DESCRIPCIÓN
DE LAS
ASIGNATURAS
1º Bachillerato
IES Antonio Machado
(Alcalá de Henares)
www.iesmachado.org
Segunda edición: Mayo 2016
Diseño y maquetación:
Equipo Directivo
Edición:
IES Antonio Machado
C/ Alalpardo s/n
28806 Alcalá de Henares, Madrid
Tel.: 91 889 24 50 Fax: 91 888 39 16
www.iesmachado.org
La amplitud y diversidad de la oferta de nuestro sistema educativo en cuanto a
opciones, modalidades y tipos de enseñanza hacen de la información una herramienta
y un recurso imprescindible para los alumnos que se enfrentan a la toma de decisiones
sobre su futuro académico, algunas de ellas de gran transcendencia, como ocurre
cuando se produce un cambio de etapa educativa, comienzan nuevos estudios o se
incorporan a la vida laboral.
El IES Antonio Machado, pone a disposición del alumnado, familias y
profesorado esta Guía, cuya finalidad es la de facilitar este tipo de elección, mediante
una relación completa de las materias por las que el alumno puede optar en las
distintas modalidades de Bachillerato: MATERIAS TRONCALES DE OPCIÓN y
MATERIAS ESPECÍFICAS OPCIONALES.
En esta publicación los estudiantes y sus familias encontrarán una información
que pueden contrastar y completar con el asesoramiento de los profesores de los
distintos departamentos que imparten las materias.
Esperamos que encuentren en esta Guía una valiosa ayuda a la hora de perfilar
su trayectoria académica y formativa, personalizando así un proceso educativo que les
permita proyectar su vida con madurez y criterio.
La Dirección
MODALIDAD DE CIENCIAS
En la modalidad de CIENCIAS, el alumno cursará cuatro
materias troncales generales: Filosofía, Lengua Castellana y
Literatura I, Lengua Extranjera I y Matemáticas I y una
materia específica obligatoria: Educación Física.
Además, cursará dos materias troncales de opción de un
itinerario por el que manifieste su preferencia y dos materias específicas opcionales.
MATERIAS TRONCALES
DE OPCIÓN
(El alumno cursa DOS materias de un itinerario)
ITINERARIO 1 ITINERARIO 2
Biología y Geología 4h Dibujo Técnico I 4h
Física y Química 4h Física y Química 4h
MATERIAS ESPECÍFICAS
OPCIONALES
(El alumno cursa DOS materias)
Cultura Científica 2h
Religión 2h
Segunda Lengua Extranjera I 2h
Tecnología Industrial I 2h
Tecnologías de la Información y la Comunicación I 2h
Las materias troncales de opción y las específicas opcionales contribuyen a
completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la
modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general.
Su impartición exigirá un mínimo de 15 alumnos matriculados. Esta limitación
numérica no será de aplicación a la impartición de la Segunda Lengua Extranjera,
siempre que esto no implique un incremento en la dotación del profesorado y se cuente
con un número mínimo de 10 alumnos.
Biología y Geología
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: CIENCIAS
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Se pretende adquirir conocimientos sobre el Universo y, especialmente, sobre su
realidad más cercana a nosotros, realizando una ampliación y profundización de
los conocimientos biológicos y geológicos, para conocer y analizar niveles más
complejos de organización de los seres vivo y comprender mejor la Tierra como
planeta activo.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Comprender los conceptos, leyes, teorías y modelos más importantes y generales
de la Biología y la Geología, que permitan tener una visión global y una formación
científica básica para desarrollar estudios posteriores y aplicarlos a situaciones
reales y cotidianas.
Desarrollar hábitos de observación y descripción esenciales para el trabajo del
naturalista.
Comprender el funcionamiento de los seres vivos como diferentes estrategias
adaptativas al medio, su diversidad y la necesidad de su clasificación.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Biología y Geología
Física y Química
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Biología, Geología y Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Preguntando en el Departamento de Biología y Geología
Dibujo Técnico I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: CIENCIAS
Departamento: DIBUJO Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
El conocimiento del Dibujo Técnico supone adquirir un lenguaje universal en sus dos
niveles de comunicación: comprender o interpretar la información gráfica codificada y
expresarse o elaborar esa información de forma comprensible para los destinatarios.
Durante el primer curso se trabajan las competencias básicas relacionadas con el Dibujo
Técnico como lenguaje de comunicación e instrumento básico para la comprensión,
análisis y representación de la realidad. Para ello, se introducen gradualmente y de manera
interrelacionada tres grandes bloques: Geometría, Sistemas de representación y
Normalización. Se trata de que el estudiante tenga una visión global de los fundamentos
del Dibujo Técnico que le permita en el siguiente curso profundizar distintos aspectos de
esta materia.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Se pretende dotar al estudiante de las competencias necesarias para utilizar la expresión
gráfica con objetividad, gracias al aprendizaje de una serie de convenciones de manera
fiable, objetiva e inequívoca.
Lograr que el alumno desarrolle un nivel inicial de su “visión espacial”, entendida como la
capacidad de abstracción para, por ejemplo, visualizar o imaginar objetos tridimensionales
representados mediante imágenes planas y, por tanto, haber adquirido previamente las
destrezas que permitan las resolución de problemas geométricos en el plano.
Además de comprender la información gráfica técnica, es preciso que el estudiante aborde
la representación de espacios u objetos de todo tipo y elaboración de documentos técnicos
normalizados que plasmen proyectos relacionados con el diseño gráfico, la arquitectura o
con la fabricación industrial.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
Matemáticas, Educación plástica y visual y Tecnología.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Dibujo Técnico II en la modalidad de Ciencias
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En página web del instituto o consultando en el Departamento de Dibujo y Artes.
Física y Química
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: CIENCIAS
Departamento: FÍSICA Y QUÍMICA Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
En este curso se introducen los aspectos básicos tanto de la Física como de la
Química.
En química: Desde la formulación inorgánica y orgánica hasta el estudio de
las reacciones químicas .Fundamentales para todas las carreras biosanitarias y
algunas ingenierías.
En Física: Desde el movimiento hasta los campos eléctricos y gravitatorios.
Fundamentales para todas las carreras tecnológicas, desde las ingenierías a la
Arquitectura.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Entender, comprender y aplicar los principios tanto físicos como químicos para
poder realizar un segundo de bachillerato con garantía de éxito en ambas
materias.
Aprender a trabajar bajo los aspectos matemáticos que se requiere en ciencias.
Utilizar el método científico en la resolución de problemas.
En este curso se refuerzan los conocimientos teóricos con la realización de
prácticas de laboratorio.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Física y química y Matemáticas fundamentalmente.
