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NOELIA GARCÍA Y LAURA PÉREZMAESTRAS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
CEIP CERVANTES 2013 /2014
DESARROLLO DEL LENGUAJE INFANTIL
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EL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Desarrollo del pensamiento
Desarrollo social
Desarrollo emocional
Junto con el lenguaje, también desarrollamos al mismo tiempo nuestro pensamiento, nuestras habilidades sociales y nuestros sentimientos
y emociones. Por eso es tan importante saber cómo comunicarnos con niños en desarrollo.
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DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
El lenguaje es necesario para el desarrollo del pensamiento
Lo que pensamos tiene nombre, el lenguaje tiene una palabra o más para cada cosa. CONOCEMOS
Si conocemos lo que pensamos, ordenamos los pensamientos. APRENDEMOS
Si aprendemos a ordenar nuestros pensamientos, cambiamos nuestro COMPORAMIENTO
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DESARROLLO SOCIAL
Con las palabras nos ponemos en contacto con la realidad, imaginamos, recordamos, expresamos ideas y emociones. NOS SOCIALIZAMOS
El lenguaje infantil es un reflejo del entorno, IMITAMOS lo que vemos y lo que oímos.
Nacemos “programados” para socializarnos, pero es necesario estimular su desarrollo, aprendemos ESCUCHANDO Y HABLANDO
“El deseo de comunicarme aumenta si las personas más próximas se comunican
conmigo”
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DESARROLLO EMOCIONAL
Muy relacionado con el desarrollo socialSi nos comunicamos con los niños, nos podrán
expresar sus emociones y sentimientos. Para ello, creamos SITUACIONES COMUNICATIVAS
Como imitamos lo que oímos, los adultos tenemos que verbalizar nuestras emociones: “ME GUSTA MUCHO LO QUE HAS HECHO” “ME HE ENFADADO POR ESTO…” “ME HACES ESTAR CONTENTA Y TE QUIERO MUCHO”
Hay factores que pueden alterar el normal desarrollo emocional: la SOBREPROTECCIÓN, actitudes de RECHAZO o la falta de ESTIMULACIÓN (no hablarles)
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¿Cómo aprendemos a hablar?
Aprendemos por IMITACIÓN
Prestando ATENCIÓN
Necesitamos OIR BIEN
Tenemos que controlar los MOVIMIENTOS FACIALES
El lenguaje se desarrolla ESCUCHANDO y HABLANDO.
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EL LENGUAJE
El lenguaje es complejo, tiene 3 dimensiones:FORMA
CONTENIDO
USO
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EL LENGUAJE
FORMA Es la articulación, cómo decimos los fonemas
(letras), las palabras y cómo formamos las frases. Es la manera de hablar, la inteligibilidad y la
claridad del habla
Posibles dificultades por:
Imitación… No escuchar bien… No controlar los movimientos linguales…
Ej: “Quiero ir a caza” “¡Mi toche!” (¡Mi coche!) “Mira un miau” “ Aba” (quiero agua)
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EL LENGUAJE
CONTENIDO Es el vocabulario que conocemos, el que
expresamos y el que comprendemos.
Posibles dificultades por:
No tener conversaciones… Escuchar pocos cuentos…Falta de atención… No escuchar bien…
Ej: “Quiero eso” “Dame eso” No conoce los colores, animales …No hace lo que ordenamos (no entiende lo que le pedimos)
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EL LENGUAJE
USO Es cómo usamos el lenguaje para hablar y para
escuchar, en qué momentos, con qué personas y para qué: para saludar o despedirse, para preguntar, para pedir, para expresar ideas o emociones, para contar historias...
Posibles dificultades por:
No tener conversaciones… Intención comunicativa…Falta de atención… No escuchar bien…
Ej: No pide lo que necesitaNo saluda al llegar ni se despide al irseNo contesta (no entiende lo que le preguntamos o no le interesa)
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QUÉ TENER EN CUENTA PARA UN BUEN DESARROLLO DEL LENGUAJE
ALIMENTACIÓN: No usar biberón. Los alimentos deben masticarse, y así empezará a controlar los movimientos linguales y mandibulares.
NARIZ LIMPIA: Una buena higiene nasal ayuda a tener una buena respiración, y en consecuencia a poder hablar de forma más clara.
NO USAR CHUPETE: Su abuso en el tiempo, produce malformaciones dentarias, reduce el tiempo de poder comunicarse y provoca dificultades en el habla y el lenguaje.
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USO DEL CHUPETE, BIBERÓN Y EL DEDO
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BOCA SANA, BOCA DEFORME
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DESARROLLO DEL LENGUAJE
Cada niño/a tiene su ritmo de aprendizaje.Antes de correr Antes de hablar
.Gatean
.Andan
.Se caen
.SaltanPoco a poco aprenden a correr
correr
.Escuchan
.Balbucean, gritan
.Imitan
.Primeras palabrasPoco a poco aprenden a hablar
hablar
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¿QUÉ HACER PARA FAVORECER EL LENGUAJE?
Háblale de manera clara, lenta y pausada
Juega con él/ella a imitar caras, y movimientos
Háblale de forma natural. *El “guaguau” tiene un nombre, y es “perro”; si nos oye decir
“guaguau” nos imitará y su lenguaje seguirá siendo infantil.
El tartamudeo forma parte de una etapa evolutiva, no le des importancia.
Háblale mucho. Cualquier momento del día es bueno para conocer nuevas palabras o contarnos cómo nos sentimos.
Regálale un libro.
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¿QUÉ NO HACER PARA NO PERJUDICAR EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?
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NO DEJES DE HABLAR CON L@S NIÑ@S, A ELL@S LES ENCANTA QUE LES PRESTES TU
TIEMPO
LAURA PÉREZ Y NOELIA GARCIAMAESTRAS DE AUDICIÓN Y LENGUAJE
CURSO 2013/2014 BUÑOL
¡GRACIAS POR TU ATENCIÓN!