PODRĘCZNIK do liceum i technikumKurs dla kontynuujących naukę
Zakres podstawowy i rozszerzony
4
DEUTSCH
ZGODNYZ WYMAGANIAMI
od2015
Autorki: Alina Dorota Jarząbek, Danuta Koper
Podręcznik dopuszczony do użytku szkolnego przez ministra właściwego do spraw oświaty i wychowania i wpisany
do wykazu podręczników przeznaczonych do kształcenia ogólnego do nauczania języka niemieckiego, na podstawie
opinii rzeczoznawców: dr Moniki Janickiej, mgr Jadwigi Piskorskiej, dr. Jarosława Pacuły.
Poziom: B1/B2.
Zakres kształcenia: podstawowy i rozszerzony.
Etap edukacyjny: IV.
Typ szkoły: liceum ogólnokształcące, technikum.
Rok dopuszczenia: 2015.
Numer ewidencyjny w wykazie: 683/4/2015
Podręcznik wpisany do wykazu podręczników MEN dopuszczonych do użytku szkolnego, przeznaczonych do kształcenia ogólnego,
dostosowanych do wieloletniego użytku (na podstawie art. 22ao ustawy z dn. 7 września 1991 o systemie oświaty).
© Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o.
Warszawa 2015
Wydanie I (2015)
ISBN 978-83-02-15111-8
Opracowanie merytoryczne i redakcyjne: Sebastian Ostalak (redaktor koordynator, redaktor merytoryczny),
Izabella Jastrzębska-Okoń (współpraca redakcyjna), Sebastian Kośliński (korekta)
Konsultacje: Ursula Weber-Kusch, Boris Martin Bahr (język niemiecki)
Redakcja językowa: Anna Wlaźnik
Redakcja techniczna: Maria Dylewska
Projekt okładki i opracowanie graficzne: Dominik Krajewski
Projekt graficzny: Maciej Ufnalewski
Opracowanie kartograficzne: Łukasz Król, Adrian Bergiel
Fotoedycja: Natalia Marszałek
Skład i łamanie: Studio BELLE-AMI
Zalecane wymagania systemowe i sprzętowePodręcznik elektroniczny w formacie PDF otwierany na komputerach PC i MAC wymaga zainstalowania bezpłatnego programu Adobe
Reader (http://get.adobe.com/reader/); otwierany na tabletach i telefonach z systemem Apple iOS wymaga zainstalowania bezpłatnego
programu iBooks (do pobrania ze sklepu App Store); otwierany na tabletach i telefonach z systemem Android wymaga zainstalowania
bezpłatnego programu Adobe Reader (do pobrania z Google Play).
Pomoc techniczna: [email protected]
Materiały, do których masz dostęp, nie mogą być rozpowszechniane publicznie, nie mogą być przedmiotem dalszego obrotu. Rozporządzanie
ich opracowaniem wymaga uzyskania zgody
Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne spółka z ograniczoną odpowiedzialnością
00-807 Warszawa, Aleje Jerozolimskie 96
Tel.: 22 576 25 00
Infolinia: 801 220 555
www.wsip.pl
Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość
możesz udostępnić nieodpłatnie osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz
jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.
Szanujmy cudzą własność i prawo.
Więcej na www.legalnakultura.pl
Polska Izba Książki
Drodzy Uczniowie!Przed Wami czwarta część podręcznika Motive – Deutsch Neu. Mamy nadzieję, że już go zdążyliście dobrze poznać i polubić, a praca z poprzednimi częściami nie tylko przyczyniła się do rozwinięcia Waszej wiedzy o języku niemieckim oraz umiejętności i kompetencji językowych, lecz także dostarczyła Wam przyjemności i satysfakcji.
Ta część cyklu Motive – Deutsch Neu jest również przeznaczona dla uczniów kontynuujących naukę języka niemieckiego po gimnazjum na poziomie IV.1 w wymiarze dwóch, trzech i więcej godzin tygodniowo. Zadania przeznaczone są dla uczniów realizujących podstawowy lub rozszerzony program nauki języka niemieckiego. Podręcznik przygotowuje do egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym i rozszerzonym oraz prowadzi do poziomu B1+ według Europejskiego systemu opisu kształcenia językowego. Cele, założenia metodyczne i treści zawarte w książce są zgodne z Podstawą programową kształcenia ogólnego dla gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych.
