Download - Criar, configurar uma lição no Moodle
Iniciação ao Moodle
Unidade 4 Adição e formatação de actividades
Formadora – Ana Lourenço
Web: http://moodle.madeira-edu.pt/ebspmalvares/
e@mail: [email protected]
Conteúdos
Unidade 4 – Adição de Actividades (continuação)– Actividade Lição – Introdução
– Adicionar a actividade lição na página
– Configurar uma lição• Secção – Geral• Secção – Opções de avaliação• Secção – Controlo de fluxo• Secção – Formatação da lição• Secção – Controlo de acesso• Secção – Dependente de• Secção – Nova janela para ficheiro ou endereço Web• Secção – Outra
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Introdução
A lição é uma das actividades mais complexas e interessantes.
É uma colecção de páginas web com informação e perguntas dirigidas aos alunos.
Cada página termina, normalmente, com uma questão.
Para cada resposta dada pelo aluno é possível direccioná-lo para uma página diferente (normalmente, a próxima página da lição).
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Introdução
Existem três tipos de páginas:
– Só com informação;
– Com informação e que termina com uma ou mais perguntas no final sobre o conteúdo da página. Dependendo das respostas dadas, o aluno é levado para uma determinada página;
– Com menu de navegação, em que o aluno é que escolhe o caminho que quer seguir, de entre as opções dadas.
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Introdução
O desempenho de um aluno ao longo de uma lição pode ou não ter uma classificação.
No entanto, o principal objectivo de uma lição é ensinar e não testar os conhecimentos dos alunos.
Caso pretenda atribuir uma classificação, a avaliação poderá estar disponível para que cada aluno acompanhe o seu progresso e para que o professor tenha um feedback das dificuldades sentidas pelos seus alunos.
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Adicionar a actividade lição na página
Na janela de abertura da disciplina clique em Activar modo edição e, na semana ou tópico onde pretende inserir uma Lição, use o menu pull-down para inserir a actividade.
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Configurar uma lição
A configuração de uma lição é feita com base em oito áreas, além da comum a todas as actividades.
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Configurar uma lição – Secção Geral
Nesta nos três campos definidos pode:– Dar um Nome à actividade - Coloque aqui o título da página (pode ser,
neste caso, o título da própria lição);
– Definir um Tempo limite para a sua realização;
– Estabelecer o Número máximo de respostas/linhas hierárquicas disponíveis para cada questão, que é igual ao número máximo de saltos que pode ser usado na tabela de saltos.
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Configurar uma lição – Secção Geral
Tempo limite para a realização da lição
– Caso esta opção esteja activa, os alunos, enquanto realizam a actividade, têm disponível um cronómetro e o tempo demorado é gravado numa base de dados.
– Caso ultrapassem o tempo limite, podem continuar na lição, mas se responderem a uma questão esta não é contabilizada.
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Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
Campo Lição de treino– Dá a hipótese de escolher entre a nota final do aluno na lição ser ou
não incluída na área das Notas, conforme seja ou não uma lição de treino.
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Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
Campo Pontuação particular – Permite ao professor atribuir uma pontuação (valor numérico)
diferente para cada resposta do aluno.
– Por predefinição, é atribuído 1 ponto caso o aluno acerte e 0 caso contrário.
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Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
Campo Nota máxima – É um valor entre 0 e 100% e determina a classificação máxima que um
aluno pode obter na lição.
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Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
Campos Aluno pode retomar/Tratamento de tentativas– No caso dos alunos poderem retomar a lição, campo Aluno pode
retomar com o valor “Sim”, o professor deve definir como quer que seja feito o Tratamento de tentativas posteriores, ou seja, como deve ser calculada a nota final a atribuir ao aluno pelo seu desempenho na actividade.
– As alternativas são “Usar a média” ou “Usar o máximo” obtido nas diversas tentativas.
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Configurar uma lição – Secção Opções de avaliação
Campo Mostrar pontuação em curso– Se na opção Mostrar pontuação em curso definir o valor “Sim”, o aluno
verá, em cada página da lição, a pontuação obtida e o máximo que poderia ter obtido até ao momento.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Na secção Controlo de fluxo as opções definidas vão afectar a forma como os alunos se poderão movimentar na lição.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo - Permitir revisão por parte do aluno– Se definirmos o valor Sim, vai autorizar o aluno a navegar para
páginas anteriores, alterando respostas já dadas.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo - Mostrar botão de revisão – Mostra uma página com botões de opção, caso o aluno tenha dado uma
resposta incorrecta. • O aluno poderá escolher entre voltar a tentar a mesma pergunta ou prosseguir.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo - Mostrar botão de revisão
Exemplo de uma página com botões de navegação
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo - Número máximo de tentativas – Define o número máximo de vezes que um aluno poderá tentar
responder a qualquer uma das questões colocadas ao longo da lição.• Se o seu valor for 1, cada questão irá aparecer numa página própria.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo - Acção a seguir a resposta correcta – Neste campo pode optar por uma das tês opções:
• “Normal – segue o percurso da lição” - faz com que, depois de um aluno responder correctamente a uma questão, lhe seja mostrada a página seguinte da lição.