Pueden ser interesantes las Ciencias de la Naturaleza y la Tecnología, según el
itinerario que se quiera cursar en 1º de bachillerato.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Cualquier opción de Ciencias.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
Cultura Científica
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: CIENCIAS
Departamento: BIOLOGÍA y GEOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La cultura científica se hace necesaria para que una sociedad pueda afrontar
nuevos retos y encontrar soluciones para ellos. El desarrollo de un país, su
contribución a un mundo cada vez más complejo y globalizado, así como el
bienestar de los ciudadanos en la sociedad de la información y del conocimiento,
dependen directamente de su potencial cultural.
La cultura científica contribuye a que las personas comprendan el presente en el
que viven, su salud, su entorno tecnológico, sus oportunidades y sus peligros. La
ciencia forma parte del acervo cultural de la humanidad y cualquier civilización
apoya sus avances y logros en los conocimientos científicos que se adquieren con
esfuerzo y creatividad
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Se verán aspectos como la formación de la Tierra, que incluye la estructura interna
de la Tierra, la Tectónica de Placas, los riesgos naturales asociados, y la teoría de
la Evolución. Se repasan los principales avances en medicina, los fármacos,
vacunas. Breve introducción a los avances en genética, clonación, reproducción
asistida y los dilemas éticos asociados. Se analizan las nuevas tecnologías en
información y comunicación, sus potencialidades e inconvenientes.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Ninguna en especial. Resulta más comprensible si has cursado asignaturas de
ciencias, pero también es válida para el área de letras
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Sirve para cualquiera de las opciones de bachillerato, tanto de letras como de
ciencias, ya que se trata de una asignatura que proporciona un acervo cultural de
naturaleza científica.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Preguntando en el Departamento de Biología y Geología
Religión Católica
Curso: 1º Bachillerato Modalidades: TODAS
Departamento: RELIGIÓN Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La enseñanza religiosa católica se estructura a partir de cuatro dimensiones que
fundamentan las competencias específicas de la enseñanza religiosa católica: la dimensión
cultural e histórica, la dimensión humanizadora, la dimensión ético-moral y la dimensión
epistemológica.
La dimensión cultural e histórica está presente en la enseñanza religiosa, dado que el
patrimonio cultural, histórico y antropológico-axiológico que gran parte de las sociedades
reciben del pasado está vertebrado por contenidos religiosos. El alumno no sólo va a
conocer, sino que podrá comprender y asumir los valores que conlleva el conocimiento del
hecho religioso en su expresión artística, cultural y estética, teológica y vivencial.
La dimensión ético-moral explicita las exigencias morales que conlleva el mensaje
cristiano. En la religión católica se ofrece una determinada manera de ver la vida, en cuya
base se encuentra un concepto de hombre, un núcleo referencial de ideas y creencias, y la
propuesta de una escala de principios y valores. La enseñanza religiosa católica expone,
fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensión moral y
social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduración en la
responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y de la caridad.
La dimensión humanizadora en la enseñanza religiosa católica faculta al alumno para dar
respuesta a sus interrogantes más radicales, haciendo a su vez posible la formación de
hombres y mujeres conscientes, críticos, libres y creadores.
La dimensión epistemológica se presenta en el ámbito escolar, en su estructura disciplinar,
con el carácter científico con el que se abordan las ciencias de la religión y la teología. Sus
contenidos son saberes con una fundamentación y una metodología científica propia,
implantados con rigor y tradición en nuestro entorno cultural.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
1. Incorporar el saber de la fe en el conjunto de los demás saberes, dado el carácter
científico de la enseñanza de la religión.
2. Cultivar la dimensión religiosa del hombre como ser abierto a la trascendencia.
3. Descubrir el sentido de la dignidad del ser humano.
4. Analizar la relación de la fe con la cultura actual, valorando su aportación mutua.
5. Aplicar los contenidos éticos del mensaje cristiano en la construcción de la sociedad.
6. Analizar los valores del cristianismo, contrastándolos con los valores de los
humanismos de nuestro tiempo.
7. Adquirir una actitud de respeto y valoración hacia las personas de diversa cultura e
ideología, a fin de construir mediante el diálogo una convivencia en paz y concordia.
8. Conocer los servicios que la Iglesia aporta al mundo contemporáneo y su sentido.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
Religión Católica.
4. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Departamento de Religión.
Segunda Lengua Extranjera: Francés I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidades: TODAS
Departamento: FRANCÉS Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Elegir esta asignatura va a permitir a los alumnos retomar o iniciarse en el
aprendizaje de un segundo idioma extranjero.
Esta asignatura se hace imprescindible en la sociedad actual marcada por el
desarrollo de las nuevas tecnologías y comunicaciones internacionales.
En el ámbito laboral, va a permitir abrir nuevos horizontes ya que hablar un tercer
idioma aparte del propio y del inglés es una ventaja ya que la mayoría de las
personas en España hablan un único idioma.
En el ámbito social permite tomar contacto con otras culturas y personas.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Con esta asignatura se pretenden alcanzar las destrezas comunicativas básicas
tanto orales como escritas que marcan el Marco Común Europeo de Referencia, a
saber, destrezas sociolingüísticas y socioculturales. Y, para los que ya han cursado
la materia en ESO, servirá de repaso de los contenidos ya vistos. La metodología
se basa sobre todo en un enfoque práctico y comunicativo.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Francés.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Francés II.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página web del Departamento de Francés o preguntando en el Departamento
o a tu profesor de francés.
Tecnología Industrial I
Curso: 1º Bachillerato Modalidad: CIENCIAS
Departamento: TECNOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La asignatura de Tecnología Industrial I trata todas las actividades relacionadas con la
fabricación de productos industriales. Así, en la industria se necesita energía para hacer
funcionar las máquinas, por lo que se estudiarán los Recursos Energéticos, renovables
(eólica, solar…) y no renovables (petróleo, nuclear…). La materia prima de los productos
fabricados son los Materiales, tanto los materiales clásicos como los materiales de última
generación que revolucionan los equipos de consumo que todos disponemos. La
fabricación se realiza mediante Máquinas (torno, fresadora…), aplicando los
Procedimientos de Fabricación adecuados que garanticen una óptima fabricación al
tiempo que resulte respetuoso con el medio ambiente y tomando las medidas de seguridad
que sean necesarias. Las máquinas se controlan principalmente con Circuitos
Eléctricos/Electrónicos y Neumáticos/Hidráulicos. Por último, una vez fabricados los
productos, es necesario ponerlos en el mercado, utilizando técnicas de Marketing.
El verdadero progreso es el que pone la tecnología al alcance de todos. (Henry Ford)
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Realizar un esquema de los recursos y materiales necesarios para la fabricación y
venta de productos industriales.
Aplicar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas, junto a los propios de
Tecnología Industrial, en aplicaciones prácticas similares a las que se puedan
encontrar en la industria.
