Diskriminacijain stereotipi20. medobčinski

otroški parlament,2. 3. 2010

Marko ŽveglaPetra Noterzberg

Ana Vaupotič

Anketa• izvedena 22. februarja 2010• 111 sodelujočih iz 7., 8. in 9. razredov• 10+ vprašanj na temo diskriminacije in stereotipov• vprašalnik in analiza dostopna na

http://www.o-vn.mb.edus.si/

Anketa1. vprašanje: Kaj je diskriminacija?

• nesprejemanje različnih demografskih skupin v družbo

• izločanje posameznikov iz družbe zaradi drugačnosti

• zmerjanje zaradi določenih lastnosti (predvsem zunanjosti)

• nejasno definirana (npr. diskriminacija je diskriminiranje ljudi)

• odgovor ni podan oziroma je odgovor “Ne vem.”

Anketa2. vprašanje: Ali bi morala biti diskriminacija kazniva?

Anketa3. vprašanje: Koga, menite, da družba najpogosteje

diskriminira?

Anketa

4. vprašanje: Menite, da ste bili že kdaj diskriminirani?

Anketa4.1. vprašanje: Zakaj?

• v večini primerov vzrok ni naveden

• slabši uspeh ali rezultati pri drugih aktivnostih (npr. šport)

• izgled (zobni aparat, pričeska, …)

Anketa4.2. vprašanje: Kako?

• v večini primerov z žaljivkami oziroma zmerjanjem

• izločanje iz družbe

• razlog ni naveden

• samo en primer fizičnega nasilja

Anketa5. vprašanje: Ali bi bil pripravljen v svojo družbo sprejeti nekoga, ki

je iz romske družine oziroma kogarkoli, ki ga ostala družba ne sprejema?

Anketa6. vprašanje: Kako bi ravnal v primeru diskriminacije

svojega prijatelja?• največ se bi jih za prijatelja zavzelo

• v 48% odgovor ni jasen ali podan

• 11,6 % bi obvestilo odgovorno osebo

Anketa7. vprašanje: Kaj so stereotipi?

• v 48% odgovor ni jasen ali podan

• 12% podaja le primer – ne definicije

• zmerjanje ali norčevanje iz skupine ljudi

• domneva ali predsodek

Anketa8. vprašanje: Stereotipi so ….

Anketa9. vprašanje: O kom poznaš največ stereotipov?

Anketa9.1. vprašanje: Navedi primer …

• Italijani so makaronarji.

• Vsi Nemci so debeli.

• Blondinke so neumne.

Ugotovitve in rešitve• o diskriminaciji se premalo govori

• premalo znanja in osveščenosti o tej temi

• več pogovarjanja in pridobivanja znanja v šoli o tej tematiki

• obravnava v vseh razredih s primernimi metodami

• bolj resna obravnava posameznih primerov

Ugotovitve in rešitve• premalo poznavanja drugih etničnih in rasnih

skupin

• boljše poznavanje njihove kulture, vere, navad

• preveč posplošeno mnenje (stereotipi), ki ga velikokrat oblikujejo mediji

• več srečevanja z drugačnimi ljudmi

• poseben projekt naše šole

Ugotovitve in rešitve• učenci v priznanju diskriminacije niso najbolj

iskreni (sram, bojazen)

• učinkovitejše reševanje primerov

• zaupanje do odgovornih oseb

• dolžnost vsakega je, da obvesti odgovorne, če gre za hujše kršitve

Ugotovitve in rešitve• premalo zavedanja o tem, kaj so stereotipi

• povzemanje mnenja od drugih ljudi oziroma predvsem od medijev

• z več pogovarjanja in osveščanja razbijamo stereotipe

• premalo poznavanje tujcev in tujih držav

• namesto statističnih podatkov raje več znanja o kulturi in navadah drugih ljudi

Hvala