• “Mostre uma página não vista” – permite que seja mostrada uma qualquer página da lição, aleatoriamente. Cada uma das páginas será mostrada apenas uma vez.
• “Mostre uma página não respondida” - será mostrada ao aluno uma página com uma pergunta a que ele ainda não tenha respondido correctamente.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo – Mostrar diagnóstico por omissão– Caso defina o valor “Sim”, será apresentado uma mensagem como:
“Essa é a resposta correcta” ou “Essa é a resposta errada”.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo – Número máximo de perguntas– Se a avaliação da lição for relevante para o cálculo da nota final, é
importante atribuir um valor ao campo Número máximo de perguntas.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo – Número máximo de perguntas (continuação)– O seu valor define o número mínimo de questões a que um aluno deve
responder e que será usado no cálculo da sua nota para a actividade.
– No caso deste parâmetro ser usado, no início da lição o aluno é avisado de qual é o número mínimo de questões a que deve responder e de que poderá responder a mais.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de fluxo
Campo – Número de páginas (fichas) a mostrar– Neste campo o professor pode definir o número de páginas a mostrar
aos alunos. • Se a lição tiver mais páginas que o valor aqui atribuído, a lição termina ao
atingir esse número de páginas.• Se o valor for 0, ou um número superior ao de páginas da lição, então a
lição termina quando todas as páginas forem mostradas.
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Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
Esta secção permite transformar a lição numa Apresentação de Slides que aparece numa janela.
– Se optar por este tipo de apresentação deve definir a Largura, a Altura e a Cor de fundo para a apresentação de slides.
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Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
Campo – Mostrar menu do lado esquerdo– Mostra do lado esquerdo da página ligações para as diferentes
páginas da lição, permitindo ao aluno navegar para qualquer slide.
– O professor pode querer que o aluno tenha esta alternativa apenas se tiver atingido determinada nota, para isso deve definir esse valor em e só mostrar se tiver uma nota maior que.
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Configurar uma lição – Secção Formatação da lição
Campo – Barra de progresso – Esta opção, permite mostrar no fundo da página, uma barra com o
progresso do aluno dentro da lição.
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Configurar uma lição – Secção Controlo de acesso
Nesta secção o professor pode apenas permitir o acesso à lição através da utilização de uma Senha e estabelecer a data e hora de início e término da lição.
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Configurar uma lição – Secção Dependente de
Esta secção permite ao professor colocar a presente lição dependente do desempenho do aluno numa outra lição do mesmo curso.
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Configurar uma lição – Secção Dependente de
Existem três condições de dependência que podem ser combinadas:– Tempo usado (minutos) – o aluno deve ter passado um determinado
tempo na referida lição;
– Completada – o aluno tem que ter completado a lição estipulada;
– Nota melhor que (%) – a nota que o aluno obteve na lição definida deve ser superior à percentagem aqui especificada.
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Configurar uma lição – Secção Nova janela para ficheiro ou página Web
Quando o aluno inicia uma lição, o professor pode pretender que apareça uma outra janela pop-up, que pode ser um ficheiro ou uma página Web.
Para isso deve especificar na área Nova janela para ficheiro ou página Web, o ficheiro ou endereço da página Web, assim como, Altura e largura da janela.
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Configurar uma lição – Secção Outra
Nesta secção tem algumas definições que podem tornar a lição mais interessante.
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Configurar uma lição – Secção Outra
No campo Apontador para uma actividade, o professor pode escolher uma actividade, de entre todas as da disciplina.
No final da lição será colocado um botão com ligação para essa actividade.
Os alunos não são obrigados a seguir para essa actividade.
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Configurar uma lição – Secção Outra
A opção Número de melhores pontuações apresentadas limita o número das melhores classificações que serão mostradas.
Se o professor activar a opção Usar configurações desta lição como configuração por omissão, as configurações definidas serão aplicadas à próxima lição criada dentro desta disciplina.
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Configurar uma lição – Secção Outra
Após a configuração da lição, deverá guardar as alterações.
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Editar uma lição
Depois de mandar gravar as definições da lição, aparece a seguinte janela de Edição.
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