Adquirir competencias que faciliten al alumno su incorporación a estudios superiores,
a estudios de formación profesional o al mundo laboral.
Disponer de los conocimientos básicos que permitan seguir profundizando en el
mundo de la industria, en la asignatura de 2º de Bachillerato, Tecnología Industrial II.
Incorporar los conceptos y el vocabulario empleado en entornos industriales.
La Tecnología es tan antigua como el primer hombre que pisó la tierra.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Física y Química. Tecnología de la Información y la Comunicación.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Tecnología Industrial II
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página Webhttp://ares.cnice.mec.es/electrotecnia/alumno.htm
Preguntando a tus profesores de Tecnología o de Tecnología de la Información y la
Comunicación, del Departamento de Tecnología.
Tecnologías de la Información y la Comunicación I
Curso: 1º Bachillerato Modalidades: TODAS
Departamento: TECNOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se presentan cada vez más
como una necesidad en el contexto de la sociedad, donde los rápidos cambios, el aumento
de los conocimientos y la necesidad de difusión y debate sobre los mismos se convierten
en una exigencia permanente.
Actualmente, la incorporación al mundo laboral exige en casi todos los sectores un
conocimiento en el manejo de la mayoría de herramientas TIC (ofimática, diseño gráfico,
retoque fotográfico, programación, edición de páginas web…). Asimismo, el mundo
académico no es ajeno a esta exigencia, ya que las TlC son consideradas como
instrumento al servicio de todas las materias del currículo, y su estudio supone además el
desarrollo de capacidades intelectuales y la adquisición de ciertas destrezas.
“No temo a los ordenadores; lo que temo es quedarme sin ellos” (Isaac Asimov).
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
_ Adquirir capacidades en herramientas informáticas que faciliten el estudio y la
realización de tareas en otras asignaturas.
_ Disponer de los conocimientos básicos que permitan comenzar estudios tras el
bachillerato o que faciliten la incorporación al mundo laboral.
_ Incorporar los conceptos y el vocabulario empleado en los entornos informáticos.
_ Aprender el manejo de programas de uso genérico que permitan el uso del ordenador y
de Internet, tanto dentro como fuera del ámbito educativo.
_ Conocer y diferenciar las características de un equipo informático: monitor, cpu,...
_ Utilizar con criterio y responsabilidad, todas las posibilidades que ofrece la
informática en las redes sociales.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Esta asignatura se puede seguir sin dificultades, no se parte de la base de una cierta
formación básica.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Tecnologías de la Información y Comunicación II.
El estudio de esta asignatura permitirá al alumno disponer de unas herramientas y de unas
capacidades, que le facilitará la realización de trabajos, búsqueda de información y el
estudio de cualquier otra materia.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página Web ACTUALIZAR WEB LICEO (buscar actividades de informática de
bachillerato)o preguntando a tus profesores de Tecnología o Tecnologías de la
Información y la Comunicación, del Departamento de Tecnología.
MODALIDAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
En la modalidad de HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES, el alumno cursará cuatro materias troncales
generales: Filosofía, Lengua Castellana y Literatura I, Lengua
Extranjera I y Latín I (Itinerario 1: Humanidades) o
Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales I (Itinerario 2: Ciencias Sociales) y
una materia específica obligatoria: Educación Física.
Además, cursará dos materias troncales de opción de un itinerario por el que
manifieste su preferencia y dos materias específicas opcionales.
MATERIAS TRONCALES
DE OPCIÓN (El alumno cursa DOS materias de un itinerario)
ITINERARIO 1
HUMANIDADES
ITINERARIO 2
CIENCIAS SOCIALES
Griego I 4h Economía 4h
Literatura Universal 4h Historia del Mundo
Contemporáneo 4h
MATERIAS ESPECÍFICAS
OPCIONALES
(El alumno cursa DOS materias)
Cultura Científica 2h
Religión 2h
Segunda Lengua Extranjera I 2h
Tecnologías de la Información y la Comunicación I 2h
Las materias troncales de opción y las específicas opcionales contribuyen a
completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la
modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general.
Su impartición exigirá un mínimo de 15 alumnos matriculados. Esta limitación
numérica no será de aplicación a la impartición de la Segunda Lengua Extranjera,
siempre que esto no implique un incremento en la dotación del profesorado y se cuente
con un número mínimo de 10 alumnos.
Griego I
Curso: 1º Bachillerato Modalidad: HUMANIDADES Y CC SOCIALES
Itinerario: Humanidades
Departamento: LATIN/GRIEGO Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La materia de Griego en el Bachillerato aporta las bases lingüísticas y culturales precisas
para entender aspectos esenciales de la civilización occidental como resultado de una
larga tradición que surgió de Grecia y Roma.
El estudio de la lengua griega en sus aspectos morfológico, sintáctico y léxico, vinculado
al de su contexto cultural e histórico, tiene en sí mismo un alto valor formativo para los
alumnos que hayan optado por una primera especialización en el campo de las
humanidades. Los contenidos propuestos para Griego I en que se desarrolla la materia se
centran en dos grandes ámbitos, la lengua y la cultura, distribuidos en cuatro bloques: La
lengua griega, Los textos griegos y su interpretación, El léxico griego y su evolución, y
Grecia y su legado.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
La enseñanza del Griego en el Bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de los
siguientes objetivos:
_ Conocer y utilizar los fundamentos morfológicos, sintácticos y léxicos de la lengua
griega.
_ Reflexionar sobre el léxico de origen griego presente en el lenguaje cotidiano y en la
terminología científica, identificando étimos, prefijos y sufijos griegos que ayuden a
una mejor comprensión de las lenguas modernas.
_ Dominar mejor el léxico científico y técnico de las lenguas de uso a partir del
conocimiento del vocabulario griego.
_ Aproximarse al mundo histórico, cultural, religioso, político, filosófico, científico,
etcétera, de la antigüedad griega, a través de su lengua y manifestaciones artísticas.
_ Reconocer y valorar la contribución de las diferentes manifestaciones culturales de la
Grecia antigua en diferentes ámbitos a lo largo de la historia y su pervivencia actual.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
- Conocimiento exacto de Lengua Castellana y de los segundos idiomas.
- Latín en cuarto prepara para Latín y Griego de 1º de Bachillerato.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
- Podría ser de interés para cualquier alumno de ciencias.
