“DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA E SURDOCEGUEIRA: O ACESSO AO CONHECIMENTO NA SALA DE AULA
REGULAR”.
VII Seminário de Educação Inclusiva: direito à diversidadeSHIRLEY RODRIGUES MAIA
Florianópolis 2011
“Surdocegueira é uma deficiência singular que apresenta perdas auditivas e visuais concomitantemente em diferente graus, levando a pessoa surdocega a desenvolver várias formas de comunicação para entender e interagir com as pessoas e o meio ambiente, proporcionando-lhe o acesso as informações, uma vida social com qualidade, orientação, mobilidade, educação e trabalho.”
Grupo Brasil 2003
DEFINIÇÃODEFICIÊNCIA MÚLTIPLA
SENSORIALEstamos falando de pessoas que apresentam uma combinação de deficiências que envolvem domínios:
•cognitivos•motores•sensoriais
•Aspectos Importantes •Avaliação Funcional
•Organização de Ambientes•Organização de Estratégias•Estilos de Aprendizagem•Alinhamento Curricular
Coleta de Informação sobre:•Como aprende
•Como se relaciona com os outros•Como se comunica
•Quais estratégias que utiliza para receber e integrar a informação
•Quais são os recursos necessários para ajudar que ele participe mais
ativamente das atividades
Avaliação Funcional
O QUE VEM A SER “INTERVENÇÃO” PARA A PESSOA COM SURDOCEGUEIRA E COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA SENSORIA L?
É o processo que permite as pessoas com surdocegueira e com deficiência múltipla sensorial receber informação não distorcidas (visual e auditiva) do mundo que a cerca, promovendo interação com o meio ambiente e portanto ter a capacidade de estabelecer e manter um controle máximo sobre suas vidas.”
QUEM É O INSTRUTOR -MEDIADOR
PROFISSIONAL
Estratégia e/ou serviço
Capacitado, habilitado e especializado em
comunicação e outros aspectos relacionados a
SC e MDS
Membro da equipe educacional
Acesso a informação, ambientes e
materiais
PROPORCIONA
Modificações nos conteúdos
educacionais de acordo com o programa
individual
COMO
Utilizando métodos e estratégias para a comunicação do
indivíduo SC e MDS
Guiando o aluno através das atividades e
exploração prática de materiais e ambientes, de acordo com o seu
estilo de aprendizagem
Guia Intérprete:
O guia-intérprete é uma pessoa que conhece duas ou mais línguas e sua cultura e sistemas de
comunicação e de como realizar uma descrição visual e guiar uma pessoa surdocega.
O guia-intérprete é uma ponte de comunicação e de conexão entre o mundo e a pessoa surdocega; é
um facilitador não só de comunicação mas também de integração social desta pessoa”.
(Margarita Rodriguez)
ASPECTOS IMPORTANTES PARA INCLUSÃO DA PESSOA COM SURDOCEGUEIRAE DEFICIÊNCIA
MÚLTIPLA
•A.E.E
•Tecnologia Assistiva
•Recursos Acessíveis
•Alinhamento Curricular
Apoio Pedagógico em horário oposto a escola
Pode ocorrer
•CAS- Centro de Apoio ao Surdo•CAP- Centro de Apoio Pedagógico ao Deficiente Visual.•Sala de Recursos•Escola de Educação Especial/ Centro de Recursos
TECNOLOGIA ASSISTIVAConceito de Tecnologia Assistiva :Tecnologia Assistiva é uma área do
conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada àatividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade
reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.
Comitê Brasileiro de Tecnologia Assistiva2007
InclusãoExperiências em São Paulo
Educação Infantil e Educação FundamentalEm escolas da rede com orientação técnica para as professores e recursos acessíveis.Em creches com apoio de Orientação técnica e recursos acessíveis.
UniversidadeCom Apoio de monitor, tecnologia Assistiva( Loops, Programas: JAWS Virtual Vision e Dos vox ), Lupa Eletrônica, máquina Perkins e impressão em tipos: ampliado e em braille). (USC-Bauru, Angra dos Reis e São Paulo )