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PRESENTACIÓN
La guitarra es el instrumento de cuerda más conocido. Sus orígenes
no son claros. Una teoría afirma que el instrumento antecesor fu e llevado
a España por los moros en el Siglo VIII. Otra teoría dice que sus orígenes
se remontan a la época de los griegos, los que crearon un instrumento
muy parecido, de bordes rectos y 4 cuerdas que fu e modificado por ios
romanos y, según otros autores, fu e el que llegó a España por el año
400 a.c.
También existen documentos que prueban que en época de los
Hititas (1.300 a.c.), ya existía un instrumento de 4 cuerdas, de bordes
curvos.
Cualquiera sea su origen, fu e a fina les del Siglo XVIII cuando
apareció la primera guitarra, similar a la actual guitarra clásica, de la
cual han derivado las demás (acústica, eléctrica, etc.). Destacan
fabricantes como Antonio Torres, quien diseñó los refuerzos en abanico
de la parte inferior de la tapa e introdujo una caja más grande, aunque
del mismo peso y con curvas más amplias en el año 1.780. Desplazó el
puente a una posición más alta y aumentó la profundidad de la caja.
Hoy casi todos los fabricantes utilizan estas modificaciones. Las
guitarras de flamenco tienen algunas diferencias con la clásica: menor
altura de las cuerdas que facilitan la percusión y la velocidad, mayor
ligereza y una o dos placas llamadas golpeadores que protegen la caja.
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ESTRUCTURA DELA GUITARRA
BOCA
CEJUELA
TRASTE
DIAPASON MASTILO
BRAZO
CUERPOO
CAJA
CUERDAS
PUENTE
PARTES DE LA GUITARRACuerdas: La guitarra consta de seis cuerdas que toman su nombre según el sonido que producen al aire y se enumeran según la posición de coger la guitarra para tocar:
Ia Cuerda: Sonido al aire Mi 2a Cuerda: Sonido al aire Si 3a Cuerda: Sonido al aire Sol 4a Cuerda: Sonido al aire Re 5a Cuerda: Sonido al aire La 6a Cuerda: Sonido al aire Mi
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El grosor va aumentando progresivam ente desde la Ia a la 6a
Clavijero: Su función es la de sostener y tensar las cuerdas.
Cejuela: Va incrustada entre el clavijero y el mástil. Sirve de puente a las cuerdas, permitiendo la separación entre ellas y fijándolas a unas ranuras.
Diapasón: Espacio en el que se ubican los dedos para producir las diferentes notas.
Caja: Cuerpo vacío que aumenta el sonido producido por las cuerdas.
Puente: Se sitúa a poca distancia de la Boca, es donde se fijan las cuerdas antes de colocarlas y tensarlas en el clavijero.
AFINACIÓN DE LA GUITARRA
Como ya dijimos la guitarra tiene 6 cuerdas que se enumeran de la más delgada a la más gruesa:
TVTI
SI -
SOL
RE —
LA —
MI —
I
I I
III
IV
V -
VI
Cada nombre equivale a un sonido en la escala musical, para que la cuerda dé aquel sonido determ inado , necesita una cierta tensión .
Para afinar la guitarra ponemos la primera cuerda en la nota Mi, al aire ésta puede ser tomada de un diapasón, de una flauta o cualquier instrumento de afinación fija.
aumentando progresivam ente desde
3
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Teniendo la primera cuerda afinada, pulsamos (cargar la cuerda con la yema del dedo), la segunda cuerda en el 5o espacio y debemos igualar el sonido de ésta a la primera, luego pulsamos la tercera cuerda en el 4° espacio y debe igualarse a la segunda cuerda, continuamos con la cuarta cuerda pulsada en el 5o espacio y debe sonar igual a la tercera cuerda, luego pulsamos la quinta cuerda en el 5o espacio y debe sonar igual a la cuarta cuerda, por último pulsamos la sexta cuerda en el 5o espacio y ésta debe sonar igual a la quinta cuerda.
I 0 (al aire) MI
II en el 5o espacio = I al aire
III = en el 4o espacio = II al aire
IV = en el 5o espacio = III al aire
V en el 5o espacio = IV al aire
VI - en el 5o espacio = V al aire
Si el oído no nos acompaña, existe otra forma de aseguramos de que la cuerda esté dando el mismo sonido o el mismo tono, y es viendo que al tocar la cuerda que deseamos afinar, debe vibrar la cuerda a la que nos queremos igualar, si es que la afinación está correcta.
Nota: En el caso de cambio de cuerdas, no es conveniente quitar todas y poner todas las nuevas a la vez, conviene quitarlas y ponerlas una a una para evitar los cambios de tensiones bruscos en el mástil.
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LA MANO IZQUIERDA
Posición y
Los dedos de
Indice: 1
Medio: 2
Anular: 3
Meñique: 4
Para conseguir un sonido nítido los dedos deben estar arqueados,
a la m ism a distancia de las cuerdas, el dedo pulgar enfrentado al dedo
núm ero dos; y la yem a de los dedos, lo m ás cerca posible de la varilla.
numeración de la mano izquierda:
la m ano izquierda se enum eran así:
6
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C u r G U / T A R M
Posición de la mano derecha:
Los dedos de la m ano derecha se enum eran así:
Pulgar: P
Indice: lo "1"
Medio: M o "2
Anular: A o "3
Meñique: "4"
Cuando utilizam os técnicas de rasgueo, ya sea con uñeta o con
los dedos, las cuerdas se tocan indistintam ente hacia arriba o hacia abajo.
Si utilizamos técnicas de A rpegios, es im portante tener en cuenta que las
cuerdas que se tocan con el dedo pulgar siem pre se tocan hacia abajo,
m ientras que las cuerdas que se tocan con los dedos restantes se tocan
hacia arriba.
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RASGUEOS
t
m
o
PULGAR HACIA ARRIBA
PULGAR HACIA ABAJO
MANO HACIA ABAJO
MANO APAGADA HACIA ARRIBA
m
y ACENTO
(!) MANO HACIA ABAJO, APAGADA CON LA PALMA
m
on
m
i
i(¡)
GOLPE HACIA ARRIBA CON LOS NUDILLOS
PULGAR ARPEGIADO
INDICE HACIA ARRIBA
TABLA TURA
Para facilitar el estudio de la Guitarra y de todos los instrumentos de cuerda, se sustituyen las notas musicales por números, lo que se conoce cono Tablatura.
Se hace una plantilla de seis líneas, cada una representa una cuerda de la Guitarra y se leen tomando en cuenta que la posición de referencia es cogiendo la guitarra para tocar, la Ia línea equivale a la Ia cuerda y se encuentra abajo, el resto hacia arriba.