- Fundamental para el Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Información de cualquier manual de la materia. http://socrates.berkeley.edu/~ancgreek/noundrillU/ndrill_mainU.html
http://www.perseus.tufts.edu/hopper/
http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/_comun/eshome.php
http://ephemeris.alcuinus.net/
http://www.thelatinlibrary.com/ y http://www.thelatinlibrary.com/
Literatura Universal
Curso: 1º Bachillerato Modalidad: HUMANIDADES Y CC SOCIALES
Itinerario: Humanidades
Departamento: LENGUA C. Y LITERATURA
Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La asignatura ofrece un panorama histórico de la literatura universal desde la
antigüedad hasta nuestros días. A través de la lectura de textos representativos de
las diferentes épocas se llegarán a conocer las características principales de cada
periodo o movimiento. Aunque el currículo se imparte íntegro en las dos
modalidades en que se ofrece, en la modalidad de Artes Escénicas se desarrolla
especialmente la Historia del Teatro.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
a. Leer, comprender y analizar obras breves, fragmentos u obras completas,
significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con
los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre
periodos y autores significativos.
b. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una
época, interpretándola en relación con su contexto histórico y literario,
obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración
personal.
c. Realizar exposiciones orales o escritas acerca de una obra, un autor o una
época con ayuda de medios audiovisuales y de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
ARTES ESCÉNICAS Y DANZA
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
ARTES ESCÉNICAS
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Economía
Curso: 1º Bachillerato Modalidad: HUMANIDADES Y CC SOCIALES
Itinerario: Ciencias Sociales
Departamento: ECONOMÍA
Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Economía permite a los alumnos adquirir una visión más amplia y detallada de la
realidad económica de la sociedad actual, posibilitándoles una toma responsable de
decisiones en su desarrollo personal y social. A ello contribuye el facilitarles la
comprensión de problemas tales como la inflación, el desempleo, el agotamiento
de los recursos naturales, el subdesarrollo, la pobreza, el consumismo, la
distribución de la renta o las consecuencias de la globalización. Con ello serán más
conscientes de su papel como consumidores actuales y futuros contribuyentes,
trabajadores y empresarios.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
_ Identificar el ciclo de la actividad económica, distinguir sistemas económicos y
formar un juicio personal acerca de las ventajas e inconvenientes de cada uno
de ellos
_ Conocer y comprender los rasgos característicos de la situación y perspectivas
de la economía española en el contexto económico internacional
_ Interpretar los mensajes, datos e informaciones que aparecen en los medios de
comunicación e internet sobre problemas económicos actuales y comparar las
medidas de política económica propuestas
_ Describir el funcionamiento del mercado y sus fallos y analizar el papel
regulador del sector público.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
- ECONOMÍA
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
- ECONOMÍA DE LA EMPRESA
- FUNDAMENTOS DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
- En la página web del Departamento de Economía.
- Preguntando a tu profesor de Economía de 4º de ESO.
Historia del Mundo Contemporáneo
Curso: 1º Bachillerato Modalidad: HUMANIDADES Y CC SOCIALES
Itinerario: Ciencias Sociales
Departamento: GEOGRAFÍA E HISTORIA
Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
En la materia se profundiza en los principales hechos, conceptos y periodos históricos
sucedidos en el mundo contemporáneo (siglos XVIII-XX). En la práctica, es un estudio en
profundidad de los contenidos trabajados de manera más superficial en la materia “CC.
Sociales” de 4º ESO, eludiendo los contenidos relativos a la Historia de España.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Conocer y analizar los hechos y procesos más significativos de la historia del mundo
contemporáneo, situándolos en su tiempo y espacio, valorando su significación en el
proceso histórico y sus repercusiones en la actualidad.
Explicar e interrelacionar los principales cambios socioeconómicos, políticos y de
mentalidad colectiva, acaecidos desde el siglo XVIII.
Buscar, seleccionar y analizar de forma rigurosa información escrita y gráfica
relevante, utilizando métodos y técnicas propias de la disciplina histórica para el
tratamiento de fuentes primarias y secundarias.
Adquirir una visión global y coherente del mundo contemporáneo que, superando
enfoques reduccionistas, facilite el análisis de las situaciones y los problemas del
presente, considerando en ellos sus antecedentes históricos y sus relaciones de
interdependencia.
Fomentar el trabajo intelectual y la empatía histórica a partir de la lectura de obras
literarias, el visionado de películas y el análisis de obras de arte de cada período.
Defender razonadamente las propias ideas sobre la sociedad y revisarlas de forma
crítica, teniendo en cuenta nuevas informaciones, corrigiendo estereotipos y
prejuicios, entendiendo la historia como una ciencia abierta a la información y a los
cambios que brindan las nuevas tecnologías y como un proceso en constante
reconstrucción.
Desarrollar la sensibilidad y el sentido de la responsabilidad, adoptando una actitud
crítica ante los problemas sociales actuales, en especial los que afectan a la defensa de
los derechos humanos, tanto individuales como colectivos, a los valores democráticos
y al camino hacia la paz.
Manejar, de manera adecuada, los conceptos básicos y la terminología aceptada por la
historiografía, aplicándola a la historia contemporánea con el fin de interpretar y
transmitir información histórica con claridad, orden y rigor científico.
3. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE QUIERAN CURSAR:
Una carrera universitaria relacionada con el análisis y comprensión de la sociedad actual
(Sociología, CC Políticas, Economía, Derecho, Periodismo) y con la Historia (Historia, Hª
del Arte, Humanidades).
4. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DPTO. DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Cultura Científica
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: HUMANIDADES Y CC SOCIALES
Departamento: BIOLOGÍA y GEOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La cultura científica se hace necesaria para que una sociedad pueda afrontar
nuevos retos y encontrar soluciones para ellos. El desarrollo de un país, su
contribución a un mundo cada vez más complejo y globalizado, así como el
bienestar de los ciudadanos en la sociedad de la información y del conocimiento,
dependen directamente de su potencial cultural.
La cultura científica contribuye a que las personas comprendan el presente en el
que viven, su salud, su entorno tecnológico, sus oportunidades y sus peligros. La
ciencia forma parte del acervo cultural de la humanidad y cualquier civilización
apoya sus avances y logros en los conocimientos científicos que se adquieren con
esfuerzo y creatividad
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Se verán aspectos como la formación de la Tierra, que incluye la estructura interna
de la Tierra, la Tectónica de Placas, los riesgos naturales asociados, y la teoría de
la Evolución. Se repasan los principales avances en medicina, los fármacos,
vacunas. Breve introducción a los avances en genética, clonación, reproducción
asistida y los dilemas éticos asociados. Se analizan las nuevas tecnologías en
información y comunicación, sus potencialidades e inconvenientes.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Ninguna en especial. Resulta más comprensible si has cursado asignaturas de
ciencias, pero también es válida para el área de letras
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Sirve para cualquiera de las opciones de bachillerato, tanto de letras como de
ciencias, ya que se trata de una asignatura que proporciona un acervo cultural de
naturaleza científica.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Preguntando en el Departamento de Biología y Geología
Religión Católica
Curso: 1º Bachillerato Modalidades: TODAS
Departamento: RELIGIÓN Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La enseñanza religiosa católica se estructura a partir de cuatro dimensiones que
fundamentan las competencias específicas de la enseñanza religiosa católica: la dimensión
cultural e histórica, la dimensión humanizadora, la dimensión ético-moral y la dimensión
epistemológica.
