-
1
Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Elemente de matematică aplicată
Subiectul lecției: Spune, unde este?
Tipul lecției: Consolidare, fixare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 05.06.2020
Obiective cadru:
2. Dezvoltarea mecanismelor de operare acțională și de rezolvare a problemelor simple
Obiective de referință:
2.1. Să identifice poziția spațială a obiectelor
2.2. Să formeze reprezentări geometrice simple
2.3. Să formeze noțiuni matematice elementare bazate pe acțiuni obiectuale însoțite de limbaj
Conținuturi:
- Exerciții de discriminare vizuală a poziției spațiale a obiectelor (stânga dreapta sus jos față
spate aproape departe lângă pe înainte înapoi deasupra sub după vertical orizontal oblic);
- Exerciții de trasare de puncte, linii, jocuri tip labirint, completare de modele repetitive;
asocierea figurilor geometrice cu obiecte cunoscute; reproducerea prin desen a șabloanelor
/ figurilor geometrice; asamblarea figurilor geometrice în structuri familiare (casa, omulet,
masina, gard, etc);
- Exerciții de achiziție a limbajului matematic (mai mare mai mic la fel adăugăm scădem
mărim micșorăm plus minus egal cerc pătrat triunghi etc);
- Exerciții de identificare a momentelor zilei, a zilelor spătămânii, lunile anului, anotimpuri,
ceasul, calendarul;
- Exerciții de utilizare a unităților de măsură (monetare, greutăți); utilizarea limbajului
specific (greu, ușor, plin, gol, mult, puțin).
-
2
-
3
-
4
-
5
Aria Curriculară: Consiliere și orientare
Disciplina: Dirigenție
Subiectul lecției: Corect sau greșit?
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 08.06.2020
Obiective cadru:
1. Formarea și educarea deprinderilor de interacțiune socială în cadrul grupurilor de apartenență
Obiective de referință:
1.1. Să-și formeze și să-și educe deprinderile de interacțiune socială în cadrul grupurilor de
apartenență
1.2. Să recunoască și să-și dezvolte comportamente preventive față de factorii de risc ce pot
afecta viața personală sau a celor apropiați
Conținuturi:
- Exerciții de interacționare socială în cadrul unor situații critice (mediul online, utilizarea
componentelor IT, software, protecția personală pe internet); discuții tematice; dialoguri
situaționale privind diverse situații din viața de zi cu zi; gestionarea conflictelor;
gestionarea, recunoașterea, identificarea, controlarea propriilor emoții;
- Exerciții / discuții tematice / simulări a unor situații de viață pe tema unor conflicte, posibile
pericole și riscuri, metode de identificare și gestionare a situațiilor cu caracter negativ.
-
6
-
7
-
8
Aria Curriculară: Om și societate
Disciplina: Educație moral – civică
Subiectul lecției: Prietenele mele, animalele și plantele
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 08.06.2020
Obiective cadru:
1. Formarea și dezvoltarea capacităților de percepție socială necesare adaptării la normele de
comportare în societate
Obiective de referință:
1.1. Să recunoască propria identitate prin raportare la mediul în care trăiește, și raporturile
interpersonale; să identifice și formeze trăsături morale
1.2. Să-și dezvolte atitudini și comportamente pozitive față de mediu
1.3. Să cunoască reguli și norme de comportament civic în diferite situații
1.4. Să cunoască și să participe la evenimente importante din viața comunității
Conținuturi:
- Exerciții joc de descriere a propriei persoane sub aspect fizic / moral; exerciții joc de
identificare a membrilor familiei / relațiilor interpersonale; exerciții de identificare a
asemănărilor și deosebirilor dintre persoane / membri familiei / prieteni, cu precizarea
raporturilor existente (familie, părinți, colegi, frați, prieteni etc);
- Exerciții practice privind protejarea lucrurilor și a mediului, a „colțului viu” al spațiului de
trai / de lucru, îngrijirea animalelor de companie; exerciții practice de comportare civilizată;
- Exerciții joc pentru cunoașterea și însușirea unor trăsături morale (încredere, respect, curaj,
bunătate, sinceritate, empatie);
- Exerciții de identificare a tipurilor de comunități (sat, oraș, județ, țară, națiuni, popoare); a
diferitelor sărbători cu semnificație afectivă individuală sau colectivă (ziua onomastică,
Ziua Mamei, Ziua Copilului, sărbători naționale, sărbători religioase, etc);
-
9
-
10
-
11
-
12
-
13
Aria Curriculară: Educație fizică și sport
Disciplina: Educație fizică și activități sportive
Subiectul lecției: Așează în ordinea corectă!