V
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Ia línea equivale a la Ia cuerda 2a línea equivale a la 2a cuerda 3a línea equivale a la 3a cuerda 4a línea equivale a la 4a cuerda 5a línea equivale a la 5a cuerda 6a línea equivale a la 6a cuerda
Sobre estas líneas se escriben los números que representan las notasmusicales, pero a la vez que representan la nota musical que indica el Traste(espacio del Diapasón) donde debe pulsarse para producir ese sonido.
Ejemplos:
Sobre la Ia línea está escrito el número 1, eso quiere decir que se debe pulsar el primer traste de la Ia cuerda, después el 2° traste de la 2a cuerda, después el 4° traste de la 3a cuerda. El número "0" sobre la 4a cuerda indica que debe tocarse la 4a cuerda al aire y por último el 3o traste de la 5a cuerda.
El mismo gráfico lo podemos encontrar también así:
1(1)------------------------- 2(2)--------------------------------------------------4(3)--------------- 0 ------------------
-----------------------------------------3(3)
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Los núm eros entre paréntesis nos indican con el dedo de la mano izquierda que debem os pulsar la cuerda.
Veamos un par de ejem plos m ás de cifrados :
1-------------------------------------------
.....2 1------ 0 -------------------------
2
0
En esta ocasión nos encontram os que debem os tocar el 2o traste de la Ia, 2a y 3a cuerda a la vez, algunas tablaturas nos indicarán al lado de estos núm eros otro entre parén tesis (1), sería el 1 para indicar que pongam os cejillo para tocarlo o bien otros núm eros que form an una posición de acorde. Pero la m ayoría de las veces no nos indican nada y tendrem os que utilizar el ingenio y la lógica.
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ACORDES
Un acorde es una combinación de notas musicales que se puede construir a partir de dos notas hasta seis, aunque la regla general nos dice que un acorde se forma por un mínimo de tres notas diferentes.
En muchos libros encontraremos representados la gran mayoría de los acordes. Aprendiendo esas posiciones, y a ejecutarlas rápidamente se puede tocar de una manera notable muchas canciones, pero lo importante es entender y aprender su construcción.
NO MENCLA TURA DE A CORDES
Es importante tener claro que es nomenclatura de los acordes, ya que lo podemos encontrar denominados de diferente forma.
Aveces, nos vamos a encontrar que un acorde viene representado como su propio nombre indica, es decir:
Do Mayor: DOMDo Menor: DomRe Mayor: REMRe Menor: Rem
Y así sucesivamente, pero lo más común hoy es encontrarlo representado mediante un cifrado que asigna una letra para cada acorde, quedando de la siguiente manera:
Do = C Re = D M i = E T P II TI Sol = G La = A
CQII00
Así, el Acorde de Do lo podemos encontrar como:
Do Mayor = DOM ó C Do Menor = Dom ó Cm
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C u r G u / T A R M
A continuación se muestra un cuadro con el cifrado más común:
Acordes Mayor Menor Mayor 7a mayor Mayor 7a menor Menor 7a mayor Mayor 7a menor
Do C Cm Cmaj7 C7 CmMaj7 Cm7
Re D Dm Dmaj7 D7 DmMaj7 Dm7
Mi E Em Emaj7 El EmMaj7 Em7
Fa F Fm Fmaj7 F7 FmMaj7 Fm7
Sol G Gm Gmaj7 G7 GmMaj7 Gm7
La A Am Amaj7|_
A l AmMaj7 Am7
Si B Bm Bmaj7 B7 BmMaj7 Bm7
CONSTR UCCION DE A CORDES
Un acorde está formado por una combinación de 3 notas diferentes, vamos a ver como se eligen esas notas, su nom bre, significado, etc.
La primera nota que debemos coger es la que le da el nombre al acorde y a la que vamos a llamar tónica, por ejemplo Do.
La segunda nota que compone el acorde es la llamada 3a o modal, esta nota es la que determina si el acorde es mayor o menor y se obtiene contando a partir de la primera nota o tónica, según la escala musical, y sería aquella que se corresponde con la 3a nota. Como estamos construyendo el acorde de Do, la tercera nota desde Do es Mi.
La tercera nota que compone el acorde es la llamada 5“ o dominante, y al igual que la 3a se obtiene contando de forma ascendente a partir de la tónica, en el caso de Do la 5a sería Sol.
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C, u r, o u / t arr^
Según esto ya hemos obtenido las notas que componen el acorde de Do, que son: Do, Mi y Sol. De la misma forma se obtienen todos los acordes, vamos a hacer otro ejemplo para hallar el acorde de Fa:
Fa Sol La Si Do Re
Contamos a partir de Fa que es el acorde que queremos construir, por lo tanto Fa sería la primera nota (tónica), contando desde Fa la tercera nota es La por lo tanto esta sería la segunda nota que compone el acorde de Fa. Y por último la quinta de Fa es Do, con lo cual el acorde de Fa estaría formado por las notas: Fa, La y Do.
Hasta aquí hemos visto como construir un acorde básico formado por una triada de notas, antes de ampliar la construcción de estos acordes con más notas vamos a analizar más profundamente el significado de cada una de las notas que componen la triada, para ello vamos a ayudamos de un gráfico donde está representado la progresión de la escala musical con la distancia en tonos que existe entre unas notas y otras:
Do# Re# Fa# Sol # La#Do Re Mi Fa Sol La Si Do
1 1 1 / 2 1 1 1 1/2
Figura 1
Tónica: Como se ha comentado anteriormente es la nota que le da el nombre al acorde y a partir de la cual vam os a hallar las dem ás notas.
Tercera: También llamada modal, es la que determina si un acorde es mayor o menor. Si la Tercera se encuentra a una distancia de dos tonos de la tónica el acorde es mayor, si se encuentra a una distancia de un tono y medio de la tónica el acorde es menor. Veamos un ejemplo:
El acorde de Do (C) hemos visto que está formado por las notas Do - Mi - Sol, si observamos el gráfico de la Figura 1, podemos observar que la distancia entre Do y Mi es de dos tonos (de Do a Re va 1 tono y de Re a Mi va 1 tono), por lo tanto el acorde es Mayor.
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Sin embargo ahora vamos a hacer que el acorde de Do sea menor en lugar demayor, para ello debemos coger su tercera medio tono más bajo, es decir, latercera debe estar a una distancia de un tono y medio de la tónica, por lo tantola tercera ya no seria la nota Mi, sino Mi Bemol (semitono entre Re y Mitambién llamado Re#), si observamos nuevamente la Figura 1 podemos verque entre Do y Re va 1 tono y entre Re y Mib o Re# va medio tono, con locual obtenemos la distancia de un tono y medio de la tercera que determina que el acorde es menor y el acorde de Do menor (Cm) queda de la siguiente manera: Do - Mib - Sol.
