Distrito Escolar Independiente de Teague
Plan de Mejora de la Escuela Secundaria
2019-2020 Teague Campus
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
1 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Tabla de contenido
Integral de Evaluación de las necesidades 3
Demografía 3
Logro de estudiante 4
Cultura escolar y clima 6
Calidad del personal, reclutamiento y retención 7
Currículo, Instrucción y Evaluación 8
Participación de Padres y Comunidad 10
Contexto y organización escolar 11
Tecnología 12
Enunciados de los problemas prioritarios 13
Documentación completa de las necesidades de Datos de Evaluación 14
Metas 17
Objetivo 1: THS implementarán programas que beneficiarán a los estudiantes, proporcionando experiencias que mejorarán sus oportunidades en un lugar de trabajo dinámico y proporcionar experiencias
para comprender mejor y maniobrar el mundo más allá de la escuela secundaria. 17
Objetivo 2: Durante el año escolar 2019-2020, la Escuela Secundaria Teague se asegurará de que los estudiantes hacen que espera que el crecimiento en los niveles de alfabetización mediante la identificación de los estudiantes, la
creación de planes intencionales, evaluar / monitorear la efectividad de esos planes, y mediante la asignación de estudiantes a las clases de intervención y RTI otras oportunidades de intervención en forma sistemática y basada en datos.
18
Objetivo 3: THS proporcionarán riguroso plan de estudios y los estudiantes de instrucción equipar con habilidades de pensamiento crítico que permite el avance de las normas aplicadas a las normas
masterizado en ELAR y Matemáticas. 19
Objetivo 4: THS ofrecerán clases y secuencias de estudio (honores, AP, Crédito Dual, áreas de respaldo) que tanto los estudiantes de desafío académico, así como los preparan para las oportunidades de
educación después de la preparatoria. 20
Objetivo 5: THS continuarán creando una cultura del campus positiva mediante la construcción de relaciones con nuestros estudiantes y trabajando en colaboración para hacer de nuestro entorno de aprendizaje propicio para
el más alto nivel de aprendizaje. 21
Objetivo 6: THS proporcionarán una variedad de oportunidades para asegurar el éxito de cada estudiante y supervisarán y evaluarán los planes de graduación individuales para la universidad, Carrera, Preparación Militar
(CCAM). 22
Comité de Mejora del Campus 23
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
2 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Integral de Evaluación de las necesidades
Revisado / Aprobado: 16 de octubre 2019
Demografía
Demografía Resumen
ESTUDIANTE En 2018-2019 la matrícula de estudiantes fue 372. En la actualidad, Teague alta escuela tiene aproximadamente 357 estudiantes matriculados para el curso académico 2019-2020. Fuera de que los 357 alumnos, 40 son
estudiantes de transferencia. En conjunto, nuestra ruptura estudiante consiste de 66% blancos, 28% hispanos, 10% African American, y 0,56% de Asia. Además, mirando a nuestras necesidades de la población estudiantil, que
actualmente tiene el 56,8% de estudiantes con desventajas socioeconómicas, 34% en situación de riesgo, el 13,7% de los estudiantes de educación especial, 9.5% 504 alumnos, un 1,9% de estudiantes sin hogar, y 0,5% de
estudiantes LEP. Los números demográficos en cada sub-población se ha mantenido relativamente estable durante los últimos tres años.
PERSONAL En la actualidad, los datos demográficos del personal Teague de secundaria son 46 blanco, 5 hispana y afroamericana 2. En este momento estamos tratando de mantener a nuestros números de aula a los 15 estudiantes a 1
maestro. Hay algunas secciones donde ese número es menor, y hay algunas secciones en las que el número es mayor. Sin embargo, nuestra relación promedio es de 15 estudiantes a 1 de cada maestro.
Los estudiantes en riesgo Los estudiantes que han fallado una evaluación STAAR, no muestran el progreso en los puntos de referencia comunes de evaluación, caen bajo en situación de riesgo, educación especial, 504,
inscrito no continuamente, LEP, en desventaja económica, y sin hogar se consideran los estudiantes en riesgo y están progresos monitoreados durante todo el año escolar.
