Download - Diseño De Monografia Terminada
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ”
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO, TÉCNICO EN CONTABILIDAD Y ADMINISTRACIÓN
Y APLICACIONES INFORMÁTICAS
Monografía para la obtención del título de
Bachiller en Ciencias
Tema:
EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA
SOCIEDAD
ESTUDIANTE: STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES
DOCENTE–ASESORA: Adm.Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA
Guayaquil, Octubre de 2015
ii
CERTIFICADO
DE APROBACIÓN DE LA DOCENTE-ASESORA
En calidad de Docente Asesor de la Monografía, nombrada el 12 de
agosto del 2015, por el Consejo Ejecutivo de la Unidad Educativa Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”.
CERTIFICO: Que he asesorado, revisado y aprobado la Monografía,
presentada por la estudiante STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES
con cédula de ciudadanía N° 0941215055, salvo el mejor criterio del
Tribunal, previo a la obtención del título de Bachiller en Ciencias.
Tema:
EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA
Y SU INCIDENCIA EN LA
SOCIEDAD
Atentamente, Adm. Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA
Docente-Asesora
Guayaquil, 6 de octubre del 2015
iii
D E D I C A T O R I A
Con mucho cariño brindo este trabajo a toda mi familia, quienes me
han proporcionado mucha atención, cuidados y apoyo en los momentos
de mi vida. En especial en este gran paso, como lo es culminar mis
estudios secundarios.
Stephany Mármol Morales
iv
A G R A D E C I M I E N T O
Dejo constancia de mi agradecimiento a:
Dios, primeramente por haberme ayudado y brindado las fuerzas
necesarias para seguir mis estudios y llegar hasta donde estoy hoy en
día.
Mi familia, en especial a mis padres Mercedes Morales Zúñiga y
Eduardo Mármol Mosquera por su dedicación en los cuidados y su guía
absoluta en este paso por la vida.
A mis profesores, por compartirme con paciencia sus conocimientos y
brindarme sus enseñanzas en mi preparación. A mi docente tutora, por
haberme ayudado a realizar este trabajo con éxito.
Y también a mis compañeras, por compartir agradables momentos
durante mi vida estudiantil.
Stephany Mármol Morales
v
ÍNDICE GENERAL
CONTENIDO: Pág.
Caratula i
Certificado de aprobación de la docente-asesora ii
Dedicatoria iii
Agradecimiento iv
Índice general v
Índice de cuadros ix
Índice de gráficos
x
Índice de ilustraciones xi
Resumen xii
Summary xii
Introducción 1
Antecedentes 2
Justificación 3
Objetivos 3
Objetivo General 3
vi
Objetivos Específicos 4
Preguntas de la Investigación 4
CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
La tecnología
5
Tipos de tecnología
6
Características del desarrollo de la tecnología
8
Origen de la tecnología
9
Evolución de la tecnología
11
Dispositivos electromecánicos
12
Dispositivos electrónicos
13
Etapas del desarrollo tecnológico
16
vii
CAPÍTULO II
MARCO METODOLÓGICO
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN 4
Modalidad de la investigación 5
Tipos de investigación
POBLACIÓN Y MUESTRA
Población
Muestra
MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN
10
Métodos 12
Técnicas 12
Instrumentos 12
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN 13
viii
CAPÍTULO III
Análisis de resultado 30
Análisis e interpretación de resultados de la encuesta dirigida a
directivos, docentes y estudiantes
30
Representación de los datos 30
Resultados de la encuesta aplicada 32
Resultados de la encuesta aplicada a directivos y docentes 33
Resultado de la encuesta aplicada a estudiantes 38
Resultado de la encuesta aplicada a padres de familia y/o
representantes legales
43
Respuesta de las preguntas de la investigación 48
Conclusiones y recomendaciones 51
Bibliografía 52
Anexos
53
ix
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ”
BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
TÉCNICO EN CONTABILIDA Y ADMINISTRACIÓN Y APLICACIONES INFORMÁTICAS
Monografía para la obtención del título de Bachiller en Ciencias Tema: EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA
SOCIEDAD Estudiante: STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES
Docente – asesora: Adm. Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA
Guayaquil, octubre del 2015
RESUMEN
A través de los años el hombre ha presentado un cambio radical en su nivel de vida; los conocimientos que él ha logrado
acumular y aplicar en su trabajo han sido para su beneficio, que ha cambiado radicalmente su modo de vivir. En el presente trabajo monográfico ‘’Avances de la tecnología y
su incidencia en la sociedad’’ se recalcara que entre el hombre de hace unas cuantas décadas y el hombre moderno, existe una
gran diferencia de desarrollo entre la ciencia que está estrechamente relacionada con las innovaciones. Las necesidades de tecnología en nuestro país ya no se satisfacen
con la enseñanza de cómo se verifica una ley científica o como usar un determinado equipo y maquinaria que resultara obsoleta
en un futuro próximo. En nuestros tiempos preparar gente capaz de pensar y entender el principio básico de la ciencia y técnica es fundamental para no detener las dificultades que se
presentan e, incluso que pueda desarrollar nuevos procedimientos, en el campo que se está practicando. Se
hablara sobre la ciencia y la tecnología que ha hecho al hombre de ser muy dotado para la construcción de una nueva vida, aprenderemos de cómo el hombre ha revolucionado la
tecnología, desde la era en que ni conocíamos fuego, hasta estar en los modernos celulares, computadoras, televisores
entre otros descubrimientos tecnológicos.
x
FINANCIAL EDUCATION UNIT
"AURORA RAMIREZ ESTRADA DE"
BACHELOR OF GENERAL UNIFIED TECHNICAL ACCOUNTING AND ADMINISTRATION
AND COMPUTER APPLICATIONS
Monograph for obtaining Bachelor of Science Topic: TECHNOLOGY DEVELOPMENT AND ITS IMPACT ON THE
SOCIETY Student: STEPHANY LISSETH MARMOL MORALES
Teacher - Advisor: Adm. Ed. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA
Guayaquil, October 2015
ABSTRACT
Over the years man has presented a radical change in their standard of living; the knowledge he has accumulated and apply in their work have been to their advantage, which has radically
changed their way of life. In this monograph '' Advances in technology and its impact on society '' will be stressed that between man a few decades ago
and modern man, there is a difference in development between science that is closely related innovations. Technology needs in
our country are no longer satisfied with the teaching of how a scientific or law and use a certain machinery and equipment that would be obsolete in the near future holds. In our time to prepare
people capable of thinking and understand the basic principle of science and technology it is critical to not stop the difficulties that
arise and even you can develop new procedures in the field that is being practiced. We talk about science and technology that has made man to be very gifted to build a new life, learn how
man has revolutionized the technology from the era in which neither knew fire, to be in modern cell , computers, televisions
among other technological discoveries.
xi
1
INTRODUCCIÓN
En cumplimiento al artículo 200 del Reglamento a la Ley Orgánica de
Educación Intercultural (vigente), que dispone para la obtención del título
en el Bachillerato General Unificado la realización de la monografía de
grado para el Bachillerato en Ciencias, se desarrolla el presente trabajo
monográfico sobre “EL DESARROLLO DE LA TECNOLOGIA Y SU
INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD”, estructurado en tres capítulos:
Capítulo I: El Marco Teórico que contiene, explicaciones respecto a
definición de tecnología, tipos de tecnologías, características del
desarrollo de la tecnología, origen de la tecnología, dispositivos
electromecánicos y electrónicos, revolución tecnológica y etapas del
desarrollo tecnológico.
Capítulo II: El Marco Metodológico en que se explican la
investigación en sí, los elementos investigativos utilizados, la
determinación de la población y la muestra a quienes se le aplica la
encuesta.
Capítulo III: El análisis de los resultados de la encuesta con
elaboración de cuadros y gráficos estadísticos.
Como cierre de la monografía se incluye las conclusiones,
recomendaciones y respuestas a las preguntas de la investigación.
Como evidencia del proceso investigativo se incorporan los
anexos de la encuesta, las guías de control y seguimiento de la
realización del trabajo.
2
ANTECEDENTES.-
La Informática en su conjunto estudian, los métodos, procesos y
técnicas para transmitir información en formato digital, la presente
investigación se plantea para revisar “EL DESARROLLO DE LA
TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD”, trabajo que se
encasilla por las orientaciones en el estudio de los avances de la
tecnología, realizados a lo largo de la historia.