Tipul lecției: Fixare, consolidare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 08.06.2020
Obiective cadru:
1. Formarea și dezvoltarea componentelor psihomotricității
Obiective de referință:
1.1. Să cunoască și să-și dezvolte schema corporală și lateralitatea;
1.2. Să-și formeze conduitele perceptiv-motrice de bază;
1.3. Să-și dezvolte și formeze orientarea, organizarea și structurarea spațio-temporală
1.4. Să cunoască și să participe la evenimente importante din viața comunității
Conținuturi:
- Exerciții de cunoaștere a schemei corporale proprii / a partenerului; identificarea și numirea
elementelor principale și de detaliu ale schemei corporale proprii / partenerului / păpușii /
în oglindă; exerciții de folosire a fiecărui segment al corpului; executare de comenzi verbale
cu / fără model (pune-ți mâinile la spate / strânge pumnii / întinde brațul drept); exerciții
joc de imitare a interlocutorului;
- Exerciții de identificare și discriminare în plan obiectual după criterii date (culoare mărime
formă) (cuburile colorate / sortează după mărime / etc); exerciții de ordonare / seriere
(alinierea după înâlțime de la cel mai mic la cel mai mare); exerciții de localizare a
obiectelor raportat la schema corporală proprie; executarea unor comenzi simple de
deplasare în spațiu.
-
14
-
15
-
16
-
17
-
18
-
19
-
20
-
21
Aria Curriculară: Arte
Disciplina: Educație muzicală
Subiectul lecției: Învățăm să cântăm
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 08.06.2020
Obiective cadru:
1. Formarea și dezvoltarea simțului melodic și a celui ritmic
Obiective de referință:
1.1. Reglarea echilibrului între inspir și expir
1.2. Utilizarea instrumentelor și a aparaturii muzicale
1.3. Stimularea exprimării libere prin intermediul muzicii și al mișcării
Conținuturi:
- Exerciții de respirație nonverbală (aburirea oglinzii, suflatul în lumânare, umflarea
balonului, utilizarea jucăriilor de suflat); exerciții joc de respirație cu emiterea vocalelor /
silabelor deschise (aaaa.... -eeeee.... -iiiii... -meeeee.... -miiii); exerciții de expri prelungit
cu rostirea unui material verbal gradat ca dificultate (Ce frumos miroase floarae!);
- Exerciții de identificare a instrumentelor muzicale după aspect / sunet cu suport concret /
imagistic; exerciții de manipulare a unor instrumente (bețe, cuburi de lemn, talger,
castaniete, tobe, tamburine, flaut, fluier); exerciții de manipulare a mijloacelor IT;
- Exerciții de însușire a unui repertoriu muzical; jocuri muzicale asociate cu mișcări, cântece
adecvate vârstei, exerciții de reproducere / interpretare a unor cântece / poezii; exerciții de
interpretare a unor melodii cu acompaniament sau suport tehnic (linie melodică); exerciții
de interpretare vocală; participarea la spectacole, serbări, evenimente aniversare.