La dimensión cultural e histórica está presente en la enseñanza religiosa, dado que el
patrimonio cultural, histórico y antropológico-axiológico que gran parte de las sociedades
reciben del pasado está vertebrado por contenidos religiosos. El alumno no sólo va a
conocer, sino que podrá comprender y asumir los valores que conlleva el conocimiento del
hecho religioso en su expresión artística, cultural y estética, teológica y vivencial.
La dimensión ético-moral explicita las exigencias morales que conlleva el mensaje
cristiano. En la religión católica se ofrece una determinada manera de ver la vida, en cuya
base se encuentra un concepto de hombre, un núcleo referencial de ideas y creencias, y la
propuesta de una escala de principios y valores. La enseñanza religiosa católica expone,
fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensión moral y
social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduración en la
responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y de la caridad.
La dimensión humanizadora en la enseñanza religiosa católica faculta al alumno para dar
respuesta a sus interrogantes más radicales, haciendo a su vez posible la formación de
hombres y mujeres conscientes, críticos, libres y creadores.
La dimensión epistemológica se presenta en el ámbito escolar, en su estructura disciplinar,
con el carácter científico con el que se abordan las ciencias de la religión y la teología. Sus
contenidos son saberes con una fundamentación y una metodología científica propia,
implantados con rigor y tradición en nuestro entorno cultural.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
1. Incorporar el saber de la fe en el conjunto de los demás saberes, dado el carácter
científico de la enseñanza de la religión.
2. Cultivar la dimensión religiosa del hombre como ser abierto a la trascendencia.
3. Descubrir el sentido de la dignidad del ser humano.
4. Analizar la relación de la fe con la cultura actual, valorando su aportación mutua.
5. Aplicar los contenidos éticos del mensaje cristiano en la construcción de la sociedad.
6. Analizar los valores del cristianismo, contrastándolos con los valores de los
humanismos de nuestro tiempo.
7. Adquirir una actitud de respeto y valoración hacia las personas de diversa cultura e
ideología, a fin de construir mediante el diálogo una convivencia en paz y concordia.
8. Conocer los servicios que la Iglesia aporta al mundo contemporáneo y su sentido.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
Religión Católica.
4. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Departamento de Religión.
Segunda Lengua Extranjera: Francés I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: TODAS
Departamento: FRANCÉS Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Elegir esta asignatura va a permitir a los alumnos retomar o iniciarse en el
aprendizaje de un segundo idioma extranjero.
Esta asignatura se hace imprescindible en la sociedad actual marcada por el
desarrollo de las nuevas tecnologías y comunicaciones internacionales.
En el ámbito laboral, va a permitir abrir nuevos horizontes ya que hablar un tercer
idioma aparte del propio y del inglés es una ventaja ya que la mayoría de las
personas en España hablan un único idioma.
En el ámbito social permite tomar contacto con otras culturas y personas.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Con esta asignatura se pretenden alcanzar las destrezas comunicativas básicas
tanto orales como escritas que marcan el Marco Común Europeo de Referencia, a
saber, destrezas sociolingüísticas y socioculturales. Y, para los que ya han cursado
la materia en ESO, servirá de repaso de los contenidos ya vistos. La metodología
se basa sobre todo en un enfoque práctico y comunicativo.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Francés
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Francés II.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página web del Departamento de Francés o preguntando en el Departamento
o a tu profesor de francés.
Tecnologías de la Información y la Comunicación I
Curso: 1º Bachillerato Modalidades: TODAS
Departamento: TECNOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se presentan cada vez más
como una necesidad en el contexto de la sociedad, donde los rápidos cambios, el aumento
de los conocimientos y la necesidad de difusión y debate sobre los mismos se convierten
en una exigencia permanente.
Actualmente, la incorporación al mundo laboral exige en casi todos los sectores un
conocimiento en el manejo de la mayoría de herramientas TIC (ofimática, diseño gráfico,
retoque fotográfico, programación, edición de páginas web…). Asimismo, el mundo
académico no es ajeno a esta exigencia, ya que las TlC son consideradas como
instrumento al servicio de todas las materias del currículo, y su estudio supone además el
desarrollo de capacidades intelectuales y la adquisición de ciertas destrezas.
“No temo a los ordenadores; lo que temo es quedarme sin ellos” (Isaac Asimov).
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
_ Adquirir capacidades en herramientas informáticas que faciliten el estudio y la
realización de tareas en otras asignaturas.
_ Disponer de los conocimientos básicos que permitan comenzar estudios tras el
bachillerato o que faciliten la incorporación al mundo laboral.
_ Incorporar los conceptos y el vocabulario empleado en los entornos informáticos.
_ Aprender el manejo de programas de uso genérico que permitan el uso del ordenador y
de Internet, tanto dentro como fuera del ámbito educativo.
_ Conocer y diferenciar las características de un equipo informático: monitor, cpu,...
_ Utilizar con criterio y responsabilidad, todas las posibilidades que ofrece la
informática en las redes sociales.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Esta asignatura se puede seguir sin dificultades, no se parte de la base de una cierta
formación básica.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Tecnologías de la Información y Comunicación II.
El estudio de esta asignatura permitirá al alumno disponer de unas herramientas y de unas
capacidades, que le facilitará la realización de trabajos, búsqueda de información y el
estudio de cualquier otra materia.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página Web ACTUALIZAR WEB LICEO (buscar actividades de informática de
bachillerato)o preguntando a tus profesores de Tecnología o Tecnologías de la
Información y la Comunicación, del Departamento de Tecnología.
MODALIDAD DE ARTES
En la modalidad de ARTES, el alumno cursará cuatro materias
troncales generales: Filosofía, Lengua Castellana y Literatura I,
Lengua Extranjera I y Fundamentos del Arte I y una materia
específica obligatoria: Educación Física.
Además, cursará dos materias troncales de opción de un itinerario por
el que manifieste su preferencia y dos materias específicas opcionales.
