DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK PADA MANUSIA
BERUPA E-MAGAZINE UNTUK MADRASAH ALIYAH
MAHDALIYAH KOTA JAMBI
SKRIPSI
DEVI SARASWATI
NIM. 207172958
PROGRAM STUDI TADRIS BIOLOGI FAKULTAS TARBIYAH
DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN
THAHA SAIFUDDIN JAMBI
2021
SKRIPSI
Diajukan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
DEVI SARASWATI
NIM. 207172958
Nomor Lampiran Perihal
Kepada Yth.
KEMENTRIAN AGAMA RI
UIN SULTHAN TilnuA sairuDDils iAMni FAKUL7AS TARBIYAH DAN KEGU RU AN
: Nota Dinas
Dekan Fakultas Tarbiyah dan KeguruanUlN Sulthan Tliaha Saifuddin Jmnbi
Tempat
Assalainu 'aloilcum Wr. Wb.
Setelah membaca, meneliti, memberikan petunjuk dan mengoreksi serta mengadakan perbaikan seperlnnya, maka kami selaku pembimbing berpendapat bahwa skripsi : Nama : Devi Saraswati NIM : 207172958 Judul Skripsi : Desain Bahan Ajar Sistem Gcrak Pada Manusia Bertipa L-Mogazine
Untuk Madrasali Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi
Sudah dapat diajukan kepada Fakultas Tarbiyah dan Kebniruan UIN Sulthan Thaha Saifiiddin Jambi sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sa ana Strata Satu dalam Program Studi Tadris Biologi.
Dengan ini kami berharap agar skripsi/tugas akhir saudari tersebut di atas dapat segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami ticapakan terrine kasili. Wassalamu 'alaikum Wr. lb.
Jambi, Pembimbing I
2021
adariali, MPd
NIP.1 97606142003122001
i
05-03
Tgl 2020
No.
R-0
Tgl
Nomor Lampiran Perihal
Kepada Yth.
KEMENTRIAN AGAMA RI
UIN SU LTII AN THAHA SAIFUDDIN J AMBI FAKULTAS TARBfYAH DAN KEG URUAN
: Nota Dinas
Dekan Fakultas Tarbiyah dan kegunianUIN Sullhan Thaha Saifuddin Jambi Di
Tempat
Assalamii 'ulailnim Wr. Wh.
Setelah mcmbaca, meneliti, mcmbcrikan petunjuk dan mengoreksi scrta mcngadakan perbaikan seperlunya, maka kami selakti pembimbing berpendapat bahwa skripsi :
Nama : Dcvi Saraswati NIM : 207172958 Judul Skripsi . Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine
Untuk Madrasah Aliyali Mahdaliyali Kota Bambi
Sudah dapat diajukan kepada Faktlltas Tarbiyah dan Ke inian UlN Sultlian Thdia
Saifuddin Jambi sebagai salali satu syarat untuk memperoleh gelar sa ana Strata Satu dalam Program Studi Tadris Biologi.
Dengan ini kami berharap agar skripsi/tugas akhir saiidari tersebut di atas dapat segera dimunaqasyahkan. Atas perhatiannya kami iicapakan terima kasili. Wassalamu ’alaikum Wr. th.
Jainbi,
Pembimbing Il
2021
Diandara Oryza, M.Pd NIP. 19920408202012. 2015
ii
Tgl
1 diri 1
PENS ESA HAN PERBAIKAN SKRIPSI
Skri pSi dengan judtil; " g$gin Bahan Ajar Sistem Gerat‹ Pads MAltUSfa Berupa C-
lJntttk Al adrnsa h Aliya M»hdeliyah Kota Jambi" yang telah dimtiiiaqasahkan
OL E H Sidang Fak ii ltas Tarbiyah dan xe pi nian (FTk) UIN STS Jambi pada:
Hari ; J„p•
Tanggal : I Jimi 2021
”'^ : 08.30- 09.30 WIB Tempat .- z»n•› (Online) Nama : Devi Saraswati
NIM 207172958
: Desain Ballai Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa /i-
Hogt70fffC Unitik Madras‹ah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi
telah diperbaik i sebagaimana hasil sidang diatas dan telah diterima sebagai bagian dari
persyaratan Peiigesaliaii Pcrbaikan Skripsi.
PENGESAHAN PERDA IKAN SKRIPSI
No Nama Tanda Tangan J
Tanggal
j Rent Safita, ALP‹l
(Eetua Sidang)
2 Nanda Gusriani, 8J.Pd
(Sekretaris Sidang)
3
Kholid Alusyaddad, M.Ag ( p}) ]j j J)
4 NanangNofñadi,M.Pd
Penbmji II)
Badariah, M.Pd
(Pembimbing I)
Diandara Oryza, M.Pd 6 (Pcmbimbing II )
Uipindai dengan CamSc anner
PERNYATAAN ORSINALITAS
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya susun
sebagai syamt untuk memperoleh gclar Saijana dari Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN SUlihan Thaha Saifuddin Jambi merupakan hasil penelitian saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan skripsi yang saya kutip dan
hasil karya orang lain telah dituliskan sumbemya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah dan etika penulisan ilmiah.
Apabila dikemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian skripsi bukan
hnsil knrya saya sendiri atau berindikosi adanya unsur plagiat dalam bagian-bagian
tertentu, saya bersedia menerima sanksi sesuai dengan peraturan dan perundang-
undangan yang berlaku.
Jambi, 2021
” „Nlkt. 207172958
lv
U i ind ai deng an CamScanner
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah rasa syukur yang tiada hentinya aku ucapkan atas segala
rahmat dan karunia yang telah diberikan oleh Allah Subhanallahu Wata‟ala, yang
telah memudahkan segala urusanku.
Ku persembahkan karya tulis ini untuk kedua orang tuaku tercinta Yaitu
Bapak ku (PramonoSyah) Dan Ibuku (Sayati & Usriah), serta kakak laki-laki ku
(Eko Saputro) dan kedua adik laki-laki ku (Muhammad Aril Anugrah & Kevin
rizki Saputra) terimakasih atas segala dukungan, kasih sayang, dan doa-doa yang
telah diberikan kepadaku sehingga aku bisa ke titik yang aku tunggu-tunggu
memiliki gelar S.Pd.
Terimakasih Juga kepada saudara keluargaku yang sangat aku sayangi yaitu
mbak linda, mbak ris, mbak yul, om dedi, om izal, om yet, om pras yang telah
banyak sekali membantuku. Terimakasih untuk sahabatku yoyo telah membantuku
dalam menyelesaiakan tugas akhirku.Terimakasih juga untuk rekan seperjuanganku
17 tadris biologi atas semangat dan dukungannya, sukses untuk kita semua.
Aamiin.
v
vii
MOTTO
‟‟Yaitu orang-orang yang beriman dan hati mereka menjadi tenteram dengan
mengingat Allah. Ingatlah, hanya dengan mengingat Allah hati menjadi
tenteram‟‟.
(Q.S. Ar-Rad : 28)
Sumber : tafsirweb. Com
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur atas kehadirat Allah Subhanallahu Wata‟ala yang maha
pengasih, penyayang dan maha segalanya, serta shalawat beserta salam semoga
tercurahkan dengan mengucap Allahumma Sholli Ala Sayyidinna Muhammad
Wa Ala Ali Sayyidina Muhammad. Berkat rahmat dan hidayahnyalah penulis
dapat menyelesaikan tugas akhir (SKRIPSI) yang berjudul ‟ ‟ Desain Bahan Ajar
Sistem Gerak Pada Manusia Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota
Jambi‟ ‟
Sebagai tugas untuk memenuhi syarat memperoleh gelar sarjana Strata
Satu (S1) Uin Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Program Studi Tadris Biologi,
Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Proses penyusunan skripsi ini tidak terlepas
dari do‟a, bimbingan, bantuan, motivasi, dan peran serta dari berbagai pihak.
Oleh karena itu, penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Allah Subhanallahu Wata‟ala yang telah memberikan kelancaran, kemudahan
sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini.
2. Bapak Prof. Dr. H. Su‟aidi Asyari, M. A, Ph.D selaku Rektor UIN Sulthan
Thaha Saifuddin Jambi.
3. Ibu Dr. Hj. Fadlillah, M.Pd selaku Dekan Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.
4. Ibu Reny Safita, S,Pt, M,Pd selaku Ketua Prodi Tadris Biologi dan ibu Dwi
Gusfarenie, M.Pd selaku Sekretaris Prodi Tadris Biologi FTK UIN Sulthan
Thaha Saifuddin Jambi.
5. Ibu Badariah, M.Pd selaku Dosen Pembimbing I dan Diandara Oryza, M.Pd
selaku Dosen Pembimbing II yang selalu memberi bimbingan dan motivasi
dalam kesempurnaan penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Nanda Gusriani, M.Pd , selaku dosen validator ahli desain dengan ahli
materi, ibu Nining Nuraida, M.Pd dan Bapak Drs. Mursyid, M.Pd selaku
dosen validator ahli bahasa dari bahan ajar yang telah di desain oleh peneliti.
7. Ibu Nani Elvira, S.Pd selaku Kepala Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota
Jambi yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan
penelitian.
8. Ibu Hajrini Zamah, M.Pd selaku guru mata pelajaran Biologi di Madrasah
Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi, yang telah membantu peneliti dalam
memberikan tanggapan terhadap bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa
E-Magazine.
9. Siswa-siswi kelas XI IPA Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi yang
telah bersedia meluangkan waktu untuk ikut berpartisipasi dalam penelitian.
10. Squad Calm Lillah Mega, Andtika, Wasila, Eni, Hita, Regita, Yeni yang selalu
di balik layar menemaniku.
11. Sahabatku Della, Desi, Nurjannah, Silviana, yang selalu menyemangatiku dan
teman-teman tadris Biologi B angkatan 2017 yang selalu berjuang barsama
dari semester 1 hingga saat ini, untuk mencari ilmu, semoga Allah membalas
kebaikan kalian dengan kebaikan yang baik pula. Penulis menyadari skripsi
ini masih perlu penyempurnaan, oleh karena itu kritik maupun saran yang
membangun diharapakan guna perbaikan dan penyempurnaan skripsi ini.
Penulis berharap semoga skripsi ini dapat berguna bagi pembaca pada
umumnya.
Jambi, 2021
Penulis,
Devi Saraswati
NIM.207172958
ix
ABSTRAK
Nama Penulis : Devi Saraswati
Judul : Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa
E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota
Jambi
Program Studi : Tadris Biologi Fakultas : Tarbiyah dan Keguruan
Penelitian ini di latar belakangi dengan adanya permasalahan bahan ajar
yang digunakan kurang memenuhi kebutuhan siswa dimana adanya bahan ajar
yang materinya berisikan banyak teks kurang gambar membuat siswa bosan
dalam memahami materi yang ada, kemudian sesuai dengan perkembangan
zaman yang semakin canggih menuntut kita untuk membuat bahan ajar yang
mudah diakses dalam penggunaannya dimana saja dan kapan saja. Desain bahan
ajar yang di buat ini sesuai dengan karakteristik yang dimiliki oleh siswa. Tujuan
penelitian ini yaitu untuk mengetahui validitas dan kepraktisan bahan ajar sistem
gerak pada manusia berupa E-Magazine di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota
Jambi. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini ialah model ADDIE yang
terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation dan
Evaluation. Dan dalam penelitian ini di batasi hanya pada tahap Development
saja karena melihat waktu dan tenaga yang tidak memungkinkan untuk pada
tahap Implementation. Berdasarkan hasil penelitian nilai kevalidan dari dosen
ahli desain yaitu sebesar 75%, dosen ahli materi sebesar 87,5%, dosen ahli
bahasa sebesar 97,5%. Dan untuk tingkat kepraktisan dengan rincian rata-rata
memperoleh sebesar 87% oleh siswa dan guru biologi 92,5%. Hasil tanggapan
tersebut dapat disimpulkan bahwa Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada
Manusia Berupa E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi
Valid dan Praktis digunakan dalam pembelajaran biologi kelas XI IPA.
Kata Kunci: Bahan Ajar, Sistem Gerak Pada Manusia, E-Magazine
x
ABSTRACT
Name of the Researcher : Devi Saraswati
Title : The Design Learning Materials of Movement
System in Humans in form of E-Magazine for
Islamic Senior High School Mahdaliyah Jambi
City.
Study Program : Tadris Biology
Faculty : Tarbiyah and Teacher Training
Background of this research was the problem in using learning materials
with the lack of student‟s necessities . The learning materials were full with the
text and lack of pictures, so it made the students bored in understanding the
learning materials. In the increasingly sophisticated developments era, the
researcher required to make learning materials that was easily accessible by the
users anywhere and anytime. The design of this learning materials in this
researcher was made appropriate with the characteristics student‟s have.
Objectives of this research were to find out the validity and practicalilty the
learning materials of movement system in humans in the form of E-Magazine at
Islamic Senior High School Mahdaliyah Jambi City.The method that the
researcher used in this research was ADDIE model. This method consists of five
stages; Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation. The
researcher limit this research until Development stage, because the consideration
of time and effort which did not allow doing this research until Implementation
stage. Based on the result, the value of validity from the Design validator was
75%, Content validator was 87,5%, and Language validator was 97,5%. The
average value of practicality obtained 87% from the students and 92% from
Biology teacher. Based on that result, the researcher conlcluded the Design
learning materials of movement system in Humans in the form of E-Magazine for
Islamic Senior High School Mahdaliyah Jambi City were valid and practical use
in learning biology at Class XI Science.
Key Words: Leraning materials, Movement System in Humans, E-Magazine
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
NOTA DINAS .................................................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ORSINALITAS .............................................................. iv
PERSEMBAHAN .............................................................................................................. v
MOTTO ............................................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................................... ix
ABSTRACT ....................................................................................................................... x
DAFTAR ISI ...................................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL.............................................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................... 5
B. Identifiasi Masalah .................................................................................................. 6
C. Rumusan Masalah ................................................................................................... 6
D. Tujuan dan Kegunaan Penelitian .......................................................................... 7
E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan .................................................................... 8
xii
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Konsep Pengembangan ........................................................................................... 8
B. Kajian Teori ............................................................................................................. 9
C. Studi Relevan ........................................................................................................... 15
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................................ 18
B. Karakteristik Sasaran Penelitian ........................................................................... 18
C. Pendekatan dan Prosedur Pengembangan ............................................................ 18
D. Uji Coba Produk ...................................................................................................... 24
E. Teknik Pengumulan data ........................................................................................ 25
F. Analisis Data ............................................................................................................. 25
G. Jadwal Penelitian ..................................................................................................... 26
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian ...................................................................................................... 27
B. Pembahasan ........................................................................................................... 46
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ............................................................................................................ 50
B. Saran ....................................................................................................................... 50
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 52
LAMPIRAN ....................................................................................................................... 53
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Karakteristik Gaya Belajar ................................................................................. 4
Tabel 1.2. Study Relevan .................................................................................................... 15
Tabel 1.3. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Ahli Desain............................................................ 21
Tabel 1.4. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Ahli Materi ............................................................ 22
Tabel 1.5. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Ahli Bahasa ........................................................... 22
Tabel 2.1. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Guru Biologi ......................................................... 23
Tabel 2.2. Kisi-Kisi Angket /Kuisoner Respon Siswa ........................................................ 23
Tabel 3.1. Interval Persentase Tingkat Kevalidan ............................................................... 26
Tabel 3.2. Interval Persentase Tingkat Kepraktisan ............................................................ 26
Tabel 4.1. Wawancara Bersama Guru Biologi .................................................................... 28
Tabel 4.2. Hasil Penilaian Respon Siswa ............................................................................ 29
Tabel 4.3. Karakteristik Siswa ............................................................................................ 30
Tabel 4.4. Daftar Nama 3 TIM Validator Ahli desain, Materi, dan Bahasa ....................... 36
Tabel 4.5. Hasil Validasi Dosen Ahli Desain ...................................................................... 39
Tabel 4.6. Revisi Ahli Materi .............................................................................................. 40
Tabel 4.7. Hasil Validasi Dosen Ahli Materi ...................................................................... 41
Tabel 4.8. Revisi Ahli Bahasa ............................................................................................. 43
Tabel 4.9. Hasil Validasi Dosen Ahli Bahasa ..................................................................... 43
Tabel 4.10. Respon Guru Terhadap Bahan Ajar ................................................................. 44
Tabel 4.11. Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar ................................................................ 44
Tabel 4.12. Interpretasi Kevalidan ...................................................................................... 48
Tabel 4.13. Interpretasi Kepraktisan ................................................................................... 49
xiv
DAFTAR GAMBAR
Tabel 1.1. Langkah –Langkah Model ADDIE .................................................................... 8
Tabel 1.2. Peta Konsep Materi Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine ............. 14
Tabel 1.3. Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine .............. 20
Tabel 2.1 Desain Cover ....................................................................................................... 31
Tabel 2.2. Desain Revisi ..................................................................................................... 31
Tabel 2.3. Desain Kata Pengantar ....................................................................................... 32
Tabel 2.4. Desain Ki, Kd, Dan Indikator............................................................................. 32
Tabel 2.5. Desain Daftar Isi ................................................................................................ 33
Tabel 2.6. Desain Peta Konsep............................................................................................ 33
Tabel 2.7. Desain Materi Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine ...................... 34
Tabel 2.8. Desain Daftar Pustaka ........................................................................................ 35
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Biologi .................................................................. 55
Lampiran 2 Angket Kebutuhan Siswa................................................................................. 56
Lampiran 3 Angket Karakteristik Gaya Belajar Siswa ....................................................... 57
Lampiran 2 Lembar Validasi Ahli Desain ......................................................................... 58
Lampiran 3 Lembar Validasi Ahli Materi .......................................................................... 59
Lampiran 4 Lembar Validasi Ahli Bahasa ......................................................................... 60
Lampiran 5 Lembar Angket Respon Guru ......................................................................... 61
Lamiran 6 Lembar Angket Respon Siswa ......................................................................... 62
Lampiran 7 Kartu Konsultasi Skripsi .................................................................................. 63
Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian ................................................................................. 64
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Belajar adalah proses untuk mewujudkan perubahan dalam diri
manusia dengan adanya peningkatan pengetahahuan dan pemahaman
seperti tingkah laku, sikap dan ketrampilan tersebut akan menghasilkan
siswa yang berkualitas. Pembelajaran merupakan upaya sadar yang
dilakukan dengan baik berupa aktivitas bimbingan pengajaran maupun
usaha mandiri dari siswa menggunakan berbagai sumber belajar (Miarso,
2005).
