Download - Curso docencia universitaria sesion 2
CONTENIDOS
1. CONTEXTO DE LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
2. EL RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
3. COMPETENCIAS Y HABILIDADES DOCENTES
4. EL USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE
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UNIDAD 2. EL RETO DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
Temas◦El estudiante de la sociedad del conocimiento
◦Personalidad del docente. Competencias docentes
◦Carácter emocional de las relaciones docente y alumno en la docencia universitaria
◦Canales de comunicación
◦El diálogo en el aula
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GENERACIÓN NETLa generación que se está formando bajo la influencia de los medios electrónicos
Don Tapscott
Es una categoría demográfica relativamente amplia, que comprende a jóvenes que actualmente se encuentran cursando estudios universitarios, otros en educación media y niños en educación básica
GENERACIÓN NET
Características culturalesDominan de manera natural la nueva tecnología electrónica, incluyendo juegos, juguetes electrónicos, computadores, dispositivos de telecomunicación y toda otra serie de dispositivos electrónicos.
GENERACIÓN NET
Los dispositivos electrónicos prolongan las facultades intelectuales y son artefactos físicos y cognitivos portadores del nuevo paradigma de pensamiento, sentimiento y acción de la sociedad del conocimiento.
GENERACIÓN NET
Competencias para el ejercicio profesional
Profesionales
Actitudes sociales
Capacidades creativas
Actitudes éticas
Tendencias en el cambio de enfoque debido al reconocimiento de que:
Estudiantes con características diferentes aprenden en forma diferente.
El aprendizaje es un fenómeno contextual.
El estudiante aprende y adquiere competencias a medida de que está involucrado.
El clima del aula desempeña un rol fundamental.
Sólo se aprende cuando se está a gusto, cuando la persona está contenta de aprender porque hay vibraciones positivas en los intercambios verbales, gestuales y sinérgicos.
Psicología cognitiva.
Clima de aula
PROMOVER UN AMBIENTE PARA APRENDER
Encuadre de la clase
Construcción de rutinas cognitivas
Establecer normas
Identificar límites
Encuadre de la claseEs importante dejar claro al estudiante:◦ Las metas de aprendizaje
◦ Los contenidos a abordar
◦ La metodología de trabajo
◦ La propuesta de organización de la clase
◦ Las actividades de aprendizaje en las que se va a involucrar
◦ La forma de evaluar
Construcción de rutinas cognitivasPara establecer un ambiente adecuado de aprendizaje es pertinente que se promueva la construcción de rutinas cognitivas.
Las rutinas cognitivas son habilidades empleadas en forma cotidiana para facilitar la adquisición y producción del conocimiento.
Establecer normas
Actitudes efectivas de clase que regulan los comportamientos.
Para una convivencia respetuosa
Explícitas (redactadas por escrito)
Implícitas (rigen el funcionamiento de la clase por la rutina, costumbre y las conductas de tanteo de algunos alumnos).
Identificar los límites
Línea imaginaria que separa las actitudes aceptables de las no aceptables.
Nitidez de los límites para evitar ambigüedades e incoherencias
Favorecer el clima de clase
Mantener una relación empática con los alumnos.
Actitud positiva, de ayuda
Conocer a los alumnos
PROPUESTA YEMA
Yo: reflexiono sobre la forma en que conduzco la clase
Enseñanza: planifico mis clases y colaboro en equipo
Materia: conozco la asignatura a profundidad
Aprendizaje de los alumnos: es el centro de la clase
Diferencias entre generacioneshttps://alfredovela.files.wordpress.com/2015/01/a-que-generacion-perteneces-infografia.jpg
http://www.escueladenegociosydireccion.com/infografias/Generacion-Y-vs-Generacion-Z-enyd.html
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EjercicioElabore una lista de atributos del profesor universitario del siglo XXI
Enumere las características de los jóvenes estudiantes universitarios.
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TareasLectura del tema: Competencias profesionales del docente universitario, en:
Zabalza, M. (2009) Competencias docentes del profesorado universitario. Madrid, España: Narceahttps://www.dropbox.com/sh/3fncbxk4o8ib1c9/AACIOmAgraWWC_jVgso4VbeEa?dl=0
Construir el portafolio docente1. Elabore una lista de atributos del profesor universitario del siglo XXI.2. Enumere las características de los jóvenes estudiantes universitarios.
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