-
22
https://www.youtube.com/watch?v=IKjscF49iZ4
https://www.youtube.com/watch?v=XCLRy_7XV7Y
https://www.youtube.com/watch?v=0zKVaUAo8j4
https://www.youtube.com/watch?v=IKjscF49iZ4https://www.youtube.com/watch?v=XCLRy_7XV7Yhttps://www.youtube.com/watch?v=0zKVaUAo8j4
-
23
-
24
-
25
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Formarea abilităților de comunicare
Subiectul lecției: Imităm și desenăm
Tipul lecției: Fixare, consolidare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 08.06.2020
Obiective cadru:
1. Formarea și exersarea abilității de receptare a mesajului oral
Obiective de referință:
1.1. Să sesizeze semnalele din mediul apropiat și localizarea surselor sonore
1.2. Să asculte și să înțeleagă mesaje orale scurte
1.3. Să utilizeze în ocmunicare modele de exprimare nonverbală, mimcă - gesturi
Conținuturi:
- Exerciții de ascultare și identificare a unor semnale sonore (zgomote, sunete, onomatopee);
identificarea stimulilor vizuali și a semnelor mimico-gestuale; exerciții de recunoaștere a
onomatopeelor;
- Exerciții de dezvoltarea a auzului fonematic (diferențieri auditive, zgomote, sunete emise
din diverse surse); exerciții aplicative de executare a unor comenzi verbale (ridică păpușa,
așază păpușa, etc); exerciții de receptare a unor mesaje vizând comportamentul (să ascultă,
să privim, să mirosim); exerciții de familiarizare cu formele de salut, solicitare, de
prezentare, de permisiune, de scuzare; joc de rol cu imitarea unor acțiuni;
- Exerciții de identificare a unor modele de exprimare nonverbală (expresii mimico-faciale,
emoții, redarea acestora); exerciții de redare a expresiilor mimico-gestuale (bucurie,
tristețe, plăcere, furie); jocuri didactice cu marionete, păpuși.
-
26
-
27
-
28
-
29
-
30
-
31
Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Cunoștințe despre mediu
Subiectul lecției: Casa mea!
Tipul lecției: Consolidare, fixare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 09.06.2020
Obiective cadru:
1. Dezvoltarea capacității de observare, explorare și înțelegere a realității din mediul
înconjurător
Obiective de referință:
1.1. Să cunoască caracteristicile mediului apropiat / social / cultural / specifice lumii vii
1.2. Să cunoască și să înțeleagă transformările ce au loc în mediul înconjurător
Conținuturi:
- Exerciții de identificare, recunoaștere a spațiului școlar, a domiciliului, a instituțiilor
reprezentative din spațiul public (spital, poliție, pompieri etc); exerciții de recunoaștere cu
suport vizual a unor repere geografice / țări / localități; exerciții de cunoaștere a formelor
principale de relief, a caracteristicilor generale ale climei;
- Exerciții de observare dirijată a plantelor (părți componente, funcționalitate, roade);
exerciții de identificare a fructelor, legumelor, pomilor fructiferi; activități cu caracter
practic – gospodăresc („salata de fructe”, „cum facem un sandwich”, etc);
- Exerciții de observare dirijată a animalelor sălbatice și domestice; cunoașterea animalelor
domestice și a foloaselor lor; exerciții de recunoaștere a mediilor în care trăiesc diferite
animale;
- Exerciții de identificare, recunoaștere și descriere a fenomenelor naturii și a
comportamentelor necesare adaptării în funcție de acestea; cunoașterea anotimpurilor;
cunoașterea activităților specifice fiecărui anotimp; cunoașterea modului în care
anotimpurile ghidează viața plantelor și animalelor.
-
32
-
33
-
34
-
35
-
36
-
37
-
38
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Citire – Scriere – Comunicare
Subiectul lecției: Scrie și învață!
