CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA
EL ALUMNADO 2
Mi nombre es::
Curso:
http:/
•Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez.
Fundación Purísima Concepción CEE – C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
Profesoras: CARMEN SIERRA HERMOSO,
INMACULADA FERNÁNDEZ Y BLANCA
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
Bibliografía: http://arasaac.org/
HERMANAS HOSPITALARIAS - Fundación Purísima Concepción CEE
C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
FICHA DE TRABAJO : DESCUBRIR, CONOCER Y SENTIR A FEDERICO GARCÍA LORCA (Plan de Acogida)
1. Actividad previa
Como es natural, una vez reencontrados después de las vacaciones, llegan los saludos, contar nuestro verano,
compartir lo que hemos hecho, dónde hemos estado, con quién; Es momento de compartir nuestras nuevas
experiencias con los amigos y compañeros del colegio.
Pero también es tiempo de recibir y acoger a los nuevos compañeros (aquéllos que llegan al tramo porque han
promocionado dentro del colegio y a aquéllos que llegan por primera vez al centro) estamos deseando conocer sus
nombres, su edad, dónde viven, cuánto hermanos tienen, etc.
Estamos deseando poder hacer miles de preguntas, de escuchar respuestas; también que nos pregunten y responder
para poder compartir con todos experiencias, deseos, emociones y así poder conocernos un poco mejor.
Igual que todos y cada uno de nosotros nos presentamos y contamos historias de nuestra vida, presentaremos a un
personaje muy especial que nos acompañará este curso: FEDERICO GARCÍA LORCA.
Estudiaremos su vida y su obra, descubriremos y conoceremos su profesión, sus ideales, sus inquietudes, sus
compromisos sociales, su familia, sus amigos, sus viajes… Nos enseñará y aprenderemos con él.
Hechas las presentaciones se tendrán en cuenta una serie de cuestiones para comenzar a desarrolar y
trabajar el tema que nos ocupa.
Es el siguiente:
HERMANAS HOSPITALARIAS - Fundación Purísima Concepción CEE
C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
Se comenzará partiendo de las ideas previas que tengan los alumnos sobre Federico García Lorca (se les mostrará
una la imagen/fotografía, más conocida del poeta); como será bastante diferente los alumnos que más conocimiento
posean sobre la figura de Federico, se encargarán de presentarlas y comunicarlas a sus compañeros
Presentación a los alumnos de la figura de Federico García Lorca. mediante fotografías , imágenes y videos de su
vida.
Presentar y ver en video lugares concretos en los que haya vivido o ser muy importantes para Federico García Lorca:
Parque Federico García Lorca, Fuentevaqueros, Huerta de San Vicente, etc.
Escucha de algún poema recitado.
Escucha de algún poema cantado.
2. Actividades de continuación y desarrollo del trabajo
•Realizar actividades diversas y adaptadas:
fichas imprimibles elaboradas por el tramo
visionado de videos
escucha de canciones y poemas
lectura guiada ,colectiva e individual, de poemas (fomentar la lectura)
lectura y visionado de pequeñas obras de teatro
selección poemas que estén relacionados con alguna unidad didáctica
dramatización de cuadros escénicos
3
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realizar representaciones plásticas relacionadas con el poema trabajado
formar entre todos la poesía con pictogramas y palabras. Leerla de forma conjunta
3. Actividad resumen
Puesta en común del trabajo realizado en el Plan de Acogida : respondiendo a preguntas, realizando exposiciones,
enseñando y compartiendo los trabajos realizados, etc.
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Copia y colorea.
FEDERICO GARCÍA LORCA
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Me han traído una caracola
1
Lee el poema.
Caracola
Dentro le canta un mar de mapa
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Mi corazón se llena de agua
y
1 Con pececillos de sombra y plata
Me han traído una caracola
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Completa la figura de Federico García Lorca. Dibuja o recorta y pega.
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA
EL ALUMNADO 1
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•Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez.
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Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
Profesoras: CARMEN SIERRA HERMOSO,
INMACULADA FERNÁNDEZ Y BLANCA
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
Bibliografía: http://arasaac.org/
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C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
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FICHA DE TRABAJO : DESCUBRIR, CONOCER Y SENTIR A FEDERICO GARCÍA LORCA (Plan de Acogida)
1. Actividad previa
Como es natural, una vez reencontrados después de las vacaciones, llegan los saludos, contar nuestro verano,
compartir lo que hemos hecho, dónde hemos estado, con quién; Es momento de compartir nuestras nuevas
experiencias con los amigos y compañeros del colegio.