Komplet na jeden rok nauki składa się z podręcznika wraz z CD z nagraniami tekstów.
Struktura czwartej części podręcznika różni się od poprzednich. Składa się na nią 15 rozdziałów tematycznych o charakterze repetytoryjnym, których realizacja nie musi następować chronologicznie. Każdy z rozdziałów składa się z dwóch zasadniczych części tematycznych oraz modułu samokontroli i samooceny Ziel erreicht?.
Celem pierwszego modułu jest przypomnienie i powtórzenie poznanych już struktur leksykalno-gramatycznych. W drugiej części wprowadzony jest nowy materiał, który rozszerza dany zakres tematyczny. Mocną stroną Motive – Deutsch Neu są zadania rozwijające produkcję i interakcję językową. Na realizację każdego rozdziału są przewidziane dwie lub trzy godziny lekcyjne.
W każdym rozdziale znajduje się także komentarz do zagadnień gramatycznych, które nie zależą ściśle od materiału leksykalnego zawartego w rozdziale. Informację o zastosowaniu struktur gramatycznych zaprezentowanych w części Grammatik danego rozdziału zamieszczono w poleceniach do poszczególnych zadań. W większości przypadków omawiane zagadnienia gramatyczne stanowią rozszerzenie poznanej już wcześniej wiedzy. W części Training znajdują się zadania, które rozwijają umiejętności komunikacyjne w mowie i w piśmie, a także ćwiczą umiejętność stosowania środków językowych. W każdym rozdziale znajduje się zestawienie słownictwa przewidzianego do aktywnego opanowania oraz test, który umożliwi Wam samokontrolę i samoocenę postępów w nauce.
Na końcu podręcznika znajdują się tablice gramatyczne systematyzujące wszystkie poznane zagadnienia, a dla tych z Was, którzy planują zmierzyć się z egzaminami z języka niemieckiego, w części Trening sprawności językowych zamieściliśmy dodatkowe zadania, które służą samoocenie dokonywanej na zakończenie nauki na danym etapie edukacyjnym.
Słowniczek na końcu podręcznika zawiera pełny zestaw słownictwa występującego w materiale podręcznikowym wraz z zapisem wymowy wyrazów obcego pochodzenia oraz konotacją.
Mamy nadzieję, że czwarta część podręcznika Motive – Deutsch Neu także się Wam spodoba, bowiem przygotowaliśmy ją, uwzględniając Wasze zainteresowania, potrzeby i cele.
Życzymy Wam kolejnych sukcesów i satysfakcji z pracy z podręcznikiem Motive – Deutsch Neu.
Autorki i Wydawca
Motiv 1 – Menschen 10
Zakres tematyczny Człowiek: dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania
Życie rodzinne i towarzyskie: styl życia
Komunikacja Informowanie o danych osobowych, wyglądzie, charakterze i zainteresowaniach różnych osób
Nazywanie emocji i uczuć
Mówienie o osobach, które są autorytetami
Wyrażanie opinii na temat potrzeby posiadania wzorów do naśladowania
Wyrażanie różnych intencji w kontaktach z ludźmi
Mówienie o stylu życia osób, które nie potrafią się odnaleźć we współczesnym świecie
Mówienie o swoich słabych i mocnych stronach, uczuciach i doświadczeniach życiowych
Gramatyka Czasowniki rozdzielnie i nierozdzielnie złożone
Motiv 2 – Wohnen 18
Zakres tematyczny Dom: miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia,
wynajmowanie mieszkania
Komunikacja Nazywanie pomieszczeń, elementów wyposażenia i miejsc zamieszkania
Mówienie o zaletach i wadach mieszkania na wsi i w mieście
Opowiadanie o swoim domu i swojej miejscowości
Uzyskiwanie informacji na temat mieszkania do wynajęcia
Rozumienie informacji zawartych w umowie najmu
Prowadzenie negocjacji w sprawie usunięcia usterek w mieszkaniu
Gramatyka Imiesłowy jako przymiotniki
Motiv 3 – Schule 26
Zakres tematyczny Szkoła: przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, system oświaty