Demografía Fortalezas
Declaraciones de problemas Identificación de Necesidades Demografía Planteamiento del problema 1: THS no tiene un grupo diverso de personal Causa principal: Hay una falta de Declaraciones de problemas Identificación de Necesidades Demografía Planteamiento del problema 1: THS no tiene un grupo diverso de personal Causa principal: Hay una falta de Declaraciones de problemas Identificación de Necesidades Demografía Planteamiento del problema 1: THS no tiene un grupo diverso de personal Causa principal: Hay una falta de Declaraciones de problemas Identificación de Necesidades Demografía Planteamiento del problema 1: THS no tiene un grupo diverso de personal Causa principal: Hay una falta de
reclutamiento de poblaciones diversas
Planteamiento del problema 2: Hay una necesidad de identificación y la intervención de los estudiantes en riesgo antes. Causa principal: No hay procedimientos adecuados para la identificación de los estudiantes en situación de Planteamiento del problema 2: Hay una necesidad de identificación y la intervención de los estudiantes en riesgo antes. Causa principal: No hay procedimientos adecuados para la identificación de los estudiantes en situación de Planteamiento del problema 2: Hay una necesidad de identificación y la intervención de los estudiantes en riesgo antes. Causa principal: No hay procedimientos adecuados para la identificación de los estudiantes en situación de Planteamiento del problema 2: Hay una necesidad de identificación y la intervención de los estudiantes en riesgo antes. Causa principal: No hay procedimientos adecuados para la identificación de los estudiantes en situación de
riesgo que conducen a una falta de intervención adecuada.
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
3 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Logro de estudiante
Rendimiento de los estudiantes Resumen
2017 2018 2019 2017 2018 2019 2017 2018 2019
Enfoques Enfoques Enfoques Cumple Cumple Cumple Masters Masters Masters
Inglés 1 71 71 86 45 55 66 1 4 10
Estado de AVG 64 sesenta y cinco 63 43 44 49 8 7 12
Inglés 2 69 75 83 42 57 68 2 4 8
Estado de AVG 66 67 67 45 48 51 6 8 8
Álgebra 90 92 90 48 81 78 31 51 58
Estado de AVG 83 83 84 74 55 62 26 32 39
Biología 93 94 93 57 60 74 11 17 25
Estado de AVG 86 87 88 58 59 63 21 24 26
Historia de estados unidos 91 97 97 60 74 86 30 42 56
Estado de AVG 92 92 93 66 70 75 35 40 47
pruebas anteriores
Estado Normal 4 de 5
5 de 5 5 de 5 1 de 5 5 de 5 5 de 5 1 de 5 2 de 5 5 de 5
Puntos fuertes Rendimiento de los estudiantes
Puntos fuertes Rendimiento de los estudiantes
1. Matemáticas Stipends- Título 1, A
2. Ciencia Stipends- Título IV, Parte A
3. Desarrollo profesional fuera del sitio (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar
4. contratado Services- (Formación Leach Alfabetización, Región 12, Lead4Ward) - Título 1, A; Título 2, A; Mejoramiento de la Escuela de Grant 5. suscripción Lead4Ward y otros suministros para
suscripciones necesario- debilidades rendimiento escolar mejora beca de estudios
1. THS está buscando maneras de mejorar la comunicación en las siguientes áreas: A. Grados B. Asistencia C. luchan en situación de riesgo, Sped, 504 estudiantes D. Objetivos
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
4 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
E. Padres Involvement- buscando maneras de aumentar la participación de los padres
2. THS está buscando maneras de mejorar el rendimiento de todos los estudiantes para incluir en situación de riesgo, educación especial, y 504.