Efectuada una revisión en la Comunidad Virtual encontramos que
existen los siguientes trabajos que guardan relación con el presente, entre
los cuales podemos mencionar:
1. En la Universidad Laica ‘’Eloy Alfaro’’, de la ciudad de Manabí, en el
año2010, se encuentra registrada la Tesis de Grado de Licenciatura
elaborada por Rosa Cristina Anchundia Chávez y Georgina Cayetana
Vera Vera, que plantea la influencia de la tecnología digital en el
comportamiento de los niños/as de primer año básico
2. Para la Universidad Central de Venezuela, Caracas, en el año 2006,
Blanca Quintero, procesó el trabajo de grado con el tema “Las
innovaciones de las tecnologías de la información y la comunicación
como factores motivadores del cambio organizacional”, en el que se
analiza un aspecto de la influencia de estas tecnologías (la
motivación), así como de sus relaciones con otros elementos
organizativos, sobre el cambio organizacional
3. La Universidad Técnica Estatal de Quevedo, en el año 2010reconoce
la Tesis de Grado previo a la obtención del título de ingeniero en
sistemas, que trata sobre el desarrollo de una aplicación web para el
control de avances académicos y asistencia de docentes, elaborada
por José Luis Tubay Vergara
3
4. Los referidos documentos no son parecidos al presente trabajo,
por lo que se estima que tiene la característica de original.
JUSTIFICACIÓN.-
El presente trabajo se argumenta por cuanto tiene como propósito el
impulso de un prototipo, de una herramienta transformadora para el
soporte a la elaboración en diferido de subtítulos para contenidos
audiovisuales
La conveniencia del desarrollo de la investigación reside en que la
tecnología ha sido tomada como una recolección de información que
facilitan una acción determinada y que se da a cabo con cierta
periodicidad nos ha hecho posibles muchas cosas
La relevancia social encuentra su justificación ya que ha autorizado
una serie de cambios en la vida diaria para convertir su estado natural y
artificial, según sus propias necesidades y su cabida para innovar su
entorno.
OBJETIVOS
Objetivo General.-
Promover el desarrollo de la tecnología y su incidencia en la sociedad
mediante la comunicación, que surge por la necesidad de crear una
situación para así poder identificar el desarrollo de la tecnología y su
aplicación de conocimientos.
4
Objetivos Específicos
Promover y colaborar acciones de desarrollo tecnológico además de la
formación de actividades de investigación
Describir y evaluar las nuevas tecnologías de información y
comunicación que surgen con el fin de determinar su aplicación
informática
Administrar las tecnologías de información y comunicación de la
Institución avalando su acceso y conveniente tratamiento.
PREGUNTAS DE LA INVESTIGACIÓN.-
1. ¿En qué forma se ha desarrollado la tecnología en los últimos
17 años?
2. ¿Qué beneficios nos aporta el desarrollo de la tecnología?
3. ¿De qué forma puede ser empleado negativamente el avance
de las tecnologías?
4. ¿Cómo se muestra el avance tecnológico en las industrias?
5. ¿Cómo se muestra el avance tecnológico en el ámbito
empresarial?
6. ¿Cómo ayuda el desarrollo tecnológico al estudiante en la
actualidad?
7. ¿Por qué es favorable la utilización de la tecnología para el
aprendizaje en la edad escolar?
5
8. ¿En qué forma nos ayuda la tecnología moderna dentro del
hogar?
9. ¿Cómo se observa en la actualidad el avance tecnológico
dentro de la medicina?
10. ¿Cómo se utiliza en la actualidad la tecnología para combatir la
delincuencia?
6
CAPÍTULO I
MARCO TEÓRICO
LA TECNOLOGIA
Es el conjunto de conocimientos técnicos científicamente
ordenados, que permiten diseñar, crear bienes, servicios que
facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las
necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una
palabra de origen griego τεχνολογία formada por téchnē
(τέχνη, arte, técnica u oficio, que puede ser traducido
como destreza) y logía (λογία, el estudio de algo). Aunque hay
muchas tecnologías muy diferentes entre sí, es frecuente usar el
término en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de
todas. Cuando se lo escribe con mayúscula, Tecnología, puede
referirse tanto a la disciplina teórica que estudia los saberes
comunes a todas las tecnologías como la educación tecnológica, la
disciplina escolar abocada a la familiarización con las tecnologías
más importantes.
La actividad tecnológica influye en el progreso social y económico,
pero desde la perspectiva comercial hace que esté más orientada a
satisfacer los deseos de los más prósperos (consumismo) que las
necesidades esenciales de los más necesitados, lo que tiende
además a hacer un uso no sostenible del medio ambiente. Sin
embargo, la tecnología también puede ser usada para proteger el
medio ambiente y evitar que las crecientes necesidades provoquen
un agotamiento o degradación de los recursos materiales y
energéticos del planeta o aumenten las desigualdades sociales.
Como hace uso intensivo, directo o indirecto, del medio ambiente
7
(biosfera), es la causa principal del creciente agotamiento y
degradación de los recursos naturales del planeta.
Ilustración N° 1 La tecnología
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#tbm=isch&q=LA+TECNOLOGIA+&imgrc=NrCAFk3xxcc_kM%3A
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
Tipos de tecnología
Tecnología Fija: La característica sobresaliente reside en el hecho de
que no es posible utilizarla para la realización de otro bien o servicio. Por
otra parte, la tecnología fija es aquella que no cambia de manera
continua. Por ejemplo: las refinerías de petróleo.
Tecnología Flexible: Termino utilizado para referirse al conocimiento
técnico y a los elementos físicos con los que es posible elaborar otros
productos o servicios. Es por ello, que puede ser observada de acuerdo a
8
una variedad de formalidades. Ejemplos de tecnología flexible son: las
industrias de medicamentos y alimenticia.
Tecnología Blanda: El término engloba a los conocimientos de
planificación, administración y comercialización, dejando de lado al saber
técnico al respecto. Se denomina blanda ya que hace referencia a
información no tangible, en contraposición con la tecnología dura, que si
lo es.
Tecnología Dura: Termino que se utiliza para designar a los saberes
exclusivamente técnicos, aplicados a la producción de maquinarias,
productos, materiales, etc.
Tecnología de Equipo: Para este tipo de tecnología se presentan dos
significados:
a) Tecnología de equipo entendida como el conjunto de reglas,
procedimientos, destrezas y conocimiento empírico aplicado a la
producción, utilización y mantenimiento de maquinarias.
b) Tecnología de equipo entendida como aquella en la que el
desarrollo de la misma es realizado por quien produce el equipo o
maquinaria. Incluye a las industrias textiles, plásticas, etc.
Tecnología de Operación: Aquí la tecnología es el resultado de la
observación y la aplicación de lo contemplado durante años. Es decir, es
aquella producida luego de un proceso de evolución. Habitualmente es
afectada por las tecnologías de proceso y de equipo.
Tecnología de producto: Engloba a todas aquellos procedimientos,
características específicas reglas y técnicas, utilizadas en la fabricación
de un producto o servicio. Es decir, incluye habilidades manuales y
conocimientos teóricos aplicados a un bien determinado.
9
Imagen N° 2 Tipos de tecnología
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#tbm=isch&q=TIPOS+DE+TECOLOGIA+&imgrc=XpFbkCmvSttndM%3
A
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
10
Características del desarrollo de la tecnología
Crear espacios (y ambientes) de innovación que impulsen la
competencia, la experimentación y la cooperación. Los espacios
deben de estar dentro de un contexto que atraiga el talento y que vaya
mucho más lejos de una denominación de origen emprendedora. Lo
importantes es que resulte atractivo por su entorno político, social y
económico.
Desarrollar una cultura que ayude a asumir riesgos y cometer
errores. Las escuelas de negocios destacan casi siempre los casos de
éxito y pocas veces los de fracaso. En muchas culturas, el talante
conservador o resultadista es incompatible con la aventura del
emprendimiento. La cultura empresarial se debe inculcar en la escuela,
con independencia de cambios económicos y coyunturas.
Exigir al gobierno que promueva políticas que incentiven la llegada
de capitales destinados a la innovación. Esto parte de “un principio
esencial, que es corrupción cero”. Así lo cree Max Oliva, cofundador de
TeamLads y de Hub Madrid. Sobre esta base innegociable, el “Gobierno
tiene que entenderse como un promotor de infraestructuras que generen
oportunidades”. Apunta este reconocido emprendedor.
Establecer una educación universal y de calidad Los grandes hub
tecnológicos tienen casi sin excepción a su alrededor universidades y
centros educativos. Entre otras razones porque es la forma más sencilla
de instalar modelos de investigación aplicada. Y que nadie lo dude,
emprender es cultura.
11
Promover la diversidad y densidad del talento atrayendo a un
elevado número de inmigrantes muy cualificados “Las mejores
condiciones atraen a los preparados a los polos dela sabiduría”. El
posicionamiento es clave para captar el talento allí donde se encuentre,
venciendo barreras psicológicas, idiomáticas o económicas. Hacen falta
ciudadanos globales.
