Download - CUADERNILLOS PREECTURA
Actividades de aprestamiento para la
Lectura
A los padres y profesores:
Estas actividades gráficas están diseñadas para trabajar de forma grupal oIndividual, los procesos cognitivos o habilidades mentales necesarias en cualquier tipo de Aprendizaje, y en este caso de la Lectura en su primera etapa; Pre – alfabética. Estos procesos son: Pensamiento; Lenguaje; Psicomotricidad; Memoria; Percepción; Atención – Concentración. Los encontraremos divididos de la siguiente manera:
• Cuadernillo 1 Lenguaje y Psicomotricidad. • Cuadernillo 2 Percepción y Memoria• Cuadernillo 3 Pensamiento y Atención – Concentración
El material es aplicable a niños y niñas entre 4 y 6 años de edad que empiezan su proceso de Aprestamiento para la Lectura. Además, es muy importante considerar que la compañía y estimulación constante por parte de padres, hermanos, tutores, etc., juega un rol esencial en el desarrollo maduracional de todas las habilidades mentales antes mencionadas.
Le invitamos a interesarse en el proceso de Aprendizaje de la Lectura de sus hijos e hijas, guiándolos en todo momento, sin interrumpir sus posibles descubrimientos y estando muy alertas para poder corregir cuando sea realmente necesario. ¡Buena Suerte!
Lenguaje y Psicomotricidad
índice de actividades de Lenguaje
1. Reconocer más y menos2. Reconocer grande y chico3. Nombrar animales4. Nombrar y conocer la utilidad de
objetos5. Comprender y describir escenas6. Comprender y describir escenas 27. Nombrar y relacionar figuras
geométricas8. Reconocimiento de absurdos9. Comprensión de emociones10.Uso de plurales / Nombra y señalar
colores
índice de actividades de Psicomotricidad
1. Identificar estructura rítmica de palabras
2. Graficar estructura rítmica de la palabra
3. Identificar posición de objetos en espacio
4. Comprender la ubicación espacial5. Ordenar secuencias temporales6. Identificar secuencias temporales7. Identificar secuencias temporales8. Pintar usando Lateralidad9. Pintar usando Lateralidad10.Identificar las partes del cuerpo
Psico
mot
ricid
ad
Leng
uaj
eReconocer más y menos1. ¿Qué cosas vemos aquí?2. ¿Quién tiene más, y quién menos ?
Leng
uaj
eReconocer grande y chico1. ¿Que ves aquí?2. Indica con tu dedo cual es grande y cual es chico.
Leng
uaj
eNombrar Animales 1. ¿Cómo se llama?2. ¿Sabes donde vive ?
Leng
uaj
eNombrar y Conocer la utilidad de objetos1. ¿Qué cosas vemos aquí?2. ¿Para qué sirve? (señalar cada uno)
Leng
uaj
eComprender y describir escenas1. ¿Qué sucede en estas imágenes?2. ¿Qué hizo el niño ?
Leng
uaj
eComprender y describir escenas1. ¿Qué sucede en estas imágenes?2. ¿Qué hizo el niño ?
Leng
uaj
eNombrar y relacionar figuras geométricas1. ¿Cómo se llaman?2. ¿Cómo es el sol, la casa y la pintura?
Leng
uaj
eReconocimiento de absurdos1. ¿Qué sucede aquí?
Leng
uaj
eComprensión de emociones1. ¿Qué le sucede?2. ¿Cómo se siente él ?
Leng
uaj
eUso de plurales / Nombrar y señalar colores
2. ¿Qué colores vemos aquí?1. ¿Qué son estas? ¿Qué colores hay?
Psico
mot
ricid
ad
Identificar la estructura rítmica de la palabra1. ¿Cómo se llama? 2. Aplaudamos juntos cada palabra.Ps
icom
otric
idad
Graficar la estructura rítmica de la palabra1. ¿Cómo se llama? 2. Aplaudamos y dibujemos las palmadas.Ps
icom
otric
idad
Identificar posición de objetos en el espacio1. ¿Qué son estas cosas?2. ¿En donde esta la cuchara?Ps
icom
otric
idad
sobre – atrás – izquierda – derechaadelante - adentro
Comprender la ubicación en el espacio1. Pinta de rojo los peces que están fuera de la pecera.2. Pinta de azul los peces que están dentro de la pecera.Ps
icom
otric
idad
Ordenar secuencias temporales1. ¿Qué sucede primero?2. ¿Qué sucede después?Ps
icom
otric
idad
Psico
mot
ricid
ad
Identificar secuencias temporales1. Observa con atención las imágenes.2. Únelas y luego explica que sucede en c/u.
Psico
mot
ricid
ad
Identificar secuencias temporales1. Observa con atención las imágenes.2. ¿Qué sucede primero?
Pintar usando Lateralidad1. Ayudemos al pirata a encontrar su tesoro2. Pintemos rojos los cuadros según las instrucciones.Ps
icom
otric
idad
•Cuatro a la derecha.•Dos hacia abajo.•Tres a la izquierda•Tres hacia abajo.•Dos derecha.•Uno arriba.•Dos derecha.•Cuatro arriba.•Dos derecha.•Cinco abajo.•Dos a la izquierda.•Uno abajo.•Dos derecha.
Pintar usando Lateralidad1. Pinta de naranja los jarros inclinados a la derecha.2. Pinta de verde los inclinados a la izquierda.Ps
icom
otric
idad
Identificar las partes del cuerpo1. Nombremos cada uno.2. ¿Ves alguna parte del cuerpo, cuáles?Ps
icom
otric
idad