Declaraciones de Logro problema para identificar las necesidades del estudiante Planteamiento del problema 1: Los padres y la comunicación de los estudiantes en cuanto a calificaciones, asistencia en Riesgo / 504 estudiantes necesita Declaraciones de Logro problema para identificar las necesidades del estudiante Planteamiento del problema 1: Los padres y la comunicación de los estudiantes en cuanto a calificaciones, asistencia en Riesgo / 504 estudiantes necesita
mejoras. Causa principal: La información de contacto para los padres es a menudo incorrecta / desaparecidos y procedimientos para los contactos automáticos por maestro no han estado en vigormejoras. Causa principal: La información de contacto para los padres es a menudo incorrecta / desaparecidos y procedimientos para los contactos automáticos por maestro no han estado en vigormejoras. Causa principal: La información de contacto para los padres es a menudo incorrecta / desaparecidos y procedimientos para los contactos automáticos por maestro no han estado en vigor
Planteamiento del problema 2: A pesar de nuestros estudiantes de nuestro alto rendimiento, que se desempeñan en el nivel y cumple con los maestros en las pruebas EOC todavía se puede mejorar.Planteamiento del problema 2: A pesar de nuestros estudiantes de nuestro alto rendimiento, que se desempeñan en el nivel y cumple con los maestros en las pruebas EOC todavía se puede mejorar.
Causa principal: Con los cambios en la rendición de cuentas, el rigor y las expectativas no se han incrementado a un nivel lo suficientemente alto como para nuestros estudiantes con un desempeño superior.Causa principal: Con los cambios en la rendición de cuentas, el rigor y las expectativas no se han incrementado a un nivel lo suficientemente alto como para nuestros estudiantes con un desempeño superior.
Planteamiento del problema 3: mira subgrupos y ACT / SATPlanteamiento del problema 3: mira subgrupos y ACT / SAT
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
5 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Cultura escolar y clima
Cultura escolar y medio ambiente Resumen
Actualmente, tenemos una cultura escolar de respeto y el clima propicio para el aprendizaje en niveles muy altos. El personal aquí en Teague High School es un entorno familiar y equipo, donde todos tenemos un papel
que desempeñar en avanzar más cerca de nuestros objetivos. Los administradores tienen altas cantidades de confianza hacia todos los miembros del personal e incluyen varios maestros en diferentes comités. En esos
comités, los miembros del personal son capaces de contribuir y añadir información valiosa en las decisiones que se toman hacia iniciativas de los alumnos y el éxito. Como resultado, los maestros se sienten capaces
diariamente y dan grandes cantidades de esfuerzo, tiempo y energía hacia iniciativas de los alumnos y los objetivos generales. Los estudiantes participan en varias actividades extracurriculares y son muy resistentes altura
de las circunstancias en cada caso son una parte. Todo el personal trabaja en conjunto. Integral de Evaluación de Necesidades de la cultura escolar y Resumen Climático (Continúa) utiliza una mentalidad de guerra total
cuando se trata de trabajar juntos, entrenando eventos / deportes, y hosting. Juntos estamos trabajando hacia una visión de ser el mejor distrito escolar en el estado de Texas.
Cultura escolar y el ambiente Fortalezas
THS - retención del personal y la experiencia del personal; cultivo positivo y el clima tanto para el personal y los estudiantes
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
6 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Calidad del personal, reclutamiento y retención
Calidad del personal, reclutamiento y retención Resumen
El personal de calidad, reclutamiento y retención Fortalezas 1. Matemáticas Stipends- Título 1, 2. Una Ciencia Stipends- Título IV, Parte A 3. Desarrollo profesional fuera de sitio (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros) -
Título 1, A ; Título 2, A; Mejoramiento de la Escuela de Grant 3. contratado Services- (Leach Alfabetización, Región 12, Lead4Ward) - Título 1, A; Título 2, A; Mejoramiento de la Escuela de Grant 4. suscripción Lead4Ward y
otros suministros para las suscripciones necesario- Mejora de la Escuela ofrezca al personal de calidad, CALIDAD Reclutamiento y Retención Resumen personal, la contratación y la retención Como personal, estamos 100%
altamente cualificado que funciona a nuestros estudiantes con maestros certificados en cada materia . Actualmente tenemos varios maestros empleados en el campus de la escuela de alto que se graduó de Teague High
School. La gente deja que rodea a los distritos para venir a trabajar para Teague ISD. Nuestro plan de reclutamiento y retención consiste en la forma en que tratamos a nuestro personal y la cultura de la familia que hemos
inculcado en nuestra comunidad escolar. Además, los maestros y el personal de apoyo son por el estilo de liderazgo siervo; donde están equipadas, re-labrado, dado amplias oportunidades de dar su opinión y participar,
dado amplias oportunidades para aprender y crecer, y donde nuestros maestros y el personal se siente una sensación de poder y de alto valor. Debido a la cultura de la familia y el apoyo, hemos creado, la gente está
dispuesta a venir a Teague y ser parte de lo que estamos haciendo. Además, estamos trabajando para hacer progresos en el aumento de nuestra escala de pago para que coincida con los distritos escolares de la zona si no
lo hemos hecho ya. Por ejemplo, tenemos uno de los más altos estipendios remunerados para los entrenadores en UIL Académico.