Imagen N° 3 Características del desarrollo de la tecnología
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#imgrc=xAXHWdlsJgT9NM%3A
CAPTURADO POR: Stephany Marmol Morales
Origen de tecnología
12
El origen de la tecnología es la cronología de las revoluciones que se
reduce a una memoria de instrumentos; a una sucesión lineal de
artefactos de eficiencia creciente. Es así como el conocimiento en la
historia se abre paso desde la remota edad de piedra hasta la época
moderna, obtiene logros tecnológicos que dan inicio a una nueva
sociedad del conocimiento y la introducción de internet, que por cierto, es
aquí el punto de partida, donde se acuñan los conceptos de nuevas
tecnologías, tecnologías de la información y tecnologías de la
comunicación, pero, para el objetivo de este trabajo solo se dará
preferencia al termino tecnologías relacionada con los medios.
Es en las universidades, donde se dan las innovaciones en la ciencia y en
consecuencia la tecnología que producen impacto en diferentes campos
del conocimiento y es en estas instituciones educativas en donde
comienzan a utilizarse primero o bien, tiempo después.
Toda esta función de políticas, recursos económicos, rechazo o bien el
interés que puedan despertar. La inserción de las tecnologías en la
escuela moderna aparece entre 1500 y 1650. Estas son inventadas y
perfeccionadas de manera constante. Uno de los medios esenciales
utilizados por los reformadores de la enseñanza para mejorar sus ideas
fue la imprenta, señala McClintock (1993:109)
Estamos en un nuevo momento tecnológico, de aquí la importancia de
estudiar lo que pasa con la utilización de la tecnología en el ámbito
universitario. La tecnología podemos afirmar que siempre ha visto
vinculada a la educación en el proceso enseñanza-aprendizaje y de esta
manera existen diferentes etapas para estudiarla.
Imagen N° 4 Origen de la tecnología
13
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#tbm=isch&q=ORIGEN+DE+TECNOLOGIA+&imgrc=OQH17M-
mz_TNvM%3A
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
EVOLUCION DE LA TECNOLOGIA
El inicio de la informática como la conocemos hoy en día, lo podemos
situar a finales de los años 40, principio de los 50. A la sazón, los
computadores se construían utilizando dispositivos electromecánicos,
como los relés, y dispositivos electrónicos básicos como las válvulas
termoiónicas, las resistencias y los condensadores. No tenían pantalla, ni
teclado, ni sistema operativo, y su programación se hacía a base de
tarjetas perforadas o re cableando las conexiones entre sus
componentes.
14
Aquellos primeros colosos, como el Mark y el ENIAC; ocupaban toda una
sala, pesaban varias toneladas y tardaban una decena de segundos al
hacer una división. En los últimos 50 años la ciencia y la tecnología han
hecho posible pasar de estos “gigantes” a los ordenadores de hoy en día,
los cuales podemos coger con la palma de la mano y son capaces de
realizar centenares de millones de operaciones por segundo. Este salto
ha sido posible gracias al transistor, a los circuitos integrados y a los
dispositivos de almacenamiento de información.
Imagen N° 5 Evolución de la tecnología
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#tbm=isch&q=EVOLUCION+DE+TECNOLOGIA+&imgrc=Dvp_L2s5iMa
TKM%3A
15
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
Dispositivos electromecánicos
Maquina tabuladora de Hollerith
Si la máquina de Babbage fue el precedente teórico del ordenador, el
precedente industrial y comercial se encuentra en las maquinas
tabuladoras de aplicación directa en el tratamiento de datos
administrativos. En 1879, a los 19 años de edad, el Ing. Mecánico Herman
Hollerith fue contratado como asistente en las oficinas del censo
estadounidense. Su misión era la de crear una máquina que pudiese
realizar el censo de los EEUU de una forma rápida y eficiente, ya que
debido a la inmigración, la población aumentaba muy rápidamente.
ABC Atanasoff-Berry-Computer
A comienzos de los años 30 KJohn Vincent Atanasoff, un estadounidense
doctorado en física teórica, se encontró con que los problemas que tenían
que resolver muchos físicos y técnicos requerían una excesiva cantidad
de cálculo para los medios de que disponían. Aficionado a la electrónica y
conocedor de la máquina de Pascal y las teorías de Babbage, Atanasoff
empezó a considerar la posibilidad de construir un calculador digital.
Decidió que la maquina habría de operar en sistema binario, y hacer
cálculos de modo distinto a como los realizaban las calculadoras
mecánicas. Incluso concibió un dispositivo de memoria mediante
almacenamiento de carga eléctrica.
Imagen N° 6 Dispositivos electromecánicos
16
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#tbm=isch&q=dispositivos+electromecanicos&imgrc=lhnScofG9Dg2l
M%3A
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
Dispositivos electrónicos
Son los diversos componentes que se utilizan en los circuitos
electrónicos. Los más comunes son las resistencias, los condensadores,
los diodos y los transistores, así como los elementos que resultan de la
especialización de los anteriores, como tiristores, diacs o triacs.
A medida que avanza la capacidad de miniaturización se encapsulan
cantidades cada vez mayores de dispositivos electrónicos en espacios
cada vez menores, en algunos casos por miles o millones, como en las
tarjetas electrónicas de un ordenador. Por tanto, el uso de componentes
individuales es cada vez más limitado.
17
El conocimiento de las principales características de los dispositivos
electrónicos básicos permite entender el funcionamiento de los circuitos
más complejos que forman, como circuitos amplificadores y los
osciladores, parte integrante de la mayoría de los dispositivos complejos
relacionados con la electrónica analógica. De la misma manera, la
mayoría de los dispositivos considerados, en sus versiones más
miniaturizados, forman parte de los circuitos de la electrónica digital.
Entre los dispositivos electrónicos pueden distinguirse los de tipo activo,
capaces en algún momento de suministrar energía al circuito (como las
bobinas), y los de tipo pasivo, cuya única función es disipar energía (como
las resistencias).
Las resistencias
Son dispositivos pasivos que tienen un comportamiento estrictamente
óhmico, es decir, que obedece a la ley de Ohm. Por tanto, existe una
proporcionalidad entre la tensión en sus extremos y la intensidad que
atraviesa la resistencia, disminuye cuando aumenta su valor, a veces se
afirma de manera imprecisa, que “las resistencias se oponen al paso de la
corriente eléctrica”. En ocasiones se denomina a las resistencias
“resistores”, neologismo procedente de la denominación inglesa del
término.
Condensadores
Son dispositivos que almacenan carga eléctrica. Están formados por dos
placas conductoras, a veces denominadas “armaduras”, separadas por
una capa de material dieléctrico que actúa como aislante. La
característica física más importante de un condensador es su capacidad
18
(C), que en el sistema internacional de unidades se expresa en faradios (1
F = 1 colombio/1voltio) y representa la razón de proporcionalidad entre la
carga que es capaz de almacena el condensador y la tensión que existe
entre sus placas cuando está cargado.
Además, es característico de cada condensador la tolerancia con que se
conoce su capacidad- entendida en el mismo sentido que en las
resistencias-, y la tensión de perforación o tensión máxima que puede
establecerse entre sus placas sin que el campo eléctrico creado en el
dieléctrico que las separa, deteriore el dispositivo.
Bobinas
Las bobinas son arrollamientos en hélice de un hilo conductor, que tienen
la propiedad de presentar apreciables fenómenos de inducción
electromagnética cuando circulan corrientes eléctricas variables con el
tiempo. Estos efectos se pueden reforzar introduciendo en el hueco
interior de la bobina una barra de material ferromagnético.
Cada bobina se caracteriza por su coeficiente de autoinducción (L), que
en el sistema internacional de unidades se expresa en henrios. Otras
características de la bobina son su número de vueltas por unidad de
longitud y la tensión máxima a la que se puede conectar.
Diodos
La mayoría de los diodos semiconductores están fabricados por una unión
entre dos piezas de materiales semiconductores extrínsecos, uno de ellos
de tipo P y el otro de tipo N. la unión entre ellos solo permite la circulación
de electrones desde la parte N hacia la parte P, por lo que la corriente, de
acuerdo con el convenio de sentidos habituales, solo puede circular por la
unión desde la parte P hacia la parte N.
19
Diac y triac
Otro dispositivo descendiente del transistor y emparentado con los
tiristores es el diac o diodo alternativo de corriente. La estructura del diac
es similar a dos tiristores situados en antiparalelo y sin puerta de control.
La principal aplicación del diac es proporcionar la señal de impulsos que,
conectada a una puerta de control, permite conducir a un triac.
