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Propuesta de Diversos Autores
DIPLOMADO INTERNACIONAL DE DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS Preparado por : José Abreu SánchezMarzo de 2014
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El concepto de diseño curricular reemplaza al clásico concepto de plan de estudios.
Plan de estudios Enuncia la finalidad de la formación en términos
genéricos y a través de un ordenamiento temporal de las materias que se deben enseñar.
El diseño curriculares un documento más amplio que incluye, además, los distintos elementos de la
propuesta formativa
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Se reflejan en el planeamiento curricular. En el planeamiento didáctico En la práctica docente.Involucra los aspectos correspondientes a: la organización y a la gestión de los centros. Al rol docente y a las modalidades de
enseñanza y de evaluación.
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El diseño curricular basado en competencias responde, por un lado, al escenario actual en el cual el trabajador debe tener la capacidad de prever o de resolver los problemas que se le presentan
Proponer mejoras para solucionarlos Tomar decisiones Estar involucrado -en menor o mayor grado- en la
planificación y en el control de sus actividades. Propone una organización que favorece el
aprendizaje significativo y duradero.
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CURRICULUM: un plan que norma y conduce, explícitamente, un proceso concreto determinado de enseñanza-aprendizaje que se desarrolla en una institución educativa.
Representativo de la tecnología educativa fines de los 70’s y década de los 80’s.
1. Elaborar el currículo:a) Formular los objetivos curriculares.b) Elaborar el plan de estudios.c) Diseñar el sistema de evaluación.d) Elaborar las cartas descriptivas.
2.- Instrumentar la aplicación del currículo:a) Entrenar a los profesores.b) Elaborar instrumentos de evaluación.c) Seleccionar y/o elaborar recursos didácticos.d) Ajustar el sistema administrativo al currículo.e) Adquirir y/o adaptar las instalaciones.
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MODELO DE ARNAZ.
3.- Aplicación del currículo.4.- Evaluar el currículo, que implica:a) Evaluar el sistema de evaluación.b) Cartas descriptivas.c) Plan de estudios.d) Objetivos particulares.
Considera que todos los diseños tienen 4 elementos de composición común:
1. Objetivos particulares.2. Plan de estudios.3. Las cartas descriptivas.4. Sistema de evaluación.
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CURRÍCULO: “es la síntesis instrumental mediante la cual se selecciona, organizan y ordenan para fines de enseñanza todos los aspectos de una profesión que se considera social y culturalmente valiosas y profesionalmente eficientes” (1978).
Proponen un plan de estudios con los siguientes niveles:
1er nivel: METODOLÓGICO, implica un análisis recopilación de información , delimitación de alternativas, el establecimiento de criterios para la selección de recursos. Fundamentación formativa e informativa de la profesión.
2do nivel: METODOLÓGICO. Consiste en sintetizar los objetivos de enseñanza-aprendizaje. El conjunto de enunciados que representan los comportamientos mas complejos y los contenidos mas amplios que la institución pretende que lleguen a dominar los estudiantes. Constituyen lo mas importante para la elaboración del plan su organización interna, selección de los recursos y elaboración de resultados.
3er nivel: EVALUACIÓN CONTINUA, comparación de la realidad con un modelo.
4to nivel: es el apoyo de los integrantes de la comunidad para tomar decisiones y ayudar a la viabilidad del plan de estudios
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Es para educación superior.80’sUNAMDiseño curricular.- conjunto de fases y etapas que se
deben integrar en la estructuración del currículo.ETAPA 1.- Fundamentación de la carrera.ETAPA 2.- Elaboración del perfil profesional.ETAPA 3.- Organización y estructuración curricular.Etapa 4.- Evaluación continua del currículo.
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CURRÍCULO: Es una organización modular desde la tecnología educativa y en la didáctica critica.
Características:Organización curricular.Concepción del conocimiento.Aprendizaje como proceso.Rol del profesor y del alumno.Practicas profesionales.
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CURRÍCULO: Es una organización modular desde la tecnología educativa y en la didáctica critica.
Características:Organización curricular.Concepción del conocimiento.Aprendizaje como proceso.Rol del profesor y del alumno.Practicas profesionales.