El personal de calidad, reclutamiento y retención Fortalezas
Puntos fuertes Calidad personal, reclutamiento y retención
1. Matemáticas Stipends- Título 1, A
2. Ciencia Stipends- Título IV, Parte A
3. Desarrollo profesional fuera del sitio (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros) - Título 1, A; Título 2, A; Mejoramiento de la Escuela de Grant 3. contratado Services- (Leach Alfabetización, Región
12, Lead4Ward) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar
4. Lead4Ward de suscripción y otros suministros para las suscripciones necesario- Mejoramiento de la Escuela de Grant
Declaraciones de problemas Identificación de personal de calidad, reclutamiento y retención de las necesidades Planteamiento del problema 1: Hay una diversidad desigual con respecto al personal Causa Declaraciones de problemas Identificación de personal de calidad, reclutamiento y retención de las necesidades Planteamiento del problema 1: Hay una diversidad desigual con respecto al personal Causa Declaraciones de problemas Identificación de personal de calidad, reclutamiento y retención de las necesidades Planteamiento del problema 1: Hay una diversidad desigual con respecto al personal Causa
principal: Hay una falta de candidatos cualificados minoritarios.principal: Hay una falta de candidatos cualificados minoritarios.
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
7 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Currículo, Instrucción y Evaluación
Currículo, Instrucción y Evaluación Resumen
PLAN DE ESTUDIOS Como distrito, tenemos un plan de estudios adoptado (Sistema de Recursos TEKS) que nuestros usos completos de secundaria. Como un campus, nuestros maestros trabajan diligentemente
durante el verano para crear sus planes de lecciones, que se compensan con el Año de un vistazo (YAG) a. Para asegurarse de que somos capaces de enseñar a los TEKS incrustados dentro de cada unidad, nuestros
maestros equilibrar el YAG para que coincida con los días en nuestros distritos calendario de instrucción. Hacer esto ayuda a nuestros maestros para ajustar las lecciones con el fin de enseñar a los TEKS de manera
eficiente en esa cantidad de tiempo prescrito. Nuestros maestros usan el Documento de Enfoque de Instrucción (IFD) dentro de la YAG para cada materia que se enseña. En el IFD, los profesores pueden encontrar los
estándares de preparación, evaluaciones de desempeño, el vocabulario, las posibles malentendidos, y alineación vertical.
INSTRUCCIÓN Nuestros maestros usan diferentes maneras para entregar el contenido a los estudiantes que proporcionan diferentes maneras en que los estudiantes pueden demostrar un dominio de un objetivo, de incluir; enseñanza directa,
actividades en grupos pequeños, actividades de todo el grupo, los laboratorios, las actividades prácticas de aprendizaje, investigación, aprendizaje por descubrimiento, estrategias pequeña charla de grupo y más.
EVALUACIÓN Las evaluaciones en la escuela secundaria vienen en varias formas a lo largo del año. La primera forma de evaluación es continua en el aula en forma de preguntas y respuestas, entradas de salida, con los
pulgares hacia arriba o abajo, y diferentes modos de monitoreo del progreso por el maestro frecuente y diaria. El segundo tipo de evaluación que utilizamos en la escuela secundaria es la unidad exámenes cada seis semanas.