Quinta o dominante: También va a depender de la distancia a la que seencuentra de la tónica. Si la 5a está 3 tonos y medio de la tónica se denomina
*5a justa, si se encuentra a 3 tonos hablamos de un acorde con 5a disminuida (se representa con un cero pequeño superior al lado del acorde, por ejemplo: Bm° = Si menor con 5a disminuida), y si la 5a se encuentra a 4 tonos de la tónica estamos hablando de un acorde con 5a aumentada (se suele representar con el signo "+" al lado del acorde, por ejemplo: C+ = Do Mayor con 5a aumentada). Veamos algunos ejemplos:
El acorde de Do (C) está formado por Do - Mi - Sol, donde Sol es la 5a y si observamos la Figura 1 podemos observar que se encuentra a una distancia de 3 tonos y medio por lo tanto es 5a justa, si queremos hacer que este acorde sea con 5a disminuida (3 tonos) debemos de quitar medio tono y se quedaría de la siguiente manera: Do - Mi - Solb y si por el contrario queremos hacerlo con 5a aumentada debemos aumentar medio tono y quedaría como Do - Mi - Sol#.
Para identificar rápidamente la tónica, tercera y quinta de un acorde podemos utilizar un gráfico que nos va a servir de gran ayuda:
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Simplemente tenemos que elegir la tónica del acorde que vamos a formar y siguiendo las líneas que van saltando de unas notas a otras podemos identificar las terceras y quintas que le corresponden.
Aconsejo que le dedique tiempo a esta teoría, hacer ejercicios de construir acordes tanto mayores como menores con quintas justa, aumentadas y disminuida. Es muy importante manejar bien estos primeros conceptos sobre la construcción de acordes y manejar perfectamente la distancia entre los tonos. Para cualquier ejercicio que os cree dudas, explicaciones sobre un determinado acorde, corregir algún ejercicio,
A continuación empezaremos a estudiar la construcción de acordes mayores y menores y añadiremos una nota más a esa construcción, la séptima.
A CORDES MA Y ORES
Anteriormente se explicaba que un acorde mayor es aquel en el que la tercera se encuentra a dos tonos de la tónica. Vamos a construir los acordes mayores naturales y para ayudamos vamos a usar los gráficos utilizados en la lección anterior y una representación gráfica del trastero que nos va a permitir identificar rápidamente las nota que estamos utilizando.
Do# Re# Fa# Sol# La#Do Re MI Fa Sol La Si Doí 1 l/T l ' l 1 T7í~ '
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ACORDES MA YORES
Do Mayor ( C ): Según el Gráfico de la Fig. 2, la triada se formaría con las notas Do, Mi y Sol, dónde:-
• C: Es la tónica.
• E: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• G: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde C
2 3A
A o13..
CuerdasqueactúanIa Cuerda: E
2a Cuerda: C
3a Cuerda: G
4a Cuerda: E
5a Cuerda: C
6a Cuerda: E
Re M ayor ( D ): La Triada está formada por las notas Re, Fa y La, donde:-
• D: Es la tónica
• F#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• A: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde D
■A£1 - U
o
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda:
F#2a Cuerda: D3a Cuerda: A4a Cuerda: D5a Cuerda: A
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ACORDES MAYORES
Mi Mayor ( E ): La triada está formada por las notas Mi, Sol y Si, donde:
• E: Es la tónica
• G#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• B: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde E
1 2 3
O
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: E
2a Cuerda: B
3a Cuerda: G#
4a Cuerda: E
5a Cuerda: B
6a Cuerda: E
Fa M ayor ( F ): La triada está formada por las notas Fa, La y Do, donde:
• F: Es la tónica
• A: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• C: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde F
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: F
2a Cuerda: C
3a Cuerda: A
4a Cuerda: F
5a Cuerda: C
6a Cuerda: F
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A CORDES MA YO RES
Sol Mayor ( G ): La triada está formada por las notas Sol, Si y Re, donde:
• G: Es la tónica
• B: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• D: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde G
1 2 3 4*O
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: G
2a Cuerda: B
3a Cuerda: G
4a Cuerda: D
5a Cuerda: B
6a Cuerda: G
La Mayor ( A ): La triada está formada por las notas La, Do y Mi, donde:
• A: Es la tónica
• C#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• E: Es la 5a (a tres tonos y medio de la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde A
1 2 3 4
f>üO
kJ
Cuerdasqueactúan
Cuerda:
2a Cuerda: C#
3a Cuerda: A
4a Cuerda: E
5a Cuerda: A
6a Cuerda:
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A CORDES MA YO RES
Si M ayor ( B ): La triada está formada por las notas Si, Re y Fa, donde:
• B: Es la tónica
• D#: Es la 3a (a dos tonos de latónica)
• F#: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónicaí)
La posición sería la siguiente:
Acorde B
1 2 3 4
H
yy oO
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: F#
2a Cuerda: D#
3a Cuerda: B
4a Cuerda: F#
5a Cuerda: B
6a Cuerda: F#
Observar que cuando la 3a nota de la triada está a una distancia
de un tono y medio, se le ha añadido medio tono, obteniendo una nota
con un sostenido, para conseguir los dos tonos necesarios entre la tónica
y la tercera para que el acorde sea mayor.
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A CORDES MENORES
La característica que identifica un acorde menor es la distancia tonal que existe entre la tónica y su tercera, y esta distancia era de 1 tono y medio. Una vez este pequeño recordario vamos a hallar las triadas de los acordes menores, para ello vamos a volver a utilizar los gráficos que nos servían de ayuda para formar los acordes mayores:
Do Re Mi Fa Sol La Si Do1 1 1 / 2 1 1 1 1/2
Do Menor: La Triada está formada por las notas Do, Mi y Sol, dónde:-
• C: Es la tónica.
• D#: Es la 3a (a 1 tono y mediode la tónica)
• G: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición seria la siguiente:
Acorde Cm
3 4
~ o -
5 6
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: G
2a Cuerda: D#
3a Cuerda: C
4a Cuerda: G
5a Cuerda: C
6a Cuerda: G
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O u / T A R M
A CORDES MENORES
La M enor: La triada está formada por las notas La, Do y Mi, donde:
• A: Es la tónica
• C: Es la 3a (a 1 tono y medio dela tónica)
• E: Es la 5a (a tres tonos y medio de la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde Am
2 3
A ® Ot í
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: E
2a Cuerda: C
3a Cuerda: A
4a Cuerda: E
5a Cuerda: A
6a Cuerda: E
Si M enor: La triada está formada por las notas Si, Re y Fa, donde:
• B: Es la tónica
• D: Es la 3a (a 1 tono y medio dela tónica)
• F#: Es la 5a (a tres tonos y mediode la tónica)
La posición sería la siguiente:
Acorde Bm
“ 1r_.. . áTibo A ®VJL
Cuerdasqueactúan
Ia Cuerda: F#
2a Cuerda: D
3a Cuerda: B
4a Cuerda: F#
5a Cuerda: B
6a Cuerda: F#
v
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Observar que cuando la 3a nota de la triada está a una distancia de dos tonos de la tónica, se le ha quitado medio tono para obtener la distancia de 1 tono y medio con respecto de la tónica, característica que convierte al acorde en menor. Si comparamos las posiciones de los acordes mayores con los menores, podemos observar que en algunas ocasiones ha bastado con bajar medio tono el dedo que que estaba pisando la 3a nota, en otras ocasiones se ha utilizado una inversión del acorde.