Komunikacja Nazywanie przedmiotów szkolnych oraz imprez organizowanych w szkole
Formułowanie argumentów za ocenami szkolnymi i przeciwko nim
Mówienie o szkole, nauczycielach i przeżyciach związanych ze szkołą
Udzielanie porad dotyczących efektywnego uczenia się
Mówienie o przyczynach i skutkach niepowodzeń szkolnych
Mówienie o pozytywnych efektach sukcesów szkolnych
Gramatyka Tryb przypuszczający Konjunktiv Plusquamperfekt
Motiv 4 – Arbeit 34
Zakres tematyczny Praca: zawody i czynności związane z nimi, warunki pracy i zatrudnienia, praca dorywcza,
rynek pracy
Komunikacja Nazywanie zawodów
Mówienie o czynnościach związanych z tymi zawodami
Mówienie o wadach i zaletach różnych rodzajów pracy
Wyrażanie opinii o doradztwie zawodowym
Mówienie o wyborze zawodu
Rozmawianie o powodach utraty pracy
Wyrażanie opinii o zbieraniu doświadczenia zawodowego przez młodzież
Gramatyka Strona bierna w czasach Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt i Futur I
Strona bierna z czasownikiem modalnym w czasach Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperfekt
i Futur I
Formy alternatywne dla strony biernej
Strona bierna określająca stan
Motiv 5 – Familie 44
Zakres tematyczny Życie rodzinne i towarzyskie: okresy życia, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości,
styl życia, konflikty i problemy
Komunikacja Opowiadanie o swojej rodzinie
Nazywanie okresów życia i aktywności typowych dla każdego z nich
Stawianie hipotez dotyczących treści wywiadu o rodzinie
Formułowanie argumentów za postawioną tezą i przeciw niej
Nazywanie ważnych wydarzeń w życiu rodziny
Rozmawianie o relacjach w rodzinie
Formułowanie hipotez dotyczących swojej przyszłości
Gramatyka Czasowniki modalne w czasach Perfekt, Plusquamperfekt i Futur I
Czasownik lassen w czasach Präteritum i Perfekt
Motiv 6 – Essen und Trinken 52
Zakres tematyczny Żywienie: artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne, diety
Komunikacja Nazywanie artykułów spożywczych
Informowanie o swoich przyzwyczajeniach żywieniowych
Nazywanie lokali gastronomicznych i typowych potraw w nich serwowanych
Informowanie o potrawach i ich przygotowywaniu
Mówienie o aktualnych trendach żywieniowych
Informowanie o swoich preferencjach żywieniowych
Nazywanie rodzajów opakowań i określeń miar żywności
Rozmawianie o przyczynach wyrzucania żywności i o przeciwdziałaniu temu zjawisku
Gramatyka Przydawka rozwinięta
Motiv 7 – Einkaufen 60
Zakres tematyczny Zakupy i usługi: rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklamacja, korzystanie z usług
Państwo i społeczeństwo: gospodarka
Komunikacja Nazywanie sklepów, punktów usługowych i usług
Informowanie o kupowanych towarach i korzystaniu z usług
Zgłaszanie reklamacji towaru lub usługi
Informowanie o skojarzeniach z pojęciem „globalizacja”
Mówienie o globalizacji, szansach i zagrożeniach z nią związanych
Pisanie zgłoszenia reklamacyjnego
Gramatyka Tryb przypuszczający Konjunktiv I
Mowa zależna
Motiv 8 – Reisen 68
Zakres tematyczny Podróżowanie i turystyka: środki transportu, baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie
Elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych: kontekst międzykulturowy, znajomość problemów
pojawiających się na styku różnych kultur i społeczności
Komunikacja Nazywanie środków lokomocji i miejsc wypoczynku
Informowanie o czynnikach wpływających na atrakcyjność miejsca wypoczynku
Mówienie o zaletach i wadach podróżowania różnymi środkami lokomocji
Informowanie o motywach podróżowania
Opowiadanie o czynnościach wykonywanych podczas urlopu w różnych miejscach
Rezerwowanie noclegu
Uzyskiwanie informacji na temat połączeń kolejowych
