Download - didaktika izobraževaja odraslih
didaktika izobraževaja
odraslih
Cilji predmeta:
. poznavanje dejavnikov in sodobnih oblik izobraževalnih in kariernih procesov v organizacijah . poznavanje sodobnih pristopov in metod učenja v izobraževanju odraslih . razvijanje sposobnosti identificiranja potreb specifičnih ciljnih skupin po izobraževanju in razvoju kariere, . razvijanje novih spretnosti za samostojno reševanje praktičnih in teoretičnih problemov na področju učenja odraslih in razvoja kariere, . razvijanje zmožnosti kakovostnega načrtovanja, organiziranja in evalviranja vzgojno-izobraževalnega procesa, . razvijanje sposobnosti uporabe inovativnih metod, tehnik in oblik poučevanja.
Splošne kompetence:
. poznavanje sodobnih strategij učenja in poučevanja ter razvoja kariere . sposobnost razumevanja in avtonomnega usmerjanja učnega procesa in razvoja kariere . sposobnost samokritičnega premisleka o lastnem delu ter izboljšanje kakovosti le tega z razvijanjem študijskih in raziskovalnih spretnosti
Opis vsebine predmeta:
. Opredelitev predmeta andragoške didaktike . Posebnosti učenja odraslih, tendence v sodobnem izobraževanju, integriranost izobraževanja v ostale socialne vloge ter v karierni razvoj odraslih. . Predstava odraslega o sebi, pripravljenost za izobraževanje . Načrtovanje izobraževanja, organizacija izobraževanja in evalviranje vzgojno-izobraževalnega procesa. . Razvijanje in uporaba inovativnih metod in oblik poučevanja. . Izbrane vrste izobraževanja odraslih: masovno izobraževanje, skupinsko izobraževanje in individualno učenje (samoizobraževanje), izobraževanje prek osebnega stika, dopisno izobraževanje in izobraževanje na daljavo.
LiteraturaOsnovna literatura:
• Blažič, M., Ivanuš Grmek, M., Kramar, M., Strmčnik, F. (2003). Didaktika. Novo mesto: Visokošolsko središče, Inštitut za raziskovalno in razvojno delo.
• Brečko, D (1998): Kako se odrasli spreminjamo. Didakta, Ljubljana.• Cencič, M. (2006). Nekatere strategije pouka. Koper: Univerza na
Primorskem, Pedagoška fakulteta Koper.• Cencič, M. (2008). Učitelj reflektivni praktik: študijsko gradivo za interno
uporabo. Koper: UP PEF Koper.• Kramar, M. (2009). Pouk. Nova Gorica: Založba Eduka Melior Nova Gorica.
Dopolnilna literatura:• Krajnc, A. (1979). Metode izobraževanja odraslih. Ljubljana: Delavska
enotnost. • Medved Udovič, V., Cotič, M., Cencič, M., (ur.) (2008). Sodobne strategije
učenja in poučevanja. Koper: Univerza na Primorskem Pedagoška fakulteta Koper.
• Tomić, A. (2002). Spremljanje pouka. Ljubljana: Zavod RS za šolstvo.• Tomić, A. (2000). Izbrana poglavja iz didaktike. Ljubljana: Univerza v Ljubljani,
Filozofska fakulteta. • Strmčnik, F. (2001). Didaktika: Osrednje teoretične teme. Ljubljana:
Znanstveni inštitut Filozofske fakultete.
Načini in datumi preverjanja
znanja:• Prisotnost na predavanjih, vajah in
aktivno sodelovanje: 1XII in 7XII. • Izpit v ustni obliki (predstavitev koncepta
srecanja s odraslimi - načrta učne ure) in izpit v pisni obliki (metode problemskega dela): XII 2011 (dodatni rok izpita: 12. junij 2012)