Después de cada unidad, nuestros maestros dan exámenes unidad de adquirir conocimientos sobre los niveles de comprensión de los estudiantes. El tercer tipo de evaluación en nuestra escuela secundaria nuestras
evaluaciones comunes que crea cada departamento. Estas evaluaciones son aprobadas por el director de la escuela y están orientados a herramientas lead4ward utilizados y del grado de preparación wich la escuela secundaria
está atacando basa en los datos recibidos. Nuestra secundaria utiliza datos de las evaluaciones comunes para dirigir la instrucción en el aula y en las clases de intervención (RTI). Completa de las necesidades de Evaluación
Curricular, Instrucción y Evaluación Resumen (continuación)
Currículo, Instrucción y Evaluación de Fortalezas
Currículo, Instrucción y Evaluación de Fortalezas (Continúa)
1. Matemáticas Stipends- Título 1, A
2. Ciencia Stipends- Título IV, Parte A
3. Desarrollo profesional fuera del sitio (TCEA, CAMT, TEKS, Lead4Ward, y otros) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar
4. contratado Services- (Formación Leach Alfabetización, Región 12, Lead4Ward) - Título 1, A; Título 2, A; Subvención de Mejoramiento Escolar
5. suscripción y otros suministros para Lead4Ward suscripciones necesario- Mejoramiento de la Escuela de Grant
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
8 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Respuesta a la Intervención (RTI) La preparatoria utiliza los datos de evaluación común, datos EOC, en riesgo los datos del estudiante, y otras formas de datos para impulsar la instrucción en el período de
RTI. Teague Secundaria utiliza un modelo de NIVEL 1 intervention.TIER intervención se produce en el aula cada día con todos los estudiantes. El maestro va a progresar monitor, los datos de uso
recopilados, y hacer micro-ajustes en el aula volver a enseñar a los estudiantes de una manera diferente. Parte de esta intervención en el aula puede ser todo el grupo, pequeño grupo, individual o grupo.
NIVEL 2 intervención se produce en nuestro período adicional de 30 RTI cinco días a la semana. Este período se utiliza para tirar de los alumnos en pequeños grupos para la intervención directa maestro que
está enfocada la instrucción basada en datos recogidos de las evaluaciones comunes dadas anteriormente. La instrucción en el nivel 2 será impulsado por uno o dos estándares de preparación y desglosan
en mini-lecciones. Los estándares de preparación son esenciales re-espiral en el aula durante RTI. intervención del Nivel 3 está ocurriendo diariamente en clases de 45 minutos. Los estudiantes que fueron
satisfactorios en un examen STAAR en el 8vo grado, o bien ir a una clase de intervención de matemáticas de 45 minutos y Álgebra I, entran en una clase de 45 minutos técnica de escritura e Inglés I, o
ambos su primer año. Si un estudiante se realiza insatisfactoriamente su primer año en el Inglés I EOC, el estudiante del próximo año será colocado en Inglés II y escritura técnica. Si un estudiante su
segundo año realiza insatisfactoriamente en la II EOC Inglés, ese estudiante el próximo año serán colocados en cualquiera de nuevo Inglés II, Escritura Técnica II, o ambos. En esencia, todos los estudiantes'
Declaraciones de problemas Identificación de Currículo, Instrucción y Evaluación de Necesidades 1 Planteamiento del problema: El rigor y la alineación lección no están en el nivel de dominio. Causa principal: Los Declaraciones de problemas Identificación de Currículo, Instrucción y Evaluación de Necesidades 1 Planteamiento del problema: El rigor y la alineación lección no están en el nivel de dominio. Causa principal: Los Declaraciones de problemas Identificación de Currículo, Instrucción y Evaluación de Necesidades 1 Planteamiento del problema: El rigor y la alineación lección no están en el nivel de dominio. Causa principal: Los Declaraciones de problemas Identificación de Currículo, Instrucción y Evaluación de Necesidades 1 Planteamiento del problema: El rigor y la alineación lección no están en el nivel de dominio. Causa principal: Los
maestros no están utilizando todas las partes del sistema de recursos TEKS, específicamente el IFD en su planificación y ejecución lección.