ACORDES CON SEPTIMASHasta el momento hemos estudiado la triada de los acordes mayores
y menores, es decir, la construcción de esos acordes utilizando solamente 3 notas, ahora vamos a construir cuatriadas y para ello tenemos que añadir una 4a nota a esa triada que en este caso será la Séptima.
¿Cual es la séptima?, es muy fácil de identificar, es aquella nota que contada a partir de la tónica (en la escala) hace el número 7 o lo que es lo mismo, es la nota anterior a la tónica en la escala musical. Por lo tanto, la séptima de Do es Si, la de Re es Do, la de Mi es Re y así sucesivamente.
Al igual que los acordes pueden ser mayores o menores, la séptima también puede ser mayor o menor. Cuando la séptima está a medio tono de la tónica es séptima mayor y se representa como M aj7 , (por ejemplo CMaj7 = Do Mayor con 7a Mayor) y cuando se encuentra a 1 tono de la tónica es séptima menor se representa solamente con un 7 a lado del acorde (por ejemplo C7 = Do Mayor con 7a menor).
Vamos a ver cuales serían las 7a que les corresponderían a cada nota, según sea Mayor o Menor.
NOTA 7a Mayor (Medio Tono) 7a Menor (1 Tono)
Do Si Sib
Re Do# Do
Mi Re# Re
Fa Mi Mib
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C, u t , G u / T A R M
NOTA 7a Mayor (Medio Tono) 7a Menor (1 Tono)
Sol Fa# Fa
La Sol# Sol
Si La# La
¿Dónde se coloca esta nota?. Su colocación también es fácil, ponemos la posición normal del acorde, identificamos donde se repite la tónica del acorde y bajamos medio tono o un tono dependiendo de si queremos poner séptima mayor o menor. La tónica del acorde también es fácil de identificar, normalmente es la primera tónica que nos encontramos en la posición del acorde contando desde la 6a a la Ia cuerda, por ejem plo Do M ayor:
1 2 3 4—Ck—
a oV
Observar que en el traste 3o de la 5a cuerda (pisada con el dedo 3), nos encontramos el primer Do por lo tanto ese Do es la tónica del acorde. Vemos que se vuelve a repetir en el Io traste de la 2a cuerda, ahí es donde debemos sustituir para poner la 7a.
Vista la teoría, vamos a pasar a construir los acordes con séptimas, que lo vamos a estructurar en 4 bloques.
Acordes mayores con 7a mayor Acordes mayores con 7a menor Acordes menores con 7a mayor Acordes menores con 7a menor
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ACORDES MAYORES CON 7a MAYORComo hemos visto anteriormente, la 7a Mayor se obtiene disminuyendo
un semitono (medio tono) la tónica. Tomando como referencia la posición de los Acordes Mayores vamos a identificar las 7a correspondientes:
O
PROCEDIMIENTO
Partiendo de la posición de Do M ayor, retiram os el dedo 1 que está pulsando Do (tónica repetida), con lo que obtenem os la 7a M ayor que es Si.
CMaj7 2 3 4
f i oA
D
A Vu O
PROCEDIMIENTO
Partiendo de la posición de Re M ayor, bajam os un semitono el dedo 3 que está pulsando la nota Re, con lo que obtenem os la 7a m ayor que es Do#.
D Maj7 2 3
Ao
E PROCEDIMIENTO EMaj7
Aa o
V
Partiendo de la posición de M i M ay o r, b a ja m o s un semitono el dedo 3 que está pulsando la nota M i, con lo que obtenem os la 7a m ayor que es Re#. Cam biam os el o rden de los dedos pa ra h a c e r m ás c ó m o d a la posición.
Ac r OV A
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ACORDES MAYORES CON 7a MENORLa 7a menor se obtiene disminuyendo un tono la tónica. Tomando como referencia la posición de los Acordes Mayores vamos a identificar las 7a correspondiente para construir los acordes mayores con 7a menor añadiendo esta nota a la triada:
G4 5
PROCEDIMIENTO G7
o
Partiendo de la posición de 3 4 5 6Spl M ayor , bajam os un itono el dedo 4 que está £%pulsando Sol, para obtener Ola 7a m enor que es Fa. AU
PROCEDIMIENTO A71 2 3 4 Partiendo de la posición de 1 2 3 4
A L a M ayor, retiram os el A
< T dedo 2 que está pisando La,
JP O para obtener la 7a m enor A oO que es Sol.
BA
É TOw
PROCEDIMIENTOPartiendo de la posición de Si Mayor, retiramos el dedo 3 que está pulsando Si, para obtener la 7a m enor que es La.
B7fS
o KJ
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ESCALA PENTAGÓNICALas Escalas Pentagónicas o pentáfonas, como su nombre lo indica, son
una escala de 5 (penta) tonos (tón ica), es decir, de solo 5 nota.
Para encontrar las escalas pentagónicas solo debes quitarle, a la escala mayor, la cuarta y séptima notas de la tabla.
Vamos a tomar el ejemplo de la escala de Sim (recuerda que la escala resultante será una escala pentagónica.
ESCALA DE BLUESEl Blues, al igual que todos los tipos de música, peden ser acompañados
con la escala pentagónica mayor de la escala a que corresponda pero, además, esta escala puede ser ampliada con algunas notas que también suenan bien acompañando al blues. Estas notas específicas, con las cuales se pueden tocar blues son las que verás en el siguiente dibujo.
7o Espacio
Pentagónica
o Blues = Notas Fantasmas
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Practica esta escala usando el siguiente acompañamiento:Si7 - Mi7 - Si7 - Mi7 - Fa#7
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CANCIONES PARA PRACTICAR
ACORDES BASICOS
DO M AYO R R E M AYO R M I M AYOR
SOL M A YOR LA M A YOR S I M A YOR
DO M EN O R R E M EN O R M I M EN O R
SOL M EN O R LA M E N O R S I M EN O R
FA M AYO R
FA M E N O R
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EL GORRO DE LANA (Jorge Yáñez)
SOLM RE7Un gorro de lana te mandé tejer
SOLMpara el duro invierno que vino a caer,
SOL7 DOMtú me lo tejiste con poca pasión
SOLM se destiñó, se destiñó,RE7 SOLMcon la lluvia que cayó
DOM SOLM se destiñó, se destiñó,RE7 SOLMigual que tu cariño
Siete ovejas blancas te di p'a esquilar y después la lana te mandé a lavar tú te descuidaste en forma fatal se la llevó, se la llevó la corriente del canal se la llevó, se la llevó igual que tu cariño
Desata la lancha me voyp'a Quellón échame la jarra y echa el acordeón ya no quiero penas ni falsa pasión voy p ’a Quellón, voy p'a Quellón en busca de un nuevo amor, voy p ’a Quellón, voy p'a Quellón no quiero tu cariño.