MATERIAS TRONCALES
DE OPCIÓN
(El alumno cursa DOS materias de un itinerario)
ITINERARIO 1 ITINERARIO 2
Cultura Audiovisual I 4h Cultura Audiovisual I 4h
Historia del Mundo
Contemporáneo 4h Literatura Universal 4h
MATERIAS ESPECÍFICAS
OPCIONALES
(El alumno cursa DOS materias de un itinerario)
ITINERARIO 1 ITINERARIO 2
Dibujo Artístico I 2h Análisis Musical I 2h
Volumen 2h Anatomía Aplicada 2h
Religión 2h Lenguaje y Práctica
Musical 2h
2ª Lengua Extranjera I 2h Religión 2h
TICO I 2h 2ª Lengua Extranjera I 2h
TICO I 2h
Las materias troncales de opción y las específicas opcionales contribuyen a
completar la formación del alumnado profundizando en aspectos propios de la
modalidad elegida o ampliando las perspectivas de la propia formación general.
Su impartición exigirá un mínimo de 15 alumnos matriculados. Esta limitación
numérica no será de aplicación a la impartición de la Segunda Lengua Extranjera,
siempre que esto no implique un incremento en la dotación del profesorado y se cuente
con un número mínimo de 10 alumnos.
Cultura Audiovisual I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: DIBUJO Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Cultura Audiovisual es una materia que pretende iniciar a los estudiantes en la
fabricación de sus propias imágenes y productos audiovisuales, estáticas como la
fotografía o dinámicas como el vídeo. También se pretende que el alumno esté en
situación de analizar, relacionar y comprender los elementos que forman parte de
la cultura audiovisual de nuestro tiempo. La cantidad de información que circula
en la actualidad, construida a partir de elementos técnicos audiovisuales
(fotografía, cine, vídeo, televisión, internet, radio) es de una importancia tal y una
magnitud de tal dimensión como nunca se ha dado en la historia de la humanidad
en épocas precedentes. Especialmente, la presencia de imágenes digitales es
ineludible prácticamente en cualquier actividad.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Comprender los fundamentos técnicos que sustentan materialmente las
imágenes en sus distintos formatos.
Comprender los elementos del lenguaje visual comunes a todas las imágenes
creadas: color, composición, iluminación, textura, etc.
Conseguir aplicar de forma básica los criterios anteriores en creaciones
propias.
Comprender las diferencias y similitudes entre el lenguaje de las imágenes fijas
y el de las imágenes en movimiento.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Educación plástica y visual
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Cultura Audiovisual II (obligatoriamente)
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En página web del instituto o consultando a los profesores en el Departamento de
Dibujo y Artes.
Historia del Mundo Contemporáneo
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: GEOGRAFÍA E HISTORIA Tipo de materia:
Troncal de opción
5. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
En la materia se profundiza en los principales hechos, conceptos y periodos históricos
sucedidos en el mundo contemporáneo (siglos XVIII-XX). En la práctica, es un estudio en
profundidad de los contenidos trabajados de manera más superficial en la materia “Cc.
Sociales” de 4º ESO, eludiendo los contenidos relativos a la Historia de España.
6. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Conocer y analizar los hechos y procesos más significativos de la historia del mundo
contemporáneo, situándolos en su tiempo y espacio, valorando su significación en el
proceso histórico y sus repercusiones en la actualidad.
Explicar e interrelacionar los principales cambios socioeconómicos, políticos y de
mentalidad colectiva, acaecidos desde el siglo XVIII.
Buscar, seleccionar y analizar de forma rigurosa información escrita y gráfica
relevante, utilizando métodos y técnicas propias de la disciplina histórica para el
tratamiento de fuentes primarias y secundarias.
Adquirir una visión global y coherente del mundo contemporáneo que, superando
enfoques reduccionistas, facilite el análisis de las situaciones y los problemas del
presente, considerando en ellos sus antecedentes históricos y sus relaciones de
interdependencia.
Fomentar el trabajo intelectual y la empatía histórica a partir de la lectura de obras
literarias, el visionado de películas y el análisis de obras de arte de cada período.
Defender razonadamente las propias ideas sobre la sociedad y revisarlas de forma
crítica, teniendo en cuenta nuevas informaciones, corrigiendo estereotipos y
prejuicios, entendiendo la historia como una ciencia abierta a la información y a los
cambios que brindan las nuevas tecnologías y como un proceso en constante
reconstrucción.
Desarrollar la sensibilidad y el sentido de la responsabilidad, adoptando una actitud
crítica ante los problemas sociales actuales, en especial los que afectan a la defensa de
los derechos humanos, tanto individuales como colectivos, a los valores democráticos
y al camino hacia la paz.
Manejar, de manera adecuada, los conceptos básicos y la terminología aceptada por la
historiografía, aplicándola a la historia contemporánea con el fin de interpretar y
transmitir información histórica con claridad, orden y rigor científico.
7. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE QUIERAN CURSAR:
Una carrera universitaria relacionada con el análisis y comprensión de la sociedad actual
(Sociología, CC Políticas, Economía, Derecho, Periodismo) y con la Historia (Historia, Hª
del Arte, Humanidades).
8. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DPTO. DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Literatura Universal
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: LENGUA C. Y LITERATURA Tipo de materia:
Troncal de opción
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La asignatura ofrece un panorama histórico de la literatura universal desde la
antigüedad hasta nuestros días. A través de la lectura de textos representativos de
las diferentes épocas se llegarán a conocer las características principales de cada
periodo o movimiento. Aunque el currículo se imparte íntegro en las dos
modalidades en que se ofrece, en la modalidad de Artes Escénicas se desarrolla
especialmente la Historia del Teatro.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
a. Leer, comprender y analizar obras breves, fragmentos u obras completas,
significativas de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con
los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así como sobre
periodos y autores significativos.
b. Realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una
época, interpretándola en relación con su contexto histórico y literario,
obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración
personal.
c. Realizar exposiciones orales o escritas acerca de una obra, un autor o una
época con ayuda de medios audiovisuales y de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
ARTES ESCÉNICAS Y DANZA
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
ARTES ESCÉNICAS
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Dibujo Artístico I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: DIBUJO Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La materia Dibujo Artístico aporta conocimientos teóricos, técnicos y estéticos. El
aprendizaje estético y creativo debe realizarse sobre bases teóricas y prácticas,
fomentando la creatividad, el espíritu de investigación y la formación permanente.
De forma gradual y secuencial, los conocimientos y destrezas adquiridos en Dibujo
Artístico I deben ser la base sobre la que se asiente Dibujo Artístico II.
En Dibujo Artístico I el alumnado trabaja la materia de forma más objetiva, para
dedicar el segundo curso a aspectos más subjetivos, desarrollando su potencial
creador orientado hacia las múltiples alternativas formativas artísticas más acordes
con sus intereses.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Fomentar el desarrollo de la sensibilidad artística y la creatividad.
Adquirir los conocimientos básicos imprescindibles sobre el lenguaje gráfico y
plástico (proporción, composición, claroscuro, perspectiva, color, textura) que
garanticen la correcta expresión del pensamiento visual.