Kegiatan proses pembelajaran akan efektif apabila hubungan
interaksi dan komunikasi guru dengan siswa selaras dengan baik, guru
profesional ialah yang mampu memberikan pengajaran yang baik untuk
siswanya karena berhasil tidaknya proses pembelajaran tersebut
merupakan tanggung jawab sepenuhnya seorang guru dengan begitu siswa
pun diharapkan dapat menerima pembelajaran yang telah diberikan agar
terwujud generasi yang cerdas (Inah, 2015).
Salah satu usaha yang dapat dilakukan guru dalam proses
pembelajaran yaitu guru dapat memberikan kontribusi yang baik untuk
siswanya, dengan memberikan materi pembelajaran menggunakan bahan
ajar atau sumber belajar yang tidak membosankan karena bahan ajar
bagian yang sangat signifikan bagi guru dan siswa. Bahan ajar menjadi
sarana pendukung pesan dalam proses pembelajaran terhadap siswa agar
tercapainya tujuan pembelajaran yang lebih ideal (Kurniawati, 2015).
Perkembangan teknologi modern saat ini merupakan salah satu
faktor terbesar yang sangat mempengaruhi didalam dunia pendidikan,
karena dengan adanya teknlogi yang semakin canggih saat ini memberikan
informasi yang lebih cepat dan mudah diakses seperti penggunaan
multimedia diharapkan agar siswa tidak ketinggalan zaman dan lebih
mudah memahami informasi yang telah diberikan oleh guru (Zainiyati,
2017).
2
Pemanfaatan teknologi dan informasi dalam bidang pendidikan
yang telah diterapkan dapat dikelompokkan menjadi tiga pertama
komputer merupakan alat penyampaian materi pengajaran yang akan
memudahkan siswa dalam proses pembelajaran, kedua dapat digunakan
sebagai alat penyampai materi pembelajaran melalui aplikasi whatssap,
zoom dan aplikasi lainnya. Dan ketiga sebagai alat komunikasi yang dapat
digunakan untuk mengemukakan pendapat supaya ditanggapi oleh siswa
(Darmawan, 2012).
Sesuai dengan kondisi saat ini dalam dunia pendidikan yang
sedang terdampak wabah covid-19 mengakibatkan aktivitas-aktivitas
pembelajaran yang ada di sekolah beralih pada sistem pembelajaran secara
online atau daring. Semua itu dilakukan Untuk mengurangi adanya
penyebaran wabah covid-19 (Firman, 2020). Sehingga sangat banyak
sekali upaya yang harus dilakukan untuk menghadapi pelaksanaan proses
pembelajaran dan salah satu cara yang tepat yaitu dengan cara belajar
secara jarak jauh atau online menggunakan fitur canggihan teknologi saat
ini, misalnya aplikasi e-Learning, zoom, whatssap, google classroom dan
banyak aplikasi lainnya yang dapat digunakan untuk memperlancar proses
pembelajaran ditengah pandemi covid-19 saat ini (Cholik, 2017).
Selain itu, dalam proses pembelajaran guru dan siswa
membutuhkan adanya materi aja. Materi ajar yang harus di sampaikan oleh
guru dan akan diterima oleh siswa, yaitu berupa bahan ajar yang
merupakan pendukung kelancaran proses pembelajaran, tanpa adanya
bahan ajar maka tidak akan tercapai tujuan pembelajaran tersebut
(Fauziah, 2015).
Berdasarkan wawancara pada November 2020 sumber belajar atau
bahan ajar yang digunakan untuk mempelajari pelajaran biologi ialah buku
paket yang hanya diperuntukkan bagi guru. Buku paket yang ada
kebanyakan berisi teks sedikit gambar, sehingga siswa merasa bosan
dalam memahami materi biologi terutama pada materi sistem gerak pada
3
manusia. Sesuai dengan analisis kebutuhan siswa hasil angket/ kuisoner
yang telah diberikan pada kelas XI IPA MA Mahdaliyah Kota Jambi
berjumlah 11 orang, siswa mengatakan bahwa pelajaran biologi tentang
sistem gerak pada manusia itu sulit dipahami, karena pada materi sistem
gerak pada manusia dibutuhkan banyak gambar agar siswa tidak bosan
dalam proses pembelajaran. Dan siswa akan lebih bersemangat dalam
mempelajari materi sistem gerak pada manusia.
Menurut Arikunto (2012) bahan ajar adalah hal yang paling pokok
terpenting pada proses pembelajaran karena siswa diharuskan bisa
menguasai materi yang ada didalam bahan ajar. Solusi Bahan ajar yang
mudah digunakan dalam mengakses informasi kapanpun dan dimanapun
tanpa harus belajar langsung di sekolah, misalnya bahan ajar tersebut bisa
di gunakan untuk belajar mandiri dirumah, dengan memanfaatkan
perkembangan teknologi saat ini agar tidak tertinggal oleh perkembangan
zaman ialah berupa bahan ajar elektronik yang berisikan materi seperti
bahan ajar E-Magazine.
Bahan ajar E-Magazine atau majalah elektronik adalah bahan ajar
non cetak yang beradaptasi dari majalah sebelumnya yang tidak lagi
dicetak printout seperti majalah pada umumnya, melainkan berbentuk file
pdf yang akan lebih memudahkan siswa dalam mengakses bahan ajar
tersebut sesuai dengan perkembangan zaman yang semakin maju dan juga
siswa akan bisa belajar dirumah masing-masing, hal ini mengurangi
adanya penyebaran covid-19 (Nida, 2016).
Alasan penulis memilih bahan ajar E-Magazine karena bahan ajar yang
ada kurang memadai siswa apabila di gunakan pada saat pembelajaran di
masa pandemi saat ini di butuhkan bahan ajar yang mudah di akses
sehingga siswa memiliki bahan bacaan mandiri. Kemudian siswa juga
setuju apabila dalam pembelajaran biologi menggunakan bahan ajar E-
Magazine yang akan membuat pembelajaran menjadi lebih
menyenangkan.
4
Dari hasil angket yang telah di sebarkan siswa lebih mudah mengakses
bahan ajar E-Magazine menggunakan perangkat handphone dalam belajar
melalui aplikasi pdf/ wps office. Selain itu, E-Magazine memiliki
kelebihan yang berbeda dari bahan ajar lainnya yakni dalam penyajian
materinya tidak terlalu banyak teks, menggunakan banyak gambar yang
berwarna,disertai dengan info dan fakta-fakta yang menarik, menggunakan
bahasa yang lebih ringaan, dengan memberikan kesan santai daan tidak
membosankan bagi pembacanya ( Nijihah, dan Made, 2014).
Menurut Hidayatullah (2016) E-Magazine memiliki kelebihan
berbasis komputer sehingga lebih interaktif dengan siswa, materi dalam
bahan ajar berisi tentang masalah konkret disertai gambar sehingga siswa
dapat berfikir lebih nyata dan mengurangi penggunaan kertas. Serta mudah
diakses tidak perlu membutuhkan waktu lama untuk mendapatkan atau
menyampaikan informasi dengan kecanggihan teknologi informasi
tersebut dapat diterima dengan hitungan detik.
Namun E-Magazine memiliki kekurangan yaitu memerlukan
pengetahuan teknologi khusus, memiliki pengetahuan dalam programmer
dan membutuhkan softwere khusus untuk penggunannya. Jadi solusi yang
dapat dilakukan dalam mengatasi kekurangan E-Magazine yaitu harus
memiliki teknologinya dahulu seperti komputer, Hp, laptop, kemudian
melakukan latihan khusus dengan praktek agar nantinya bisa mengakses
bahan ajar berupa E-Magazine ( Darmawan, 2012).
Tabel 1.1. Karakteristik Gaya belajar Siswa
No Gaya belajar siswa Jumlah siswa
1. Audio 0
2. Visual 11
3. Kinestetik 0
Total 11 siswa
5
Berdasarkan tabel 1.1. Karakteristik gaya belajar siswa bahwa siswa kelas
XI MA Mahdaliyah Kota Jambi yang berjumlah 11 orang lebih dominan
pada gaya belajar visual, sehingga menurut Waluyo (2014) siswa yang
mempunyai tipe belajar visual akan lebih tertarik apabila di perlihatkan
dengan gambar. Maka dari itu, bahan ajar yang akan dibuat berisikan
mateeri sistem gerak padaa manusia terkait definisi sistem gerak pada
manusia, bagian-bagian anggota gerak seperti tulang, rangka, persendian,
otot, dan gangguan yang terjadi pada sistem gerak pada manusia.
Materi sistem gerak pada manusia adalah materi yang sangat
menarik banyak hal-hal yang perlu diketahui karena pada materi sistem
gerak pada manusia itu membahas bagian tubuh yang sangat vital yang
tidak bisa dilihat oleh kasat mata kemudian hal tersebut begitu dekat
dengan kehidupan manusia (Umayah, 2019).
Berdasarkan latar belakang masalah diatas peneliti bertujuan untuk
melakukan penelitian yang berjudul „„ Desain Bahan Ajar Sistem Gerak
Pada Manusia Berupa E-Magazine Untuk Madrasah Aliyah
Mahdaliyah Kota Jambi ‟ ‟
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan angket yang telah diberikan diketahui bahwa permasalahan
diatas :
1. Kurang sesuainya bahan ajar saat ini dengan kondisi pembelajaran
saat ini yaitu : tidak tersedia bagi seluruh siswa, bahan ajar kebanyakan
berisi teks, kurang gambar.
2. Materi sistem gerak pada manusia membutuhkan banyak gambar
sedangkan pada buku paket yang ada sedikit gambarnya.
3. Gaya belajar visual
6
C. Batasan Masalah
1. Penelitian di fokuskan pada desain bahan ajar sistem gerak pada
manusia berupa E-Magazine
2. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine diuji
cobakan dikelas XI IPA Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi dan
akan dilaksanakan hanya sebatas uji coba kelompok kecil. Untuk uji
validitas dan kepraktisan. Sedangkan untuk uji efektifitasnya tidak
dilakukan kerena terbatasnya waktu dan tenaga.
D. Rumusan Masalah
1. Bagaimana validitas bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-
Magazine untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi ?
2. Bagaimana kepraktisan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa
E-Magazine untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi ?
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian
1. Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui validitas bahan ajar sistem gerak pada manusia
berupa E-Magazine di madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi
b. Untuk mengetahui kepraktisan bahan ajar sistem gerak pada
manusia berupa E-Magazine di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota
Jambi
2. Kegunaan Penelitian
a. Sebagai bahan bacaan mandiri siswa dalam kondisi pembelajaran
daring dan menambah pengetahuan siswa menjadi lebih luas
b. Sebagai motivasi guru agar dapat membuat berbagai sumber bahan
ajar
c. Dapat menambah bahan ajar dalam pembelajaran biologi di
sekolah
7
F. Spesifikasi Produk yang di Harapkan
1. Cover terdiri dari : Judul E-Magazine, Edisi 2021, Gambar pendukung
seperti rangka pada manusia
2. Redaksi terdiri dari nama penulis, dosen pembimbing, dan tiga ahli
desain, materi, bahasa.
3. Kata pengantar
4. Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator
5. Daftar isi
6. Peta Konsep
7. Materi yang akan dibuat berisikan materi sistem gerak pada manusia
kelas XI IPA Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi, disetai dengan
info dan fakta unik dan menarik, yang akan disesuaikan dengan
Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator serta
silabus dan kurikulum 2013 yang di gunakan oleh Madrasah
Mahdaliyah Kota Jambi
8. Pembuatan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine
ini menggunakan macam-macam jenis font seperti Times New Roman,
Arial, dengan ukuran font 12 yang disesuikan. Menggunakan ukuran
kertas A4.
9. Pengoperasian bahan ajar E-Magazine menggunakan aplikasai
whatssap dengan format file pdf atau wps office
10. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine ini praktis
karena bisa digunakan dimana saja dalam pembelajaran di sekolah
ataupun di manfaatkan oleh siswa untuk belajar di rumah.
8
BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Konsep Pengembangan
Konsep pengembangan dalam penelitian ini ialah menggunakan jenis
penelitian Research and Development (R&D) yang menurut Sugiyono
(2016) merupakan metodee yang bisa menghasilkan suatu produk tertentu,
untuk menguji tingkat kevalidan, dan kepraktisan dalam suatu produk
yang akan di buat sesuai dengan yang dibutuhkan oleh siswa ataupun
masyarakat luas maka dibutuhkan penelitian dan pengembangan yang
sifatnya bertahap.
Desain bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine ini
menggunakan model ADDIE. Menurut Priadi (2009) ADDIE mempunyai
langkah-langkah desainnya sederhana. Selain itu, memiliki tahapan
pengembangan lebih praktis dari pada model 4D, bisa digunakan dalam
berbagai macam bentuk pengembangan seperti media, strategi, metode
pembelajaran (Mulyatiningsih, 2013).
Berikut ini langkah-langkah model ADDIE (Analysis, Design,
Develompment, Implementation, Evaluation).