Opowiadanie o swoim urlopie
Formułowanie argumentów za turystyką masową i przeciw niej
Gramatyka Zdania okolicznikowe czasu ze spójnikami sobald, sooft, solange
Motiv 9 – Kultur 76
Zakres tematyczny Kultura: dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze
Komunikacja Nazywanie dziedzin kultury, form sztuki użytkowej i imprez kulturalnych
Informowanie o imprezach i przyczynach uczestniczenia w nich
Przyjmowanie i odrzucanie zaproszenia
Mówienie o ulubionych gatunkach muzyki, widowiskach i książkach
Wyrażanie opinii na temat oferty kulturalnej w swojej miejscowości
Informowanie o wybranych artystach z krajów niemieckojęzycznych
Mówienie o znaczeniu kultury i sztuki w codziennym życiu
Gramatyka Czas Perfekt czasowników, po których występuje bezokolicznik bez zu
Motiv 10 – Sport 84
Zakres tematyczny Sport: dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport ekstremalny
Komunikacja Nazywanie dyscyplin sportowych, sprzętu sportowego i miejsc uprawiania sportu
Mówienie o swoich zainteresowaniach sportowych
Opowiadanie o paraolimpiadach
Nazywanie sportów ekstremalnych i czynności z nimi związanych
Stawianie hipotez dotyczących treści tekstu o wydarzeniu sportowym
Relacjonowanie wydarzenia sportowego
Mówienie o sporcie ekstremalnym
Udzielanie rad na temat uprawiania sportu
Gramatyka Zaimki wskazujące derselbe, dieselbe, dasselbe, der gleiche, die gleiche, das gleiche
Zaimki nieokreślone eine, einer, eins
Zaimki jemand, niemand, jeder, jede, jedes, etwas, nichts, mancher, manche, manches
Inne zaimki wskazujące
Motiv 11 – Gesundheit 94
Zakres tematyczny Zdrowie: choroby, ich objawy i leczenie, ochrona zdrowia
Komunikacja Nazywanie chorób i dolegliwości
Udzielanie rad dotyczących chorób i dolegliwości
Odgrywanie ról związanych z wizytą u lekarza
Mówienie o chorobach cywilizacyjnych
Nazywanie środków leczniczych
Nazywanie alternatywnych metod leczenia
Formułowanie argumentów za alternatywnymi metodami leczenia i przeciw nim
Rozmawianie o radzeniu sobie ze stresem i zmęczeniem
Gramatyka Zdania okolicznikowe sposobu z indem, dadurch dass i ohne dass
Motiv 12 – Technik 104
Zakres tematyczny Nauka i technika: wynalazki, obsługa urządzeń technicznych i korzystanie z nich,
technologie informacyjno-komunikacyjne
Komunikacja Podawanie nazw urządzeń i sprzętu domowego i informowanie, do czego służą
Informowanie o korzystaniu z własnych urządzeń i sprzętu domowego
Mówienie o korzystaniu z urządzeń i sprzętu domowego kiedyś i dziś
Mówienie o urządzeniach, które znacząco zmieniły życie codzienne
Informowanie o działaniu wynalazków oraz o ich pozytywnych i negatywnych stronach
Opisywanie wybranych nowinek technicznych
Mówienie o sposobach korzystania z nowoczesnych urządzeń technicznych
Formułowanie hipotez dotyczących świata w przyszłości
Gramatyka Przyimki z celownikiem: ab, außer, dank, entgegen
Przyimki z dopełniaczem: anlässlich, außerhalb, diesseits, jenseits, hinsichtlich, infolge
Motiv 13 – Natur 112
Zakres tematyczny Świat przyrody: świat roślin i zwierząt, zagrożenia i ochrona środowiska
Człowiek: problemy etyczne
Komunikacja Nazywanie zwierząt domowych i wolno żyjących
Opisywanie ulubionego zwierzęcia
Informowanie o obowiązkach związanych z posiadaniem zwierząt domowych
Mówienie o znaczeniu zwierząt w życiu człowieka
Mówienie o zaletach i wadach posiadania zwierząt domowych
Wskazywanie przykładów złego traktowania zwierząt i łamania ich praw
Mówienie o pozytywnych i negatywnych aspektach polowań na zwierzęta
Gramatyka Zdania okolicznikowe skutku z sodass i so ... dass
Motiv 14 – Gesellschaftliches Leben 120
Zakres tematyczny Państwo i społeczeństwo: polityka społeczna, przestępczość