Desarrollar la memoria visual y la retentiva para poder expresarse con
imágenes descriptivas del entorno exterior.
Favorecer la capacidad de comprensión de las formas del entorno, mediante el
análisis y el estudio de su estructura y ordenación interna.
Adquirir los conocimientos necesarios sobre materiales, procedimientos y
técnicas.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Educación Plástica y Visual
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Dibujo Artístico II
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En página web del instituto o consultando a los profesores en el Departamento de
Dibujo y Artes.
Volumen
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: DIBUJO Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
En la materia de Volumen se abordan contenidos teóricos y prácticos sobre lo
concerniente a la forma en el espacio, es decir, la escultura.
Se abordará la creación plástica con las particularidades estéticas y técnicas que
implica la tridimensionalidad. Se pretende que los alumnos comprendan y aprecien
las referencias artísticas de creación escultórica y sepan realizar los procesos
fundamentales con los requerimientos técnicos que esto implica y sabiendo utilizar
los recursos expresivos.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Conocer los referentes artísticos fundamentales de la Historia de la Escultura,
apreciando las distintas soluciones artísticas como producto del contexto
histórico y la individualidad del artista. Emplear y saber interpretar dichos
referentes en la creación propia.
Profundizar en el conocimiento de la forma y su relación con el espacio en el
que se encuentra (análisis de las formas, volúmenes, proporciones y el espacio
vacío.
Apreciar la Escultura como manifestación artística e incorporarla a las
preocupaciones personales como una forma de expresión y comunicación.
Saber desarrollar proyectos escultóricos de forma ordenada y correcta,
desarrollando una idea hasta conseguir una pieza final.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Educación Plástica y Visual
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Continuar con la Modalidad de Artes, especialmente optando por las materias de
Diseño, Técnicas de Expresión Gráfico-plástica, Dibujo Artístico II.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En página web del instituto o consultando a los profesores en el Departamento de
Dibujo y Artes.
Análisis Musical I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: MÚSICA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
El estudio de Análisis MusicalI mejora las capacidades del estudiante que la cursa,
potenciando su creatividad, su capacidad de tomar decisiones de manera global,
desarrollando áreas de pensamiento no solamente lógicas y racionales, sino
también creativas y mejorando la expresión y la comunicación a todos los niveles.
Análisis Musical I en concreto contribuye a desarrollar destrezas y capacidades
esenciales para la comprensión y el disfrute de la música y del arte en general:
mejora el oído interno, la atención, la concentración, la memoria, la curiosidad, la
capacidad de relacionar y es fuente de un conocimiento en profundidad de la
música, ya que supone un contacto directo con los procesos compositivos y los
procesos creativos de los compositores.El Análisis Musical permite entender la
música en toda su dimensión y poder disfrutarla en profundidad.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
a. Reconocer los elementos que intervienen en la estructura de una obra musical
en diferentes agrupaciones vocales e instrumentales.
b. Reconocer la forma de una obra de cualquier estilo a partir de la audición de la
misma y saber explicarla con la terminología precisa.
c. Identificar procesos de tensión y distensión, así como el punto culminante, en
una obra previamente escuchada, determinando los procedimientos utilizados.
d. Consolidar los buenos hábitos de escucha y de respeto a los demás durante la
interpretación de música.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
Música
Artes Escénicas y Danza
Es recomendable que cursen en 1º de Bachillerato la asignatura: Lenguaje y Práctica
Musical
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Análisis Musical II
Historia de la Música y de la Danza
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y PÁGINA WEB DEL INSTITUTO
Anatomía Aplicada
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: ARTES
Departamento: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Se pretende hacer tomar conciencia a los alumnos de la importancia del
conocimiento de su cuerpo como fuente de bienestar y de identidad personal.
Además en el caso de los alumnos que cursan este bachillerato deben adquirir
conciencia de que el cuerpo es su principal herramienta de trabajo y vía de
comunicación, de ahí el que sea una anatomía aplicada a los procesos de
comunicación. Resulta así una materia imprescindible para las artes escénicas
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Conocer la anatomía y fisiología básicas de todos los aparatos que configuran
nuestro organismo: digestivo, respiratorio, excretor, nervioso, etc.
Conocer las necesidades anatómicas y fisiológicas que facilitan las actividades
artísticas
Identificar el trabajo físico que preserva la salud y potencia su buen
rendimiento, en contra de aquellas prácticas que disminuyen su rendimiento
físico, artístico y pueden ocasionar enfermedades.
Manejar con soltura la terminología de anatomía, fisiología, nutrición,
patología Conocer la biomecánica para su correcto uso y comprensión en el
mundo artístico.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Biología y Geología
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
No aparece ninguna asignatura vinculada a esta. Te ayudará a comprender las
artes escénicas y como es la presencia corporal en un escenario.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Preguntando en el Departamento de Biología y Geología
Lenguaje y Práctica Musical
Curso: 1º Bachillerato Modalidad: ARTES
Departamento: MÚSICA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Esta materia pretende familiarizar al alumno con los distintos elementos del lenguaje
musical (notas, figuras, claves, compases, matices, indicaciones de dinámica o tempo, etc.)
y dotarle del vocabulario técnico necesario para referirse a cualquiera de los componentes
del discurso de la música. Este conocimiento le permitirá leer y analizar partituras y/o
audiciones.
Asimismo se trabaja la interpretación, tanto individual como colectiva, de piezas
musicales de distintas épocas y estilos adaptadas al nivel y las características personales de
los alumnos.
La materia se articula sobre cuatro grandes ejes: Las destrezas necesarias para la
práctica musical, la audición comprensiva, la teoría musical y la expresión musical a
través de la interpretación y la creación. Por último, se incluye un bloque dedicado al
conocimiento de las posibilidades que ofrece la tecnología en creación y edición musical.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Progresar en el conocimiento de los elementos constitutivos del lenguaje musical, por un
lado y desarrollar las capacidades vinculadas con la expresión, por otro. Para ello se
partirá de la propia experiencia auditiva o de la interpretación leída, memorizada o
improvisada, de diferentes piezas musicales tanto de música culta como popular.
Desarrollar las capacidades que permitan expresarse a través de la interpretación vocal,
instrumental, el movimiento y la audición, así como la memoria y el oído interno.
Practicar y conocer los elementos básicos del lenguaje musical relativos a la tradición
musical occidental, así como los del jazz, el pop, el rock, otras músicas urbanas del siglo
XX, el flamenco, las músicas procedentes de otras culturas, y los más representativos del
lenguaje musical contemporáneo.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
MÚSICA
ARTES ESCÉNICAS Y DANZA
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS ALUMNOS
QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
ANÁLISIS MUSICAL II
HISTORIA DE LA MÚSICA Y DE LA DANZA
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y PÁGINA WEB DEL INSTITUTO
Religión Católica
Curso: 1º Bachillerato Modalidades: TODAS
Departamento: RELIGIÓN Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
La enseñanza religiosa católica se estructura a partir de cuatro dimensiones que
fundamentan las competencias específicas de la enseñanza religiosa católica: la dimensión
cultural e histórica, la dimensión humanizadora, la dimensión ético-moral y la dimensión
epistemológica.
