![Page 1: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/1.jpg)
SLOTEVENT ONDERZOEKSPROJECT LECTURE+
WELKOM
1
DE KLAS IN 2030?
![Page 2: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/2.jpg)
LECTURE+ ?
2
![Page 3: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/3.jpg)
SLIMMER SAMEN – ALLEEN GA JE SNELLER, SAMEN KOM JE VERDER
Lecture +
![Page 4: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/4.jpg)
DOELSTELLINGEN
4
Sint-
Lodew
ijksc
olle
ge
Bru
gge
CLIL ondersteunen
RH
IZO
OLV
Vla
andere
n
Kort
rijk Collaboratief leren
Sint-
Pau
lus
school co
llege
W
arege
m Multilocatie leren ifvuitwisselingen
![Page 5: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/5.jpg)
PROGRAMMA
5
14u00 – 14u10 welkom
14u10 - 15u00 workshops
15u00 - 15u30 koffie
15u30 - 16u25 onderzoeksresultaten en
reflectie - Annelies Raes en
Marieke Pieters
16u25 - 16u50 keynote - Karel Buijsse
16u50 - 17u00 wrap up
![Page 6: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/6.jpg)
SLOTEVENT ONDERZOEKSPROJECT LECTURE+
WORKSHOPS
6
DE KLAS IN 2030?
![Page 7: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/7.jpg)
SLOTEVENT ONDERZOEKSPROJECT LECTURE+
ANNELIES RAES & MARIEKE PIETERS
7
DE KLAS IN 2030?
![Page 8: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/8.jpg)
8
![Page 9: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/9.jpg)
9
![Page 10: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/10.jpg)
How classrooms look around
the world
in 15 amazing photographs
![Page 11: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/13.jpg)
![Page 14: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/24.jpg)
![Page 25: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/25.jpg)
![Page 26: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/26.jpg)
IN HISTORISCH PERSPECTIEF …
![Page 27: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/27.jpg)
IN HISTORISCH PERSPECTIEF …
![Page 28: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/28.jpg)
GENEESKUNDE VANDAAG
28
![Page 29: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/29.jpg)
TECHNOLOGIE BINNEN ANDERE SECTOREN
29
![Page 30: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/30.jpg)
ONDERWIJS VANDAAG??
![Page 31: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/31.jpg)
TWEET VLOR ANNELIES
HUYSENTRUYT _
INVESTERING IN
DIGITALISERING VAN HET
ONDERWIJS
![Page 32: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/32.jpg)
![Page 33: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/33.jpg)
33
![Page 34: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/34.jpg)
WAAROM VERANDERING ?
WAT VERANDEREN?
HOE VERANDEREN?
![Page 35: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/35.jpg)
WAAROM ?TWEE VERSCHUIVINGEN BINNEN DE HUIDIGE SAMENLEVING
© Center for Curriculum Redesign, 2018
Niet-routine taken
Routine taken
“Industry 3.0” – Automatisering
![Page 36: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/36.jpg)
WAAROM ?
36
TWEE VERSCHUIVINGEN BINNEN DE HUIDIGE SAMENLEVING
© Center for Curriculum Redesign, 2018
Taken
zonder ICTTaken met ICT
“Industry 4.0” – Mens-machine interactie
![Page 37: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/37.jpg)
Routine tasks
With high level use of ICT
Non-routine tasks
with low level use
of ICT
© Center for Curriculum Redesign, 2018
Non-routine tasks
with high level use
of ICT
Routine tasks
With high level use of ICT
Non-routine tasks
with low level use
of ICT
Routine tasks with
low level use of ICT
WAAROM ?TWEE VERSCHUIVINGEN BINNEN DE HUIDIGE SAMENLEVING
![Page 38: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/38.jpg)
WAAROM?
38
NIEUWE EINDTERMEN – 16 SLEUTELCOMPETENTIES
![Page 39: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/39.jpg)
MINI-EXPERIMENT: BELANG = PRAKTIJK?
39
![Page 40: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/40.jpg)
40
![Page 41: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/41.jpg)
HOE LEREN WE? HOE ONDERWIJZEN WE?
5,97
4,18
5,37
4,2
7,05
6,2
6,75
5,88
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TECHNOLOGIE INZETTEN BIJ LEREN EN INSTRUCTIE
ONDERWIJS VOORBIJ DE SCHOOLMUREN
SAMEN EN INTERACTIE MET ANDEREN KENNIS OPBOUWEN
PROJECTMATIG, ONDERZOEKEND LEREN
Technologie inzetten bij leren en
instructieOnderwijs voorbij de schoolmuren
Samen en interactie met anderen
kennis opbouwenprojectmatig, onderzoekend leren
Belang? 7,05 6,2 6,75 5,88
In praktijk? 5,97 4,18 5,37 4,2
Percepties over het onderwijs van de toekomst (N = 1190)
Belang? In praktijk?