El triac, o triodo alternativo de corriente, es un semiconductor muy similar
al diac pero con una puerta de control. Esta puerta controla la tensión de
disparo, que puede adoptar cualquiera de los dos sentidos. Por tanto, el
triac se puede considerar como un tiristor bidireccional. La principal
aplicación de un triac es como interruptor electrónico en corriente alterna.
Imagen Nº 7 Dispositivos electrónicos
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
20
#tbm=isch&q=dispositivos+ELECTRONICOS+&imgrc=abfCOPW1d5s
ooM%3A
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
21
Etapas del desarrollo tecnológico
El periodo pretecnológico, en el que todas las especies animales
(aparte de la especie humana, algunas aves y primates) siguen hoy
en día, era un periodo no racional de los primeros homínidos
prehistóricos.
La aparición de la tecnología, que ha sido posible por el desarrollo
de la facultad racional, hallando el camino para la primera etapa: la
herramienta. Una herramienta proporciona una ventaja mecánica
en el cumplimiento de una tarea física, y debe ser alimentada por la
energía humana o animal. Permiten cosas imposibles de lograr
solo con el cuerpo humano, como ver detalles visuales diminutos
con una sencilla lente o un sofisticado microscopio; la manipulación
de objetos pesados (con máquinas complejas como una grúa,
simples, como una polea, o con instrumentos tan sencillos como
una cesta); o el transporte, procesamiento y almacenamiento de
todo tipo de fluidos o granos, con un cubo de agua, un odre o un
barril para el vino, o una vasija de cerámica para el aceite.
Los cazadores-recolectores del paleolítico desarrollaron
herramientas que aumentaban la eficiencia del trabajo físico para
lograr su objetivo, principalmente para la adquisición de alimentos:
herramientas líticas primitivas como el canto tallado, la lasca y el
bifaz, de uso sucesivamente más especializados o complejos
(raedera, lanza, flecha o martillo)
La segunda etapa tecnológica fue la creación de la máquina.
Restringiendo este concepto al de la maquina alimentada por
energía no humana ni animal, es una herramienta que sustituye el
elemento humano de esfuerzo físico, y requiere de un operador
solo a su función de control. Las maquinas se extendieron con la
22
REVOLUCION INDUSTRIAL, aunque el barco o los molinos de
viento, y otros tipos de máquinas que responden a esta definición,
son muy anteriores. Ejemplos de esto incluyen el ferrocarril, el
alumbrado, el automóvil, el ordenador. Las maquinas permiten a
los seres humanos superar tremendamente los límites de sus
cuerpos. La mecanización de cualquier actividad económica
produce una expansión espectacular en ella, empezando por la
agricultura: introducir un tractor en una explotación agrícola
produce un aumento de la productividad alimentaria, como mínimo,
diez veces superior a la tecnología del arado y el caballo.
La tercera, y última etapa de la evolución tecnológica es el
autómata. El autómata es una máquina que elimina el elemento de
control humano con un algoritmo automático. Ejemplos de
máquinas que presentan estas características son los relojes
digitales, conmutadores telefónicos automáticos, marcapasos, y los
programas de ordenador.
Imagen N° 8
Etapas del
desarrollo
tecnológico
23
FUENTE:
https://www.google.com.ec/search?q=caracteristicas+del+desarrollo
+de+la+tecnologia&biw=1024&bih=667&source=lnms&tbm=isch&sa=
X&sqi=2&ved=0ahUKEwiO94XC8NnJAhUDh5AKHQXwCzIQ_AUIBigB
#tbm=isch&q=ETAPAS+DEL+DESARROLLO+TECNOLOGICO+&imgr
c=0TI9wtdPUShrlM%3A
CAPTURADO POR: Stephany Mármol
24
CAPÍTULO II
MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico comprende el diseño de la investigación que
constituye el plan global del proceso investigativo, que intenta dar de una
manera clara, respuestas a las preguntas planteadas en la misma.
LA METODOLOGÍA:-
La metodología es una de las etapas específicas de un trabajo o proyecto
de investigación que tiene como punto de partida una posición teórica y
conlleva a una selección de métodos y técnicas concretas acerca del
procedimiento para realizar las tareas vinculadas con la investigación, el
trabajo o la monografía.
La metodología está dada por la manera de organizar el proceso de la
investigación, de controlar los resultados y de presentar las posibles
soluciones al problema que es objeto de investigación, que conducirán a
la toma de decisiones.
La metodología se ocupa de la parte operatoria del proceso de obtención
de datos, constituye la herramienta de la investigación por lo que este
proceso planificado, sistematizado y técnico es considerado el conjunto
de mecanismo y procedimiento seguido para establecer el desarrollo de la
tecnología y su incidencia en la sociedad.
DISEÑO DE LA INVESTIGACION
El estudio se adecuo a los propósitos de una investigación explicitiva,
bibliográfica o documental y de campo, al aplicar las técnicas de
observación y encuesta a una muestra de la Comunidad de la Unidad
Educativa Fiscal “Aurora Estrada de Ramirez”
25
MODALIDAD DE LA INVESTIGACION
El desarrollo de la presente investigación tiene como fundamento el
marco teórico, determinado como un trabajo de la investigación
bibliográfica o documental, exploratoria, descriptiva y explicativa.
INVESTIGACION BIBLIOGRAFICA: La investigación bibliográfica
constituye una excelente introducción a los tipos de investigación, además
que constituye una necesaria primera etapa de todas ellas, puesto que
esta proporciona el conocimiento de las investigaciones ya existentes,
teorías, hipótesis, experimentos resultados, instrumentos y técnicas
usadas acerca del tema o problema que el investigador se propone
investigar o resolver.
PALELLA, S. Y MARTINS. F., (2010), manifiesta que:
La investigación Documental o Bibliográfica se
fundamenta en la revisión sistemática, rigurosa y
profunda del material documental de cualquier clase. Se
procura el análisis de los fenómenos o del
establecimiento de la relación entre dos o más variables.
Cuando opta por este tipo de estudio, el investigador
utiliza documentos, recolecta, selecciona, analiza, y
presenta resultados coherentes. (p. 87).
De acuerdo a lo establecido por los autores, la realización de la
investigación documental se basa en la consulta de libros, revistas,
periódicos, cartas, oficios, circulares, expedientes y otros. La selección y
recolección de información requerida para tratar el desarrollo de la
tecnología y su incidencia en la sociedad se realizó por medio de la
lectura crítica de libros, información publicada en los diarios y por la
comunidad virtual en el internet.
26
INVESTIGACION EXPLORATORIA: Cuando no existen investigaciones
previas sobre el objeto de estudio o cuando el conocimiento del tema es
tan vago o impreciso que impide sacar las más provisoras conclusiones
sobre los aspectos que son prevalentes, se requiere en primer término
explorar e indagar para lo que se utiliza la investigación exploratoria.
Al referirse a este tipo de investigación, Fidias G. Arias (2012), indica que:
La investigación exploratoria es aquella que se efectúa
sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado,
por lo que sus resultados constituyen una visión
aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel
superficial de conocimientos. (p. 23).
De acuerdo con lo establecido por los autores, la investigación es la
obtención de información a través de revistas, libros, páginas, en la
comunidad virtual en el internet, entre otras. Con el único propósito de
compartir los resultados a aquellas personas que desconocen acerca de
los temas y que tengan una visión o perspectiva diferente de temas que
algún día ellos lo hayan ignorado o simplemente no querían ponerle un
poco de interés, gracias a esta investigación ellos se han podido despejar
de esos vacíos que tenían.
INVESTIGACION DESCRIPTIVA: En las investigaciones de tipo
descriptiva, llamadas también investigaciones diagnósticas, buena parte
sobre lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mucho más allá de
este nivel. Consiste, fundamentalmente en caracterizar un fenómeno o
situación concreta indicando sus rasgos más particulares o
diferenciadores, que en el presente trabajo se tratara sobre el desarrollo
de la tecnología y su incidencia en la sociedad.
27
El objetivo de la descripción investigativa consiste en llegar a conocer las
situaciones, costumbres y actitudes predominantes a través de la
descripción exacta de las actividades, objetivos, procesos y personas.
El autor Fidas G. Arias (2012), establece que:
La investigación descriptiva consiste en la
caracterización de un hecho, fenómeno, individuo o
grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo de
investigación se ubican en un lugar intermedio en
cuanto a la profundidad de los conocimientos se
refiere. (p.24).
Los autores se refieren a la investigación descriptiva que
consiste en dar a conocer las situaciones, costumbres, y
actitudes de un individuo a través de una descripción exacta.
Su meta no solo es la recopilación de datos sino la predicción e
identificación de las relaciones que existen entre otros. Es un
método científico que implica la observación y descripción del
comportamiento para obtener buenos resultados que se ubican
en un nivel intermedio en cuanto a profundidad de los
conocimientos que se refiere.
