Download - Didáctica General Bloque III: Diseño y desarrollo del currículum. Bases y niveles de concreción
TEMA 7. PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO,
PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO Y MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDADDidáctica GeneralBloque III: Diseño y desarrollo del currículum. Bases y niveles de concreción
Profesorado:Antonio Giner Gomis (coordinador)Vicente Carrasco EmbuenaJosé Antonio Corral FuentesAurora Fourcade LópezMarcos Jesús Iglesias MartínezCristina Lapeña PérezInés Lozano CabezasMaría Ángeles Martínez RuizFrancisco Pastor VerdúJoaquín Ripoll FerrándizPilar Tormo Jordá
Proyecto Educativo de Centro (PEC)Proyecto Educativo de Centro (PEC) Proyecto Curricular de Centro (PCC)Proyecto Curricular de Centro (PCC) Atención a la diversidadAtención a la diversidad
ContenidosContenidos
Legislación "En la medida en que no constituya discriminación para ningún
miembro de la comunidad educativa, y dentro de los límites fijados por las leyes, los centros tendrán autonomía para establecer materias optativas, adaptar los programas a las características del medio en que estén insertos, adoptar métodos de enseñanza y organizar actividades culturales escolares y extraescolares.“ (LODE)
Los centros dispondrán de autonomía pedagógica, de organización y de gestión en el marco de la legislación vigente y en los términos recogidos en la presente Ley y en las normas que la desarrollen. Los centros docentes dispondrán de autonomía para elaborar, aprobar y ejecutar un proyecto educativo y un proyecto de gestión, así como las normas de organización y funcionamiento del centro. (LOE, artículo 120.1)
PEC¿Cuáles son las
metas?
¿Qué caracteriza el centro?
¿Cómo debe organizarse?
SEÑAS DE IDENTIDAD
•Propósitos finales del centro•Objetivos curriculares de las etapas
Relaciones de colaboración entre padres, alumnos y docentes, y con el entorno.Estructura y funcionamiento (RRI)
PEC
Características del PECPEC es una concreción de la intervención educativa, una síntesis operativa de las finalidades de la educación, de las funciones que se asignan a las instituciones que la desarrollan y de los objetivos que éstas persiguen.
• Declaración de intenciones y propósitos educativos. • Una tarea inacabada y sujeta a revisión. • Describe más el ideal educativo de un centro que su propia realidad.• Parte de una visión global, • Se deriva del “carácter propio” de los centros privados o concentrados. • Tiene vocación de estabilidad, aunque admite modificaciones. • Su aprobación y evaluación corresponde al Consejo Escolar.
¿Dónde estamos?
¿Quiénes somos?
¿Qué pretendemos?
¿Cómo lo hacemos?
Análisis contextual de las necesidades
planteadasSeñas de identidad y estilo educativo que distinguen al centro
Formulación de objetivos
institucionalesEstructura
organizativa y de gestión así como
regulación de convivencia
Decisiones para elaborar el PEC
Objetivos del PEC
PCC al conjunto de decisiones técnico-pedagógicas, consensuadas por el equipo
educativo, tratan de desarrollar las finalidades educativas recogidas en el PEC situándose en un
contexto específico.
Proyecto Curricular de Centro
CONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE ETAPACONCRECIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA
ETAPA EN CICLOSCRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LOS
CONTENIDOS DE ETAPACRITERIOS DE SECUENCIACIÓN DE LOS CONTENIDOS
PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE LA ETAPACRITERIOS DE EVALUACIÓN
CONTENIDCONTENIDOSOS
FINALIDADES PCC •Aumentar la coherencia de la práctica educativa a
través de la toma de decisiones.•Adecuar al contexto las prescripciones y
correcciones de la Administración.•Aumentar la competencia docente del
profesorado a través de la reflexión sobre su práctica.
FUENTES PCC
CentroPEC
Profesorado
DCB
Alumnos
PROY
ECTO
CURR
ICUL
AR
Decisiones del Proyecto Curricular
•Coordinar la elaboración de los
Proyectos curriculares.•Proponer al Claustro los Proyectos
curriculares de etapa y sus posteriores
modificaciones.•Asegurar la
coherencia entre el PEC, PCC y PGA.
•Velar por el cumplimiento de
los Proyectos curriculares en la práctica docente.
ELABORA
COORDINA
E. DOCENTE
CLAUSTRO
CONSEJO ESCOLAR
INSPECCIÓN TÉCNICA
COCOPE
Proceso de coordinación del PCC
SUPERVISIÓN
INFORME
APRUEBA
Adaptaciones Curriculares
Elementos de Acceso al
Currículum
PERSONALES MATERIALES
ELEMENTOS
Espacio Mobiliar
io Tiempo
Alumno/aProfesor/a
Tutor/aEquipo
docente / EEEquipo
directivoPersonal no
docenteSPE
Flexibilidad y dinamismoSencillezClaridadRealismo y CoherenciaQue facilite del trabajoQue responda a lasnecesidades del alumnado
ORGANIZACIÓN
Elementos de acceso al curriculum
Antúnez, S. (1993). El proyecto educativo de centro. Barcelona: Graó.
Bolívar, A. (2000). Los centros educativos como organizaciones que aprenden. Promesas y realidades. Madrid: La Muralla.
Lorenzo, M. (2001). La organización y gestión del centro educativo: análisis de casos prácticos. Madrid: Universitas.
Medina, A., Rodríguez, J. L. y Sevillano, M. L. (2002). Diseño, desarrollo e innovación del currículum en las instituciones educativas. Tomo I. Madrid: Universitas.
BIBLIOGRAFÍA