DO
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SOL
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RE 7i>
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Línea MelódicaRasgueo
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1co11o1 - 0 - 1 1 - 3 - -0-11-1 - ¡ 2 3 2 0 - I I -31- 0- ¡ 1 -3- 1 - 0 - 1 1 - 3 - - 0 - II-0 -1 - 333101 - 3333320 - 11-3li -1111013 i ' ± tI - 33388753I - 8878253 p m m
31
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GRACIAS A LA VIDA (Violeta Parra)
Lam MiM LamA) Gracias a la vida que me ha dado tanto,
Sol7 DoMme dio dos luceros que cuando los abro
Do7 FaMperfecto distingo lo negro del blanco,
Mi7 Lamen el alto cielo su fondo estrellado,Rem MiM Lamy en las multitudes el hombre que yo amo.
Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado el oído que en todo su ancho graba noche y día grillos y canarios, martillos, turbinas, ladridos, chubazcos y la voz tan tierna de mi bien amado
Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado el sonido y el abecedario con él las palabras que pienso y declaro: padre, amigo, hermano y luz alumbrando la ruta del alma del que estoy amando
Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado la marcha de mis pies cansados con ellos anduve ciudades y charcos playas y desiertos, montañas y llanos, y la casa tuya, tu calle y tu patio
Gracias a la vida que me ha dado tanto, me dio el corazón que agita su marco cuando miro el fruto del cerebro humano, cuando miro el bueno tan lejos del malo, cuando miro el fondo de tus ojos claros
Gracias a la vida que me ha dado tanto, me ha dado la risa y me ha dado el llanto, así yo distingo dicha de quebranto, los dos materiales que forman mi canto y el canto de ustedes que es mi mismo canto y el canto de todos que es mi propio canto.
Línea MelódicaI-00001 -11-03331 - 1 - 0 III - 2II-11111 - III- 0- I- 000 - I I - 3 - I - 0 - I I - 1 I - 00000 - II - 333333111-111110013 - 1 - 010 11-33333101 - 1 - 0 - II - 10 - III - 2
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Sol 7
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EL RIN DEL ANGELITO (Violeta Parra)
Rem La7Ya se va para los cielos
Remese querido angelito
La7a rogar por sus abuelos
Rempor sus padres y hermanitos
Do7 FaMcuando se muere la carne
La7 Remel alm a busca su sitio
Do7 FaMadentro de una amapola
Y&l Remo adentro de un pajarito
Rem<
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La tierra lo está esperando con un corazón abierto por eso es que el angelito parece que está despierto cuando se muere la carne el alma busca su centro en el brillo de una rosa o de un pecesito nuevo.
En su cunita de tierra lo arrullará una campana mientras la lluvia le limpia su carita en la mañana cuando se muere la carne el alma busca su centro en el misterio del mundo que le ha abierto su ventana.
Las mariposas alegres de ver el bello angelitoalrededor de su cuna le caminan despacito
Rasgueo
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cuando se muere la carne el alma va derechito a saludar a la luna y de paso al lucerito.
Adonde se fue su gracia donde se fue su dulzura porque se cae su cuerpo como la fruta madura cuando se muere la carne el alma busca en la altura la explicación de su vida cortada con tal premura, la explicación de la muerte prisonera en una tumba cuando se muere la carne el alma se queda oscura.
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Línea Melódica
III- 2 - II- 3 3 3 - III- 2 - II- 3 - 1 - 0 0 III- 2 - 1 - 0 0 0 - II- 3 - 1 - 0 1 -11-3 III- 2 - II- 3 3 3 - III- 2 - 3 - 1 - 0 0 III- 2 - 1 - 0 0 0 - II- 2 - 1 - 0 1 -11-3 I - 13131355 1 - 5310 -II-3233 I - 1313155 I - 5310- II -3233
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VOLVER A LOS 17 (Violeta Parra)
MimA) Volver a los 17
SoIMdespués de vivir un siglo Mimes como descifrar signos
SoIMsin ser sabio competente,
I amvolver a ser derrepente
Si7tan frágil como un segundo,Lam
volver a sentir profundo Sil
como un niño frente a Dios,Lam SoIM
eso es lo que siento yo S il Mim
en este instante fecundo.
Re7 SoIM BB) Se va enredando, enredando,
Re 7 SoIM como en el muro la hiedra
Re7 SoIM y va brotando, brotando,
Re7 SoIMcomo el musguito en la piedra,
S ilcomo el musguito en la piedra
Mimay sí, sí, sí
A) Mi paso retrocedido cuando el de ustedes avanza el arco de las alianzas ha penetrado en mi nido con todo su colorido se ha paseado por mis venas y hasta la dura cadena con que nos ata el destino es como un diamante fino que alumbra mi alma serena
Línea Melódica
- 00000000
- 33333333
- 00000000
- 33333333
- 35555555
22222222
- 55555555
22222222
-788787 (10)
- 87757573
- 55582223
- 55582223
- 5582223
-7(10) (10(10(10(10)8
-7530
Rasgueo
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B) Lo que puede el sentimiento no lo ha podido el saber ni el más proceder ni el más ancho pensamiento todo lo cambia el momento cual mago condescendiente nos aleja dulcemente de rencores y violencia sólo el amor con su ciencia nos vuelve tan inocentes.
OPA OPA
MiMA) Vahine mata minamo
arofa tura vau Si7
a viti viti mai MiM
taú ere iti éi
A) El amor es torbellino de pureza original hasta el feroz animal susurra su dulce trino detiene a los peregrinos libera a los prisioneros el amor con sus esmeros al viejo lo vuelve niño y al malo sólo el cariño le vuelve puro y sincero.
A) De par en par la ventana se abrió como por encanto entró el amor con su manto como una tibia mañana al son de su bella diana hizo brotar al jazmín volando cual serafín al cielo le puso aretes y mis años en 17 los convirtió en querubín.
B) Aere opa opa
opa te pahí Si7
te tere maineMiM
Rapanuí nei
Línea MelódicaA II - O - 1 - 7676797
I I - O-1-43454 1-42121242I - 4 7 2 0 - II- 4 - I -20
B II - O -I 0476767 I - 67974 I - 44429 I - 77554
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Rasgueo
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LA CUCARACHA
MiMB) Est.: La cucarachu, la cucaracha
S i lya no puede caminar
porque no tiene, porque le faltan MIM
las dos patitas de atrás
MiMA) Ya murió la cucaracha,
S i lya la llevan a enterrar,
entre cuatro zopilotes MiM
y un ratón de sacristán
Cuando la perica quiere que el perico vaya a misa se levanta muy temprano y le plancha la camisa
Cuando la perica quiere que el perico vaya al teatro se levanta muy temprano y le lustra los zapatos.
