Digitale Medien im Sprachunterricht –
Von der Idee zum Konzept
Dr. Tamara Zeyer
Fachtagung: Digitales Lernen in Grundbildung und Integration
Sprachen, Kulturen, Identitäten: Umbrüche durch Digitalisierung?
Vielfältiges Medienangebot in Haushalten
Fortbildungsmaßnahmen
Wissenschaft und Forschung
Bildungspolitische Diskussionen
vs. Unterricht
Digitalisierung kein Selbstzweck
Die Entwicklung muss vom pädagogisch Sinnvollen, nicht vom
technisch Machbaren bestimmt werden.
Potenziale digitaler Medien zur Individualisierung
• Multimedialität
• Interaktivität
• Vernetzung
nach Schulz-Zander; Tulodzhesky (2009)
Lernende mit Migrationshintergrund
Sprachförderung
Digitale Lernmaterialien
Lehrwerke mit LehrmediumPrint + digitale Ergänzung
Digitale Lehrwerke vollvirtuell oder BlendedLearning
DidaktisiertesLernmaterial
Nicht-didaktisiertesMaterial
Typisierung nach Rösler (2012)
Kommunikation und Kooperation digital
Integration in traditionelle Lehrwerke
Didaktische Verwendungsweisen
Interaktion in sozialen Netzwerken
ohne didaktische Steuerung
nach Rösler (2012)
M-Learning
Didaktischer Chat
Begegnungen in virtuellen Kontexten Kooperationen
auf Lernplattformen
Digitale Tandems
…
Sensibilisierung/Bewusstmachtung
Hervorhebung von Lernmöglichkeiten und Anregen zur Selbstwahrnehmung
Förderung der Lernerautonomie
Vermittlung von Lernstrategien, Ausbildung von Medienkompetenz
Zusätzliche Angebote
Erhöhte Motivation durch „lerngeeignete“ Materialien (auch nicht-didaktisierte
Materialien)
Unterstützung der Lernprozesse
Sprachdidaktische Nutzungsoptionen digitaler Medien
• als Lern- und Informationsmedien
• als Schreib- und Lesemedien
• als Kommunikations- und Kooperationsmedien
Wie kann die Verwendung digitaler Medien innerhalb und außerhalb des Unterrichts
den Deutscherwerb verbessern?
Wie kann die Nutzung von Smartphones bei der Bewältigung von kommunikativen
Herausforderungen im Alltag zur Basis für einen Unterricht werden, der genauer auf
die Lebenswelt der Lernenden bezogen ist?
https://www.uni-giessen.de/fbz/zmi/projekte/hmwk
Erwartungen / Erfahrungen der Lernenden
Webseiten/ Apps eigenständige Suche
Selbstgesteuertes Lernen außerhalb des Unterrichts
Nutzung von Online-Wörterbüchern auch im Unterricht
Ergänzung zum Unterricht durch digitale Angebote
Literatur
• Biebighäuser, K. et al. (2012) (Hg.) Aufgaben 2.0: Konzepte, Materialien und Methoden für das Fremdsprachenlehren und –lernen mit digitalen Medien
• Frederking, V. (2014) (Hg.) Digitale Medien im Deutschunterricht• Herzig, B. (2014) Wie wirksam sind digitale Medien im Unterricht? Online verfügbar unter
https://www.bertelsmann-stiftung.de/fileadmin/files/BSt/Presse/imported/downloads/xcms_bst_dms_40521__2.pdf
• Mitschian, H. (2010) M-Learning – die neue Welle? Mobiles Lernen für Deutsch als Fremdsprache• Mu ̈ller-Hartmann, A. (2008) (Hg.) Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren mit Medien • Plötzer, R. / Leuders, T. / Wichert, A (2009) (Hg.) Lernchance Computer. Strategien für das Lernen mit
digitalen Medienverbünden • Rösler, D. (2007) E-Learning Fremdsprachen – eine kritische Einführung. Tübingen 2004. 2. Aufl. 2007• Rösler, D. (2012) Deutsch als Fremdsprache: Eine Einführung• Rösler, D. / Würffel, N. (2014) Lernmaterialien und Medien. Fort- und Weiterbildungsreihe des Goethe-
Instituts. München• Schulz-Zander, R. & Tulodziecki, G. (2009). Pädagogische Grundlagen für das Online-Lernen. In L. J. Issing,
P. Klimsa (Hrsg.), Online-Lernen. Handbuch für Wissenschaft und Praxis. (S. 35-45). München: Oldenbourg.
• Zeyer, T. et al. (2016) (Hg.) Interaktivität beim Fremdsprachenlernen und -lehren mit digitalen Medien. Hit oder Hype?. Gießener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik. Tübingen.
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