INVESTIGACION EXPLICATIVA: Los estudios explicativos
pretenden conducir a un sentido de comprensión o
entendimiento de un fenómeno.
La aplicación de la investigación explicativa apunta a las
causas de los eventos físicos y sociales. Por lo tanto, están
orientados a la comprobación de hipótesis causales de tercer
grado, esto es identificación y análisis de los causales
28
(variables independientes) y sus resultados, lo que se expresa
en hechos verificables (variables dependientes).
Aunque en la presente investigación no se han identificado
variables, no se han formulado hipótesis, pero si se han
planteado objetivos que van a permitir los logros que se
pretenden alcanzar con su desarrollo y que con la información
obtenida se va a poder responder a las preguntas que fueron
elaboradas para orientar y dirigir la investigación
correspondiente al tema del desarrollo de la tecnología y su
incidencia en la sociedad.
Fidias G. Arias (2012), define:
¨La investigación explicativa se encarga de buscar el porqué
de los hechos mediante el establecimiento de relaciones
causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos
pueden ocuparse tanto de la determinación de las causas
(investigación post facto), como de los efectos (investigación
experimental), mediante la prueba de hipótesis. Sus resultados
y conclusiones constituyen el nivel más profundo de
conocimientos¨. (pag.26)
Esta investigación se encarga de buscar el porqué de las cosas, es
decir, busca las razones, hechos, situaciones establecidas a las
relaciones causa-efecto. Los estudios se ocupan solamente en
determinación de las causas, efectos. Mediante pruebas de hipótesis
hasta llegar a una conclusión y resultado.
29
POBLACION: Es el grupo de personas que vive en un área o espacio
o área geográfica determinada
Ortega, 2009
Es el conjunto de sujetos u objetos y en los que se va a
producir la investigación. Son todos los sujetos que están
en un curso, en una ciudad, en una escuela, en una
institución o en varios cursos, ciudades, escuelas,
instituciones, etc. Que van a construir el objeto a quien e
pretende solucionar el problema. (p.43).
Se refiere al conjunto de sujetos que están o se encuentran en un aula,
casa, escuela, colegio o instituciones privadas, ciudades, regiones,
países, continentes, etc, que constituye un grupo de individuos que
pretende solucionar dificultades.
La población considerada para la presente investigación corresponde a
las autoridades, docentes, padres de familia o representantes y
estudiantes de la Unidad Educativa Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez”
de la cual se extraerán los informantes de calidad que van a integrar la
muestra, quienes responderán a las preguntas de la encuesta.
CUADRO N° 2
POBLACIÓN
FUENTE: Investigación de campo
ITEM ESTRATO POBLACIÓN
1 Directivos 5
2 Docentes de Bachillerato 65
3 Estudiantes 1030
4 Padres de Familia y/o
representantes 1005
Total 2105
30
RESPONSABLES: Stephany Mármol Morales
Los criterios establecidos para la selección de l personas que
constituyeron la población, fueron:
Autoridades
Docentes
Padres de familia o representantes
De estudiantes que cursen el Bachillerato
Estudiantes:
Estudiantes de Bachillerato
Estimación de vida igual o superior a 16 años
MUESTRA: La parte extraída de un conjunto que se considera como una
porción representativa del también recibe el nombre de muestra. La
muestra estadística es el subconjunto de los individuos de una población
estadística. Estas muestras permiten inferir las propiedades del total del
conjunto que es la población.
Pacheco Gil, O. (2008), expresa que:
Muestra es el subconjunto representativo de elementos de una población o universo. Del estudio de la muestra se
deducen unas leyes que se hacen extensivas a todo el conjunto poblacional. Una muestra debe tener dos características básicas: tamaño y representatividad. (p, 93).
La muestra es un subconjunto de la población, es una representación
significativa de las características o una pequeña parte. Los estudios de la
muestra deducen todo el conjunto de la población.
31
Se tomó una muestran de 4 directivos, 10 docentes, 80 estudiantes
y 50 padres de familia o representantes.
CUADRO N° 3 MUESTRA
ITEM ESTRATO POBLACIÓN
1 Directivos 4
2 Docentes de Bachillerato 10
3 Estudiantes 80
4 Padres de familia y/o representantes
50
Total 144
FUENTE: Investigación de campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
METODOS Y TECNICAS
Métodos
Los métodos requeridos para la realización de la investigación
presente son:
- Inductivo-deductivo: se caracteriza por la inducción de principios
explicativos a partir de los fenómenos observados, sobre estos
principios se construyen enunciados que los contengan y se
refieran a los fenómenos. Permitió recopilar y procesar la
información receptada en la Unidad Educativa Fiscal “Aurora
Estrada de Ramírez”. Desde un ámbito particular con la Rectora,
padre de familia o representante legal y los estudiantes, a lo
32
general y viceversa; en la relación de los objetivos formulados para
tratar el estrés en el rendimiento académico de los estudiantes.
- Analitico-sintetico: estudia los hechos, a partir de la
descomposición del objeto de estudio en cada una de sus partes
para estudiarlas en forma individual y luego de forma holística e
integral.
Relacionando los objetivos del trabajo, se realizó su
correspondiente estudio individualizado para luego concretar el
estudio del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes.
- Analogía: consiste en inferir de la semejanza de algunas
características entre dos objetos, para determinar lo presentado en
la investigación que se aplicó en docentes, estudiantes y padres de
familia en relación y los estudiantes con el desarrollo de la
tecnología y su incidencia en la sociedad.
Técnicas:
Observación: es un proceso cuya información primera e
inmediata es recoger información sobre el objeto que e toma
en consideración.
La observación se cumplió en las modalidades:
- Directa: asistiendo a las instalaciones de la Unidad Educativa
Fiscal “Aurora Estrada de Ramírez” reparando en las acciones de
cada uno de los integrantes de la comunidad educativa.
- Indirecta: mediante la búsqueda de datos que se encuentran en las
diferentes fuentes de información como libros, periódicos e internet
sobre las definiciones y demás aspectos del desarrollo de la
tecnología y su incidencia en la sociedad.
33
Encuesta: es una técnica de investigación realizada sobre
una muestra de sujetos, representativa de un colectivo más
amplio, que se lleva a cabo en el contexto de la vida
cotidiana.
La técnica de mayor utilidad en esta investigación es la
encuesta aplicando como instrumento, el cuestionario, que
consta de cinco preguntas determinadas en la escala de
Likert para los estratos: autoridades, docentes, padres de
familia o representantes legales; y estudiantes.
Herramientas:
Estadísticas: que se aplica en la elaboración de las
tablas que proyectan los resultados de las respuestas
dadas en la encuesta.
INSTRUMENTOS DE INVESTIGACION:
Cuestionario:
De la encuesta con cinco preguntas y aplicada a los informantes de
calidad que integran la muestra.
RESULTADOS:
Luego de la realización de procesamiento con la aplicación de los
instrumentos de recolección de información, se procedió a realizar el
tratamiento con procedimientos estadísticos en la representación tabular y
grafica de los resultados.
34
o TABLAS-GRAFICOS
La información se procesó mediante un sistema computacional de
Microsoft Word y Excel que facilitaron la elaboración de tablas y gráficos
al pie de cada pregunta con su respectiva interpretación, de acuerdo a las
respuestas ofrecidas por los encuestados. Todo este procedimiento,
condujo al establecimiento de conclusiones y recomendaciones.
Para la representación de los datos se utilizó tablas que reflejan en
números. El resultado de la tabulación de la información obtenida, en la
representación gráfica se empleó “dibujos” para mostrar los resultados
reflejados por la encuesta aplicada a directivos, docentes, padres de
familia o representantes legales consultados. Las figuras aplicadas son
las del pastel, debido a que son utilizados frecuentemente y adecuadas
para presentar resultados en un amplio número de situaciones.
PROCEDIMIENTO DE LA INVESTIGACION
1. Selección del tema
2. Obtención de información
3. Elaboración de encuesta
4. Aplicación de encuesta
5. Procesamiento de datos
6. Análisis de los datos
7. Elaboración de cuadros y gráficos estadísticos
35
8. Elaboración de las conclusiones y recomendaciones
9. Responder a las preguntas de la investigación
CAPÍTULO III
ANÁLISIS DE RESULTADOS
En este capítulo se presentan los resultados de la investigación de
campo, observación y encuesta.
El análisis de la investigación es parte de los estudios de la relación
de los resultados del planteamiento de los objetivos y los instrumentos de
la recolección de datos.