Línea Melódica B II- 0 0 0 - 1 - 0 4 - /
1-00 11-44220 II - 0004 - 1 - 2 - /I - 9977554
A II - 00 - 1 - 004474I - 79754752II - 0044 - 1 - 2252 I - 57542540
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Rasgueo
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CIELITO LINDO
LAM MIM LAMA) De la sierra morena MIM LAM MIMcielito lindo vienen bajando
un par de ojitos negros LAM
cielito lindo de contrabando
LAM REMB) Sí ay, ay, ay MIM LAMCanta y no llores
MIMporque cantando se alegran
LAMcielito lindo los corazones
Ese lunar que tienes cielito lindo, junto a la boca no se lo des a nadie cielito lindo que a mí me toca
Pájaro que abandona cielito lindo, su primer nido si lo encuentra ocupado cielito lindo, bien merecido
Es el amor un bicho cielito lindo, que cuando pica, no se encuentra remedio cielito lindo, ni en la botica
A I - 5524055
I - 24055240 - II - 30
1-44420- I I -33
H - 023 - 1 - 000 - II - 320 - III - 2
B I - 9752
I - 7 7 5 - ( 10 ) - 5
I-020220-(10) (10)
I - 940220- I I - 3 2 0 -III- 2
L ínea M elódica
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No quiero carpintero
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AY JALISCODOM
A) ¡Ay! Jalisco, jalisc , jaliscoSOL7
tu tienes tu novia que es Guadalajara
muchacha bonita, la perla más raraDOM
de todo jalisco es mi Guadalajara
DOMY me gusta escuchar los mariachis
SOL7cantar con el alma sus lindas canciones
oir como suenan esos guitarronesDOM
y echarme un tequila por los valentones
FAMB) ¡Ay, ay, ay, ay, ay
SOL7 DOMjalisco no te rajes
SOL7 me sale del alma
DOM gritar con calor
D07 FAMabrir todo el pecho
DOM pa'echar este grito
¡qué lindo es jalisco,DOM
palabra de honor!
¡Ay jalisco, jaliscotus hombres son cuates y son cumplidores valientes jaliscos y sostenedores no admiten rivales en cosas de amores.
Es tu orgullo tu traje de charro traer tu pistola fajada en el cinto tener tu guitarra p a ’ echar mucho tipo y a los que presumen quitarle el hipo.
A III- 0 0 - I I -111 - I - 0 0 - I I -311
II- 3 -100-11-311 -1-0013513
III - 00 - II - 03 - 1 - 33377533
I - 377531010 - I I - 3 - I -0-11-1
B 1-0135
I - 787- (10) -8533
I - 3887- (10) -7
I - 35323
1-001355
I - 587583
1-3887(10) -7
I - 35378
Línea M elódica
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Rasgueo
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GUADALÁJARA
MIMGuadalajara en un llano
SI7 MIM I:México en una laguna
LAMme he de comer esa tuna
MIMme he de comer esa tuna
SI7me he de comer esa tuna
MIMaunque me espine la mano
A III- 0 0 0 - 1 - 0 0 - I I - 4 -
I - 44022 - II - 4 - 1 - 00
B I - 24522455
I - 75400244
1-547-11-44-1022
I - 7545420
L ínea M elódica
El águila siendo animal se retrató en el dinero I: para subir al nopal (tres veces) pidió permiso primero
Ya se cayó el arbolito donde dormía el pavo real /: ahora duerme en el suelo (tres veces) como cualquier animal
Dicen que soy hombre malo malo y mal averiguado /: porque me comí un durazno (tres veces) de corazón colorado
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Rasgueo
SI7O
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S I
SOLMA) Si vas para Chile
te ruego que pasesMIM LAM
por donde vive mi amada REMes una casita
muy linda y chiquita
que está en la falda SOLM
de un cerro enclavada,
la adornan las parras,
la cruza un estero SOL 7
y al frente hay un sauce
que llora, que llora DOM
porque yo la quiero
DOMB) Si vas para Chile
SOLMte ruego viajero,
REM le digas a ella
SOLMque de amor me muero
DOM SOLMC) El pueblito se llama Las Condes
REM SOLMy está junto a los cerros y al cielo
DOM SOLMy si miras de lo alto hacia el valle
REM SOLMlo verás que lo baña un estero,
DOM SOLMcampesinos y gentes del pueblo
REM SOLMte saldrán al encuentro viajero
DOM SOLMy verás como quieren en Chile
REM SOLMal amigo cuando es forastero.
Línea Melódica
A II- 3 - 1 - 32033
II- 3 - 1 - 32033
I - 32032 - I I - 3 - l - O -11-1
II- 3 - 1-20 - II- 3 - 1 - 2 - II-3
II- 3 - 1 - 2 0 - II- 3 - 1- 2 - I I -3
B I - 087588
I - 575373
II- 3 - 1-53255 Do
I - 457753
C I - 5787587573
I - 2353253253
I - 5787587573
I - 2353253253
Lam
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Rasgueo
VAS PARA CHILE
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EL HUAMAHUAQUEÑO
Lam DoMA) Llegando está el carnaval
Sol7 DoMquebradeño mi cholita ay
A I - 0555558
I - 753333253
Línea M elódica
DoM Sol7 DoMB) Fiesta de la quebrada
Sol7 DoM Mi7 Lamhuamahuaqueño para cantar,
DoM Sol7 DoMerke charango y bombo Sol7 DoM Mi7 Lam
carnavalito para bailar
FaM Sol7 DoMC) Quebradeño, huamahuaqueñito
DoM Sol7 DoM
B) Fiesta de la quebrada Sol7 DoM Mi7 Lam
huamahuaqueño para cantar,DoM Sol7 DoM
erke charango y bombo Sol7 DoM Mi7 Lam carnavalito para bailar
Rasgueo
B I - 000 - II - 3 - I - 300
I - 0 - II - 3 - I - 3000 - II - 31
C I - 5578222530
Do
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EL GAVILÁN
DoM Sol7A) Caonero del río Arauca
DoMrío Arauca pásame p ’ al otro la9 o
M¡7que me viene persiguiendo
Lam el gavilán colora9o
A I - 38887531
I - 77777533538
I - 88887577
I - 777538
Línea Melódica
M57B) Gavilán tío tío
Lam gavilán tao iao
Mi7gavilán pico amarillo
l am SoI7 DoMgavilán pico rosa9o
C) La mujer venezolana venezolana camina de medio la9o cuando la viene siguiendo el gavilán colora9o
B I - 887577
I - 777538
I - 88887577
I - 777538
Lam
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Si el gavilán se comiera se comiera como se como al gana9o yo ya lo habría matado al gavilán colora9o
Muchacha sube a la lanchasube a la lancha y pásame la carabinapa9 matar al gavilánque se comió la gallina.