Pero también es tiempo de recibir y acoger a los nuevos compañeros (aquéllos que llegan al tramo porque han
promocionado dentro del colegio y a aquéllos que llegan por primera vez al centro) estamos deseando conocer sus
nombres, su edad, dónde viven, cuánto hermanos tienen, etc.
Estamos deseando poder hacer miles de preguntas, de escuchar respuestas; también que nos pregunten y responder
para poder compartir con todos experiencias, deseos, emociones y así poder conocernos un poco mejor.
Igual que todos y cada uno de nosotros nos presentamos y contamos historias de nuestra vida, presentaremos a un
personaje muy especial que nos acompañará este curso: FEDERICO GARCÍA LORCA.
Estudiaremos su vida y su obra, descubriremos y conoceremos su profesión, sus ideales, sus inquietudes, sus
compromisos sociales, su familia, sus amigos, sus viajes… Nos enseñará y aprenderemos con él.
Hechas las presentaciones se tendrán en cuenta una serie de cuestiones para comenzar a desarrolar y
trabajar el tema que nos ocupa.
Es el siguiente:
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Se comenzará partiendo de las ideas previas que tengan los alumnos sobre Federico García Lorca (se les mostrará
una la imagen/fotografía, más conocida del poeta); como será bastante diferente los alumnos que más conocimiento
posean sobre la figura de Federico, se encargarán de presentarlas y comunicarlas a sus compañeros
Presentación a los alumnos de la figura de Federico García Lorca. mediante fotografías , imágenes y videos de su
vida.
Presentar y ver en video lugares concretos en los que haya vivido o ser muy importantes para Federico García Lorca:
Parque Federico García Lorca, Fuentevaqueros, Huerta de San Vicente, etc.
Escucha de algún poema recitado.
Escucha de algún poema cantado.
2. Actividades de continuación y desarrollo del trabajo
•Realizar actividades diversas y adaptadas:
fichas imprimibles elaboradas por el tramo
visionado de videos
escucha de canciones y poemas
lectura guiada ,colectiva e individual, de poemas (fomentar la lectura)
lectura y visionado de pequeñas obras de teatro
selección poemas que estén relacionados con alguna unidad didáctica
dramatización de cuadros escénicos
3
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C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
realizar representaciones plásticas relacionadas con el poema trabajado
formar entre todos la poesía con pictogramas y palabras. Leerla de forma conjunta
3. Actividad resumen
Puesta en común del trabajo realizado en el Plan de Acogida : respondiendo a preguntas, realizando exposiciones,
enseñando y compartiendo los trabajos realizados, etc.
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C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
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Colorea a Federico García Lorca y escribe su nombre en letras grandes para decorarlas.
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Copia el dibujo de Federico García Lorca y colorea
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Lee y copia.
CARACOLA.
Dentro le canta
un mar de mapa.
Mi corazón
se llena de agua
con pececillos
de sombra y plata.
Me han traído una caracola.
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Dibuja una caracola.
CUADERNO DE ACTIVIDADES PARA
EL ALUMNADO 2
Mi nombre es::
Curso:
•Ilustraciones: Miguel Concepción Álvarez.
Fundación Purísima Concepción CEE – C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
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ANIMALES MARINOS
Profesoras: CARMEN SIERRA HERMOSO,
INMACULADA FERNÁNDEZ Y BLANCA
HERNÁNDEZ HERNÁNDEZ
Bibliografía: http://arasaac.org/
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C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
Se abordará el aprendizaje y desarrollo del tema desde todas las áreas de conocimiento y aprendizaje, con carácter
interdisciplinar y basado en las competencias clave:
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7. Conciencia y expresiones culturales.
Dado el carácter transversal, dinámico e integrador de estas, se realizarán aprendizajes funcionales con el fin de que los alumnos
puedan transferirlos a los diferentes contextos en los que se desenvuelven, aplicándolos a situaciones reales y cotidianas,
desarrollando de este modo habilidades, destrezas y conocimientos que les permitan aumentar el nivel competencial.
Todas las tareas propuestas sobre el tema a desarrollar serán motivantes, se adaptarán al ritmo y estilo de aprendizaje de cada
alumno del tramo, se potenciará la capacidad de aprender con autonomía tanto de forma individual como en equipo con
trabajos cooperativos y colaborativos.