Technika: technologie informacyjno-komunikacyjne
Komunikacja Nazywanie grup społecznych
Mówienie o własnej sieci społecznej
Mówienie o formach komunikacji z członkami własnej sieci społecznej
Nazywanie problemów związanych z przemocą w internecie
Prowadzenie rozmów z osobami doświadczającymi mobbingu w internecie
Nazywanie zdarzeń związanych z przestępczością
Mówienie o przyczynach przemocy wśród młodzieży i jej zapobieganiu
Opisywanie osoby wykazującej się odwagą cywilną w trudnej sytuacji
Opowiadanie o sytuacji, w której ktoś wykazał się odwagą cywilną
Gramatyka Homonimy
Motiv 15 – Deutschsprachige Länder: Österreich und die Schweiz 130
Zakres tematyczny Elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych
Komunikacja Przedstawianie informacji o Austrii i Szwajcarii
Mówienie o stereotypach związanych z Austrią
Rozmawianie o Austrii
Informowanie o własnych skojarzeniach ze Szwajcarią
Grammatik 138
145
151
156
Vokabelverzeichnis 158
O podręczniku
Podręcznik Motive – Deutsch Neu 4 składa się z piętnastu rozdziałów, a każdy z nich z dwóch lekcji o stałej strukturze. Na końcu każdej lekcji znajdują się: Grammatik – omówienie zagadnień gramatycznych, Training – trening sprawności językowych, Aktiver Wortschatz – słownictwo przeznaczone do aktywnego opanowania, Ziel erreicht? – kwestionariusz samooceny oraz test ewaluacyjny z kluczem.Pamiętaj, że Motive – Deutsch Neu 4 jest podręcznikiem wieloletnim i dlatego nie pisz po nim! Odpowiedzi podawaj ustnie lub zapisuj je w zeszycie przedmiotowym.
1a
1b
2a
1. 2. 3. 4.
2b
Geburt Babyalter Kindheit Pubertät Erwachsenenalter Alter Tod
Beispiel:Im Erwachsenenalter gründen die meisten Menschen eine Familie, viele heiraten, manche lassen sich scheiden.
3a
GenerationenkonfliktGemeinsamkeiten zwischen den GenerationenHindernisse einer engen BeziehungFamilienhintergrund besser verstehenEntfernung der Familienmitglieder
Großeltern – lebende Familiengeschichte
Familie5
Das Verhältnis zwischen Alt und Jung
Materiał ilustracyjny skorelowany z treścią zadań
Zadania powtarzające i utrwalające materiał z części 1–3
Przydatne słownictwo zebrane i wyróżnione w ramkach
Autentyczne teksty
Training zadania doskonalące sprawnościjęzykowe
Liczne przykłady wspierające samodzielną pracę z podręcznikiem
Autentyczne teksty
Grammatik gramatyka z przykładami i komentarzem w języku polskim
Propozycje projektów
informacja kulturo- i realioznawcza w języku niemieckim
praca z CD audio, ścieżka 2
trening sprawności językowych
Korzystanie z podręcznika ułatwiają następujące piktogramy:
Nie wpisuj niczego do podręcznika!
114 Natur
4
für:
wider:
5
Beispiel:Die Menschen halten Tiere, um sich Nahrung zu sichern.
6a
a. b. c.
e.
d.
6b
a. Brutale und herzlose Ausnutzung der Tiere im Unterhaltungsbereichb. c. Misshandlungen der Tiere in der Intensiv-Tierhaltungd. Das Foltern der Tiere in Tierversuchslaborse. f.
6c
TTrazadospjęz
Au
22 Wohnen
7c
1. Unter welchen Bedingungen kann 4. In welchem Fall kann der Vermieter 2. 5. Wozu ist der Mieter beim Auszug verpflichtet?3.
8
Mieter Vermieter
Problem
im Bad Folgen:
ForderungenWarnungder Verbraucherzentrale beschwerenBitten
Reaktionen:
W języku niemieckim istnieją dwa rodzaje imiesłowów: imiesłów czasu teraźniejszego (Partizip Präsens/Partizip I – np. gehend) oraz imiesłów czasu przeszłego (Partizip Perfekt/Partizip II – np. gegangen). Obie formy mogą występować w zdaniu w roli przymiotnika. Imiesłów wraz z odpowiednią końcówką występuje bezpośrednio przed rzeczownikiem: Für viele ist Australien ein beliebtes und spannendes Reiseziel. Sie denkt ständig an die vergangene Zeit.
