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PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA
CRIANZA, MITOS Y REALIDADES
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Como estorbo (Años 354-430)El niño como yugo. (Siglo IV)La maldad innata (Siglo XV)El niño como propiedad. (S. XVI. A 1814)Tabula raza (Año 1693)Adulto pequeño (S. XVI y XVII)Ángel (Siglo XVII) Bondad innata. (Año 1762)El niño como ser primitivo. (Siglo XX)
HISTORIA DEL NIÑO
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Sexualidad infantilEtapas Psicosexuales
S. Freud, D. Winnicott, M. Klein y A. Freud.
EL NIÑO DESDE EL PSICOANÁLISIS
La importancia de la vida infantil. La influencia de los padres en el niño.
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SOCIEDADExigencias sociales.El niño ideal.El niño como persona en
desarrollo.
LEYESEl niño como sujeto
social de derecho.Código de la Infancia
y Adolescencia.
EL NIÑO EN LA ACTUALIDAD
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MITOS
Persona o cosa a las que se atribuyen cualidades o excelencias que no tienen, o bien una realidad de la que carecen.
REALIDADES
Verdad, lo que ocurre verdaderamente, en contraposición con lo fantástico e ilusorio.
CRIANZA: Instruir, Educar
y dirigir.
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LactanciaGuarderíaCastigosDesarrollo edad Inquieto o hiperactivo? Las pataletasMaquillajeRendimiento académico o
problemas de aprendizajeTiempoExigencias sociales
Haga caso omiso a tantos consejosAceptación y madurez , UD ES EL
ADULTO. Seguridad en su discurso. Tiempo para compartir. Sanidad mental.No a los fármacos en los niños. Su niño es único, tiene su propia
forma y tiempo para aprender.No existe un manual, construya el
suyo propio.Crianza con amor, nada justifica la
agresión.
MITOS Y REALIDADES
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Carlos González (Pediatra)
Juan Pundik (Psicoanalista)
Laura Gutman (psicopedagoga)
José Gutiérrez (Psiquiatra Psicoanalista)
Eulalia Torras de Bea (Psiquiatra Psicoanalista)
RECOMENDACIONESBibliográficas