![Page 42: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/42.jpg)
HOE LEREN WE? HOE ONDERWIJZEN WE?
5,97
4,18
5,37
4,2
7,05
6,2
6,75
5,88
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TECHNOLOGIE INZETTEN BIJ LEREN EN INSTRUCTIE
ONDERWIJS VOORBIJ DE SCHOOLMUREN
SAMEN EN INTERACTIE MET ANDEREN KENNIS OPBOUWEN
PROJECTMATIG, ONDERZOEKEND LEREN
Technologie inzetten bij leren en
instructieOnderwijs voorbij de schoolmuren
Samen en interactie met anderen
kennis opbouwenprojectmatig, onderzoekend leren
Belang? 7,05 6,2 6,75 5,88
In praktijk? 5,97 4,18 5,37 4,2
Percepties over het onderwijs van de toekomst (N = 1190)
Belang? In praktijk?
Belang
Praktijk
Evaluatie
![Page 43: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/43.jpg)
HOE LEREN WE? HOE ONDERWIJZEN WE?
5,97
4,18
5,37
4,2
7,05
6,2
6,75
5,88
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
TECHNOLOGIE INZETTEN BIJ LEREN EN INSTRUCTIE
ONDERWIJS VOORBIJ DE SCHOOLMUREN
SAMEN EN INTERACTIE MET ANDEREN KENNIS OPBOUWEN
PROJECTMATIG, ONDERZOEKEND LEREN
Technologie inzetten bij leren en
instructieOnderwijs voorbij de schoolmuren
Samen en interactie met anderen
kennis opbouwenprojectmatig, onderzoekend leren
Belang? 7,05 6,2 6,75 5,88
In praktijk? 5,97 4,18 5,37 4,2
Percepties over het onderwijs van de toekomst (N = 1190)
Belang? In praktijk?
Belang
Praktijk
Evaluatie
Technologie op zich zal de
onderwijspraktijk niet veranderen.
![Page 44: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/44.jpg)
WAAROM DAN TOCH KIEZEN VOOR TECHNOLOGIE?
44
(les/onderwijs)
DOELSTELLINGEN
EVALUATIE LEERACTIVITEITEN
![Page 45: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/45.jpg)
WAAROM DAN TOCH KIEZEN VOOR TECHNOLOGIE?
45
(les/onderwijs)
DOELSTELLINGEN
EVALUATIE:
procesmatig
(Self-Peer-&Teacher-
assessment)
LEERACTIVITEITEN
TECNOLOGIE
LEARNING
ANALYTICS
![Page 46: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/46.jpg)
CENTRAAL IN LECTURE+ : MEERWAARDE VAN TECHNOLOGIE BIJ…
“Passief” (Inter)actief
Individueel Collaboratief
Plaatsafhankelijk Multilocatie
![Page 47: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/47.jpg)
HOE GAAN WE DIT ALLES REALISEREN ?
47
![Page 48: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/48.jpg)
SLIMMER SAMEN – ALLEEN GA JE SNELLER, SAMEN KOM JE VERDER
Lecture +Industriële
partnersOnderzoeks-
instelling
Scholen
![Page 49: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/49.jpg)
(McKenney & Reeves, 2012)
DESIGN-BASED ONDERZOEKSAANPAK
![Page 50: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/50.jpg)
HOE LEREN ORGANISEREN BINNEN DE
COLLABORATIEVE LEERRUIMTE?
MET DANK AAN SARAH MICHIELS EN LEERLINGEN
Teaching for problem solvingTeaching through problem solving
![Page 51: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/51.jpg)
Pre
test
1 &
2
Conce
ptu
eelbegr
ip
Interventie
dec 2017 – maart 2018
Po
stte
st2 :
Conc.
begr
ip&
motiva
tie
Participanten
Procesdata: audiovisual, log data
SO
(6de jaar)
2 klassen
N = 41
2 klassen
N = 32
Phase 1(50 min) Phase 2
(50 min)
ONDERZOEKSDESIGN – SECUNDAIR ONDERWIJS
Phase 3 Phase 4 Phase 5
Po
stte
st2 :
Conc.
