Download - Diseño centrado en el usuario
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La etapa de Diseño es el momento del proceso de desarrollo para la
toma de decisiones acerca de cómo diseñar o rediseñar, en base siempre al conocimiento obtenido
en la etapa de planificación.
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Es la práctica de diseñar productos de forma que sus usuarios puedan servirse de ellos con un mínimo de estrés y un máximo de eficiencia.
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El Diseño Web Centrado en el Usuario se caracteriza por asumir que todo el proceso de diseño y desarrollo del sitio web debe estar conducido por el usuario, sus necesidades, características y objetivos.
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Centrar el diseño en los usuarios implica:◦ Involucrar desde el comienzo a los usuarios en el
proceso de desarrollo del sitio, plataforma, etc.◦ Conocer cómo son◦ Qué necesitan◦ Para qué usan el sitio◦ Testar el sitio con los propios usuarios◦ Investigar cómo reaccionan ante el diseño◦ Cómo es su experiencia de uso◦ Innovar siempre con el objetivo claro de mejorar
la experiencia del usuario
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En intento de profundizar las causas que mueven a los sujetos a desarrollar diversas actividades, se han elaborado sistemas de clasificación de los motivos humanos, han sido adaptados al contexto educativo por diversos autores.
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Según el modelo de McClelland aplicado al ámbito educativo, los factores que determinan la motivación de logro de un alumno son dos: motivo para lograr el éxito y motivo para evitar el fracaso.
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Motivación al éxito Evitar el fracaso
Reto personal Evitar evaluación
Niveles altos de aspiración Niveles altos de ansiedad
Persisten en la tarea Renuncian a la tarea
El fracaso los motiva El fracaso los desalienta
Se esfuerzan antes de renunciar
Se frustran fácilmente
Forman grupos con gente sobresaliente en la tarea
Forman grupos por amistad o afinidad
Buscan retos moderados El éxito los motiva
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Deseo de dominio y experiencia de competencia.
Deseo de aprender algo útil. Deseo de conseguir recompensas . Necesidad de aprobación. Necesidad de autonomía y autocontrol. Necesidad de preservar la autoestima.
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David Ausubel Analiza los procesos mentales, del alumno donde :
Codifica, TransformaRetiene información
Aprendizaje SignificativoAprendizaje Significativo
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Se relaciona con la estructura cognitiva del sujeto.
Estructura Cognitivas:Es un conjunto de conceptos o ideas que un individuo posee en un determinado campo de conocimiento y especialmente la forma en que los ha organizado
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Organización significativa y lógica.
Terminología adaptada a las posibilidades del alumno.
Conocimientos previos sobre el tema.
Predisposición hacia la comprensión.
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En el proceso de diseñar un ambiente virtual de aprendizaje no es obligatorio inclinarse por una de los tres paradigmas de la enseñanza:
Es más importante identificar los aspectos más adecuados en función del curso a desarrollar, tales como contenido, edad de los usuarios y el contexto de uso.
ConductismoConductismoCognitivismoCognitivismo
Constructivismo
Constructivismo
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Es de suma importancia tener presente:
Características de los estudiantes (conocimientos previos requeridos, estrategias, destrezas, motivación, etc.).
Lo que debe ser aprendido. Entornos de aprendizaje. Límites del desarrollo: Tiempo previsto
para la formación.
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Proporcionar funcionalidad Se utiliza la tecnología para administrar la
interacción entre usuarios y los recursos de aprendizaje
Son poderosas herramientas del aprendizaje virtual, que facilitan la implementación de sistemas de e-learning.
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• Ser la herramienta tecnológica que soporta la enseñanza en línea.
• Está instalada en un servidor y es accesible remotamente a través de un navegador corriente.
• Debe incluir diversas funciones desde, al menos, tresperspectivas distintas: alumno, profesor y administrador.
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El programa El calendario Las herramientas de comunicación
(chat, foro, correo) Los recursos propiamente de
aprendizaje Las actividades que refuercen el
contenido Las autoevaluaciones Recursos de apoyo: (lecturas, ligas,
sitios, referencias etc.)
El programa El calendario Las herramientas de comunicación
(chat, foro, correo) Los recursos propiamente de
aprendizaje Las actividades que refuercen el
contenido Las autoevaluaciones Recursos de apoyo: (lecturas, ligas,
sitios, referencias etc.)
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http://www.hipertext.net/web/pag206.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Dise%C3%B1o_centrado_en_el_usuario
http://www.infovis.net/printMag.php?num=30&lang=1
http://spdece07.ehu.es/actas/Mor.pdf
http://es.wikipedia.org/wiki/Ambiente_Educativo_Virtual
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“Las tecnologías de información y comunicaciones no constituyen por sí
mismas un beneficio educativo; para ello es preciso que se integren en un proyecto
pedagógico con sentido”.