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS DE LA
ENCUESTA DIRIGIDA A DIRECTIVOS, DOCENTES Y ESTUDIANTES
Una vez aplicados los instrumentos de recolección de información,
se procedió a realizar el tratamiento correspondiente para el análisis de
los mismos, por cuanto la información que arroja la encuesta es la que se
indica en las conclusiones a las cuales se llega en la investigación.
El análisis de los datos se realizó con una representación tabular y
grafica de los resultados. Luego del análisis se procedió a la redacción de
cada pregunta con su respectiva interpretación, de acuerdo a las
respuestas ofrecidas por los encuestados. Todo este procedimiento
condujo al establecimiento de conclusiones y recomendaciones.
36
La información se procesó mediante sistema computacional
Microsoft Word y Excel que facilitaron la elaboración de cuadros y
gráficos; al finalizar el capítulo se observa la discusión de los resultados y
la respuesta a las preguntas de la investigación.
REPRESENTACION DE LOS DATOS: Se utilizó los cuadros que reflejan
en números el resultado de la tabulación de la información obtenida. En la
representación gráfica se empleó “dibujos para mostrar los resultados de
la encuesta. Las figuras aplicadas son las de pastel, porque son utilizadas
para presentar resultados en un amplio número de situaciones.
37
RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA
Información general, responde a las funciones que cumple el/la
encuestado/a
CUADRO Nº 4 FUNCIONES DEL/LA ENCUESTADO/A
FUENTE: Investigación de campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
GRAFICO Nº 1 FUNCIONES DEL/LA ENCUESTADO/A
2 4 9 13 2
8
5 14 3
4 51
10
4
4
17
12
3
69
21
3
2 9
59
34
10
4
D I R E C T IV O D O C E N T E E S T U D I A NT E P A D R E D E F A M I L I A
T O T A L E S
GRAFICO Nº 1 FUNCIONES DEL/LA ENCUESTADO/A
f % f2 %2
FUNCIÓN QUE DESEMPEÑA EL/LA
ENCUESTADO/A EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
sexo TOTALE
S masculin
o femenino
f % f % f %
Directivo 2 5 4 2 5 3
Docente 4 14 17 9 21 10
Estudiante 9 34 123 59 131 57
Padre de familia y/o representante 13 51 69 34 81 35
TOTAL 28 104 213 104 238 105
38
RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA A DIRECTIVOS Y
DOCENTES
1. ¿Cree usted que el desarrollo de la tecnología tiene mucha
importancia en la actualidad?
CUADRO Nº 5 Importancia de la tecnología
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 15 75%
DE ACUERDO 2 10%
INDIFERENTE 0 0%
EN DESACUERDO 3 15%
MUY EN DESACUERDO 0 0%
TOTAL 20 100%
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 75% por ciento de las autoridades creen que la tecnología
es de vital importancia mientras que los de menor porcentaje consideran
que no es tan necesaria.
GRÁFICO N° 2 Importancia de la tecnología
75%
10%0%
15%0%
Muy de acuerdo De acuerdo
Indiferente En desacuerdo
Muy en desacuerdo
39
2. ¿Considera usted necesario el uso de la tecnología para el
estudiante de hoy?
CUADRO N° 6 La tecnología para el estudiante
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANALISIS: El 70% de las autoridades encuestadas consideran que es
necesaria la tecnología para el estudiante, mientras que el 14% de ellos
están de acuerdo, y los de menor porcentaje consideran que no.
GRÁFICO N° 3 La tecnología para el estudiante
25%
70%
0%0%5%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 5 25%
DE ACUERDO 14 70%
INDIFERENTE 0 0%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
40
3. ¿Cree usted que en la actualidad el uso de la tecnología es de vital
importancia para el desarrollo de la industria?
CUADRO N° 7 La tecnología en las industrias
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 40% por ciento de las autoridades creen que la tecnología
en las industrias es de mucha importancia, el 30% están muy de acuerdo
y mientras que los de menor porcentaje consideran que no es tan
ineludible.
GRÁFICO N° 4 La tecnología en las industrias
35%
47%
12%0%6%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 6 30%
DE ACUERDO 8 40%
INDIFERENTE 5 10%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
41
4. ¿Estima usted que en la actualidad el desarrollo de la tecnología
facilita al ama de casa los quehaceres domésticos?
CUADRO N° 8 Las amas de casa y la tecnología
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 50% por ciento de las autoridades están de acuerdo que las
amas de casa utilicen la tecnología para sus quehaceres diarios, el 40%
están muy de acuerdo, mientras que los de menor porcentaje suponen
que no es tan obligatorio.
GRÁFICO N°
5 Las amas
de casa y la
tecnología
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 8 40%
DE ACUERDO 10 50%
INDIFERENTE 1 5%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
40%
50%
5%0%5%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
42
5. ¿Considera importante el uso de nuevas tecnologías en el campo
de la medicina?
CUADRO N° 9 La tecnología en la medicina
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 60% por ciento estiman que la tecnología en la medicina es
importante en la actualidad, el 30% constan como muy de acuerdo y
mientras que los de menor porcentaje consideran que no es tan vital.
GRÁFICO N° 6 La tecnología en la medicina
60%
30%
10% 0%0%
Muy de acuerdo De acuerdo
Indiferente En desacuerdo
Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 12 60%
DE ACUERDO 6 30%
INDIFERENTE 2 10%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 0 0%
TOTAL 20 100%
43
RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES
1. ¿Cree usted que el desarrollo de la tecnología tiene mucha
importancia en la actualidad?
CUADRO Nº 10 Importancia de la tecnología
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 15 75%
DE ACUERDO 3 15%
INDIFERENTE 0 0%
EN DESACUERDO 2 10%
MUY EN DESACUERDO 0 0%
TOTAL 20 100%
FUENTE: Investigación de Campo RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 75% por ciento de los estudiantes creen que la tecnología
es de vital importancia mientras que los de menor porcentaje consideran
que no es tan necesaria.
GRÁFICO N° 7 Importancia de la tecnología
75%
15%
0%10% 0%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
44
2. ¿Considera usted necesario el uso de la tecnología para el
estudiante de hoy?
CUADRO N° 11 La tecnología para el estudiante
FUENTE: Investigación de Campo RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANALISIS: El 50% de los estudiantes encuestados están de acuerdo
mientras que el 30% de ellos están muy de acuerdo, así como los de
menor porcentaje consideran que no es de gran necesidad.
GRÁFICO N° 8 La tecnología para el estudiante
32%
53%
10%0%5%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 6 30%
DE ACUERDO 11 50%
INDIFERENTE 2 10%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
45
3. ¿Cree usted que en la actualidad el uso de la tecnología es de vital
importancia para el desarrollo de la industria?
CUADRO N° 12 La tecnología en las industrias
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 60% de los estudiantes están indiferentes respecto al tema,
el 20% están muy de acuerdo y mientras que los de menor porcentaje
consideran que no es tan ineludible.
GRÁFICO N° 9 La tecnología en las industrias
20%
10%
60%
10% 0%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 4 20%
DE ACUERDO 2 10%
INDIFERENTE 12 60%
EN DESACUERDO 2 10%
MUY EN DESACUERDO 0 0%
TOTAL 20 100%
46
4. ¿Estima usted que en la actualidad el desarrollo de la tecnología
facilita al ama de casa los quehaceres domésticos?
CUADRO N° 13 Las amas de casa y la tecnología
FUENTE: Investigación de Campo RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 45% de los estudiantes que fueron encuestados están de
acuerdo que las amas de casa utilicen la tecnología para sus quehaceres
diarios, el 40% están muy de acuerdo, mientras que los de menor
porcentaje suponen que no es tan obligatorio.
GRÁFICO N° 10 Las amas de casa y la tecnología
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 8 40%
DE ACUERDO 9 45%
INDIFERENTE 2 5%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
47
5. ¿Considera importante el uso de nuevas tecnologías en el campo
de la medicina?
CUADRO N° 14 La tecnología en la medicina
FUENTE: Investigación de Campo RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 50% de los estudiantes están de acuerdo que la tecnología
en la medicina es importante en la actualidad, el 30% constan como
indiferente y mientras que los de menor porcentaje consideran que no es
tan vital.
GRÁFICO N° 11 La tecnología en la medicina
42%
48%
5%0%5%
Muy de acuerdo De acuerdo
Indiferente En desacuerdo
Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 4 20%
DE ACUERDO 10 50%
INDIFERENTE 6 30%
EN DESACUERDO 0 0%
MUY EN DESACUERDO 0 0%
TOTAL 20 100%
48
RESULTADO DE LA ENCUESTA APLICADA A PADRES DE FAMILIA
Y/O REPRESENTANTES LEGALES
1. ¿Cree usted que el desarrollo de la tecnología tiene mucha
importancia en la actualidad?