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 09.06.2020
Obiective cadru:
4. Formarea și dezvoltarea abilității de scriere corectă, lizibilă de silabe, cuvinte, propoziții,
texte scurte
Obiective de referință:
4.1. Să-și însușească actul grafic – grupuri de litere de mână / de tipar
4.2. Să exerseze scrierea corectă, lizibilă a cuvintelor, propozițiilor, textelor
4.3. Să-și dezvolte deprinderile de scriere lizibilă, de așezare corectă în pagină și pe spații
grafice
Conținuturi:
- Exerciții de redare grafică a grupurilor de litere (ce-ci, ghe-ghi, etc); exerciții de scriere
(grupuri de litere, silabe, cuvinte, propoziții); exerciții de identificare a grupurilor de litere,
silabe, cuvinte, propoziții; completare de rebusuri cu suport imagistic;
- Exerciții de copiere / transcriere de litere, silabe, cuvinte, propoziții, texte scurte; dictări de
cuvinte;
-
39
-
40
-
41
Aria Curriculară: Arte
Disciplina: Educație plastică
Subiectul lecției: Colorează în ordinea potrivită
Tipul lecției: Fixare, consolidare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 09.06.2020
Obiective cadru:
1. Utilizarea materialelor, a instrumentelor de lucru și a unor tehnici specifice artelor plastice
Obiective de referință:
1.1. Să manipuleze corect instrumentele și materialele utilizate în activitățile artistice
1.2. Să-și dezvolte gesturile plastice în scopul însușirii unor tehnici de lucru și a unor elemente
de limbaj plastic
1.3. Să realizeze unele lucrări artistice libere sau pe tematici date, utilizând diverse materiale
1.4. Să realizeze unele compoziții bazate pe reprezentări geometrice ca suport comunicațional
Conținuturi:
- Exerciții de manipulare a instrumentelor și materialelor de lucru (hârtie, acuarele, lemn, lut,
plastilină, aluat, semințe, materiale textile, flori, frunze uscate, fructe, legume, creion, cretă,
liniar, ștampile, bureți, pâslă, dopuri de plută, radiere, carton, ceramică, etc);
- Exerciții de învățare a elementelor de limbaj plastic (compoziții, redări, colorare,
dactilopictură, mozaic, alternarea culorilor, respectarea proporțiilor, respectarea încadrării
în pagină, folosirea elementelor decorative); pictură, desen, portret, peisaj, colaj, grafică,
felicitare, origami, kirigami, compoziție liberă, pete de culoare, lucrări în ceară;
- Exerciții de reprezentare a spațiului geometric, caracterizat prin linii, forme, volum,
asocierea cu elemente din mediul natural, identificarea formelor geometrice; exerciții de
-
42
realizare a desenelor după alte desene, cu tematică, respectând momente ale zilei,
anotimpuri;
- Exerciții de realizare a unor aranjamente decorative, tematice, destinate unor sărbători
specifice, exerciții de ilustrare prin desen / pictură a unor scene din diverse povești; desene
pe asfalt, pe tabla de scris, expoziții, concursuri.
-
43
-
44
-
45
-
46
-
47
-
48
-
49
-
50
-
51
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Formarea abilităților de comunicare
Subiectul lecției: De unde vine? Privește și rostește!
Tipul lecției: Fixare, consolidare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 09.06.2020
Obiective cadru:
2. Formarea, exersarea și dezvoltarea abilității de exprimare orală și de comunicare
independentă
Obiective de referință:
2.1. Să-și exerseze capacitățile fono-articulatorii
2.2. Să pronunțe corect și clar sunetele, silabele, cuvintele
2.3. Să identifice și verbalizeze obiecte, ființe, lucruri familiare
Conținuturi:
- Exerciții pentru dezvoltarea motricității aparatului fono-articulator (gimnastică facială,
linguală); întărirea sunetelor deja existente în repertoriu; emiterea de sunete prin imitație
(vorbire reflectată); exerciții și jocuri cu onomatopee (ta-ta, ma-ma, pa-pa); Exerciții de
receptare și reproducere de sunete onomatopeice produse de diferite obiecte și animale
(ham-ham, miau-miau, etc);
- Exerciții de pronunțare corectă a diferitelor silabe și cuvinte; asocieri de diferite silabe cu /
fără sens (papi, papu, buba, nani, cucu, mami, titi, etc); „frământări de limbă”;
- Exerciții joc de îmbogăâire a vocabularului (fructe, legume, animale, culori, forme
geometrice, articole vestimentare, mijloace de transport, sinonime, antonime); alcătuirea
de porpoziții enunțiative, exclamative, interogative, completare de propoziții lacunare.
-
52
-
53
-
54
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Citire – Scriere – Comunicare
Subiectul lecției: Ne jucăm, ascultăm și învățăm!