Rasgueo
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TE RECUERDO AMANDA (Víctor Jara)
ReMA) Te recuerdo Amanda Fa#mla calle mojada SoIMcorriendo a la fábrica DoM ReMdonde trabajaba Manuel
ReMLa sonrisa ancha
Fa#m la lluvia en el pelo SoIMno importaba nada DoM ReMibas a encontrarte con él
ReMB) con él, con él con él
Sim con él,
Fa#mSon cinco minutos
DoMla vida es eterna
SoIM en cinco minutos
MimSuena la sirenaSoIM Mim SoIMde vuelta al trabajo
Fa#m y tu caminando
SoIM lo iluminas todo
Mim los cinco minutos SoIM LaMte hacen florecer
A) Te recuerdo Amanda...
La sonrisa ancha...
ReMB) Con él, con él, con él
Sim con él
Fa#mque partió a la sierra
DoMque nunca hizo daño
SoIMque partió a la sierra
Mim y en cinco minutos SoIM Mimquedó destrozado
SoIM Fa#msuena la sirena
SoIMde vuelta al trabajo
Mimmuchos no volvieron SoIM LaMtampoco Manuel
A) Te recuerdo Amanda.
Línea Melódica
IV - 4 - III - 02222 IV - 444444IV - 0000000V - 3333330 - IV - 0
IV - 04 - III - 2 - II - 0 III - 2 - II - 3 11-3320-111-22 III - 2222 - 1 - 00I - 0 - II-3200II-00000II- 0 0 -III-2022III- 2 2 0 - I V - 4 -III-00 III- 0 0 - I V-422III- 0 0 - I V-42?III- 0 0 - I V-422
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Rasgueo
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C" r s
TODOS JUNTOS (Los Jaivas)
Mim SolMA) Hace mucho tiempo
ReM Mim que yo vivo preguntándome
SolMpara qué la tierra
ReM es tan redonda
Mim y una sola no más
RE Mim
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y
Mim SolMB) Si vivimos todos separados
ReM Mimpara qué son el cielo y el mar
SolMpara qué es el sol que nos alumbra
ReM Mimsi no nos queremos ni mirar
MimA) Tantas penas SolM ReMque nos van llevando
Mim a todos al final
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cuántas noches SolM ReMcada noche de ternura
Mim tendremos que dar
Mim SolMB) Para que vivir tan separados
ReM Mimsi la tierra nos quere juntar
SolMsi este mundo es uno y para todos
ReM Mimtodos juntos vamos a vivir
B
Línea ¡Melódica
IV - 2 4 - III - 02- II - 0 - III - 0 II -033 - IV - 444- III - 0 - IV -22 IV - 24 - III - 02 - II - 0 - III - 0 II- 0 3 3 - I V-4IV - 24 - III - 02 - II - 0 - III - 0 II- 0 3 - 1 - 0 - II- 3 - 1 - 0 - II- 3 - II-03 II - 03 - III - 2 - II - 0 - III-2 0 - V - 202 II- 0 3 - 1 - 0 - II- 3 - 1 - 0 - II- 3 - I I -03 II- 0 3 - III- 2 - II- 0 - III- 2 0 - V -202
-0
-0
-30
- 3 0
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ARRIBA EN LA CORDILLERA (Patricio Manns)
LaniQué sabes de cordillera FaM SolMsi tu naciste tan lejos,
FaMhay que conocer la piedra
SolMque corona el ventisquero,
DoM Lam hay que recorren callando
FaM La#M Lamlos atajos del silencio
SolMy cortar por las orillas
FaMde los lagos cumbrereños;
SolMmi padre anduvo su vida
La#M Lampor entre piedras y cerros.
La viuda blanca en su grupa la maldición del arriero llevó a mi viejo esa noche a robar ganado ajeno; junto al paso Atacalpo a la entrada del invierno, le preguntaron a golpes y él respondió con silencio, los guardias cordilleranos clavaron su cruz al viento.
Los Angeles, Santa Fé jiieron nombres del infierno hasta mi casa llegaba la ley buscando al cuatrero mi madre escondió la cara cuando él no volvió del cerro y arriba en la cordillera la noche entraba en sus huesos el que fue tan hombre y solo llevó la muerte en su arreo.
Nosotros cruzamos hoy con un rebaño del bueno arriba en la cordillera no nos vio pasar ni el viento Con qué orgullo me querría si ahora llegara a saberlo, pero el viento no más sabe donde se durmió mi viejo con su pena de hombre pobre y dos balas en el pecho.
Línea Melódica
IV - 22222222IV-333333-III-00IV - 24 - III - 02 - II - 0 - III - 0III - 0000002III-222222- I I -0011-1010101111-111111 - 1 010 - I - 3 - 1 - 0 - II - 3111-31000000011- 10-111-222222II - 0 - III - 2000000III - 20 - IV - 33323 - III - 0 - IV -32
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Rasgueo
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CANCION CON TODOSMimSalgo a caminar
Si7por la cintura cósmica del Sur Mi7piso en la región
Lammás vegetal del tiempo y de la luz
Lam Siento al caminar
Mim Mim/ReM toda la piel de América en mi piel
DoMy anda en mi sangre un río
La7/La#M Si7 que libera en mi voz
Mim su caudal
Sol de alto Perú rostro Bolivia estaño y soledad un verde Brasil besa m t Chile cobre y mineral subo desde el Sur hacia la extraña América y total pura raíz de un gritodestinado a crecer H Ng||y a estallar.
Mim DeMTodas las voces todas MiM DoMtodas las manos todas SolM Simtoda la sangre puede DoM Lam Si7ser canción en el viento MiM DoMCanta conmigo canta
MiM DoMhermano americano
SolM Sim libera tu esperanza DoM Lam Si7-MiMcon un grito en la voz
(Armando Tejeda) (César Isella)
Línea Melódica
II - 0 - III -202-11-0I - 023202 - II - 0000II- 0 - III-202-11-0II- 3 - I - 010 - II- 3 - 1 - 1 - 2222II -10 - III - 2 - II - 01 I -V 0232030000I - 0232053 I - 202352I - 0 - I I - 4 - I - 0
II- 0 - I - 0 2 4 2 Q - 4 J - 1 II - 0 - 1 - 02420 -11-1 H - 33333 - 1 - 0 ■» If - 3 II- 1 1 1 0 1 - 1 - 3 2
11-13-1-0302
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LOS MOMENTOS (Eduardo Gatti)
Lam FaMA) Tu silueta va caminando
DoM SolMcon el alma triste y dormida
Rem Lamya la aurora no es nada nuevo
DoM SolMpa ' tus ojos grandes y pa' tu frente
ReM Lam ya el cielo y sus estrellas
DoMse quedaron mudos lejanos
SolM Lamy muertos pa' tu mente ajena
Lam FamA) Nos hablaron una vez cuando niños
DoM SolMcuando la vida se muestra entera
Rem Lamque el futuro que cuando grandes
DoM SolM ahí murieron ya los momentos
Rem Lam sembraron así su semilla
DoMy tuvimos miedo temblamos
SolM Lamy en esto se nos fue la vida
Lam FaMA) Cada uno aferrado a sus dioses
DoM SolMproducto de toda una historia
Rem Lamlos modelan y los destruyen
DoM SolMy según eso ordenan sus vidas
Rem Lamen la frente le ponen monedas
DoMen sus largas manos les cuelgan
SolM Lamcandados, letreros y rejas.