La dimensión cultural e histórica está presente en la enseñanza religiosa, dado que el
patrimonio cultural, histórico y antropológico-axiológico que gran parte de las sociedades
reciben del pasado está vertebrado por contenidos religiosos. El alumno no sólo va a
conocer, sino que podrá comprender y asumir los valores que conlleva el conocimiento del
hecho religioso en su expresión artística, cultural y estética, teológica y vivencial.
La dimensión ético-moral explicita las exigencias morales que conlleva el mensaje
cristiano. En la religión católica se ofrece una determinada manera de ver la vida, en cuya
base se encuentra un concepto de hombre, un núcleo referencial de ideas y creencias, y la
propuesta de una escala de principios y valores. La enseñanza religiosa católica expone,
fundamenta y jerarquiza los valores y virtudes capaces de educar la dimensión moral y
social de la personalidad del alumno, en orden a hacer posible la maduración en la
responsabilidad, el ejercicio de la solidaridad y de la caridad.
La dimensión humanizadora en la enseñanza religiosa católica faculta al alumno para dar
respuesta a sus interrogantes más radicales, haciendo a su vez posible la formación de
hombres y mujeres conscientes, críticos, libres y creadores.
La dimensión epistemológica se presenta en el ámbito escolar, en su estructura disciplinar,
con el carácter científico con el que se abordan las ciencias de la religión y la teología. Sus
contenidos son saberes con una fundamentación y una metodología científica propia,
implantados con rigor y tradición en nuestro entorno cultural.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
1. Incorporar el saber de la fe en el conjunto de los demás saberes, dado el carácter
científico de la enseñanza de la religión.
2. Cultivar la dimensión religiosa del hombre como ser abierto a la trascendencia.
3. Descubrir el sentido de la dignidad del ser humano.
4. Analizar la relación de la fe con la cultura actual, valorando su aportación mutua.
5. Aplicar los contenidos éticos del mensaje cristiano en la construcción de la sociedad.
6. Analizar los valores del cristianismo, contrastándolos con los valores de los
humanismos de nuestro tiempo.
7. Adquirir una actitud de respeto y valoración hacia las personas de diversa cultura e
ideología, a fin de construir mediante el diálogo una convivencia en paz y concordia.
8. Conocer los servicios que la Iglesia aporta al mundo contemporáneo y su sentido.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER CURSADO:
Religión Católica.
4. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
Departamento de Religión.
Segunda Lengua Extranjera: Francés I
Curso: 1º Bachillerato
Modalidad: TODAS
Departamento: FRANCÉS Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Elegir esta asignatura va a permitir a los alumnos retomar o iniciarse en el
aprendizaje de un segundo idioma extranjero.
Esta asignatura se hace imprescindible en la sociedad actual marcada por el
desarrollo de las nuevas tecnologías y comunicaciones internacionales.
En el ámbito laboral, va a permitir abrir nuevos horizontes ya que hablar un tercer
idioma aparte del propio y del inglés es una ventaja ya que la mayoría de las
personas en España hablan un único idioma.
En el ámbito social permite tomar contacto con otras culturas y personas.
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
Con esta asignatura se pretenden alcanzar las destrezas comunicativas básicas
tanto orales como escritas que marcan el Marco Común Europeo de Referencia, a
saber, destrezas sociolingüísticas y socioculturales. Y, para los que ya han cursado
la materia en ESO, servirá de repaso de los contenidos ya vistos. La metodología
se basa sobre todo en un enfoque práctico y comunicativo.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Francés
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Francés II.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página web del Departamento de Francés o preguntando en el Departamento
o a tu profesor de francés.
Tecnologías de la Información y la Comunicación I
Curso: 1º Bachillerato Modalidades: TODAS
Departamento: TECNOLOGÍA Tipo de materia:
Específica opcional
1. BREVE INTRODUCCIÓN A LA MATERIA:
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se presentan cada vez más
como una necesidad en el contexto de la sociedad, donde los rápidos cambios, el aumento
de los conocimientos y la necesidad de difusión y debate sobre los mismos se convierten
en una exigencia permanente.
Actualmente, la incorporación al mundo laboral exige en casi todos los sectores un
conocimiento en el manejo de la mayoría de herramientas TIC (ofimática, diseño gráfico,
retoque fotográfico, programación, edición de páginas web…). Asimismo, el mundo
académico no es ajeno a esta exigencia, ya que las TlC son consideradas como
instrumento al servicio de todas las materias del currículo, y su estudio supone además el
desarrollo de capacidades intelectuales y la adquisición de ciertas destrezas.
“No temo a los ordenadores; lo que temo es quedarme sin ellos” (Isaac Asimov).
2. PRINCIPALES OBJETIVOS DE LA MATERIA:
_ Adquirir capacidades en herramientas informáticas que faciliten el estudio y la
realización de tareas en otras asignaturas.
_ Disponer de los conocimientos básicos que permitan comenzar estudios tras el
bachillerato o que faciliten la incorporación al mundo laboral.
_ Incorporar los conceptos y el vocabulario empleado en los entornos informáticos.
_ Aprender el manejo de programas de uso genérico que permitan el uso del ordenador y
de Internet, tanto dentro como fuera del ámbito educativo.
_ Conocer y diferenciar las características de un equipo informático: monitor, cpu,...
_ Utilizar con criterio y responsabilidad, todas las posibilidades que ofrece la
informática en las redes sociales.
3. MATERIAS DE 4º DE ESO QUE ES RECOMENDABLE HABER
CURSADO:
Esta asignatura se puede seguir sin dificultades, no se parte de la base de una cierta
formación básica.
4. RESULTA ESPECIALMENTE INDICADA PARA AQUELLOS
ALUMNOS QUE QUIERAN CURSAR EN 2º DE BACHILLERATO:
Tecnologías de la Información y Comunicación II.
El estudio de esta asignatura permitirá al alumno disponer de unas herramientas y de unas
capacidades, que le facilitará la realización de trabajos, búsqueda de información y el
estudio de cualquier otra materia.
5. PUEDES OBTENER MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA MATERIA EN:
En la página Web ACTUALIZAR WEB LICEO (buscar actividades de informática de
bachillerato)o preguntando a tus profesores de Tecnología o Tecnologías de la
Información y la Comunicación, del Departamento de Tecnología.