberikan asuhan pelayanan kesehatan di rumahsakit.
Tenaga Kesehatan adalah setiap orang yang mengabdikandiri dalam bidang kesehatan serta memiliki pengetahuandan/atau ketrampilan melalui pendidikan di bidangkesehatan untuk jenis tertentu memerlukan kewenanganuntuk melakukan upaya kesehatan.
Verifikasi adalah proses pemeriksaan validitas ataupembuktian dokumen secara sah dan kelengkapankredensial klinis atau yang lainnya langsung ke sumberyang mengeluarkan dokumen tersebut.
HistoryItem_V1 PageSizes Action: Make all pages the same size Scale: Scale width and height separately Rotate: Counterclockwise if needed Size: 5.827 x 8.268 inches / 148.0 x 210.0 mm
0 D:20200930144704 595.2756 a5 Blank 419.5276
Tall 1 0 649 286 qi3alphabase[QI 3.0/QHI 3.0 alpha] CW Separate AllDoc
CurrentAVDoc
QITE_QuiteImposingPlus3 Quite Imposing Plus 3.0 Quite Imposing Plus 3 1
6 79 78 79
1
HistoryList_V1 qi2base