Planteamiento del problema 2: Existe una disparidad entre los niveles de rendimiento de los grupos sub-población en lo que respecta al crecimiento de los estudiantes. Causa principal: RTI no se ha centrado en el seguimiento y el Planteamiento del problema 2: Existe una disparidad entre los niveles de rendimiento de los grupos sub-población en lo que respecta al crecimiento de los estudiantes. Causa principal: RTI no se ha centrado en el seguimiento y el Planteamiento del problema 2: Existe una disparidad entre los niveles de rendimiento de los grupos sub-población en lo que respecta al crecimiento de los estudiantes. Causa principal: RTI no se ha centrado en el seguimiento y el Planteamiento del problema 2: Existe una disparidad entre los niveles de rendimiento de los grupos sub-población en lo que respecta al crecimiento de los estudiantes. Causa principal: RTI no se ha centrado en el seguimiento y el
rendimiento subgrupo.
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
9 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Participación de Padres y Comunidad
Participación de Padres y Comunidad Resumen
La comunicación como una escuela secundaria, que se siente como si cuanto más la comunidad y los padres están involucrados, los más exitosos a nuestros estudiantes y programas llegarán a ser. Para lograr esto de manera satisfactoria,
utilizamos muchas maneras de comunicarse con todos los interesados. Como plantel de secundaria, se informa a la comunidad y los padres de los eventos y todo lo que se happing en Teague Secundaria mediante la publicación de información en
nuestro sitio Web del distrito, poniendo la información en nuestra página de facebook de la escuela secundaria, mediante el envío de información sobre los mensajes de pizarra, por enviar nuestros mensajes en mensajero de la escuela a todas las
partes interesadas, y mediante el envío de notas a casa y libretas de calificaciones con los estudiantes.
Puntos fuertes de los padres y Participación de la Comunidad
EVENTOS Nuestros anfitriones de secundaria una casa abierta y una luz hasta la Navidad pasillos temática de puertas abiertas. En la Luz hasta la Navidad pasillos temática de puertas abiertas, que decorar toda nuestra escuela,
todos los maestros están involucrados, tenemos enormes árboles de Navidad por todas partes, cada pasillo es un tema, nuestro coro canta en la biblioteca, los pone la banda en un concierto, Santa Claus está allí tomando listas de
Navidad de los más pequeños, y nos invita a la comunidad a venir y disfrutar de un buen momento en nuestra escuela. En el proceso, se llega a mostrar nuestro Coro y Banda, y los padres la oportunidad de ver lo que los
estudiantes han estado haciendo y maestros se reúnen y lo más importante seguir construyendo relaciones sólidas con todas las partes interesadas y los padres. Además, tenemos nuestras reuniones del Título I requeridos durante
las noches de puertas abiertas.
Declaraciones de problemas Identificación de los Padres y la Comunidad de necesidades Planteamiento del problema 1: Hay una falta de comunicación efectiva entre el personal y los padres / tutores. Causa Declaraciones de problemas Identificación de los Padres y la Comunidad de necesidades Planteamiento del problema 1: Hay una falta de comunicación efectiva entre el personal y los padres / tutores. Causa Declaraciones de problemas Identificación de los Padres y la Comunidad de necesidades Planteamiento del problema 1: Hay una falta de comunicación efectiva entre el personal y los padres / tutores. Causa
principal: El sistema de mensajería automática es incoherente usada y no hay un sistema eficaz para los maestros para determinar cuándo se debe hacer un contacto.principal: El sistema de mensajería automática es incoherente usada y no hay un sistema eficaz para los maestros para determinar cuándo se debe hacer un contacto.