begr
ip&
motiva
tie
Goed gestructureerde
taakOpen onderzoeksvraag
![Page 52: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/52.jpg)
CONTEXT: LAB 21 IN RHIZO LOVV
![Page 53: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/53.jpg)
TECHNOLOGIE-ONDERSTEUNDE OPVOLGING IN WISE
![Page 54: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/54.jpg)
RESULTATEN - KWANTITATIEF
5,8
4,7
2,3
2,3
4,7
4,6
3,4
3,4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PO - Instructie (N = 32)
Instructie - PO (N = 41)
PRE 1 POST 1 PRE 2 POST 2
Effecten op kennisconstructie (SO - Aardrijkskunde)
Significant
verschil in
leerwinst
deel 2
*
*
![Page 55: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/55.jpg)
3,91
3,6
3,923,78 3,82
4,02
4,724,38
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
Intrinsic Motivation
I-PS - Instruction 1 I-PS - Instruction 2 I-PS - Problem Solving 1 I-PS - Problem Solving 2
PS-I - Problem Solving 1 PS-I - Problem Solving 2 PS-I - Instruction 1 PS-I - Instruction 2
Effect op motivatie
Resultaten
![Page 56: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/56.jpg)
RESULTATEN - KWALITATIEF
o Docent en leerkracht geven aan meer te kunnen
interageren, voortbouwend op input van
studenten / leerlingen,
“Je leert waar problemen zich situeren”
o Binnen TthroughPS wordt groepswerk als
leerproces gepercipieerd en niet als sluitstuk/
evaluatie-instrument
o Kwantiteit en kwaliteit van de interacties
verschillen beduidend
![Page 57: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/57.jpg)
EFFECT VAN SCHERMENINTERACTIE OP KWALITEIT
VAN GROEPSWERK?
MET DANK AAN SARAH MICHIELS EN LEERLINGEN
![Page 58: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/58.jpg)
ONDERZOEKSDESIGN
Gestructureerde taakOpen
onderzoeksvraag
N=44 N=44
N=46 N=46
![Page 59: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/59.jpg)
ONDERZOEKSRESULTATEN - LEERWINST
1,0
2,8
1,2
2,8
0,5
1,8
1,3
2,7
0,0 0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0
pre 1 metpost 1 met
pre2 metpost 2 met
pre 1 zonderpost1 zonder
pre 2 zonderpost 2 zonder
Scores op kennistest
Groot verschil in kennis in
meer gestructureerde taak
![Page 60: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/60.jpg)
RESULTATEN - GEBRUIKSGEMAK
34
12
0
5
10
15
20
25
30
35
akkoord niet akkoord
Ik vond dat het gebruik van de schermen flexibel kon ingezet worden (N=46)
39
7
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
akkoord niet akkoord
Ik vond het gemakkelijk om schermen te delen (N=46)
Bevestiging van vorig onderzoek (TAM)
![Page 61: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/61.jpg)
RESULTATEN - LEERERVARING
25
21
0
5
10
15
20
25
30
akkoord niet akkoord
Het delen van schermen heeft de effectiviteit van mijn leerproces
verhoogt. (N=46)25
21
0
5
10
15
20
25
30
akkoord niet akkoord
Het delen van schermen maakt groepswerk interessanter (N=46)
![Page 62: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/62.jpg)
RESULTATEN – NIET GEBRUIKERS
33
11
0
5
10
15
20
25
30
35
akkoord niet akkoord
Ik vind het jammer dat we de schermeninteractie niet konden gebruiken
(N=44)
Deze leerlingen kennen de
technologie al, weten dus
wat ze missen.
![Page 63: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/63.jpg)
INTENTIE TOT GEBRUIK
36
8
25
21
0 5 10 15 20 25 30 35 40
akkoord zonder
niet akkoord zonder
akkoord met
niet akkoord met
In de toekomst zal ik de schermen gebruiken als ik de kans krijg
Wie het niet kan gebruiken beseft de meerwaarde.
![Page 64: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/64.jpg)
HOE WORDT ER GEWERKT MET DE SCHERMEN?
![Page 65: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/65.jpg)
ZONDER SCHERMENINTERACTIE
![Page 66: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/66.jpg)
STUDENT FEEDBACK – HEB JE SCHERMENINTERACTIE GEMIST? JA
“nu duurde het heel lang tot iedereen wist waarover het ging.”
“We zaten met 5 in een groepje en omdat we het 'schermen delen' niet konden
gebruiken was het nogal moeilijk om te weten wie wat precies aan het doen was en
hoe de powerpoint er uitzag en of er eventuele fouten inzaten. Dat kon je allemaal niet
zien of toch moeilijk en dat zorgde ervoor dat het groepswerk misschien iets minder
vlot ging.”
“Als we schermen konden delen konden we sneller juiste informatie vinden en allemaal
verschillende informatie opzoeken zodat we niet 10 keer hetzelfde hadden.”
“Ja, want nu was iedereen elk apart bezig op zijn computer en deed iedereen zijn eigen
deeltje. Er was te weinig interactie en communicatie.”
![Page 67: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/67.jpg)
STUDENT FEEDBACK – HEB JE SCHERMENINTERACTIE GEMIST?
NEEN
“We maakten elk een oefening apart en hadden hiervoor geen schermen nodig.”