Gambar 1.1. Langkah – langkah Model ADDIE ( Mulyatiningsih, 2014)
ANALYSIS
IMPEMENTATION EVALUATION DESIGN
DEVELOPMENT
9
Kerangka pengembangan ADDIE pertama kali di perkenalkan oleh
Dick and Carry pada tahun 1996 , menurut Baharuddin (2012) ADDIE
adalah bagian model pengembangan yang memiliki fungsi sebagai
program pelatihan yang dapat mendukung keefektifan dalam proses
pembelajaran. Penelitian yang akan dilakukan oleh penulis akan dilakukan
pada tahap pengembangan saja karena untuk sampai pada tahap
penyebaran bahan ajar tersebut kesekolah-sekolah lain memerlukan waktu
yang tidak sedikit atau singkat.
a. Keunggulan Model ADDIE
1. Sebagai upaya untuk mengembangkan sikap kognitif, afektif dan
psikomotor siswa
2. Memiliki sifat kooperatif, fleksibel, dan berorientasi dalam proses
pembelajaran
3. Dapat meningkatkan berfikir kritis pada siswa
4. Mempunyai keseimbangan antara satu dengan yang lainnya
5. Terstruktur atau sistematis sehingga lebih mudah dipahami oleh guru
ataupun siswa
b. Kelemahan Model ADDIE
Kelemahan atau kekurangan model ADDIE yaitu pada setiap
langkahnya memerlukan waktu yang tidak sedikit , karena pendesain
diihaarapkan mampu menganalisis dua komponenn dari siswaa terlebih
dahulu yaitu analisis kinerja dan kebutuhan. Solusi
B. Kajian Teoretik
1. Pengertian Bahan Ajar
Bahan Ajar Merupakan alat atau bahan yang memiliki sifat tujuan
sebagai penyampaian pesan pembelajaran, baik digunakan di dalam kelas
ataupun di luar kelas memiliki manfaat untuk kepentingan pada saat
pembelajaran berlangsung (Mulyasa, 2006). Sedangkan menurut Arikunto
(2012) Bahan ajar juga sebagai unsur yang sangat pokok dan penting di
10
dalam PBM, karena pada saat PBM memang siswa di tuntut untuk bisa
mengusainya.
Menurut Majid (2013) Hal tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa
bahan ajar merupakan alat atau bahan yang di pergunakan dalam
membantuu instructor/ guru dalam PBM. Bahan ajar biasanya terdiri dari
bahan ajar berbentuk cetak dan non cetak ( elektronik ). Bahan ajar cetak
bisa berupa buku, Handout, modul, majalah, LKPD, LKS, sedangkan
bahan ajar non cetak bisa disebut juga berupa audio dan video interaktif
seperti E-Magazine, E-Book, video animasi dan lain sebagainya
(Sriwahyuni, 2019).
2. Fungsi-fungsi Bahan Ajar Bagi Guru dan Siswa:
a. Sebagai pedoman bagi guru dalam proses pembelajaran agar lebih
interaktif maupun aktif
b. Menjadikan seorang guru yang berperan sebagai fasilitator
c. Sebagai bahan pencapaian evaluasi
d. Berfungsi menjadikan siswa lebih mandiri
e. Menjadikan siswa mudah belahar sesuai dengan urutan yang
dipilihnya sendiri
f. Usaha untuk memberikan pencapaian dalam proses pembelajaran agar
siswa bisa menguasainya
3. E-Magazine ( Majalah Elektronik)
Pengertian E-Magazine ( Majalah Elektronik) merupakan bahan ajar
yang termasuk salah satu bahan ajar non cetak yang beradaptasi dari
majalah sebelumnya yang tidak lagi dicetak printout seperti majalah pada
umumnya, melainkan berbentuk file pdf yang akan lebih memudahkan
siswa dalam mengakses bahan ajar tersebut sesuai dengan perkembangan
zaman yang semakin maju dan juga siswa akan bisa belajar di rumah
masing-masing, hal ini mengurangi adanya penyebaran covid-19 (Nida,
2016).
11
Sedangkan menurut Sangian, dkk (2014) E-Magazine (Majalah
Elektronik) merupakan salah satu produkk yang telah mengalami
kemajuann teknologii dalam bidang komiunikasi dan informasi yang
berbentuk digitalisasi dari majalah cetakk ke dalam bentuk Magazine
Online yang akan memberikan kemudahan dan praktis bagi para
pembacanya.
E-Magazine (Majalah Elektronik) juga merupakan bagian dari bahan
ajar elektronik yang tersusun secara sistematis versi dari majalah cetak
yang akan memberikan kesan lebih menyenangkan memberikan tampilan-
tampilan yang berbeda dapat di gunakan dengan menggunakan teknologi
seperti laptop dan handphone ( Sriwahyuni, 2019). Menurut Pratiwi (2017)
bahan ajar E-Magazine (Majalah Elektronik adalah sebuah bahan ajar
yang di buat secara sederhana ysng memberikan informasi-informasi
menarik dengan tampilan yang unik memberikan wawasan yang luas lebih
mendalam.
Jadi, E-Magazine (Majalah Elektronik) perkembangan bahan ajar
merupakan inovasi yang di manfaatkan pada proses aktivitas pembelajaran
yang akan memberikan manfaat memudahkan siswa lebih aktif dan
menyenangkan. Karena „‟ anak yang kahir pada tahun 2000-an merupakan
generasi digital native yaitu generasi yang lahir pada era digital, sehingga
mereka sudah terkondisi dengan lingkungan yang berkaitan dengan
teknologi digital‟‟ ( Prensky, 2017). Saat ini generasi millenials banyak
menghabiskan kekosongan waktunya untuk mempergunakan handphone,
komputer, untuk bermain game, menonton video, mendengarkan musik,
dan berbagai perangkat digital lainnya. Agar tidak ketinggalan
perkembangan zaman dalam penggunaannya maka teknologi bisa
digunakan untuk memperlancar proses pembelajaran.
12
4. Macam-macam E-Magazine (Majalah Elektronik)
Menurut Djafar Assegaff (2005) yaitu :
a. E-Magazine (Majalah Elektronik) Berita
Hadir setiap mingguan berkala yang menyajikan berita-berita dengan
khas tuliasan yang bagus dan dilengkapi dengan gambar-dan foto.
b. E-Magazine (Majalah Elektronik) Ilmiah
Berisikan tentang ilmu pengetahuan dalam suatu bidang tertentu
misalnya ilmu pengetahuan, biologi, fisika, kimia, ekonomi dan lain
sebagainya.
c. E-Magazine (Majalah Elektronik) Fashion
Memberikan informasi terkait dengan model-model atau gaya
mengenai pakaian.
d. E-Magazine (Majalah Elektronik) Hiburan
Memuat tulisan yang berisikan cerita pendek bergambar yang
sederhana.
5. Karakteristik E-Magazine (Majalah Elektronik)
Menurut Ardianto (2015) E-Magazine (Majalah Elektronik) memiliki
karakteristik sebagai berikut :
a. Mempunyai kelebihan yang mendalam dalam informasi yang akan
diberikan
b. Memilki nilai aktualitas karena dsalam membaca E-Magazine
(Majalah Elektronik) membutuhkan waktu sehingga tidak akan tuntas
sekaligus dalam membacanya
c. Gambar yang di tampilkan lebih banyak dan berwarna dengan
berbagai macam bentuk variasi
d. Cover sebagai untuk menarik pembacanya, sehingga E-Magazine
(Majalah Elektronik) memiliki daya tarik tersendiri dimana cover
Majalah Elektronik) biasanya menggunakan berbagai macam gambar
dengan warna yang menarik, sesuai dengan topik atau rubrik yang
akan di bahas. Dan untuk E-Magazine (Majalah Elektronik) yang
13
digunakan dalam bahan ajar biologi digunakan gambar tentang
tumbuh-tumbuhan dan makhluk hidup yang sesuai dengan apa yang
akan di bahas dalam bahan ajar tersebut, suatu cover E-Magazine
(Majalah Elektronik) dibuat sesuai dengan tipe E-Magazine (Majalah
Elektronik) dalam tampilan ciri khasnya (Ardianto, 2015).
6. Keunggulan dan Kelemahan E-Magazine (Majalah Elektronik)
a. Keunggulan E-Magazine (Majalah Elektronik) berbasis komputer
sehingga lebih interaktif dengan siswa, materi dalam bahan ajar berisi
tentang masalah konkret disertai gambar sehingga siswa dapat berfikir
lebih nyata dan mengurangi penggunaan kertas. Serta mudah diakses
tidak perlu membutuhkan waktu lama untuk mendapatkan atau
menyampaikan informasi dengan kecanggihan teknologi informasi
tersebut dapat diterima dengan hitungan detik.
b. Namun E-Magazine memiliki kelemahan yaitu memerlukan
pengetahuan teknologi khusus, memiliki pengetahuan dalam
programmer dan membutuhkan softwere khusus untuk penggunannya.
Jadi solusi yang dapat dilakukan dalam mengatasi kekurangan E-
Magazine yaitu harus memiliki teknologinya dahulu seperti komputer,
Hp, laptop, kemudian melakukan latihan khusus dengan praktek agar
nantinya bisa mengakses bahan ajar berupa E-Magazine ( Darmawan,
2012).
7. Sistem Gerak Pada Manusia
Materi dalam sistem gerak pada manusia sesuai dengan Kompetensi
Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator dengan menggunakan
kurikulum 2013.
Kompetensi Dasar (KD) : 3.5. Menganalisis hubungan antara struktur
jaringan penyusun organ-organ pada sistem gerak manusia kaitannya
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
gerak manusia.
14
Gambar. 1.2. Peta Konsep Materi Sistem Gerak Pada Manusia
Dalam materi sistem gerak pada manusia sangat cocok dengan E-
Magazine karena dalam materi sistem gerak pada manusia membutuhkan
banyak gambar agar materi pembelajaran lebih mudah dipahami, sehingga
menurut Edy Waluyo (2014) siswa yang mempunyai tipe belajar visual
akan lebih tertarik apabila di perlihatkan dengan gambar. Maka dari itu,
bahan ajar yang akan dibuat berisikan mateeri sistem gerak padaa manusia
terkait definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota gerak
seperti tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi pada
sistem gerak pada manusia.
Materi sistem gerak pada manusia adalah materi yang sangat menarik
banyak hal-hal yang perlu diketahui karena pada materi sistem gerak pada
manusia itu membahas bagian tubuh yang sangat vital yang tidak bisa
dilihat oleh kasat mata kemudian hal tersebut begitu dekat dengan
kehidupan manusia (Umayah, 2019).
15
C. Study Relevan
Tabel 1.2. Perbedaan dan Persamaan Study Relevan Peneliti :
No Nama, Tahun, Judul Hasil Perbedaan Persamaan
1.
Rachmatul
Jenis Penelitian
Berbasis
Jenis
Akbar, (2018) R&D Flipcreator Penelitian
Pengembangan Menggunakan Subjek R&D
E-Magazine model addie Penelitian Kelas menggunaka
Pada Sistem Dalam penetian XI MIA n model
Pernapasan ini bertujuan addie bahan
Manusia Untuk untuk ajar yang
Siswa SMP menghasilkan digunakan
Kelas VIII bahan ajar yang berup a E-
valid dan praktis Magazine
Dan yang
berdasarkan bertujuan
hasil penilaian menghasilka
validator di n bahan ajar
dapat kevalidan yang valid
rata-rata dan praktis
penilaian
keseluruhan
skor 4.4. dan
respon siswa
dan guru di
kategorikan
positif dengan
rata-rata 81 %
dan 84.18%
16
No Nama, Tahun, Judul Hasil Perbedaan Persamaan
2 .
Arifin dkk,
Jenis Penelitian
Berbasis
Jenis
(2019) R&D Flipcreator Penelitian
Pengembangan Menggunakan Subjek R&D
sumber belajar model addie Penelitian menggunaka
genetika Dalam penetian materi n model
berbasis ini bertujuan genetika Kelas addie bahan
E-Magazine untuk XII SMA ajar yang
bagi Siswa menghasilkan digunakan
SMA sumber ajar yang berupa E-
valid dan praktis Magazine
Dan berdasarkan yang
hasil penilaian di bertujuan
dapat kelayakan menghasilka
dengan skor rata- n bahan ajar
rata 4,53 . Dan yang valid
respon siswa dan dan praktis
guru di
kategorikan
positif dan praktis
dengan rata-rata
95% dan 77%
17
No Nama, Tahun, Judul Hasil Perbedaan Persamaan
3. Ulum Ma‟rifah Jenis Penelitian Menggunakan Menggunakan
(2017) R&D model Borg & Jenis
Pengembangan Menggunakan Gall Penelitian
E-Magazine model Borg & R&D
berbasis website Gall
sebagai media Hasil penelitian
pembelajaran yang
IPA Biologi dikembangkan
untuk sangat layak
memperdayakan dengan persentase
kemampuan 90% oleh ahli
berpikir kritis media, 80% oleh
ahli materi, 91%
ahli bahasa,
kemudian
kelayakan yang
diperoleh 96%
oleh guru, dan
89% oleh peserta
didik.
18
BAB III
METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian
Lokasi penelitian ini akan dilakukan di Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota
Jambi, akan tetapi melihat kondisi pandemi covid-19 maka penelitian dilakukan
dalam jaringan melalui aplikasi whatssap. Penelitian ini di laksanakan pada bulan
April 2021 pada kelas XI IPA dengan pokok bahasan materi sistem gerak pada
manusia.
B. Karakteristik Sasaran Penelitian
Tujuan penelitian ini di fokuskan pada siswa- siswi kelas XI IPA mata
pelajaran biologi, dan disekolahan tersebut sudah menggunakan kurikulum 2013.
C. Pendekatan dan Prosedur Pengembangan
1. Pendekatan
Penelitian ini menggunakan pendekatan model ADDIE. Menurut Priadi
(2009) ADDIE mempunyai langkah-langkah desainnya sederhana. Selain itu,
memiliki tahapan pengembangan lebih praktis dari pada model 4D, bisa
digunakan dalam berbagai macam bentuk pengembangan seperti media, strategi,
metode pembelajaran (Mulyatiningsih, 2013).
2. Prosedur Pengembangan
Model ADDIE memiliki lima langkah atau tahapan-tahapan yang
akan dilakukukan dapat dilihat sebagai berikut :
a. Analysis (Analisis)
Analysis (Analisis) adalah suatu rancangan produk yang akan dibuat untuk
melihat apa yang dibutuhkan oleh sekolah dan siswa yang akan diteliti terdiri
dari 2 unsur yaitu : analysis kebutuhan dan analysis materi.
19
1. Analysis Kebutuhan
Berdasarkan analisis kebutuhan siswa Sesuai dengan hasil angket
kebutuhan dan karakteristik siswa yang telah di berikan pada kelas XI IPA
MA Mahdaliyah Kota Jambi berjumlah 11 orang yang dilaksanakan pada
januari 2021, siswa mengatakan bahwa pelajaran biologi tentang sistem gerak
pada manusia itu sulit dipahami, karena pada materi sistem gerak pada
manusia dibutuhkan banyak gambar agar nantinya bisa berfikir lebih nyata
dan siswa akan lebih bersemangat dalam mempelajari materi sistem gerak
pada manusia. Selain itu, gaya belajar siswa lebih dominan pada gaya belajar
visual, sehingga menurut Waluyo (2014) siswa yang mempunyai tipe belajar
visual akan lebih tertarik apabila di perlihatkan dengan gambar.
Sumber belajar yang digunakan untuk mempelajari pelajaran biologi ialah
buku paket yang hanya diperuntukkan bagi guru, buku paket yang ada
kebanyakan berisi teks sedikit gambar, sehingga siswa merasa bosan dalam
memahami materi biologi terutama pada materi sistem gerak pada manusia,
Kemudian siswa juga setuju apabila dalam pembelajaran biologi
menggunakan bahan ajar E-Magazine yang akan membuat pembelajaran
menjadi lebih menyenangkan. Dan siswa lebih dominan menggunakan
perangkat handphone melalui aplikasi pdf/ wps office untuk mengakses bahan
ajar E-Magazine.
2. Analysis Materi
Berdasarkan hasil angket yang telah diberikan pada kelas XI IPA MA
Mahdaliyah Kota Jambi berjumlah 11 orang siswa mengatakan bahwa
pelajaran biologi tentang sistem gerak pada manusia itu sulit dipahami,
karena pada materi sistem gerak pada manusia dibutuhkan banyak gambar
agar nantinya bisa berfikir lebih nyata dan siswa akan lebih bersemangat
dalam mempelajari materi sistem gerak pada manusia.
20
Kata Pengantar
KI, KD, dan
Indikator
Definisi Sistem Gerak Pada Manusia Daftar Isi
Tulang , Rangka, Sendi, Otot Peta Konsep
Gangguan Sistem Gerak Pada Manusia Materi
b. Design (Desain)
Bahan ajar Materi E-Magazine sesuai dengan Kompetensi Inti (KI),
Kompetensi Dasar (KD), dan Indikator dengan menggunakan kurikulum
2013. Bahan ajar yang akan dibuat berisikan materi sistem gerak pada
manusia terkait definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota
gerak seperti tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi
pada sistem gerak pada manusia.