CUADRO Nº 15 Importancia de la tecnología
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 35% de padres de familia creen que la tecnología es
importante, entonces los de menor porcentaje consideran que no lo es.
GRÁFICO N° 12 Importancia de la tecnología
20%
50%
30%
0%0%
Muy de acuerdo De acuerdo
Indiferente En desacuerdo
Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 5 25%
DE ACUERDO 7 35%
INDIFERENTE 0 0%
EN DESACUERDO 5 25%
MUY EN DESACUERDO 3 15%
TOTAL 20 100%
49
2. ¿Considera usted necesario el uso de la tecnología para el
estudiante de hoy?
CUADRO N° 16 La tecnología para el estudiante
FUENTE: Investigación de Campo RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANALISIS: El 40% de los padres de familia encuestados están muy de
acuerdo mientras que el 20% de ellos de acuerdo, así como los de menor
porcentaje consideran que no es de gran necesidad.
GRÁFICO N° 13 La tecnología para el estudiante
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 8 40%
DE ACUERDO 4 20%
INDIFERENTE 3 15%
EN DESACUERDO 3 15%
MUY EN DESACUERDO 2 10%
TOTAL 20 100%
50
3. ¿Cree usted que en la actualidad el uso de la tecnología es de vital
importancia para el desarrollo de la industria?
CUADRO N° 17 La tecnología en las industrias
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 25% de los representantes legales están entre muy de
acuerdo y de acuerdo, los de menor porcentaje consideran que no es tan
ineludible.
GRÁFICO N° 14 La tecnología en las industrias
40%
20%
15%
15%
10%
Muy de acuerdo De acuerdo
Indiferente En desacuerdo
Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 5 25%
DE ACUERDO 5 25%
INDIFERENTE 4 20%
EN DESACUERDO 2 10%
MUY EN DESACUERDO 4 20%
TOTAL 20 100%
51
4. ¿Estima usted que en la actualidad el desarrollo de la tecnología
facilita al ama de casa los quehaceres domésticos?
CUADRO N° 18 Las amas de casa y la tecnología
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 35% de padres de familia que fueron encuestados están
muy de acuerdo que las amas de casa utilicen la tecnología para sus
quehaceres diarios, el 30% de acuerdo, entonces los de menor porcentaje
suponen que no es tan obligatorio.
GRÁFICO N° 15 Las amas de casa y la tecnología
25%
25%20%
10%
20%
Muy de acuerdo De acuerdo
Indiferente En desacuerdo
Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 7 35%
DE ACUERDO 6 30%
INDIFERENTE 2 10%
EN DESACUERDO 4 20%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
52
5. ¿Considera importante el uso de nuevas tecnologías en el campo
de la medicina?
CUADRO N° 19 La tecnología en la medicina
FUENTE: Investigación de Campo
RESPONSABLE: Stephany Mármol Morales
ANÁLISIS: El 75% de los representantes encuestados consideran o están
muy de acuerdo que la tecnología en la medicina se utilice
secuencialmente en la actualidad, el 10% se encuentran en desacuerdo y
los de menor porcentaje piensan que no es tan vital.
GRÁFICO N° 16 La tecnología en la medicina
35%
30%
10%
20%
5%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
VARIABLE “f” %
MUY DE ACUERDO 15 75%
DE ACUERDO 1 5%
INDIFERENTE 1 5%
EN DESACUERDO 2 10%
MUY EN DESACUERDO 1 5%
TOTAL 20 100%
53
Respuestas a las preguntas de la Investigación
1. (1998) Globus Toolkit
(1999) Gnome
(2000) Tablets
(2001) iPod
(2002) Fibra nano tecnológica
(2003) MySpace
(2004) Orkut
(2005) Video consolas con movimiento
(2006) Wii
(2007) Windows Vista
75%
5%
5%
10%
5%
Muy de acuerdo De acuerdo Indiferente
En desacuerdo Muy en desacuerdo
54
(2008) Opera
(2009) Bicicleta eléctrica
(2010) IPad
(2011) Kepler-11
(2012) HTML 5
(2013) Biosensor
(2014 en adelante…) Ingeniería inyectable de tejidos
2. Satisfacer necesidades esenciales (alimentación, vestimenta,
vivienda, protección personal, relación social, comprensión del
mundo naturas y social), para obtener placeres corporales y
estéticos (deportes, música, hedonismo en todas sus formas) y
como medios para satisfacer deseos (simbolización de status,
fabricación de armas y toda la gama de medios artificiales usados
para persuadir y dominar a las personas).
3. Uno de los grandes perjuicios de las nuevas tecnologías es que
muchas veces nos olvidamos de la gente que tenemos alrededor y
les dedicamos demasiado tiempo al ordenador. Otro problema
últimamente son la amenazas que enfrentan niños en redes
sociales como Facebook o WhatsApp, ante el temor de que adultos
estén utilizando estos medios para aprovecharse de ellos/as.
4. A través de la manufactura para hacer una producción más rápida,
simple y más eficiente. El campo de la tecnología industrial emplea
a personas creativas y técnicamente competentes que puedan
ayudar a una empresa lograr una productividad eficiente y rentable.
5. Se aplica en los procesos involucrados en las empresas en donde
se inician con la entrada de mercadería, su procesamiento, y
demás aspectos relacionados.
55
6. Los jóvenes acceden a la universidad con conocimientos
superiores en cuanto al conocimiento de técnicas o de
herramientas que permitan una mejor comprensión de lo que es la
comunicación en el mundo.
7. La tecnología en las escuelas primarias se usa como una
estrategia educativa dinámica de impartir clases. En especial, el
uso de las computadoras resulta divertido para los alumnos y las
alumnas de primero hasta sexto de primaria.
8. Nos ayuda ya que podemos disponer de un horno microondas, un
teléfono inalámbrico, plancha a vapor, computadora; ya que con
esta nueva tecnología nos olvidamos de las máquinas de escribir,
ahora también se puede realizar los pagos de servicios públicos,
tarjetas de crédito, valiéndonos del internet.
9. Gracias a la tecnología en el ejercicio de la medicina se han
logrado las condiciones óptimas para los pacientes en cualquier
intervención quirúrgica. Actualmente, se llegaron a utilizar los
avances tecnológicos no solo para curar sino también para prevenir
las enfermedades; y posteriormente para todo tipo de investigación
médica, la cual gracias a la tecnología ha hecho importantes
descubrimientos. Los expertos se han ocupado de la incorporación
de los avances tecnológicos en la práctica de la medicina, por lo
que se prevé un cambio radical de la ciencia médica en el futuro.
10. Por ejemplo, la empresa Wynuard Group, junto con Motorola,
desarrollaron un sistema que ayuda a identificar patrones de
conducta delictiva y descubrir conexiones ocultas en distintas
fuentes de datos, como bases de datos de delincuentes y
expedientes en apenas minutos.
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones:
Como conclusión podríamos decir que las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación han evolucionado espectacularmente en
los últimos años debidos especialmente a su capacidad de interconexión
a través de la red. Esta nueva fase de desarrollo va a tener gran impacto
56
en la organización de la enseñanza y el proceso de aprendizaje. La
acomodación de entorno educativo a este nuevo potencial y la adecuada
utilización didáctica del miso supone un reto sin precedentes. Se han de
conocer los límites y los peligros que las nuevas tecnologías plantean a la
educación y reflexionar sobre el nuevo modelo de sociedad que surge de
esta tecnología y sus consecuencias: Las nuevas tecnologías pueden
utilizarse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto
de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.
Recomendaciones:
Enseñar a utilizar las nuevas tecnologías y los recursos de la red
de forma práctica y segura.
Promover actividades tecnológicas con la familia y amigos.
Supervisar el uso del ordenador y los contenidos consultados.
Poner normas y límites al uso de estas tecnologías
Conocer y compartir aficiones e intereses digitales.
BIBLIOGRAFÍA
Alemany, Carme; Tecnología y género. La reinterpretación de la
tecnología desde la teoría feminista; en Barral M.J, Magallón C.,
Miqueo C., Sánchez M.D.; (eds.): Interacciones ciencia y género.
Discursos y prácticas científicas de mujeres; Icaria Edit. S.A.;
Barcelona, pp.81-99; 1999.
57
Álvarez, Charo; Reflexiones en torno a la participación de las
mujeres en la ciencia y la tecnología. Artículo de referencia:
Ciencia, Tecnología y Género; Marta I. González García y Eulalia
Pérez Sedeño; http://www.uv.es/~reguera/etica/genero-
ciencia.htm.
Arregui Noguer, Beatriz; Sabaté Grau, Xavier (coord.) (2004)
Tecnología y discapacidad visual: necesidades tecnológicas y
aplicaciones en la vida diaria de las personas con ceguera y
discapacidad visual. Madrid: ONCE, Consejo General. ISBN: 84-
484-0125-5
Aston, T. S; La Revolución Industrial: 1760-1830; Fondo de
Cultura Económica; México; 1950.