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 10.06.2020
Obiective cadru:
1. Formarea și exersarea abilității de receptare a mesajului oral
Obiective de referință:
1.1. Să-și exerseze auzul fonematic în vederea pronunțării corecte a sunetelor în silabe și
cuvinte
1.2. Să-și exerseze capacitatea de analiză fonematică a unui material verbal dat (propoziție,
cuvânt, silabă, fonem)
1.3. Să înțeleagă semnificația globală a unui mesaj oral
1.4. Să exerseze comunicarea verbală și nonverbală cu caracter aplicativ
1.5. Să-și exerseze abilitatea de emitere a mesajelor în situații de comunicare concretă
Conținuturi:
- Exerciții de diferențiere auditivă; jocuri didactice („Cel mai atent câștigă!”, „Repetă și tu
după mine!”); „frământări de limbă”;
- Exerciții de identificare și delimitare a literelor / cuvintelor în propoziții simple / dezvoltate;
exerciții de localizare a sunetelor (inițial, median, final); completare rebusuri;
- Exerciții de ascultare a unor mesaje cu suport concret; redarea unui mesaj audiat; exerciții
de stabilire a corespondenței între enunț și imaginea corespunzătoare; vizionare de povești
/ fragmente de povești cu identificarea personajelor principale și identificarea unor trăsături
și caracteristici ale acestora;
-
55
- Executarea unor comenzi verbale; utilizarea mesajelor verbale și gestuale în diferite situații
practice de viață; exerciții de mimă / pantomimă;
- Exerciții de captare a atenției cu elemente surpriză (ghicitori, schimbări de tonalitate, de
personaje, de curs al acțiunii).
-
56
-
57
-
58
-
59
Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Elemente de matematică aplicată
Subiectul lecției: Colorează după cifre
Tipul lecției: Consolidare, fixare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 10.06.2020
Obiective cadru:
2. Dezvoltarea mecanismelor de operare acțională și de rezolvare a problemelor simple
Obiective de referință:
2.1. Să identifice poziția spațială a obiectelor
2.2. Să formeze reprezentări geometrice simple
2.3. Să formeze noțiuni matematice elementare bazate pe acțiuni obiectuale însoțite de limbaj
Conținuturi:
- Exerciții de discriminare vizuală a poziției spațiale a obiectelor (stânga dreapta sus jos față
spate aproape departe lângă pe înainte înapoi deasupra sub după vertical orizontal oblic);
- Exerciții de trasare de puncte, linii, jocuri tip labirint, completare de modele repetitive;
asocierea figurilor geometrice cu obiecte cunoscute; reproducerea prin desen a șabloanelor
/ figurilor geometrice; asamblarea figurilor geometrice în structuri familiare (casa, omulet,
masina, gard, etc);
- Exerciții de achiziție a limbajului matematic (mai mare mai mic la fel adăugăm scădem
mărim micșorăm plus minus egal cerc pătrat triunghi etc);
- Exerciții de identificare a momentelor zilei, a zilelor spătămânii, lunile anului, anotimpuri,
ceasul, calendarul;
- Exerciții de utilizare a unităților de măsură (monetare, greutăți); utilizarea limbajului
specific (greu, ușor, plin, gol, mult, puțin).
-
60
-
61
-
62
-
63
-
64
-
65
-
66
-
67
-
68
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Citire – Scriere – Comunicare
Subiectul lecției: Colorează și spune povestea
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 11.06.2020
Obiective cadru:
2. Formarea și exersarea abilității de exprimare orală și de comunicare independentă
Obiective de referință:
2.1. Să-și formeze și exerseze deprinderile de exprimare corectă și clară, inteligibilă
2.2. Să formuleze răspunsuri legate de situații de viață, întâmplări, texte citite
2.3. Să exerseze vocabularul utilizând corect cuvintele sau expresiile cunoscute
2.4. Să exerseze abilitățile de comunicare independentă verbală și mimico-gestuală în diferite
situații
Conținuturi:
- Exerciții de pronunție a unor cuvinte uzuale pe anumite teme (culori, fructe, legume,
animale, schemă corporală); Exerciții de construire a unor enunțuri pe baza unui șir de
întrebări; Exerciții-joc de verbalizare pe marginea subiectelor surprinse în imagini, pe
diferite teme (școală, familie, activități specifice momentelor zilei); Exerciții de ordonare
și verbalizare a unor acțiuni /secvențe, însoțite de suport imagistic;
- Exerciții de tip întrebare – răspuns; exerciții de vorbire dialogată; povestire, pe bază de
întrebări, a unui fragment de poveste audiat / fragment de text citit;
- Exerciții de vocabular / inventare de cuvinte (timp, spațiu, mărime, formă, culoare);
exerciții joc de asocieri (obiect – imagine – cuvânt); exerciții de alcătuire de propoziții care
răspund la întrebările Ce face, Cum este, Cine, Ce;
-
69
- Exerciții de utilizare corectă a formulelor de adresare și de politețe; exerciții de redare a
propriilor experiențe din viața cotidiană; exerciții de inițiere a unui dialog pe baza unui
suport imagistic; recitări de poezii, cântece, povestiri.