Adapun langkah-langkah design (desain) yang akan dilakukan adalah :
Gambar. 1.3. Desain Bahan Ajar Sistem Gerak Pada Manusia Berupa E-Magazine
Cover Redaksi
21
c. Development ( Pengembangan)
Dalam tahap pengembangan yang dilakukan oleh peneliti yaitu:
Pengumpulan materi khusus sistem gerak pada manusia, Mendesain
lembaran-lembaran bahan ajar E-Magazine melalui aplikasi Photosop yang
telah terinstal di laptop, Melakukan validasi kepada 3 ahli yang telah
diajukan, yakni ahli desain, ahli materi dan ahli bahasa. Hal ini dilakukan
untuk mengetahui validitas dari bahan ajar E-Magazine yang telah dibuat
sebalum diuji coba kan ke sekolah.
1. Validasi Bahan Ajar
a. Angket ahli desain digunakan sebagai lembar penilaian ahli desain,
untuk memvalidasi desain bahan ajar yang di kembangkan peneliti .
berikut kisi-kisi angket ahli desain :
Tabel. 1.3. Kisi-kisi Angket Ahli Desain
No Aspek Penilaian Indikator Nomor
Butir Soal
1. Kesederhanaan Kesesuaian ukuran E-
Magazine
1-2
2. Keterpaduan Urutan antar halaman
sesuai
3
3. Penekanan Konsistensi tata letak 4-5
4. Keseimbangan Kesesuaian tulisan 6-8
5. Bentuk Ilustrasi E-Magazine 9-12
Sumber : BSNP, 2008
22
Sumber : BSNP, 2008
b. Angket ahli materi digunakan sebagai lembar penilaian ahli materi, untuk
memvalidasi materi bahan ajar yang di kembangkan peneliti . berikut kisi-kisi
angket ahli materi :
Tabel. 1.4. Kisi-kisi Angket Ahli Materi
No Aspek Penilaian Indikator Nomor
Butir Soal
1. Kesesuaian materi
dengan KI, KD dan
Indikator
Kelengkapan materi 1-3
2. Keakuratan materi Keakuratan data dan fakta
4
3. Daya tarik Kemudahan memahami materi
5-8
4. Kemanfaatan Kemudahan memahami materi
9-10
5. Bentuk Ilustrasi E-Magazine 9-12 Sumber : BSNP, 2008
c. Angket ahli bahasa digunakan sebagai lembar penilaian ahli bahasa, untuk
memvalidasi bahasa bahan ajar yang di kembangkan peneliti berikut kisi-kisi
angket ahli bahasa :
Tabel. 1.5. Kisi-kisi Angket Ahli Bahasa
No Aspek Penilaian Indikator Nomor
Butir
Soal
1. Kesederhanaan Ketepatan struktur kalimat 1-3
2. Komunikatif Pemahaman terhadap pesan dan informasi
4
3. Dialogis dan Interaktif Kemampuan memotivasi siswa
5-6
4. Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa
Ketepatan Bahasa 6-8
5. Penggunaan istilah, simbol atau ikon
Ketepatan ejaan 9-10
23
Sumber : BSNP, 2008
2. Kepraktisan
Kepraktisan bahan ajar peneliti melakukan uji coba kelompok kecil
kepada guru dan siswa kelas XI IPA Madrasah Mahdaliyah Kota Jambi .
Dengan cara mengisi angket respon yang telah di persiapkan.
Tabel 2.1. Kisi-kisi Angket Guru Biologi
No Aspek Penilaian Indikator Nomor
Butir
Soal
1. Tampilan Ketepatan struktur kalimat 1-3
2. Isi Materi Pemahaman terhadap pesan dan informasi
4
3. Dialogis dan Interaktif Kemampuan memotivasi siswa
5-6
4. Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa
Ketepatan Bahasa 6-8
5. Penggunaan istilah, simbol atau ikon
Ketepatan ejaan 9-10
Sumber : BSNP, 2008
Tabel. 2.2. Kisi-kisi Angket Respon Siswa
No Aspek Penilaian Indikator Nomor
Butir Soal
1. Tampilan Ketepatan struktur kalimat 1-3
2. Isi Materi Pemahaman terhadap pesan dan informasi
4
3. Dialogis dan Interaktif Kemampuan memotivasi siswa
5-6
4. Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa
Ketepatan Bahasa 6-8
5. Penggunaan istilah, simbol atau ikon
Ketepatan ejaan 9-10
24
d. Implementation ( Implementasi)
Tahap implementasi merupakan tahap yang dilakukan setelah uji
coba produk apabila produk tersebut dikatakan sudah layak maka produk
tersebut harus di terapkan atau digunakan di dalam kelas saat proses
pembelajaran berlangsung. Untuk melihat respon guru dan siswa,
dengan menguji kevalidan dan kepraktisan produk bahan ajar yanag
telah di buat. (Supriyadi dkk, 2015).
e. Evaluation ( Evaluasi)
Tahap evaluation (evaluasi) yaitu mengukur ketercapaian tujuan
pengembangan. Dilakukan pada setiap tahap yaitu :
1. Analysis merupakan tahap pra perencanaan tentang bahan ajar baru
yang akan dibuat dengan menganalisis 2 hal yaitu : Analysis kebutuhan
dan Analysis materi.
2. Design merupakan tahap perencanaan yang dilakukan dengan
merancang bentuk desain bahan ajar yang akan dibuat.
3. Development merupakan tahapan pengembangan yaitu dalam
pembuatan produk yang nantinya akan di validasi oleh 3 ahli desain,
materi, dan bahasa. Kemudian hasil penilaian dari para ahli dilanjutkan
dengan revisi yang selanjutnya akan di uji coba kan ke guru dan siswa
dengan menggunakan angket respon untuk melihat kevalidan dan
kepraktisan bahan ajar yang telah di buat.
D. Uji Coba Produk
Uji coba produk bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-
Magazine di lakukan untuk melihat respon dari ahli desain, ahli materi,
ahli bahasa , guru, dan siswa , bertujuan untuk melihat kevalidan dan
kepraktisan bahan ajar yang telah dibuat.
25
E. Tenik Pengumpulan Data
1. Wawancara
Wawancara adalah suatu cara pengumpulan data yang digunakan
untuk memperoleh informasi langsung dari sumbernya. Wawancara ini
digunakan bila ingin mengetahui hal-hal dari responden secara lebih
mendalam serta jumlah responden sedikit. Ada beberapa factor yang akan
mempengaruhi arus informasi dalam wawancara, yaitu : pewawancara,
responden, pedoman wawancara, dan situasi wawancara. (Riduwan, 2014)
2. Angket
Angket adalah suatu pengumpulan data dengan cara memberikan
seperangkat pertanyaan secara tertutup atau terbuka bisa dikirim
melalui via internet maupun secara langsung, yang bertujuan untuk
melihat respon dari subjek yang akan diteliti ( Sugiyono, 2009).
F. Analisis Data
1. Analisis Deskriptif Kualitatif
Analisis Deskriptif Kualitatif yang dilakukan yaitu dengan
mengumpulkan hasil respon angket maupun kuisoner yang sudah
diberikan baik proses validasi bahan ajar dan kepraktisan bahan ajar,
validasi tersebut digunakan untuk memperbaiki produk yang telah di
buat dari mulai desain, materi, dan bahasa ( Rayanto& Sugianti, 2020).
2. Analisis Deskriptif Kuantitatif
Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan data deskriptif
kuantitatif dengan menggunakan skala likert 1-4, dimana peneliti harus
mengumpulkan angket atau kuisoner respon para ahli desain, materi,
bahasa serta respon guru dan siswa. Dan selanjutnya akan akan di
hitung agar mendapatkan persentase kevalisan dan kepraktisan. Rumus
yang digunakan yaitu skor yang di dapat di bandingkan dengan skor
tertinggi kemudian dikalikan 100% .
26
Rumus yang digunakan sebagai berikut :
Persentase Kevalidan (%) = Jumlah Skor Penilaian ×100%
Skor Tertinggi
Persentase Kepraktisan (%) = Jumlah Skor Penilaian × 100%
Skor Tertinggi
Keterangan :
Skor Tertinggi = Skor Maksimal Skala Likert × Jumlah Instrumen
Kemudian selanjutnya adalah mendeskripsikan data persentase dengan
mengambil kesimpulan dari masing-masing hasil penilaian. Tabel interval
persentase dapat di gambarkan sebagai berikut :
Tabel . 3.1. Interval Persentase Tingkat Kevalidan Produk
Persentase Pencapaian Interprestasi
0 % - 20 % Sangat Valid
21 % - 40 % Tidak Valid
41% - 60 % Cukup Valid
61 % - 80 % Valid
81 % - 100 % Sangat Valid
Sumber : Riduwan, 2013
Tabel.3.2. Interval Persentase Tingkat Kepraktisan Produk
Persentase Pencapaian Interprestasi
0 % - 20 % Sangat Valid
21 % - 40 % Tidak Valid
41% - 60 % Cukup Valid
61 % - 80 % Valid
81 % - 100 % Sangat Valid
27
Sumber : Riduwan, 2013
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
Penelitian R&D ialah penelitian yang menghasilkan produk tertentu, pada
peneliatian ini bertujuan untuk mengetahui valid dan praktis dari bahan ajar
sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine untuk madrasah aliyah
mahdaliyah kota jambi, yang berguna untuk bahan bacaan mandiri siswa kelas
XI IPA, menambah pengetahuan siswa menjadi lebih luas, Sebagai motivasi
guru agar dapat membuat berbagai sumber bahan ajar, dan apat menambah
bahan ajar dalam pembelajaran biologi di sekolah. Model yang digunakan
dalam penelitan ini ialah model ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu :
1. Analysis ( Analisis)
Penlitian ini bertujuan untuk meilhat apa yang dibutuhkan di Madrasah
Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Peneliti melalakukan analisis kebutuhan dan
analisis materi dengan melakukan pengumpulan data berupa wawancara dan
dengan menyebarkan angket/kuisoner kepada siswa-siswi kelas XI IPA.
wawancara dilakukan pada November 2020 dari hasil data yang diperoleh
sebagai berikut :
a. Analisis Kebutuhan
1). Wawancara Bersama Guru Biologi
Berdasarkan hasil wawancara guru biologi yang telah dilakukan terdapat
bahan ajar yang digunakan oleh guru biologi dalam proses pembelajaran ialah
berupa buku paket yang hanya diperuntukkan bagi guru, buku paket yang ada
kenyakan berisikan teks sedikit gambar sehingga siwa merasa bosan dalam
memahami materi biologi terutama pada materi sistem gerak manusia, selain
itu guru juga membutuhkan adanya bahan ajar yang dapat mempermudah
pemahaman siswa dan menyenang kan pada saat belajar. Dengan begitu guru
28
setuju apabila adanya penambahan produk bahan ajar baru yang dibuat berupa
bahan ajar E-Magazine.
Tabel. 4.1. Wawancara Bersama Guru Biologi
No Pertanyaan Jawaban
1. Apakah ibu menggunakan bahan ajar dalam
proses pembelajaran ?
Ya, pada saat proses
pembelajaran sudah memakai
bahan ajar cetak berupa buku
paket
2. Apakah bahan ajar tersebut sudah mendukung
kebutuhan siswa untuk mempermudah siswa
dalam memahami materi ?
Kurang membantu karena buku
paket yang ada hanya
diperuntukkan bagi guru
sehingga siswa tidak memiliki
buku bacaan mandiri dan siswa
terluhat merasa bosan dengan
bahan ajar yang ada terlalu
banyak teks dan kurang
gambar.
3. Apakah siswa memiliki bahan ajar yang dapat
di gunakan untuk belajar mandiri dirumah?
Tidak punya
4. Apakah pada saat mengajar ada materi biologi
yang sulit siswa pahami ?
Materi yang sulit dipahami
yaitu materi sistem gerak pada
manusia, terlihat dari nilai uts
yang begitu rendah
5. Apakah ibu setuju jika ada bahan ajar baru
berupa E-Magazine ?
Sangat setuju, karena siswa
membutuhkan bahan ajar yang
menarik dan mudah diakses
sehingga siswa lebih mudah
belajar tidak merasa bosan dan mudah dipahami.
29
2). Angket Kebutuhan Siswa
Berdasarkan analisis kebutuhan siswa hasil angket/ kuisoner yang telah
diberikan pada kelas XI IPA MA Mahdaliyah Kota Jambi berjumlah 11 orang,
bahwa pelajaran biologi tentang sistem gerak pada manusia itu sulit dipahami,
karena pada materi sistem gerak pada manusia dibutuhkan banyak gambar
agar nantinya bisa berfikir lebih nyata dan siswa akan lebih bersemangat
dalam mempelajari materi sistem gerak pada manusia. Kemudian siswa juga
setuju apabila dalam pembelajaran biologi menggunakan bahan ajar E-
Magazine yang akan membuat pembelajaran menjadi lebih menyenangkan.
Dan siswa lebih dominan menggunakan perangkat handphone melalui aplikasi
pdf/ wps office untuk mengakses bahan ajar E-Magazine.
Tabel.4.2. Hasil Penilaian Respon Siswa
No Pertanyaan Hasil respon
1. Bagaimana pendapat anda tentang pelajaran biologi
Sulit
2. Dari sumber belajar mana saja anda mempelajari biologi
Buku paket
3. Apakah guru anda pernah menggunakan
bahan ajar cetak dalam materi sistem gerak pada manusia
Ya
4. Apakah materi sistem gerak pada manusia merupakan materi yang cukup sulit
Ya
5. Apakah anda menyukai materi sistem gerak pada manusia
Ya
6. Apakah anda setuju jika dalam pembelajaran biologi menggunakan bahan ajar E-Magazine
Ya
7. Apakah anda memiliki handphone Ya
8. Apakah anda bisa menggunakan handphone Ya
9. Apakah anda melaksanakan pembelajaran dari rumah
Ya
10. Aplikasi belajar apa yang sering anda gunakan selama belajar dari rumah ?
Whatssap
30
3). Angket Karakteristik Gaya Belajar Siswa
Berdasarkan tabel 4.3. Karakteristik gaya belajar siswa bahwa siswa
kelas XI MA Mahdaliyah Kota Jambi yang berjumlah 11 orang lebih
dominan pada gaya belajar visual, sehingga menurut Waluyo (2014)
siswa yang mempunyai tipe belajar visual akan lebih tertarik apabila di
perlihatkan dengan gambar.
Tabel 4.3. Hasil Karakteristik Gaya belajar Siswa
No Gaya belajar siswa Jumlah siswa
1. Audio 0
2. Visual 11
3. Kinestetik 0
Total 11 siswa
b. Analisis Materi
Materi sistem gerak pada manusia adalah materi yang sangat
menarik dan disukai oleh siswa dan banyak hal-hal yang perlu diketahui
karena pada materi sistem gerak pada manusia itu membahas terkait
definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota gerak seperti
tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi pada sistem
gerak pada manusia. Hal tersebut begitu dekat dengan kehidupan manusia
(Umayah, 2019).
2. Design (Desain)
Tahap desain ini dirancang dengan menggunakan aplikasi photo
Shop Bahan ajar yang akan dibuat berisikan materi sistem gerak padaa
manusia terkait definisi sistem gerak pada manusia, bagian-bagian anggota
gerak seperti tulang, rangka, persendian, otot, dan gangguan yang terjadi
pada sistem gerak pada manusia.
31
Adapun hasil langkah-langkah design (desain) yang telah dilakukan
adalah:
a. Cover
Bahan ajar E-Magazine ini pertama terdiri dari cover yang
berisikan judul materi yaitu „‟ SISTEM GERAK PADA MANUSIA‟ ‟
yang diperuntukkan bagi kelas XI IPA edisi 2021.
Gambar 2.1. Desain Cover
b. Redaksi
Redaksi merupakan nama penulis, dosen pembimbing, dosen
validator ahli desain, materi, dan bahasa yang telah berperan dalam
pembuatan bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine.