Jacomy, Bruno; Historia de las técnicas; Editorial Losada; Buenos
Aires (Argentina); 1991.
Organización de las naciones Unidas para la Educación, la
Ciencia y la Cultura; Ciencia, tecnología y género: Informe
internacional: UNESCO; 2007;
http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/HQ/SC/pdf/sc
_stg_executive_summary-es.pdf
Williams; Trevor I.; Historia de la Tecnología 5. Desde 1900 hasta
1950; Siglo Veintiuno de España Editores; Madrid (España) 1987.
ISBN 9788432302824
Westby, C. & Atencio, D.J.; Computers, culture, and learning; Top
Land Disord, 22; (4), 70-87; 2002
Shanker, R; Culture and development. International Development
Information Centre; Development Express; Canada
Communication Group; 1998.
58
59
ANEXO N° 1 LA ENCUESTA
UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “AURORA ESTRADA DE RAMÍREZ” BACHILLERATO GENERAL UNIFICADO
ENCUESTA
Sr. /Sra. /Srta.:
Con motivo de desarrollar la Monografía para la obtención del título de Bachiller en Ciencias con el Tema: EL DESARROLLO DE LA
TECNOLOGIA Y SU INCIDENCIA EN LA SOCIEDAD
Se le solicita y agradece su colaboración y nos permitimos indicarle que la
presente encuesta es totalmente confidencial cuyos resultados se darán a conocer únicamente en forma tabulada e impersonal. Es fundamental que sus respuestas sean fundamentadas en la verdad.
Objetivo: Recoger información necesaria para: Promover el desarrollo de
la tecnología y su incidencia en la sociedad mediante la comunicación,
que surge por la necesidad de crear una situación para así poder identificar el desarrollo de la tecnología y su aplicación de conocimientos
INFORMACIÓN GENERAL:
INSTRUCCIONES: Por favor marque con una (X) en la alternativa propia
de su desempeño.
Autoridad Docente Estudiante Representante
SEXO: Masculino Femenino
INFORMACIÓN ESPECÍFICA: INSTRUCCIONES: Lea las preguntas que se citan a continuación y
marque (x) el casillero de su preferencia, utilice la siguiente escala:
5 = MUY DE ACUERDO
4 = DE ACUERDO
3 = INDIFERENTE
2 = EN DESACUERDO
1 = MUY EN DESACUERDO
N° PREGUNTA 5 4 3 2 1
1 ¿Cree usted que el desarrollo de la tecnología tiene
mucha importancia en la actualidad?
2 ¿Considera usted necesario el uso de la tecnología para el estudiante de hoy?
60
3 ¿Cree usted que en la actualidad el uso de la tecnología es de vital importancia para el desarrollo de la industria?
4 ¿Estima usted que en la actualidad el desarrollo de la
tecnología facilita al ama de casa los quehaceres domésticos?
5 ¿Considera importante el uso de nuevas tecnologías en
el campo de la medicina?
Sugerencias:…………………………………………………………………..……..….
..................................................................................................................................
Muchas gracias por su gentileza
61
ANEXO N° 2 CONTROL DE TUTORÍA
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62
N
°
1
2
3
4
5
6
ANEXO N° 3 RÚBRICA DE CALIFICACIÓN DE LA MONOGRAFÍA
Trabajo previo (1,5)
Criterios/descriptores puntajes
Sobresaliente 1,5
Suficiente 1
Insuficiente 0,3
Trabajo conjunto
con el asesor de Monografía
Las estudiantes
han tenido al menos seis reuniones de
trabajo para realizar su
Monografía. En ellas ha acogido las sugerencias
realizadas por el asesor. Su
presentación siempre la ha realizado
respetando el tiempo
convenido.
Las estudiantes
han cumplido parcialmente las reuniones
de trabajo previstas para
realizar su Monografía. Su presentación ha
sido a destiempo.
Las estudiantes
presentan deficiencias severas en el
cumplimiento de las
reuniones de trabajo previstas para
realizar su Monografía. No
ha cumplido con los plazos previstos para
su realización.
Formato (1,5)
Criterios/descri
ptores puntajes
Sobresalient
e 1,5
Suficiente
1
Insuficiente
0,3
Extensión, formato y presentación.
La redacción respeta la
extensión y formato
solicitado. La presentación impecable facilita
la lectura de la Monografía.
La redacción está de acuerdo
a la extensión y el formato es
parcialmente el indicado. La presentación es
deficiente.
La redacción, presentación y
la extensión entorpecen la
lectura del texto y no se ajustan a las
indicaciones de formato.
Referencias y datos bibliográficos (2)
Criterios/descri
ptores puntajes
Sobresaliente
2
Suficiente
0,5
Insuficiente
0,1
Uso de la Bibliografía.
La Monografía refiere
La Monografía incluye aisladas
El artículo no incluye las
63
constantemente a textos
académicos o a investigaciones, e incluye de
manera precisa y explícita diversas
referencias/citas bibliográficas de los autores
incluidos en la bibliografía del
trabajo. Cumple con las normas de probidad
académica
referencias/citas bibliográfica de
los autores incluidos en la bibliografía y/o
sus referencias son débiles.
referencias bibliográficas de
acuerdo a los criterios indicados en las
instrucciones. Incumple con
las normas de probidad académica.
Contenido y dominio del tema (5)
Criterios/descriptores
puntajes
Sobresaliente 5
Suficiente 3
Insuficiente
1
Identificación de ideas y argumentos.
La Monografía presenta una reflexión completa y
rigurosa del tema en cuestión, distingue los diferentes
argumentos de manera clara y
notable, asume una postura personal que se fundamenta
de manera explícita, proporcionando
conexiones diversas con las lecturas realizadas o las
ideas discutidas con el asesor.
La Monografía presenta una reflexión del tema
en cuestión, ofrece argumentos
asumiendo una postura personal,
sin embargo estos fundamentos son
débiles o no refieren con
claridad a las lecturas realizadas o
ideas discutidas con el asesor.
La Monografía no da cuenta del tema o no
está fundamentado a partir de las
lecturas solicitadas o
ideas expuestas en la asesoría.
Capacidad de
análisis y vinculación con
la justificación
El análisis del tema
es original y rico en conexiones con el
problema de investigación. Establece relaciones
claras que justifican la importancia de la
El análisis del
tema es explícito pero débil en su
desarrollo. Establece mínimas que
justifican la importancia de
No analiza, o
discute mínimamente,
los elementos propuestos como propósito
para la monografía.
64
investigación. su investigación.
Dominio de Contenidos
El desarrollo de los conceptos y
contenidos referidos en la monografía es
notable. Discute ampliamente las ideas consideradas
con el asesor. La Monografía evidencia
una comprensión profunda de los conceptos centrales
de los autores, estableciendo
adecuadas relaciones con otros conocimientos
desarrollados a lo largo de la vida
estudiantil.
El desarrollo de las ideas es
básico. Discute sin profundidad
las ideas consideradas con el asesor.
Establece relaciones
débiles con otros conocimientos desarrollados a lo
largo de la vida estudiantil.
La redacción es confusa, los
propósitos de la monografía no
corresponden a los solicitados y presenta
argumentos desconectados
entre sí y con su propósito.
Hilo conductor El texto presenta un hilo conductor que facilita la lectura.
El texto pierde el hilo conductor la mayoría de las
veces
El texto no tiene hilo conductor.
Estilo y creatividad La redacción del artículo está
favorecida por un vocabulario y estilo atractivo, que
motiva e interpela al lector.
La redacción del artículo cumple
con la descripción y análisis básico,
careciendo de estilo propio y
manteniendo un nivel plano.
La redacción es plana y carente
de estilo, confunde y dificulta la
lectura.
------------------------------------------------------------
ADM. ED. MERCEDES MARIA PAZMIÑO ACUÑA DOCENTE-ASESORA DE MONOGRAFÍA
65
ANEXO Nº 4 FOTOGRAFIAS
APLICACIÓN DE LA ENCUESTA A AUTORIDADES: Msc. Verónica
Villamar Beltrán, Rectora de la Institución; Prof. Orlando Vizuete,
Vicerrector de la jornada vespertina; y. Lcda. Dalia Intriago, tuvieron la
amabilidad de ayudar con la autora del presente trabajo, en responder las
encuestas.
66
APLICACIÓN DE LA ENCUESTA A ESTUDIANTES: Estudiantes de la
jornada vespertina contribuyeron en el desarrollo del presente trabajo,
aportando con sus respuestas a las preguntas incluidas en la encuesta.