1 W ramach projektu na lekcji języka niemieckiego przygotowujesz prezentację na temat najbardziej przyjaznego miejsca zamieszkania.– Wybierz jedno zdjęcie i uzasadnij swój wybór.– Wyjaśnij, dlaczego odrzucasz pozostałe propozycje.
1. 2. Was erwarten Sie von Ihrem Wohnort?3. 4. Warum?
Training1.
2.
3.
Wielostopniowe zadania
1a
Menschen1
1b
1c
Udo Lindenberg
Seit 1970 veröffentlicht Lindenberg unzählige Singles und Alben. Besonders bekannt sind „Sonderzug nach Pankow“
(1983), „So oder so ist das Leben“ (1988) und „Cello“ (2011). In seinen
Liedern geht es um die Facetten des menschlichen Lebens und
der ganzen Menschheit. Er singt über Krieg, Rassismus, Unge-
rechtigkeit und Toleranz. Der Musiker hat zahlreiche Preise
erhalten, u. a. das Bundesverdienst-kreuz, den ECHO und die Goldene
Kamera für sein Lebenswerk. 2006 gründete er die Udo-Lindenberg-Stiftung, die sich kulturpolitisch
engagiert und humanitäre und soziale Projekte unterstützt.
Hallo, lieber Surfer! Du bist auf der privaten Homepage
von Paul Schönstein gelandet! Warum ich hier bin?
Ganz einfach: Meine Freunde und Bekannten leben
„hier und da“ und die will ich über alle
Schönheits-News informieren
– mit dem WWW geht das schnell
und preiswert. Neue Bekanntschaften werden erwartet
und begrüßt!
Vorname UdoNachname LindenbergBerühmt durch seine Hits und seinen HutBeruf RockmusikerGeburtstag 17.5.1946Geburtsort Gronau/Westfalen
Marlene Dietrich, geboren am 27. Dezember 1901
in Berlin als Marie Magdalene, war der absolute Star
ihres Jahrhunderts. Ein herzlicher, hilfsbereiter Mensch
und ein emanzipiertes Traumbild ihrer Zuschauer – diese
Doppelexistenz verkörperte sie auf einmalige Weise. Ihr
Mythos ist ungebrochen, ihr Glamour auch
unbestritten. Ihre wahre Größe verdankt sie ihren zeitlosen
Tugenden: Anstand und Haltung. Für die
Deutschen wurde sie zur Ikone – eine wahre Diva,
die in Hollywood Karriere machte und während des Zweiten
Weltkriegs in amerikanischer Uniform
die GIs (die amerikanischen Soldaten) unterstützte.
Bewundern muss man sie bis in alle Ewigkeit, auch für ihre
Bescheidenheit, ihren Mut und Gerechtigkeitssinn.
Und hier die aktuellen News zum Anklicken:
Meine „SIE“ und ich im
Harz-Urlaub (Mai 2015)Demo gegen Wildjagden
(Anfang Juli 2015)Lachen macht gesund!
(zuletzt aktualisiert am 12.8.)
11Menschen
2a
1. 2. 3. 4. 5.
1. 2. 3. 4.
2b 2c
3a 2
1. Der Reporter befragt die Jugendlichen nach .a. ihren Idolen b. ihren Erfahrungen c. ihrem Selbstbewusstsein
2. .a. ihr Allgemeinwissen b. ihre Offenheit c. ihre Erfolge
3. Erfolge im Sport wichtig.a. gar keine b. nur große c. nicht nur
4. Den Basketballspieler Nowitzki bewundert Kevin wegen .a. b. ehrenamtlichen Engagements c.
5. Mutter Teresa imponiert Sandra, weil sie .a. eine Nonne war b. verehrt wurde c. barmherzig war
3b 2
4
mit ihren Einstellungen und Taten die Welt besser machen
unsere Horizonte erweiternzu einem besseren Leben motivierendie Welt zu einem besseren Ort machen