Línea Melódica
-000000011 -00000530-II -33I - 3333-1- 1 0 - I I -31 - I I I - 2
I I - 2 - I I - 1 3 - 1 - 0 0 0 - I I -3100
I - 3 3 3 3 - 1 - 1 0 - I I -31 - I I I - 2I I - 2 2 - I I - 1 3 - 1 - 0 0 0 0 - I I -3100
I - 00 - III - 2022
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Rasgueo
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CASAMIENTO DE NEGROS (Violeta Parra)
SolM ReMSe ha formado un casamiento
Sol7 DoM todo cubierto de negro
La7 Remnegros novios y padrinos
La7 ReMnegros cuñados y suegros
DoM FaM DoM y el cura que los casó - o
DoM SolM Re7 SolM era de los mismos negros
Cuando empezaron la fiesta pusieron un mantel negro luego llegaron al postre se sirvieron higos secos y se fueron a acostar debajo de un cielo negro.
Allí están las dos cabezas de la negra con el negro amanecieron con frío tuvieron que prender fuego carbón trajo la negrita carbón que también es negro.
Algo le duele a la negra vino el médico del pueblo recetó emplasto de barro pero del barro más negro que le dieran a la negra zumo del maqui del cerro.
Ya se murió la negrita que pena pa 7 pobre negro la puso adentro de un cajón cajón pintado de negro no prendieron ni una vela ay que velorio tan negro.
Línea Melódica
REII - 33 -1 - 333332
II-33-1-111110 <> iI - 00333332 4)I - 00333332 i>I - 2 2 0 0 0 - II- 3 - 1 - 1 0
11- 110033-111-20
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Rasgueo
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ROSA COLORADA
MimA) Se va ciñendo el sendero
SoIMal vientre de las arenas Lam Mimasí va mi corazón
Si7 Mimculebreando entre penas
El opaco redoblar SoIM
de las uñas de las muías Lam Mim
se agolpa en mi corazón Si7 Mim
con repicar de amargura
Re7 SoIMB) Rosa colorada Re7 SoIM quién te deshojó Lam Mimpor qué no esperaste mi vida,Si7 Mim que llegara yo.
Las largas filas de muías polvorientas y cansadas se derrama sobre el verde corazón de la quebrada El pueblo parece un piño de vicuñas escarchadas y el humo de los fogones saliendo en la madrugada.
De qué le sirve al arriero llegar al fin deis endero si no ha de encontrar en él alegría ni consuelo.Su consuelo está en la tropa y en su eterno caminar y el crujir de los arneses cantando en la soledad.
A
Línea MelódicaA I I - 0 - I - 0 0 - I I - 0 - I - 0 - I I - 0 - I - 0 0
I I - 3 - 1 - 3 3 - II- 3 - 1 - 3 - 1 1 - 3 - 1 - 3 3 I - 5557875 I - 33332020
B 1 - 2 2 0 - II- 3 - 1 - 0 - 1 1 - 3 I - 2 0 - I I -310 I - 578753333 I - 320 - II - 4 - 1 - 0 I - 555533333 I - 320 - 1| - 4 - 1 - 0
Mim
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Rasgueo
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50www.FreeLibros.me
DoM FaM SoIM DoM FaM SoIMEst.: Guantanamti a, guajira, guantanamera
DoM FaM SoIMyo soy un hombre sincero DoM FaM SoIMde donde crece la palma ./.
DoM FaM SoIMy antes de morir yo quiero
DoM FaM SoIM echar mis versos del alma,
Con los pobres de la tierra quiero yo mi suerte echar ./. el arroyo de la sierra me complace más que el mar
Rasgueo
SOL
Mi verso es un verso claro y de un carmín encendido ./. mi verso es un ciervo herido que busca en el monte amparo.
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Línea Melódica
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GUANTANAMERA
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LAMDicen que los monos
MIMno usan calzones
y el mono más chicoLAM
se los saca y se los pone
LAMBátele, bátele, bátele
MIM bátele chocolate
uno calienta el aguaLAM
y el otro se toma el mate
Dicen que los monos no comen ají y el mono más chico se parece a tí
Línea Melódica
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Dicen que los monos no saben querer y el momo más chico ya tiene su mujer.
Rasgueo
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LOS MONOS
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EL VIOLÍN DE BECHO
MimBecho toca el violín en la orquesta S ilcara de chiquilín sin maestra DoMy la orquesta no sirve, no tiene S il Mimmás que un sólo violín que le duele. MimPorque a Becho le duelen violines Silque son como su amor chiquilines, DoMBecho quiere un violín que sea hombre, S il Mimque al dolor y al amor no los nombre
Becho tiene un violín que no ama pero siente que el violín lo llama por la noche como arrepentido vuelve a amar ese triste sonido. Mariposa marrón de madera niño violín que se desespera cuando Becho lo toca y se calma queda el violín sonando en su alma.
Porque a Becho le duelen violines que son como su amor chiquilines Becho quiere un violín que sea hombre que al dolor y al amor no los nombre Vida y muerte, violín padre y madre canta el violín y Becho es el aire, ya no puede tocar en la orquesta porque amar y cantar eso cuesta.
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INDICE
PRESENTACION. Pág. 1ESTRUCTURA DE LA GUITARRA Pág. 2PARTES DE LA GUITARRA Pág. 2AFINACION DE LA GUITARRA.................................. Pág. 3ESCALA CROMATICA.................................................. Pág. 5LA MANO IZQUIERDA................................................. Pág. 6LA MANO DERECHA......................................................Pág. 7RASGUEOS....................................................................... Pág. 8TABLATURA Pág. 8ACORDES. ............................................................. Pág. 11NOMENCLATURA DE ACORDES.............................. Pág. 11CONSTRUCCION DE ACORDES. Pág. 12ACORDES MAYORES................................................... Pág. 15ACORDES MENORES.................................................. Pág. 20ACORDES CON SEPTIMAS..................... Pág. 24ACORDES MAYORES CON SEPTIMA MAYOR Pág. 26ACORDES MAYORES CON SEPTIMA MENOR Pág. 27ESCALA PENTAGONICA............................................. Pág. 28ESCALA DE BLUES. Pág. 28CANCIONES PARA PRACTICAR Pág. 30
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