32
Gambar 2.2. Desain Redaksi
c. Kata Pengantar
Kata pengantar berisikan ucapan syukur dan terimakasih atas
terselesaikannya bahan ajar sistem gerak manusia berupa E-Magazine dan
juga penulis membutuhkan adanya kritik dan saran yang dapat
memperbaiki bahan ajar yang telah dibuat.
Gambar 2.3. Desain Kata Pengantar
d. KI, KD, dan Indikator
33
Gambar. 2.4. Desain KI, KD, dan Indikator
e. Daftar Isi
Daftar isi digunakan untuk melihat nomer yang disesuaikan
dengan isi materi agar dapat memudahkan siswa dalam membaca.
Gambar 2.5. Desain Daftar isi
f. Peta Konsep
Peta konsep digunakan untuk melihat keseluruhan materi
yang akan dibahas dalam bahan ajar sistem gerak pada manusia
berupa e-magazine.
34
Gambar .2.6. Desain Peta Konsep
g. Materi Sistem Gerak Pada Manusia
35
36
37
38
Gambar. 2.7. Desain Materi Sistem Gerak Pada Manusia
h. Daftar Pustaka
Gambar. 2.8. Desain Daftar Pustaka
3. Development ( Pengembangan)
Development (Pengembangan) dilakukan untuk melihat kelayakan
atau validitas dari bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-
Magazine, melalui angket yang telah disedikan terdiri dari 3 ahli validator,
guru biologi dan siswa. Sebagai berikut :
a. Uji Kevalidan
Tabel 4.4. Daftar nama 3 tim validator ahli desain, ahli materi dan ahli
bahasa
No Nama Validator Bidang Validasi
1. Nanda Gusriani, M.Pd Validator Desain
2. Nining Nuraida, M.Pd Validator Materi
3. Drs. Mursyid Validator Bahasa
39
Adapun Hasil Penilaian Validasi terhadap bahan ajar sistem gerak pada
manusia berupa E-Magazine sebagai berikut :
1. Hasil Validasi Dosen Ahli Desain
Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang telah
selesai dibuat kemudian divalidasi oleh tim ahli desain.Validasi ini dilakukan
oleh dosen tadris biologi Univeristas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin
Jambi yaitu Ibu Nanda Gusriani, M.Pd. Validasi desain dilakukan sebanyak 2
kali sehingga diperoleh media yang layak untuk digunakan. Angket validasi
ini menggunakan sikap positif dengan skor yang diberikan, yaitu skor 4
sangat baik, skor 3 baik, skor 2 kurang baik, dan skor 1 sangat tidak baik.
Dari hasil validasi tersebut terdapat saran dan komentar sebagai acuan demi
kemajuan produk yang ingin dikembangkan.
Berikut beberapa revisi yang dilakukan oleh peneliti :
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
40
(a) Sebel
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
41
(b) Sebelum Revisi (b) Sebelum Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sebelum Revisi
42
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
43
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
44
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
45
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
(a) Sebelum Revisi (b) Sesudah Revisi
46
Tabel 4.5. Hasil Validasi Dosen Ahli Desain
No Indikator Butir Penilaian Skor
A. Ukuran
E-Magazine
1. Kesesuaian ukuran E-Magazine
3
2. Desain cover sesuai dengan isi materi
3
B. Desain
cover
E-Magazine
3. Penampilan unsur tata letak pada
sampul muka dan belakang
memiliki irama dan kesatuan
konsisten
3
4. Menampilkan pusat pandang
yang baik
3
5. Warna unsur tata letakharmonis
dan memperjelas fungsi 3
6. Huruf yang digunakan
Menarik dan mudah di baca
a. Ukuran huruf judul E-
Magazine lebih dominan dan
proposional di bandingkan dengan
ukuran E-Magazine
b. Warna judul E-Magazine
kontras dengan latar belakang
7. Tidak terlalu banyak teks
3
8. Menggunakan kombinasi jenis
huruf
9. Ilustrasi sampul E-Magazine
a. Menggambarkan isi atau
materi ajar dan
mengungkapkan karakter
objek
b. Bentuk, warna, ukuran,
proporsi objek sesuai dengan
realita
10. Konsistensi tata letak a. Penempatan unsur tata letak
konsisten berdasarkan pola
b. Pemisahan antar paragraf
jelas
3
47
No Indikator Butir Penilaian Skor
11. Unsur tata letak harmonis 12. Penempatan hiasan/ ilustrasi
sebagai latar belakang tidak
menggangu judul, teks, dan
angka halaman
13. Penempatan judul, sub judul,
ilustrasi dan keterangan gambar
tidak menggangu pemahaman
14. Tipografi isi E-Magazine
sederhana a. Tidak menggunakan terlalu
banyak kombinasi huruf
b. Penggunaan variasi huruf tida
berlebihan
15. Tipografi isi E-Magazine memudahkan pemahaman
a. Judul-judul jelas,konsisten,
dan proporsional
b. Tanda pemotongan kata
3
16. Ilustrasi isi a. Mampu mengungkapkan makna/
arti dari objek
b. Bentuk akurat dan proporsional
sesuai dengan kenyataan
c. Kreatif dan dinamis
3
Jumlah 48
Persentase 75%
Interpretasi Valid
2. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang telah
selesai dibuat kemudian divalidasi oleh tim ahli materi. Validasi ini
dilakukan oleh dosen tadris biologi Univeristas Islam Negeri Sulthan
Thaha Saifuddin Jambi yaitu Ibu Nining Nuraida, M.Pd. Validasi materi
dilakukan sebanyak 2 kali sehingga diperoleh bahan ajar yang layak
48
untuk digunakan. Angket validasi ini menggunakan sikap positif dengan
skor yang diberikan, yaitu skor 4 sangat baik, skor 3 baik, skor 2 kurang
baik, dan skor 1 sangat tidak baik. Dari hasil validasi tersebut terdapat
saran dan komentar sebagai acuan demi kemajuan produk yang ingin
dikembangkan.
Tabel 4.6. Revisi ahli materi yang dilakukan oleh peneliti :
Sebelum Revisi Sesudah Revisi
Perbaikan kata sistem gerak manusia Berubah menjadi sistem
gerak pada manusia
Penambat Pengikat
Tulang rusuk melayang Di variasi menjadi info
unik/menarik
Tulang kemaluan dibuat info
unik/info menarik
agar mudah membacanya
Membuat info unik bahwa
tulang kemaluan perempuan
dapat mengembang 10x setelah
melahirkan
Tulang sejati belum jelas
Penjelasannya, dibuat sesimpel
Mungkin
Membuat penjelasan tentang
tulang sejati lebih mudah
dipahami dan simpel
Gangguan pada sistem gerak
pada manusia di tambah
Menambahkan macam-macam
gangguan sistem gerak pada
manusia
Tabel 4.7. Hasil Validasi Dosen Ahli Materi
No Indikator Butir Penilaian Skor
1. Kesesuaian
materi dengan
KI,KD,
Indikator
a. Kelengkapan materi 4
b. Keluasan materi 3
c. Kedalaman materi 3
2. Keakuratan d. Keakuratan data dan
fakta
4
49
No Indikator Butir Penilaian Skor
materi e. Daya tarik penyajian
materi sistem gerak
manusia yang
ditampilkan dalam E-
Magazine
4
f. Keakuratangambar,
diagram dan ilustrasi
4
g. Keakuratan istilah-
istilah
3
h. Keteraturan
penyusunan materi
sistem gerak manusia
yang disajikan dalam
E-Magazine
3
i. Kemudahan
memahami materi
sistem gerak manusia
yang disajikan dalam
E-Magazine
3
j. Pokok bahasan yang
disajikan dalam E-
Magazine pada materi
sistem gerak manusia
sebagai alternatif
sumber belajar sudah
memadai
4
Jumlah 35
Persentase 87,5%
50
No Indikator Butir Penilaian Skor
Interpretasi Sangat Valid
3. Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang telah
selesai dibuat kemudian divalidasi oleh tim ahli bahasa. Validasi ini
dilakukan oleh dosen tadris biologi Univeristas Islam Negeri Sulthan
Thaha Saifuddin Jambi yaitu Bapak Mursyid, M.Pd. Validasi bahasa
dilakukan sebanyak 1 kali. Sehingga diperoleh bahan ajar yang layak
untuk digunakan. Angket validasi ini menggunakan sikap positif dengan
skor yang diberikan, yaitu skor 4 sangat baik, skor 3 baik, skor 2 kurang
baik, dan skor 1 sangat tidak baik. Dari hasil validasi tersebut terdapat
saran dan komentar sebagai acuan demi kemajuan produk yang ingin
dikembangkan.
Tabel 4.8. Revisi ahli bahasa yang dilakukan oleh peneliti :
Sebelum Revisi Sesudah Revisi
Perbaikan kata Ilmiyah Berubah menjadi Ilmiah
Menyembutkan Ditambah menjadi siswa menyebutka
Tabel. 4.9. Hasil Validasi Dosen Ahli Bahasa
No Indikator Butir Penilaian Skor
A. Lugas 1. Ketepatan struktur kalimat
4
2. Keefektifan kalimat
4
3. Kebakuan istilah 4
B. Komunikatif 4. Pemahaman terhadap pesan
4
51
dan informasi
C. Diaogis dan Interaktif 5. Kemampuan memotivasi siswa
4
6. Kemampuan
mendorong
berfikir kritis
4
D. Kesesuaian dengan
kaidah bahasa
7. Ketepatan bahasa 3
E. Penggunaan istilah,
simbol atau ikon
8. Ketepatan ejaan 4
9. Konsistensi
penggunaan
istilah
4
10. Konsistensi
penggunaan simbol atau ikon
4
Jumlah 39
Persentase 97,5%
Interpretasi Sangat Valid
b.Uji Kepraktisan
Tabel 4.10. Hasil Respon Guru Biologi Terhadap Bahan Ajar
Nama guru Skor Persentase Interprestasi
Hajrini Zamah, M.Pd 37 92,5% Sangat praktis
Tabel 4.11. Respon Siswa Terhadap Bahan Ajar
No Nama Skor Persentase Interpretasi
1. Dahlia 36 90% Sangat praktis
2. Darma fatmawati 40 100% Sangat praktis
3. Devi oktavia 39 97,5% Sangat praktis
52
4. Doni 40 100% Sangat praktis
5. Ersya fameisa 35 87,5% Sangat praktis
6. Ilham 35 87,5% Sangat praktis
7. Indah permata sari 38 95% Sangat praktis
8. Rika satra dewi 38 95% Sangat praktis
9. Setia budi 38 95% Sangat praktis
10. Yunani 36 90% Sangat praktis
11. Zura juliana 39 97,5% Sangat praktis
Jumlah
Rata – rata
414
87%
Sangat Praktis
4. Implementation /Implementasi
Implementasi merupakan tahap yang dilakukan setelah uji coba produk
apabila produk tersebut dikatakan sudah layak maka produk tersebut harus di
terapkan atau digunakan di dalam kelas saat proses pembelajaran berlangsung.
Namun produk yang dibuat dalam peenelitian ini nanti tidak dapat terapkan di
dalam kelas dalam proses pembelajaran melainkan, hanya ingin melihat
respon guru dan siswa , karena melihat keterbatasan waktu dan tenaga di
tengah pandemi covid-19. Juga penulis hanya ingin menguji kevalidan dan
kepraktisan produk sehingga tidak memungkinkan untuk diterapkan di dalam
kelas ( Supriyadi dkk, 2015).
5. Evaluation /Evaluasi
Berdasarkan hasil yang di dapat dapat dilihat dalam 5 tahapan pertama
analisis kebutuhan siswa dan karakteristik siswa bahwa memang
membutuhkan bahan ajar yang menarik dan mudah diakses agar siswa mudah
53
memahami materi yang dianggap sulit dipahami, kemudian evaluasi dari 3 tim
validator ahli desain, ahli materi, dan ahli bahasa bahwa adanya perbaikan
atau revisi yang harus dilakukan sebelum di ujicobakan ke siswa. Setalah di
validasi dan dinyatakan layak digunakan oleh 3 dosen ahli maka dilanjutkan
pada tahap ujicobakan untuk melihat kepraktisan dengan melakukan
pemberian angket respon guru biologi dan siswa pada kelas XI IPA Madrasah
Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi.
B. Pembahasan
Jenis penelitian yang dilakukan peneiti yaitu model ADDIE untuk
menghasilkan bahan ajar sistem gerk pada manusia berupa E-Magazine
Untuk Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi. Tujuan penelitian ini
untuk mengetahui kevalidan dan kepraktisan bahan ajar yang dibuat
menurut Iswanti (2019) bahan ajar layak digunakan apabila memenuhi
kriteria persentase lebih dari 61%. Adapun yang diperoleh selama
penelitian yaitu :
1. Kevalidan dan Kepraktisan Bahan Ajar
a. Kevalidan
Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine sebelum
di uji cobakan maka terlebih dahulu di validasi dengan tim ahli desin, ahli
materi, dan ahli bahasa. Validator tersebut berasal dari dosen Fakultas
Tarbiyah dan Keguruan yang berkompeten di bidangnganya. Adapun
dosen tersebut yaitu Ibu Nanda Gusriani, M.Pd sebagai ahli desain, Ibu
Nining Nuraida, M.Pd sebagai ahli materi, dan Bapak Drs. Mursyid, M.Pd
sebagai ahli bahasa. Berdasarkan hasil validasi dari ketiga ahli di atas yaitu
ahli desain, materi dan bahasa dengan kategori sangat valid. Menurut
Riduwan (2008) Kevalidan dalam isi bahan ajar dikatakan valid oleh
validator apabila bahan ajar yang dibuat sesuai dengan materi yang di
sajikan.
54
Ahli desain mendapatkan perbaikan sesuai dengan kritik dan saran
yaitu dengan merubah cover mengenai profil, penulis , nama judul, nama
perguruan beserta pemilihan baground warna yang tidak terlalu terang,
jenis font, gambar, dan tata letak dari bahan ajar. Menurut Susanto (2012)
desainer grafis biasanya menggunakan warna kesan yang di inginkan
menggunakan warna cerah agar memberikan kesan yang menyenangkan
dan untuk warna yang lebih gelap akan memberikan kesan lebih kalem.
Sedangkan jenis font yang mempunyai sifat kurang formal sederhana yang
mempunyai keuntungan sangat mudah di baca dan cocok untuk huruf
desain layar computer yaitu jenis font arial, avant grade. Huruf yang
sifatnya formal elegan, mewah dan anggun contohnya seperti times new
romen, jenis huruf tersebut lebih cocok digunakan untuk desain di media
cetak seperti koran, skripsi, dan brosur. Gambar dapat memberikan
informasi kepada pembaca hal tersebut dalam pemilihan dan penerapan
gambar sebaiknya tidak dialkukan secara sembarangan.
Ahli materi mendapatkan perbaikan yang dilakukan selama dua
kali tahapan aspek yang dinilai yaitu Perbaikan kata sistem gerak manusia,
kata penambat, kata tulang rusuk melayang, Tulang kemaluan dibuat info
unik/info menarik agar mudah membacanya, dan kata gangguan pada
sistem gerak pada manusia di tambah. Kemudian kritik dan saran yang di
berikan yaitu memberikan keterangan pada setiap gambar, merubah
susunan gambar. Menerut Khairunnisa (2019) kesesuian materi untuk
peserta didik dilihat melalui wacana, teks, gambar, dan ilustrasi yang
disajikan secara menarik , jelas dan teapat sasaran. Sehingga mendorong
peserta didik untuk lebih bersemangat dalam belajar.
Ahli Bahasa mendapat perbaikan yang dilakukan selama 1 kali
tahapan, adapun aspek penilian untuk ahli bahasa yaitu, lugas,
komunikatif, dialogis dan interaktif, kesesuaian dengan kaidah bahasa,
penggunaan istilah dan tanda baca. Adapun kritik dan saran yang bahasa
yaitu ketepatan kata, penggunaan tanda baca dan beberapa bahasa yang
kurang tepat. Menurut Sorraya (2014) dalam bahan ajar pemilihan kata
55
harus di sesuaikan dengan kaidah bahasa Indonesia yang baik dan benar,
kalimat dalam paragraf-paragraf juga di sesuai kan dengan pemahaman
siswa sehingga tetap terkesan komunikatif dan tidak bertele-tele agar siswa
lebih tertarik dan mudah memahami bahan ajar tersebut.