HERMANAS HOSPITALARIAS - Fundación Purísima Concepción CEE
C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
Web: http://www.fpurisimaconcepcion.org
OBJETIVOS
a) Reconocer que los animales marinos son seres vivos.
b) Identificar y reconocer animales marinos.
c) Establecer relaciones entre animal y algunas cualidades de los animales marinos (inteligente, peligroso, lento, etc)
d) Realizar clasificaciones.
e) Comprender la forma de vida de los animales marinos y decir, al menos, una característica.
f) Identificar y conocer el medio en el que viven los animales marinos.
g) Conocer cómo y por dónde respiran los animales marinos y ver diferencias con otros animales.
h) Realizar composiciones plásticas para representar animales marinos, utilizando diferentes técnicas.
i) Descubrir qué sonido emiten los animales marinos y entender que este les sirve como medio de comunicación.
j) Valorar la importancia de cuidar y respetar el medio marino.
k) Entender la importancia que tiene la acción del hombre sobre el trato de algunos animales marinos.
l) Fomentar el respeto por los seres vivos.
CONTENIDOS
Animales marinos: caracola, medusa, delfín, ballena…
El mar, las olas.
La respiración: branquias
Cualidades de algunos animales marinos: peligroso, inteligente, grande, lento, cambio de color, etc.
El movimiento del mar.
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CONTENIDOS
Las escamas/piel.
Desplazamientos/movimientos/nadar.
Partes del cuerpo: cabeza, aletas, cola…
Sonidos: comunicación de animales marinos.
Colores (animales marinos): transparencia, gris, negro, blanco, etc
Formas.
Tamaños.
.
.
.
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Animales Marinos
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Se abordará el aprendizaje y desarrollo del tema desde todas las áreas de conocimiento y aprendizaje, con carácter
interdisciplinar y basado en las competencias clave:
1. Comunicación lingüística.
2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
3. Competencia digital.
4. Aprender a aprender.
5. Competencias sociales y cívicas.
6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
7. Conciencia y expresiones culturales.
Dado el carácter transversal, dinámico e integrador de estas, se realizarán aprendizajes funcionales con el fin de que los alumnos
puedan transferirlos a los diferentes contextos en los que se desenvuelven, aplicándolos a situaciones reales y cotidianas,
desarrollando de este modo habilidades, destrezas y conocimientos que les permitan aumentar el nivel competencial.
Todas las tareas propuestas sobre el tema a desarrollar serán motivantes, se adaptarán al ritmo y estilo de aprendizaje de cada
alumno del tramo, se potenciará la capacidad de aprender con autonomía tanto de forma individual como en equipo con
trabajos cooperativos y colaborativos.
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OBJETIVOS
a) Reconocer que los animales marinos son seres vivos.
b) Identificar y reconocer animales marinos.
c) Establecer relaciones entre animal y algunas cualidades de los animales marinos (inteligente, peligroso, lento, etc)
d) Realizar clasificaciones.
e) Comprender la forma de vida de los animales marinos y decir, al menos, una característica.
f) Identificar y conocer el medio en el que viven los animales marinos.
g) Conocer cómo y por dónde respiran los animales marinos y ver diferencias con otros animales.
h) Realizar composiciones plásticas para representar animales marinos, utilizando diferentes técnicas.
i) Descubrir qué sonido emiten los animales marinos y entender que este les sirve como medio de comunicación.
j) Valorar la importancia de cuidar y respetar el medio marino.
k) Entender la importancia que tiene la acción del hombre sobre el trato de algunos animales marinos.
l) Fomentar el respeto por los seres vivos.
CONTENIDOS
Animales marinos: caracola, medusa, delfín, ballena…
El mar, las olas.
La respiración: branquias
Cualidades de algunos animales marinos: peligroso, inteligente, grande, lento, cambio de color, etc.
El movimiento del mar.
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CONTENIDOS
Las escamas/piel.
Desplazamientos/movimientos/nadar.
Partes del cuerpo: cabeza, aletas, cola…
Sonidos: comunicación de animales marinos.
Colores (animales marinos): transparencia, gris, negro, blanco, etc
Formas.
Tamaños.
.
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C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
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¿Dónde viven los animales marinos? Une según corresponda.
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Rodea la opción correcta.
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C/ Pedro Machuca 23; telf. 958150211
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Asocia según corresponda
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Asocia según corresponda
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Asocia según corresponda
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Lee/Copia/Escribe
Los en el
Los por las
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BIBLIOGRAFÍA.
http://lamentable.org/wp-content/uploads/2014/09/1-672x372.jpg;
http://www.poetasandaluces.com/poema.asp?idPoema=810;
https://www.youtube.com/watch?v=tbLlvuEqL-4 ;
https://www.youtube.com/watch?v=My8nIBbmmH4;
https://www.youtube.com/watch?v=f5EjWa6GjnA;
https://www.youtube.com/watch?v=Uhbr1YfPK2E;
https://www.youtube.com/watch?v=z8umDCvVdKU;
https://www.youtube.com/watch?v=Ieh3JkGtA40;