-
70
-
71
-
72
-
73
-
74
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Formarea abilităților de comunicare
Subiectul lecției: Să exersăm literele!
Tipul lecției: Recapitulare, fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 11.06.2020
Obiective cadru:
3. Formarea și exersarea abilității de receptare a mesajului scris (abilitatea de citire corectă a
cuvintelor, propozițiilor, textelor scurte)
Obiective de referință:
3.1. Să exerseze unitățile lingvistice (sunet, literă, silabă, cuvânt, propoziție)
3.2. Să sesizeze legăturile dintre enunțuri și imaginile care le însoțesc
3.3. Să citească corect și în ritm propriu litere / cuvinte / propoziții
Conținuturi:
- Exerciții de familiarizare cu sunetul, silaba, cuvântul, propoziția; exerciții de realizare a
corespondenței fonem – literă – grafem / literă mare de tipar; exerciții de demilitare a
cuvintelor în propoziții;
- Exerciții joc de asociere cuvânt – imagine corespunzătoare; jocuri de verbalizare a unor
imagini / acțiuni;
- Exerciții de citire litere / cuvinte mono/bisilabice, propoziții simple; exerciții de citire pe
silabe; exerciții de citire selectivă; exerciții de citire expresivă.
-
75
-
76
Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Cunoașterea și igiena corpului uman
Subiectul lecției: Găsește perechea și identifică riscurile fiecărei meserii
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 12.06.2020
Obiective cadru:
2. Dezvoltarea capacității de înțelegere a transformărilor care au loc în propriul corp
Obiective de referință:
2.1. Să cunoască particularitățile corpului uman la vârste diferite
2.2. Să recunoască stările umane de boală / sănătate și autoîngrijirea
Conținuturi:
- Exerciții de identificare, cu suport, a figurii umane la diferite vârste; descrierea trăsăturilor
persoanelor; cunoașterea componentelor corpului uman, identificarea componentelor
- Exerciții de identificare și recunoaștere a simptomelor unor boli frecvente; exerciții / joc de
rol pentru respectarea și aplicarea normelor de igienă proprie și a spațiului de locuit / de
muncă / de joacă; exerciții de identificare a momentelor zilei pentru acțiuni specifice (ora
de masă, igiena mesei, îmbăierea, îngrijirea, spălarea vestimentației, comportamentul în
spații publice tip restaurant, mijloace de transport în comun); exerciții de recunoaștere a
felurilor de mâncare benefice și sănătoare omului; exerciții de recunoaștere a potențialelor
substanțe, ingrediente, mâncăruri nocive sănătății umane.
-
77
-
78
-
79
-
80
Aria Curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Citire – Scriere – Comunicare
Subiectul lecției: Detectivul de litere
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 12.06.2020
Obiective cadru:
3. Formarea și dezvoltarea abilității de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor, propozițiilor
și a unor texte scurte
Obiective de referință:
3.1. Să fixeze sunetele și literele alfabetului
3.2. Să-și însușească sunetele și a grupurile de litere
3.3. Să-și dezvolte abilitățile de pronunție și citire corectă
Conținuturi:
- Exerciții de analiză și sinteză fonetico – literală a unui material verbal gradat ca dificultate
(mono – bi – trisilabice, polisilabice, despărțiri în cuvinte, poziția sunetelor); diferențiere
auditivă și vizuală (s-z, p-b-, t-d; m-n-u, p-b-d-, i-l, i-î, a-ă-â);
- Exerciții de învățare a sunetelor și grupurilor de litere (ce-ci, ge-gi, ghe-ghi);
- Exerciții de citire corectă a grupurilor de litere, mici și mari, de tipar și de mână; citire cu
voce tare pe litere / silabe; identificarea silabelor în cuvinte; exerciții de citire a unui
material verbal gradat ca dificultate; exerciții de citire selectivă (coloana stângă dreapta,
primul rând, ultimul rând, etc); exerciții de citire receptivă (asociere imagine – cuvânt,
imagine – enunț)
-
81
-
82
Aria Curriculară: Educație fizică și sport
Disciplina: Educație fizică și activități sportive
Subiectul lecției: Mișcă-te ca mine!