Tabel. 4.12. Intrerpretasi Kevalidan
Aspek Validasi Persentase yang di
peroleh
Interpretasi
Desain 75% Valid
Materi 87,5% Sangat Valid
Bahasa 97,5% Sangat Valid
Berdasarkan hasil interpretasi kevalidan mengenai penilaian
kelayakan produk yang telah divalidasi sebanyak tiga kali yaitu pada aspek
desain, materi dan bahasa, Setelah melakukan beberapa tahap revisi dan
kembali dikoreksi validator hanya memberikan nilai satu kali saja, karena
bahan ajar yang telah direvisi telah masuk pada kategori layak digunakan
untuk uji coba penelitian dengan rincian data hasil tanggapan validator
pada aspek desain yaitu sebesar 75%, materi 87,5%, dan bahasa 97,5% .
Menurut Depdiknas (2006) bahan ajar merupakan seperangkat
materi yang disusun secara sistematis, baik tertulis maupun tidak sehingga
tercipta lingkungan atau suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar.
Hal ini dikaitkan dengan tahap-tahap dalam pemilihan bahan ajar yaitu:
materi pembelajaran menunjang ketercapaian standar kompetensi dan
kompetensi dasar.
56
E-Magazine merupakan bahan ajar untuk siswa kelas XI IPA
Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi, dengan melalakukan tahapan-
tahapan menggunakan model ADDIE dimulai dari analisis kebutuhan
guru, siswa dan karakteristik siswa. Dengan memberikan angket respon
siswa dan respon penilaian guru biologi bertujuan untuk mengidentifikasi
permasalahan yang ada di sekolah yang akan diteliti.
Berdasarkan analisis materi di ketahui bahwa salah satu materi
biologi yang sulit dipahami siswa yaitu materi sistem gerak pada
manusiakarena materi sistem gerak pada manusia ini membutuhkan
banyak gambar. Kemudian pada tahap desain melakukan pembuatan bahan
ajar sistem gerak pada manusia ketika sudah selesai maka dilanjutkan
pada tahap pengembangan dengan melakukan uji kelayakan produk yang
akan di validasi oleh 3 dosen ahli dibidangnya, pada ahli desain sebanyak
3 kali validasi, ahli materi sebanyak 2 kali dan ahli bahasa sebanyak 1 kali,
dan hasil dari lembar penilaian menunjukkan sudah valid dan layak untuk
di lanjutkan Pada tahap selanjutnya.
2. Kepraktisan
Aspek kepraktisan merupakan kriteria kualitas suatu perangkat
pembelajaran yang di nilai dari aspek kemudahan guru dan siswa dalam
menggunakan perangkat pembelajaran yang di kembangkan (Marsigit,
2011). Untuk melihat kepraktisan dari bahan ajar yang telah dibuat tahap
selanjutnya akan di ujicobakan kelompok kecil yang terdiri dari guru
biologi dan siswa kelas XI IPA berjumlah 11 orang. Dengan cara
memberikan angket penilaian kepada guru dan siswa.
Tabel 4.13. Interpretasi Kepraktisan
Aspek Kepraktisan Persentase yang di
peroleh
Interpretasi
Guru Biologi 92,5% Sangat Praktis
Siswa 87% Sangat Praktis
57
Berdasarkan tabel 4.13. Hasil persentase yang di dapat dari
penilaian guru yaitu 92,5% dengan kategori sangat praktis dan penilian
siswa mendaopat sebesar 87% dengan kategori sangat praktis untuk di
jadikan bahan ajar. Tahap selanjutnya yaitu evaluasi dengan melakukan
perbaikan-perbaikan sesuai dengan saran perbaikan yang telah diberikan
oleh siswa dan guru, namun peneliti tidak menemukan kritikan ataupun
saran yang diberikan dalam perbaikan produk. Dengan demikian peneliti
dapat menyimpulkan bahwa bahan ajar Sistem gerak pada manusia berupa
E-Magazine sudah valid dan praktis atau layak digunakan dalam
pembelajaran biologi untuk memudahkan siswa dalam memahami materi
sistem gerak pada manusia.
58
A. Kesimpulan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan di peroleh kesimpulan
sebagai berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan validitas bahan ajar
sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine yang divalidasi oleh 3
ahli dosen yaitu ahli desain, ahli materi, dan ahli bahasa. Hasil
penilaian dari 3 ahli dosen desain di peroleh 75% valid, ahli materi
87,5% sangat valid, dan ahli bahasa 97,5% sangat valid. Maka bahan
ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine termasuk dalam
kategori Valid.
2. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan kepraktisan Bahan
ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine penilaian respon
guru biologi diperolah 92,5% sangat valid, sedangkan penilaian siswa
di peroleh hasil rata-rata sebesar 87% dengan interpretasi sangat
praktis. Maka bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-
Magazine termasuk dalam kategori Sangat Praktis.
B. Saran
1. Penelitian dan pengembangan Bahan ajar sistem gerak pada manusia
berupa E-Magazine masih belum sempurna di perlukannya
penyempurnaan dan pengemabngan lagi dari segi desain, materi dan
bahasa agar dapat mengahasilkan produk yang lebiah menarik lagi.
2. Desain Bahan ajar sistem gerak pada manusia berupa E-Magazine
masih dalam uji kevalidan dan kepraktisan sehingga peneliti
selanjutnya diharapkan untuk dapat melanjutkan sampai pada tahap
efektivitas.
3. Bagi peneliti lain yang ingin melakukan penelitian serupa perlu
mempertimbangan karakteristik siswa dan di sesuaian dengan
kurikulum yang ada di sekolah.
No Kegiatan Agustus September oktober November Desember Januari Februari Maret April Mei Juni
1. Pengajuan Judul
2. Penulisan Proposal
3. Pengajuan Dosen
Pembimbing
4. Bimbingan Proposal
5. Pengajuan Seminar Proposal
6. Seminar Proposal
7. Pengajuan izin pengesahan
Judul dan Riset
8. Penulisan Bab 4 dan Bab 5
9. Bimbingan Skripsi
10. Ujian Munaqasah
59
60
DAFTAR PUSTAKA
Adisel, P. A. G. 2019. Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam
dalam sistem manajemen pembelajaran pada masa pandemi covid-19. Journal of
administration and educational management. 3 (1) 2598-5159.
Aini, U. 2018. Desain dan uji coba media pembelajaran menggunakan sofwere macromedia
flash 8 pada materi sel elektrolisis. Riau : UIN Sulthan Syarif Kasim Riau. Atsani, L.
G. M. Z. 2020. Transportasi media pembelajaran pada masa pandemi covid- 19.
Jurnal studi islam. 1 (1) 2721-4931.
Arikunto, S. 2012. Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Balada, R., dkk. 2015. Pengembangan bahan ajar fisika berbasis majalah siswa pintar fisika
(MSPF) pada pembelajaran IPA di SMP pokok bahasan gerak pada benda. Jurnal
pembelajaran fisika. 4 (3) 243- 247.
Ceri, S. 2016. Pembelajaran dengan permainan kartu kimia pada sekolah menengah atas .
Jurnal ilmiah guru’’cope’’ 1 halm 80-82.
Cholik, A. 2017. Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk meningkatkan
pendidikan di Indonesia. 2 (6) E- ISSN : 2548-1398.
Darmawan, D. 2012. Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Endang, J. 2019. Desain dan uji coba E-Magazine berbasis multipel representasi pada materi
larutan elektrolit dan non elektrolit. Riau : UIN Suska Riau.
Fauziah, U. 2015. Desain pengembangan penelitian bahan ajar IPA terpadu tema cahaya dan
warna untuk pembelajaran IPA SMP. Prosiding simposium nasional inovasi dan
pembelajaran sains. ISBN : 978-602-19655-8-0.
Firman, R. S. R. 2020. Pembelajaran online di tengah pandemi covid-19. Indonesia journal of
educational science (IJES). 2 ( 2) ISSN 2622- 6197.
Inah, E. N. 2015. Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Jurnal Al – Ta’dib. 8 (2)
152-52.
Johan, H., dkk. 2019. Pengembangan bahan ajar elektronik menggunakan flip pdf
professional pada materi alat-alat optik di SMA. Jurnal kumparan fisika. 3 (3) 145-
152.
Kurniawati. F. E. 2015. Pengembangan bahan ajar aqidah akhlak di madrasah ibtidaiyah.
Jurnal penelitian. 9 (2) 368-369.
61
Mayah, U. 2019. Pengembangan modul fenotif ( fun, edukatif dan inovatif) materi sistem
gerak manusia berbasis al-qur‟an mata pelajaran biologi kelas XI SMA/MA .
Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
Miarso, Y. 2005. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta : Pustekkom Diknas &
Kencana.
Mulyatingsih, E. 2014. Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Bandung : Alfabeta.
Nurjannah, P, dkk. 2017. Pengembangan majalah biologi sebagai media pembelajaran pada
pokok bahasan protista kelas X di SMAN 7 Kota Jambi. Jurnal biodik. 3 ( 1) halm 28.
Pradeka, D. 2012. Pembuatan elektronic magazine menggunakan tampilan edisi online studi
kasus di PKM sentra Universitas Widyatama laporan tugas akhir : Universitas
Widyatama.
Priadi, A. B. 2009. Model desain sistem pembelajaran. Jakarta : Dian Rakyat.
Rayanto, Y. H.,dkk. 2020. Penelitian pengembangan model addie dan R2D2 teori dan
praktek. Pasuruan : Lembaga akademic & research institut.
Riduwan, 2013. Dasar-dasar statistika. Bandung : alfabeta.
Rizal, Z, dkk. 2015. Desain pembuatan bahan ajar berdasarkan pendekatan saintifik pada
mata pelajaran sistem instalasi refrigerasi. 2 (1) 107- 109.
Rahayu, E. H. 2013. Pengembangan majalah kimia sebagai sumber belajar mandiri pada
pembelajaran kimia sistem koloid bagi siswa SMA/MA kelas XI. 2 (5) halm 1-6.
Sugiyono. 2009. Metode penlitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan r&d.
Bandung. Alfabeta.
Susilo, W, dkk. 2016. Biologi SMA/MA Kelas XI. Jakarta : Grassindo.
Waluyo, E. 2014. Revolusi gaya belajar untuk fungsi otak. Jurnal pendidikan I slam. 8 (2)
ISSN 1979- 1739.
Waridatun, N, dkk. 2013. Pengemabngan majalah elektronik berbasis contextual teacing and
learning pada materi pokok suhu dan kalor untuk peserta didk kelas X. ISBN 978- 602-
61045-0-2 halm 78.
Zainiyati, S.H. 2017. Pengembangan media pembelajaran berbasis ICT : konsep dan aplikasi
pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
62
LAMPIRAN
Wawancara Bersama Guru Biologi
1. Apakah ibu menggunakan bahan ajar dalam proses pembelajaran ?
Jawaban : Ya, pada saat proses pembelajaran sudah memakai bahan ajar cetak berupa
buku paket
2. Apakah bahan ajar tersebut sudah mendukung kebutuhan siswa untuk mempermudah
siswa dalam memahami materi ?
Jawaban : Kurang membantu karena buku paket yang ada hanya diperuntukkan bagi
guru sehingga siswa tidak memiliki buku bacaan mandiri dan siswa terluhat
merasa bosan dengan bahan ajar yang ada terlalu banyak teks dan kurang
gambar.
3. Apakah siswa memiliki bahan ajar yang dapat di gunakan untuk belajar mandiri dirumah?
Jawaban : Tidak punya
4. Apakah pada saat mengajar ada materi biologi yang sulit siswa pahami ?
Jawaban : Materi yang sulit dipahami yaitu materi sistem gerak pada manusia
5. Apakah ibu setuju jika ada bahan ajar baru berupa E-Magazine ?
Jawaban : Sangat setuju, karena siswa membutuhkan bahan ajar yang menarik dan mudah
diakses sehingga siswa lebih mudah belajar tidak merasa bosan dan mudah
dipahami.
Jambi, 2020
Guru Biologi
Hajrini Zamah
a/forms/d/1peAj0YqgAJQTRW407TX4NzzWGO7cpkiwyz HrxQt0A4/viewform?c
ANGKET KEBUTUHAN SISWA MA
MAHDALIYAH
3m/forms/d/1geAj0YqgAJQTRW407TX4NzzWGO7cpkiwyz HrxQ10A4/viewform
/forms/d/1geAj0YapAJQTRW407TX4NzzWGO7cpkiwyz HrxQt0A4/viewforn
4. Apakah per rr¥z gpxukan bahai ayr E- gazir¥= dalam rnerietasA materi
a/form s/d/1geAj0Yq gAJQTRW407+X4 NzzWGO 7cpkiwyz HrxQt OA4/viewfort
1. Baga}mana penoapet enda
temang pelajaran biology
Google Fri mulii:
3. Apakah guru anda pemah menggunakan bahan ejer dalam
materi sistem gerak manusia
menjeIasIcB^ ”^’
manusia
e d8Id
5. Apakah meteri sistem gerak L|**|
manusia merupakan materi yang
cukup sulit untuk dipelajari
6. Apakah anda menyukai materf |°"|
slstem gerak manusia
9. Apakah anda memiliki handphone |**j
11. Berapa lama anda menggunakan
smanphone / tablet dalam sehari
10. Apakah anda menggunakan
handpHone saat belaa
12. Apakah penjelasan guru sudah
cukup bagi anda untuk materi
17. Perangkat apa yang anda gunakan untuk mengakses materi
pelajaran berupa bahan E—Magazine
19. Saya memiliki aplikasi WPS Office
untuk mengakses Bahan ai• r E-
Magazine
16. Apakah anda melaksanakan
pembelajaren dari rumah
12 jawabañ
18. Aplikasi belajar daring apa yang
sering anda gunakan selama belajar
dari rumah
20. Saya lebih mudah menerima
materi pelajaran menggunakan
aplikasi WPS Office
12 Nawab an
Angket Karakteristik Gaya Belajar Siswa
Tipe
Gaya
Belajar
Siswa
Pertanyaan
Visual 1. Saya lebih mudah mengingat apa yang dilihat dari pada
yang
Didengar
2. Saya mengingat dengan asosiasi visual (mempelajari hal-
hal
baru)
3. Saya biasanya tidak mudah terganggu keributan ketika
sedang belajar karena lebih memaksimalkan
penggunaan mata dalam belajar
4. Saya merupakan pembaca cepat dan tekun
5. Saya lebih membutuhkan melihat sesuatu
(informasi/pelajaran) secara visual untuk mengetahui
atau memahaminya
6. Saya memiliki kepekaan kuat terhadap warna
7. Memiliki kesulitan dalam berdialog secara langsung
Audiotori 8. Saya mudah terganggu keributan
9. Suka berbicara, berdiskusi dan menjelaskan sesuatu
yang panjang lebar
10. Saya lebih suka belajar dengan mendengarkan dan
mengingat apa yang didiskusikan dari pada apa yang
dilihat
11. Pada saat belajar Saya lebih mengerti mendengarkan
dan melihat dari pada melibatkan visualisasi, seperti
menggambar/ membaca
12. Saya merasa kesulitan menulis tetapi hebat dalam berbicara
Tipe
Gaya
Belajar
Siswa
Pertanyaan
13. Saya lebih suka mengucapkan tulisan dengan keras saat
membaca buku
14. Semua informasi hanya diserap melalui pendengaran
Kinestetik 15. Saya selalu berorientasi pada fisik dan banyak bergerak
16. Saya lebih suka belajar melalui praktek
17. Saya belajar lebih suka menghafal dengan berjalan-jalan
dan melihat
18. Saya biasanya menggunakan jari sebagai petunjuk
ketika membaca
19. Saya lebih suka permainan yang menyibukkan dan membutuhkan aktivitas fisik yang banyak
20. Biasanya saat sedang belajar saya cenderung
menggerak-gerakkan kaki, tangan atau mengetukkan
pensil/pulpen dimeja
I. Eñ4BAR 1‟Al.IDASI
BAIIAiN AJAR SI.STEMI tit*RA K 8JANIJSI I BF.RUPA EM-
Nama Produk I.-hliipuzin‹'
fksaincr Fkvi Sanisisaii
Vali‹iaior Ahli tksain : Nan‹la Gusrinni, M.I'd
£4GAZINE
Assalomualaikum 1Yr. Wb.