“we hebben de ppt app in google docs gebruikt waardoor we allemaal in hetzelfde
bestand konden werken. Toch zou schermdelen wel handig geweest zijn om het
scherm van de persoon die de informatie verzamelde te projecteren”
“het duurt altijd een tijdje eens iedereen zijn computer verbonden heeft met het
grote scherm. Dit is tijdverlies.”
![Page 68: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/68.jpg)
BETROKKENHEID BINNEN DE HYBRIDE VIRTUELE KLAS? MET DANK AAN CHRISTIAN GOBERT EN LEERLINGEN
![Page 69: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/69.jpg)
PUBLIC
LECTURE+ :
EFFECTIEVER AFSTANDSLEREN MET TECHNOLOGIE DIE ENGAGEMENT STIMULEERT
![Page 70: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/70.jpg)
PUBLIC
Po
ste
st
Process data
0 1 1 0 1
log data Psycho-
physiological
data
Audiovisual
data
MULTIMODAL “LEARNING ANALYTICS” TO CAPTURE
‘ENGAGEMENT’
Self-report
ENGAGEMENT
METER
![Page 71: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/71.jpg)
BETROKKENHEID BINNEN DE HYBRIDE VIRTUELE KLAS? MET DANK AAN CHRISTIAN GOBERT EN LEERLINGEN
Po
ste
st
Po
ste
st
Po
ste
st
Case 1: Face-to-face (2 sessions)
Case 3: Virtual(2 sessions)
Case 2: Hybrid(2 sessions)
![Page 72: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/72.jpg)
RESULTATEN: ZELFRAPPORTAGE
3,87 3,73
3,28
3,74
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
5
5,5
6
Pure F2F Hybrid-F2F Hybrid-Virtual Pure Virtual
Intrinsic Motivation
Intrinsic Motivation
![Page 73: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/73.jpg)
RESULTATEN ZELFRAPPORTAGE
73
![Page 74: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/74.jpg)
FEEDBACK –VERBONDENHEID
“Ik vond het redelijk saai om zo
alleen in een lokaal te zitten. Niet
kunnen babbelen met iemand
doet wat raar.”
“Grote afstand
tussen docent (alsof
je gewoon een
filmpje kijkt).”
=> Bevestiging van literatuur wat leerlingen betreft…
=> De leerkracht voelt het anders
“Ik had het gevoel dat ik ze dicht
bij me had”
![Page 75: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/75.jpg)
FEEDBACK – CAMERA
“Het is misschien handiger als je
de video van de leerkracht kan
openzetten en van daarop het
bord kan zie. Zo voel je je ook
meer in een echte les.”
“De camera's zouden nog iets
beter mogen zodat we het bord
ook kunnen lezen zo zou de
leskwaliteit nog beter zijn.”
![Page 76: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/76.jpg)
TESTCASE AUTOMATIC VIRTUAL ROOM DIRECTOR
76
MET DANK AAN TOM LEBACQ EN LEERLINGEN
![Page 77: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/77.jpg)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk
mijn aandacht bij de les houden.
Ik voelde me niet betrokken bij de les.
Ik had het gevoel dat ik effectief deel uitmaakte van de
klasgroep.
Ik kon gemakkelijk communiceren met de docent tijdens de les
in de hybrid virtual classroom.
Traditionele hoorcolleges zijn gemakkelijker te volgen dan
lessen in de hybrid virtual classroom.
Het is gemakkelijk om de les te volgen in de hybrid virtual
classroom.
1
2
1
4
1
1
2
2
2
2
3
3
2
2
4
1
1
4
2
2
2
4
3
1
2
ERVARINGEN TIJDENS DE VIRTUELE LES
Helemaal niet akkoord Niet akkoord Eerder niet akkoord
Eerder akkoord Akkoord Helemaal akkoord
![Page 78: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/78.jpg)
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
De camera die automatisch volgt is zeker een meerwaarde
De kwaliteit van het beeld was goed.
De geluidskwaliteit van de docent was goed.
1 1
2
3
1
5
4
7
2
1
TECHNISCHE EVALUATIE
Helemaal niet akkoord Niet akkoord Eerder niet akkoord
Eerder akkoord Akkoord Helemaal akkoord
![Page 79: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/79.jpg)
ZOU JE IN DE TOEKOMST GRAAG NOG GEBRUIK MAKEN VAN DE
HYBRID VIRTUAL CLASS?
7
1
1
Virtueel leren in de toekomst?
JA NEE ALLEEN ALS…
![Page 80: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/80.jpg)
![Page 81: DE KLAS IN 2030? - lectureplus...Tijdens de les in de hybrid virtual classroom kan ik gemakkelijk mijn aandacht bij de les houden. Ik voelde me niet betrokken bij de les. Ik had het](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022070111/604f1c2590ce7c23cf2f640a/html5/thumbnails/81.jpg)
81