Tipul lecției: Fixare, consolidare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 12.06.2020
Obiective cadru:
2. Formarea și dezvoltarea motricității generale
Obiective de referință:
2.1. Să-și perfecționeze deprinderile motrice de bază / complexe / utilitar - aplicative
Conținuturi:
- Exerciții de dezvoltare a mersului corect (pe un culoar, înainte – înapoi, lateral, urcarea
treptelor alternând pașii, pe vârfuri, pe călcâi, pe genunchi cu sprijin pe palme, ghemuit,
șerpuit, peste obstacole, pe obstacole, cu transport greutăți, în tandem, în șir, în coloană);
- Exerciții de dezvoltare a alergării (coordonarea mâinilor și picioarelor în timăul alergării;
jocuri de gleznă, alergare cu călcâiele la șezut, cu genunchii la piept, alergare laterală / pas
adăugat, alergare cu pas saltat, ștafete, sprinturi);
- Exerciții de dezvoltare a săriturii (sărituri pe un picior, pe două picioare, de pe un picior pe
celălalt, de pe ambele picioare pe un picior, săritură de pe loc, săritură cu elan);
- Exerciții de dezvoltare a prinderii și aruncării (aaruncare / prindere cu oină, cu o mână, cu
două mâini, cu brațul deasupra capului, aruncare azvârlită, prindere controlată);
- Exerciții de dezvoltare a echilibrului (labirint, pe șablon, cu întoarcere, cu pășire peste
obstacole, pe plan înclinat, cu partener, cu punte);
- Exerciții de târâre, cățărare, escaladare, ridicare și transport de greutăți;
- Exerciții de dezvoltare a vitezei, a îndemânării, a forței, a rezistenței.
-
83
-
84
-
85
-
86
Aria Curriculară: Matematică și științe ale naturii
Disciplina: Elemente de matematică aplicată
Subiectul lecției: Calculează și colorează
Tipul lecției: Consolidare, fixare, recapitulare
Profesor: Bădescu – Fetche Mihai
Data: 12.06.2020
Obiective cadru:
2. Dezvoltarea mecanismelor de operare acțională și de rezolvare a problemelor simple
Obiective de referință:
2.1. Să identifice poziția spațială a obiectelor
2.2. Să formeze reprezentări geometrice simple
2.3. Să formeze noțiuni matematice elementare bazate pe acțiuni obiectuale însoțite de limbaj
Conținuturi:
- Exerciții de discriminare vizuală a poziției spațiale a obiectelor (stânga dreapta sus jos față
spate aproape departe lângă pe înainte înapoi deasupra sub după vertical orizontal oblic);
- Exerciții de trasare de puncte, linii, jocuri tip labirint, completare de modele repetitive;
asocierea figurilor geometrice cu obiecte cunoscute; reproducerea prin desen a șabloanelor
/ figurilor geometrice; asamblarea figurilor geometrice în structuri familiare (casa, omulet,
masina, gard, etc);
- Exerciții de achiziție a limbajului matematic (mai mare mai mic la fel adăugăm scădem
mărim micșorăm plus minus egal cerc pătrat triunghi etc);
- Exerciții de identificare a momentelor zilei, a zilelor spătămânii, lunile anului, anotimpuri,
ceasul, calendarul;
- Exerciții de utilizare a unităților de măsură (monetare, greutăți); utilizarea limbajului
specific (greu, ușor, plin, gol, mult, puțin).
-
87
-
88
-
89
-
90
-
91
-
92
-
93
-
94
-
95