Sa1e mcmohon kcyada Ibu uniuk mcngisi Icmbar vaiidasi ini. Lcmbar validasi
pcnilaian ini ditujuksn untuk mcngctohui pcndapot Ibu mengenai aspek bahan ajar dari”
Dcsain bahan Ajar Sistem Gtnik Manizsia Berupa I':-Muyuzlne Untuk Madrasah Aliyah
Mahdaliyah Kota Jamhi” l'cndaj›at jxnilaian, saran den korcksi dari Ibu akan sangat
bcrmanfoat untuk mempcrhaiki den meningkotkan kualitos bahan ajar I•“-hJuyazinc
sistem gersk manusia ini. Atas perhatian dan kescdiaannya untuk mengisi lembar
pnila inisaxauepka*1tñmakesih.
1 PeNnjuk Pengisian
1siIah tanda check (J) dibawah kolom skor pcnilaian berikut sesuai déngan pendapat lbu.
Dengan pilikan sebagai berikut :
Penilaian Sitof
Sangat Baik
Baik
Kurang Baik 2
Sangat 1”idak Baik
(Sumber: Arikunto, 7-OU)
B. Apnbiln rids entntnn ntau sur:in tlap:it ditulisknn pada kolom catalan/
saran yang telah disediakan
No tndikntor
Pilihnn Penilaian
5D
B
KB SK
A. Ukuren fi-Magazine
1. Kesesuaian ukurnn E-l•la(uzine
2. Desain cover sesuai dengan isi mnteri
B. Desain coVer
E-Magazine
3. Penampilan unsur taia letak pada sampul muka dan belakang memiliki irama dan kcsatuan konsisten
4. Menampilkan pusat pandang
5. Warna unsor tata letak harmonis dan mempe;jelas fungsi
6. Huruf yang digunakan mcnurik
dan mudah dibaca
a. Ukuran huruf judul F.-
Magazine lebih dominan dan proporsional di bandingkan dengon ukuran E-Magazine
b. Warna judul E-Magazine
Contras dengan latar
bclakang
7. Tidak terlalu banyak teks
8. Menggunakan kombinasi jenis
hunif
Or ind a i dengan 0amScan ner
8. Mol1ggtin t›«rk«ii isi »ts‹›
ol›jck
!*• !2Cf\tUk, Wornft ukuran,
gY0[›orsi objcL sesuai dengan
C. l3csain
I.-â'f‹rgrisiiic
Sumhe:5SN 2008
IO, Konsistcnsi tata letak
a. Pcnemyqtan unsur tata letak
konsisten berdasarkan pola
h. Femisehan antar paragraf
1 I. Unsur taia lctak harmonis
) 2. Penempatan hiasan/ilustrasi
sebagai latar belokang tidak mengganggu judul, teks, dan sngka haloman
13. Penempatan judul, sub judul, ilustrasi dun keterangan gombar tidak mengganggu pemahaman
14. Tipografi isi E-Magazine
sederhana d. Tidak menggunakan lerlalu
banyak kombinasi hunif b. Penggunaan variasi hunif
tidak berlebihan
15. Tipografi isi E-Magazinc
memudahkan pemahaman a. Judul-judul jelas, konsisten,
dan proporsional b. Tanda pemotongan knta
16. Ilustrasi isi
a. Mampu mengungkapkan mnlma/ arti dnri objek
b. Bentuk akumt dan proporsional sesuai dengan
kenydlaan c. Kreatif dan dinamis
***>*»t an penilainn diatas, mnkz ssya menyxtnknn I›ahwit l•’”-AfnyazI iie ini:
b. Dqpat digunakan dcngan rcvisi kccil
c. Daput digunakan Jcngan rcvisi hc1ar
d. Belum dapat digunakan
»e›:,..!.....*.[.?'/!. .... e:i
Validator
Nondo Gus
LKMRAR VALIDASI AHLt MATEftJ
BAHAN AJAR E-ñfAGAZINF. PADA SISTEM GERAK MANUSIA"
8mU8laikuin Wr. Wb.
Saya memohon kepada lbu untuk mengisi lembar valida.si ini. Lemhar validasi
pcnilaian ini ditujukan untuk mcngetahui pcndapat Ibn mengenai aspek bahan ajar dari”
DeSuin bahan Ajar Sistem Gcrak Manusia fienipa E-Ma$usfne Uftttl2 Madrasah Aliyah kfâhdaliyah K ota Jambi” Pendapot pcniluian, samn dan korcksi dari Ibu akan sangst
b4rmanfa0t untuk mempcrbaiki dan mcning]fatkan kualitas bahan ajar €-3Yzz#oz/ne
sistem gcrok manusia ini. Atas pc futia« dan k‹ssdiaannya untuk mmgisi lembar
penilaion ini saya ucapkan ienftlAk‹uih.
A. Petunjuk Pcogblao
Isilah l0nda chock ( dibawah kolom skor penilaian bcrilcut sesuai dengan pcndapat
bapak. Dmgan pilihan sebagai berikut :
Skor
Sangat Baik
Baik 3
KunmgDmk 2
Sangat Tidak Baik
(Sumber: Arikunto, 20i2)
A. Apabila ada catalan atau aeran dspat dltuliskza pada koioaz cntstsaf
N IxB kuor
SK
A. Kcscsuaiau matczi dongan
(f1€ti)t8tOf
2. Kcluasan matcri
B. Kcalruratan materi
4. Keakuratan data dan fakta
â. Daya tarik pcnyajian
manusia yaog ditBmpilk8N
Ee fi -Magazine
8'P!nda' dengan CamScanner
b.
.„'
Sumber: BSNP, 2008
Catatan / Saran
Berdasarkan penilaian diatas, maka saya menyatakan bahwa E-Magazine ini :
a. Dapat digunakan tanpa revisi
DaPat digunakan dengan revisi kecil
c. Dapat digunakan dengan revisi besar
d. Belum dapat digunakan
Bambi,?...!?.°.!i ............. zozi
Vnlidntor
6. Keakuratangambar,
7. Keakuratan islilah-isiilah
8. Keterotumn penyusunan materi sistem gerak manusia yans disajikan dalam E-Magazine
9. Kemudahan memahami
materi sisiem gerak manusia yang disajikan dalam £- ifnpnsiiie
10. Pokok bahasan yang disajikan dalam £-
Magazine pada materi
sistem gerak monusia
sebasai olte matif sumber belajar sudah memadai
LEMBAR VALII3ASI
F-3IAGAZ1NE PADA SISTEM GERAK MANUSIA
Naiiia Produk E-magazine
f3CSaincr DcVi yyaS\vati
Validator Ahli Eahxsa : Drs. Mursyid , M.Pd
Assalainualaikum \i'r. 4'b.
Saya memohon kepada Eupak untuk mengisi lembar validasi ini. Lcmbar
'alidasi Penilaian ini ditlljuknn iintiili mcngetahui pcndapat Bapak mengenai aspek bahan
ajar dari" Desain balinn Ajar Sislc•m Gerak Manusia Berupa E-Magazine Untuk
Madmsah Alfyah Mahdnlijah Kota Jambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi dari
bapak akan sangat bemianfaai untuk mcmperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar
£•i\fugnrine sistem gemk manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk mengisi
lembar pcnilaian ini saya ucapkan terimakasih.
A. Pctunjuk Pcngisian
lsiJah tanda check (9) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat
bapak. Dengan pilihan sebagai berikut :
Penilaian SkOf”
Sangat Baik 4
Baik 3
Kurang Daik 2
Sangat Tidak Baik 1
(Sumber: Arikunto, 2012)
f3. Apabila ada catalan atau saran Japat dituliskan yada kolom catatan/
saran yang telah Jisediakan
No
Pilihan Penilaian
A. Lugas I. Ketepatan struktur kalimat
2. Keefektifan kalimat
3. Kebakuan istilah
iL ui•\, 8‹ta* •j= i•‟
Catalan / Saran
Berdasarkan penilaian dialas, maka snya menyatakan bahwa E-ñfagazine ini :
Dapat digunakan tanpa revisi
Dapat digunakan dengan revisi kecil
c. Dapat digunakan dengan revisi besar
d. Belum dapat digunakan
Jaxbi,/...@f///t. ....... 20?l
Vnlidator
M.Pd
Sumber : BSNP, 2008)
penggunaan
9. Konsistensi
P°•ga••-
8. Kelepalan ejaan simbol atau ikon
E.
7. Ketepatan bahasa Kesesuaian dengan kaidah bahasa
6. Kemampuan
mcndurong
bcrfikir krilis
5. Kcm»mt ian
fNCM z7tiYaSi siswa
Diaogis den lntcroktif
Komunik aiif B.
Drs. Mursj id ,
LEMBAR PENILAIAN SISWA
"TANGGAPAN t3URU 3‟ERI1ADAP DESAJN BAI IAN A.IAH SI PEM t;yg g
PADA MANUSIA RERIJPA E-IWAGAZIN£• ^
Nenna Produk ñ- Yn,g«zinc
Dcsainer : Devi Samswati
Identitas Responden p t g
Assalamualaikum Wr. Wb.
Saya memohon kepada siswa kelas XI IPA untuk mengisi lembar kcpraktisan
ini. Lembar Penilaian ini ditujukan untuk mcngctahui pcndcpat mengenai asj›ck bakan
aiar dari” l3esain hahan Ajar Sistem fierak Manusia Rcrupa F.-Magazine Untuk
Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi" Pendapat penilaian, saran dan korcksi
sangat bcrmanfaat untuk memperbaiki dan mcningkatkon kualitas bahan ajar E-
J\Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas pcrhatian dan kesediaannya untuk
mengiri lemhar }›eniIaian ini saya ucaykan tcrimakasih.
A. Petuojuk Pengisiso
Isilnh tanda check (#) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai denyan j›endapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai berikut :
Penilaian fiknr
Sangat Baik 4
Kurang8aik 2
Szn;j;zt Tidsk Bi'L. I
(Sumber: Arikunto, 2012)
Dipindai dengan Camp cannet
Sumber: BSNF, 2008
J2mbi, .. ..?. .............. 2021
/i»\'¥zt
.....‟..‟ .*!. *........
Uipindai dengan CamS canner
Indikator
Bahasa yang digunakan dalam £- Magazine mudah dimengeni
gerak pada manusia dapat
digunakan sebagai bahan bclajar
mandiri bagi siswa
9.
10.
Penjelasan materi dalam £-
siswa memahami konsep sistem gerak pada manusia
E-Magazine pada materi sistem
siswa untuk belajar biologi
7.
Ukuran teks dan jenis huruf setiap halamnn sudah seimbane
6.
menarik
Kombinas i tulisan, gambar, dan hnrk ntind yanf• rliiamyilknn
ditlam £-3fngizrizie Sistem gcrak
yada rrianusia sudah baik
4.
Kejelasan materi yang tcrsaji dalam
jelas dan mu‹lah dipahami
dl0ti Sistef tt gcrak tnanusia telah
pcmbelajaran yang akan dicapai
2.
No
LE8IBAR PENILAIAN SISWA
TAN£iCAPAN CURtI TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK
PAI3A itI AN1/SIA DfiRUPA E-hfAGAZINE ^
Nama f‟r‹›duk -•\f‹q:zz /nr
f7esaincr
Idcntitas Rcs{›ondcn
Devi Sawswati
: Oorme \
• !
tssalamu3laikum Wr. Wh.
Sa›o mcniohnn key ada siswa kclas XI IPA untuk mcngisi Icmbar kcpraktisan
ini. I.cmh«r Penilaian ini ditujukon untuk mcngctahui pcndapat mengenai aspck bahan
via d«ri" Dc'usin hnhan Atar SirIeni ficrak Msnusia I3crupa F.-ht«yazine Untuk
hladrasah tliyah ht«hdall\oh Kota Jambi" Fcndapat pcnilaian, saran dan korcksi
sangat hcrmanfaot untuk mempcrbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar E-
3fugazim sistem yemk pads manusia ini. Atas perhatian dan kescdiaannya untuk
meneisi Icmhar Penilaian ini saya ucapkan terimakasih.
A. Petunjnk Pengisian
lsilah tanda check ( dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat lbu.
Ocngan pilihan sebagai berikut :
Skor
.Sangat Baik
Kurang i3oik 2
San;;zt TidzF. i3•ik
(Sumber Arikunto, 2012)
Sumber : BSNI‟, 2008
Jambi, . .. .'. ............... 2021
Nu
I*ilil‹un I’cnilaInn
Informasi dalam 2i-.ti gcr.ii. suda'li
2. Materi sistem j;cmk monusia telah
;›embelajaran yang oknn ditnyni
Kejelosan materi yang tcrsaj i dalnrn
jelas dan mudah dipohami
4. Kombinasi tulisan, gairibar, dan hnr nimd yanr• rliinmyilkan
dalam E-Magazine Sistem gernk
menañk
Ukuran teks dan jenis hurufsctiay halaman sudah seimbanu
7. £- 3fagazizte psda materi sislem gemk manusia dapat memotivasi
fogozine dapat mempcrmudah siswa memahami konsep sistem gerak pada manusia
9. Bahasa yang digunakan dalam 2i- Magazine mudah dimcngerti
gcrak pada manusia dapat
mandiri bagi siswa
LEMBAR PF.NILAIA N SISWA
•9 jyGGAI•AN GURU ‟FERHAI3AP DESAIN EAHAN AIAR SISTEM GERAK
pana xasusia nERUPA E-MAGAZINE ^
Nama Produk E-Magazine
I3esainer DCvi Saraswati
fdentitas RcspondCn : /tl,/'f O k-€
Assalamualaikum Wr. Wb.
Saya memohon kepada siswa kclas XI iPA untuk mengisi lembar kepraktisan
ini. I.cmbar pcnilaian ini ditujukan untuk mcngctahui pendapat mengenai sspek bahan
aiar dari" l3csain bahan Atar Sistem €ierak Manusia Rerup0 F.-Wayazine Untuk
Madrasah Aliyah Malidaliyah Kota Jambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi
sangat bemianfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar E-
3fagazine sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk
mengisi lembar penilaian ini saya ucapkan terimakasih.
A. Petnnjuk Pengisian
lsilah tanda check (9) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai &rikut :
(Sumber Arikunto, 2012)
d ai denoan pa mg canner
Sangat Baik
Raik
No
riIih»« renilaian
mencakup semua materi
2. Materi stlstcm gcrak manusia telch
p2mbelajaran yang akan dicapai
3. Kejelasan materi yang tersaji dalam
4.
Konlbinasi tulisan, gambar, dan
6acJ rirzrd ynnr ditampilkon
dalam E-Magazine Sistem gerak
pada manusia sudah baik
d. Ukumn teks dan jenis huruf setiap
halaman sudah seimbane
7, E•Magm•ine pada materi sistem
gerak rnanusia dapat memotivasi .siswa untuk helajar biologi
8. Penjelasan materi dalam £-
Maga.line dapat mempermudah
siswa memahami konsep sistem
gerak pada nianusia
9.
10.
Bahasa yang digunakan dalam £-
Magazine mudah dimcngcrti
E•Magazine pndn maten sistem
geraL pada manusia dapat
digunakan sebagai bahan bclajar mandiri bagi siswa
Sumber : BSNP, 2008
Jambi, .... ..7..... J..‟. .. 2021
LfiMllAR PENJLAIAN SISWA
“TANGGAPAN GUltU TEltiIAnar DfiSAIN BAItAN xJxn sisTEu Gni+›tx
I'ADA MANUSIA IIERUPA E-MAGAZINE "
Nama Produk E-Mngaziitc•
Desainer Devi Saraswati
ldentitas Rcs/›onden >!
AssalamHalaikum Wr. Wb.
Saya memohon kepada siswa kelas XI IPA untuk mengisi lembar kcpraktisan
ini. Lembar penilaian ini ditujukan untuk mengetahui pendapat mengenai aspck bahan
ajar dari” I3c.sain hahan Aiar 'Sistem Cicrak Manusia Berup8 F.-Magazine I Untuk
Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi" Pendapat penilaicn, saran dan koreksi akan
sangat bcrmanfaat untuk mernperbaiki dan mcningkatkan kualitas bahan ptar 6-
Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kescdiaannya untuk
mengisi lemhar Penilaian ini saya ucapkan terimakasih.
A. Petunjuk Pcngisian
lsilah tanda check (J) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai denpen pendapat 1bu.
Dengan pilihan scbagai berikut :
(5umber: Arikunlo, 2012)
Penilaian Shor
Sangat Rztik
Rnik
Sumber: BSNP, 2008
Jambi, .. !?. ................ y I
Sib»n
Dpi indai dengan Camgcanner
veriest.up semun materi
2.
Kejelasen materi yang tersaji dalam
jc\as dxn mudah diynhami
4. Kombinnsi tulisan, gambar, dan hne,kWntin‹I vans dit8myilLnn
pada manusia sudah baik
TamyilRn F.-lvfayaziiir. finpis rl8n
6. halaman sudah seimbane
7. E-3fagazine ps& maien sistem
siswa untuk belatar biologi
Penjelasan materi dalam £- Magazine dapat mempermudah
gemkpa4&manusia
9.
10.
Bahasa yang digunakan dalam £-
LEMBAR PENILAIAN SISWA
*TANGGAPAN G URII TERHADAP DESAIN BAHAN A.IAR SISTEM GERAK
rzoz uAnusix aEnwx £-MAGAZINE”
Nama Prcduk A-Moyrzzine
Desaincr : D«vi Saraswati
Identilas Responden : 5 P S '/ I‟m
Assalamua)aikum Wr. Wb.
Saya mcmohon kepada siswa kelas Xi IPA untuk mcngisi Icmbar kepraktisan
ini. Lembar Penilaian ini ditujukan untuk mengctahui pendayat mengenai aspck bahan
ajar dari" Desain hahan Aiar Sistem €ierak Manusia 9erupa E-Mapazinr (]ntuL
Madrasah Atiyah Mahdaliyah Kota Jambi” Fendapat penilaian, samn dan koreksi ztkan
sangat bermartfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar E-
Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas pcrhatian dan kesediaannya untuk
meneiri lemhar Penilaian ini saya ucap2an terimakasih.
A. Petunjuk Peogisiao
Isilah tanda check (9) dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibn.
Dengan pilihan sebagai berikut :
Penilaian hker
Sangai Baik 4
Roik
Kurang Baik 2
*^ I ndiLa tor
3.
jelas dan mudah dipahnmi
4. Kombinasi tulisan, gambar, dan hrirkfy•nititrl jaor Air ompi Ik z n
dalam E-31ogaziiie Sistem gerak pada inanusia sudah baik
Tampilan F.-klognzine hairs dan mcnarik
6. Ukunin teks dan jenis huruf setiap
halaman sudah seimbane
7. E-hfayazine pada materi sistem
gerak manusia dapat memotivasi siswa untuk belaiar hiolngi
8. Penjelasan materi dalam £- Magaziite dapat mempermudah
siswa memahami konsep sistem
gerak pada manusia
9.
10.
Bahasa yang digunakan dalam A#grfnfmudahdimengchi
E-Magazine pada materi sistem
gcrak pada manusia dapat
digunakan sebagai bahan belajar mandiri bagi siswa
Sumbcr : DSNP, 2008
Jombi, .....*. .?........... 2021
LEMBAR PENILAIAN SISWA
TANGGAPAN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK
PADA MANUSIA BERUPA E-MAGAZINE ”
Nama Produk E-Magazine
Desainer : Devi Saraswati
ldentitas Responden : i ¥\
Assalamualaikum Wr. Wb.
Saya memohon kepada siswa kelas Xi IPA untuk mengisi lembar kepraktisan
ini. Lembar penilaian ini ditujukan untuk mengetahui pcndapat mengenai aspck bahan
aiar dari" Uesain bahan Aiar Sistem GeraL kfanusia Berupa F.-Magazine \/ntuk
Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi" Pendapat pcnilaian, saran dan koreksi akan
sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meningkatkan kualitas bahan ajar 6-
Magazine sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk
meneisi lembar /›enilaian ini saya ucapkan terimakzsih.
A. Petuojuk Pcagisian
\siIah tanda check ( dibawah kolom skor pcnilaian berikut sesuai denpan pendapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai berikut :
Penilaian Skor
Sangat Daik 4
Rnik
Kurang Baik 2
Szngzt Tidak Baik i
(Sumber: Arikunto, 2012)
Dipindai dengan Camgcanner
Jambi, ....\ .*.f.:'. .... 2021
IJtil›usft ytti\t; digunakan dolnm £-
E-âfagmitic pada nutteri sistem gcrak pnda n nnusio da/›ot
9.
10.
ycnik Sdn inonusin
A-‹lf‹(‹ytririe JuJii mnleri sisiem pmkn;ziusindapmtmcmotivAsi
tlkuniii icks thin jenis hiinif setinp f›,
3‟otiipilnn fi-fif‹irri:ip‹• lxigiis niciiarik
S.
K‹›lHhinttsi tulisan, gamhor, dnn
4•
n fikltI1 cfictt i 0\ht° ¿I n
(Sumber: Arikunto, 2012}
LEMBAR PENILAIAN SISWA
"TANGGAPAN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK
PADA MANUSIA BERUPA E-ñfAGAZINE"
Nama Produk I-fifoj;nzine
Dcsainer Devi Saraswati
ldcntitos Responden : l»Jch jc‹ md to @‹i
Assnlamualaikuro Wr. Wh.
Saya memohon kepada siswa kelas XI IPA untuk mengisi lembar kepraktisan
ini. Lembnr penilaion ini ditujukan untuk mcngetahui pendapat mengenai aspck bahan
ajat dari” Oemin bahan Ajar Sistem Cieiak Manusia Bempa E-Magazine Untuk
Madrasah x1i,a ua4aliyah Koia lambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi
sangat bermanfaat untuk memperbaiki dan meriingkatkan kualitas bahan ajar E-
Mn#osiiie sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaannya untuk
menpisi lcmhar {Penilaian ini .saya ucapkan terimakasih.
A. Petunjuk Pengisian
Isilah tanda check (J dibawah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai &rikut :
Penilaian
Sangat Baik 4
Kurany Baik 2
Sangat Tip. Bai*.
Sumber: SSNP, 2008
Jambi, ..?. ............. 1021
Inform:isi dalam E-Ha aziiic nicitcakuy scm‹ia ntalcri
Mutcri risiom gcrnk mnnuria tclnh
dis3mpaif:nn sesuai dengan tujuan
pcizthclnjnrnn ynng qkni› dicnpoi
Kejclason materi yang tc aji dnIom
f*-5/‹fyrrzin‹’ yndn mnttri stitlnh
jcusdnnmudahdip*homi
Kombinasi tulisan, yambar, dan hnrk‹n•r›iin‹l ynnfrIiinmgilk»n
dalam E-Magazine Sistem gcmk
yada monusia sudah baik
mcnarik
ly\ltimnn stidoh suimbant
E-Magazine yada materi sistem
si.swa untuk hclajar hinlngi
B. Penjelasan materi dalam £-
geznk pada manusio 9. Bahasa ynng digunakan dnlam E-
Magazine mudnh dimcngerli
IO. gemk pada manusia dapnt
mandiri bagi sisws
Lr.man rrNII.AlAN SISWA
“TANG€iarau our u +rniiaI3Ar DESAIN HAHAN I IAIt .'iISTâM GEIIA K
ru›x uxsusix sraui'a r.-NiAGAR.INT ^
u• , r ‹1 k : r--nag izinc•
Desniner 9evi Saraswati
Idcntilas Responden : Qiua $pa All Qec'i
A ssalamtialaikum Wr. Wb.
Saya mcmohon kcpada siswa kelas XI II‟A untuk mcngisi lembar kcpraktisan
ini. Lcmbar pcni!aan iniditujukan untuk mtngetahuiprnJapat mtngcnaiaspck bahan
aiar dari” Desain hahan A tar Si.slem Gcmk Manusia I3eruna F’.-Mupuzine Untuk
Madrasah Aliyah Mah8cliygh Kota Jambi" Pcndapat penilaian, saran d2n koreksi akan
sangat bcrmanFact untuk mcmPcrbaiki Jan meningkat1an kualitas bahan ajar £-
ñ/ogai//c sistem gcrak pada manusia ini. Atas pcrhatian dan kcsediaannya untuk
mc ng isi lcmhcr }›enilaian ini xata ucarkan terimaka.sih.
A. Pctunjuk Fcnyisian
Isilah tandc chcck (k) dibcwah kolom skor Penilaian berikut sesuai denyan pendapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai berikut :
Penilaian
Sdfl@at Dcik 4
Kurang Baik 2
Sangat ¿{¿g{t g j};
(Sumber: Arikunto, 2012)
I'llil›an l°rnilelan
Bakasa yang digunakan dalam £'- Mopmlne mudeh dimcngcrti
f"s-Mogn zlna pada materi sistem
gcrak pada manu»ia da/›at
9.
10.
Magazine dapat mcmpcunudolt siswa mcmahsmi konscp sistem
gcrak pada maniuia
6-Jfojjaz/nr j›ada mnteri sistem
7.
2.
1.
Sumber: DSNP, 2tl0il
Jamhi, .. .0 : . / ... 2021
S6w*
Skor
Sangat Daik
Kurang Baik
Szngat Tidzk B°'k
LEMBAR PENILAIAN SISWA
"TANGGAPAN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTEM GERAK
PAIIA MANUSIA BERUPA E-MAt7AMINE
Nama Produk E-M i#aziit •
‹•• Devi Samswoti i Identitas Responden : Ip @
Assalamuftl2ikum \\’r. Wb.
Saya mcmohon kepada siswa kelas XI JPA uniuk mengisi lembar kepraktisan
ini. Lcmbar pcnilaicn ini ditujukan untuk mengetahui pcndapat mengenai aspck bah@
ajar dari" Desain hahan Ajar Sirtcm Cierak Manuria Rerupa E-Magazine Untuk
Madmsah Aliyoh Mahdaliyah Kota Janibi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi
ssngat bermanfaat untuk incmperbaiki dan mcnin/g‹atkan kualitas bahan ajar £-
3fagazin'e sistem gerak pada manusia ini. Atas perhatian dan kesediaanaya untuL
niengisi )emhar {Penilaian ini .saya ucaykan terimakasih.
A. Pctuojuk Pcagisiazz
Isilah tanda check ( dibs'wah kolom skor Penilaian berikut sesuai denpan pendapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai berikut:
(Sumber Arikunto, 2012)
sises nitnulwni ki nsep sistem ptmk pats nunit‹is
getck nunmis dsput nienioti w‹i si.sun untiik hrlaiar l›i‹ li ai
.\fuguzin z mudsh din1m•crti E-.If urine psdn natcri sistem
Pilihan t‟rItIlxIaIi
•*l! ‟ H ktt
I
” hk
swi\<r: Bz•xr.:xs
LEMBAR PENILAIAN SISWA
“TANGGAPA N GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SIS M GERAK
WADA MANUSIA BERtJPA E-ñfAGG INE ̂
Namil l'roduk fi-A/n,gnzñie
Dcsaincr Devi Saraswati
ldcntitas Responden : £a
Assalcmualaikum Wr. Wb.
Sayq n cmohon kcyada siswa kelas XI IPA untuk mcngisi lembar kcpraklisan
ini. Lcmbar pcniI«i«f\ ini di(ujukan untuk mengutahui ;›cndapat mengenai aspek bahan
aia dari” Desain hahan Ajar Sistem Cicrak Manuria Rerupa Fa-Magazine tJnhJk
Madrasah Aliyah Mahdaliyah Kota Jambi” Pendapat penilaian, saran dan koreksi akan
sanyat bcrmanfaat untuk mcmpcrbaiki dan mcningkatkan kualitas bahan ajar E-
J/ogazi›f* sistem gcrak pada manusin ini. Atas perhatian dan kcsediaannya untuk
mcnei.si lemhar [Penilaian ini saya ucapkan tcrimakasih.
A. Petunjuk Fengisiao
Isilah tanda chcck (J) dibawah kolom skor pcnilaian berikut sesuai dengan pendapat Ibu.
Dengan pilihan sebagai berikut :
Pcnilui tn .5knr
Sangat Baik 4
Kurang Oaik 2
i
(Sumber: Arikunto, 2012)
U i pind ai de ng an CamS0a 0 Ref
Sumber : BSNP, 2008
Jambi, . •..... *. .......... 2021
Siswa
NO rilihan Penilaian
1. Info:zriasi dalam fi-.I/ogsz/ ‹ sudal. mencakup semuq niateñ
Materi sistem gcrak manusia telah
Kejelssan materi yang tersaji dalam E-.tYngo• inr yada mitt€'n SS!dnh jc\as dan mudah dipBhami
Kombinasi tulisan, gBmbar, dan 5nrJgmr/nrf yRng rliiRmyilknn
pada manusia sudah baik
Tamgilan F.-kfagn_•iiie hnmis dan mernsik
6. halaman sudah seimbsne
7. E-Maga z'ine paâa materi sistem
sinwa untuk belajar biologi
Penjelasan materi da1aei E-
gcrak pada manusia
IO.
LEbIB.OR PENILAIAN SISNYA
“4‟.tNC t•:IP.IN GURU TERHADAP DESAIN BAHAN AJAR SISTF.M GERAK
1* tD t 8IAN1ISIA BERUPA E-MAGAZINE ^
k s<\IarntlalaiktMJi 1‟r. Yh.
Sayo memchon kepada sis»‟a kelas XI IPA untuk mengisi lembar kepmktisan
ini. Lcmh«r Penilaian ini dituiukan untuk mengelahui pcndapat mengenai aspek badan
nj:Ir dari“ Desain hahan Aiar Si.stcn GeraL Manusia Beruna E-M «y azine tJnNk
h1ndrasah Sli}'al Mahdali}'ah Kota Jambi“ Pendapat penilaian, samn dan koreksi
a'tricot bcrnzonfaat untuk mcmpcrbaifii dan meningkatkan kwalitas bahan ajar E-
\tafi ills’ sistem gemk pad2 manusia ini. Atas [)'gFhatian dan kesediaannya untuk
mcn0isi lzn har penilcian ini sava ucapkan terimakasih.
A. Pctunjuk Pengisian
)siloh tanda check (#1 dibaa'ah kolom skor penilaian berikut sesuai dengan psndapat Ibu.
Denyan pilihan sebagai berikut :
Sumber: OSNP, 2008
Bambi, . .... I ... 2021
GB KB SK
1. iyencnk‹ip sct»tia meteri
*•
jelas ttan mydah dipsh«mi
ñrzr grnf‹nr/ ynng rlitnmpilknn
6-1fzgtaz/nc pada materi sistem gerak manusia dnpal mmotivasi siswa unlu !a !«i«r hinlejti
siswa memahami konscp sistem
DOKUMENTASI PENELTIAN
Gambar 1. Dokumentasi Bersama Guru Biologi
Gambar 2. Guru Biologi Mengisi Angket Penilaian Bahan Ajar
Gambar 2. Siswa Mengisi Angket Penilaian Bahan Ajar
Gambar 3. Foto Bersama Siswa Kelas XI IPA
Daftar Riwayat Hidup
( CURRICULUM VITAE)
Nama : Devi Saraswati
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat / Tanggal Lahir : Bandar Anom, 3 Maret 1999
Alamat Asal : Lampung ( Tanjung Serayan, Mesuji)
No Kontak : 082289760678
Pengalaman Pendidikan
Pendidikan Formal Tamatan
1. SDN 01 TANJUNG SERAYAN (2011)
2. SMPN 02 MESUJI TIMUR (2014)
3. SMA MUHAMMADIYAH 01 MESUJI TIMUR (2017)
4. PERGURUAN TINGGI UIN STS JAMBI (2021)
Pengalaman Organisasi
1. BMI JAMBI
2. LDK AL-USWAH
3. BPH - TBIO