Planteamiento del problema 2: participación de los padres y las necesidades de compromiso a incrementarse. Causa principal: No hay suficientes oportunidades para la participación y el compromiso de los padres en THS.Planteamiento del problema 2: participación de los padres y las necesidades de compromiso a incrementarse. Causa principal: No hay suficientes oportunidades para la participación y el compromiso de los padres en THS.Planteamiento del problema 2: participación de los padres y las necesidades de compromiso a incrementarse. Causa principal: No hay suficientes oportunidades para la participación y el compromiso de los padres en THS.Planteamiento del problema 2: participación de los padres y las necesidades de compromiso a incrementarse. Causa principal: No hay suficientes oportunidades para la participación y el compromiso de los padres en THS.
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
10 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Contexto y organización escolar
Contexto escolar y Organización Resumen
Contexto y organización escolar
Teague escuela secundaria está en el campus de grado 9-12 compuesta de 52 miembros del personal. Hay un director de la escuela con un auxiliar administrativo, un director atlético con un auxiliar administrativo, un
consejero con un auxiliar administrativo, un bibliotecario con una secretaria, una compartida subdirector de la escuela intermedia, una comunidad en las escuelas representativas, una recepcionista , 40 maestros, y dos
ayudantes educativos. La escuela secundaria y la participación de un gran edificio de dos pisos, la escuela media. En el ala oeste se encuentra los grados de Junior Campus 5-8. En el ala este es el campus de la
escuela secundaria son los grados 9-12. Hay instalaciones deportivas, instalaciones AG y otros centros de formación profesional separada del edificio principal, pero todos constituyen la alta escuela. Entre la alta
secundaria y preparatoria, que comparten los profesores, un bibliotecario, una enfermera de la escuela, y un asistente del director. Tenemos cuidado al programar tareas de enseñanza y el trabajo con el programa
maestro para resolver cualquier conflicto en las listas que se presenten. Como media superior y de la escuela secundaria, que hacen disfrutar los beneficios de compartir que el personal y utilizar esto a nuestros puntos
fuertes.
Contexto escolar y fuertes Organización
THS - programas para promover las prácticas de intervención - RTI, las clases; maestros compartidos con alta complemento secundaria a la construcción de relaciones con los estudiantes; sistemas de análisis de datos en su lugar y la
planificación de la instrucción sólida que sea coherente en el distrito
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
11 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Tecnología
tecnología Resumen
Como plantel de secundaria, ofrecemos muchas capacidades de la tecnología donde los maestros DMAC Soluciones ® Página 31 de 33 05/12/2018 integral las necesidades de tecnología Resumen de la evaluación (Continúa)
crear planes de lecciones con las intenciones de la utilización de la tecnología en las aulas, tienen muchas oportunidades de utilizar la tecnología en la entrega de instrucción en el aula, y tienen a su disposición la tecnología
dentro del aula que el profesor puede utilizar o estudiantes pueden usar durante las clases. Teague la escuela secundaria no es una una a una escuela o un campus BYOD. Hacemos simplemente la tecnología disponible para
profesor y los estudiantes durante todo el día. Tecnología utilizada durante todo el día escolar consta de los siguientes elementos que figuran a continuación: Maestros notebooks / PC (en las aulas) Lap Top Departamento
Compartido y Chrome libro de carros (15-25 cada uno) Smart Boards (en las aulas) Proyectores (en las aulas) 4 Laboratorio de computación (profesores pueden programar con antelación para clases enteras) Préstamos
Subvención $ 50,000.00 150 nuevos Chromebooks para emitir a toda la mano de obra crédito doble estudiantes de Texas Comisión Subvención $ 150.000 para las clases de doble crédito / Cate; CNC máquina, trabajador del
hierro, 4 Nueva soldadores, sierra de cinta, todos en el CATE Shop
Fortalezas tecnología
Fortalezas Tecnología Tecnología 1. TEA Préstamos Subvención $ 50,000 por 145 Chromebooks y 4 carros de Chromebook para usar en las aulas a los estudiantes se benefician
2. Fuerza Laboral de Texas Comisión Subvención $ 150.000 para las clases de doble crédito / Cate; CNC máquina, trabajador del hierro, 4 Nueva soldadores, sierra de cinta, todos en el CATE Shop
Declaraciones problema para identificar las necesidades de tecnología Planteamiento del problema 1: Los estudiantes / padres no tienen un acceso adecuado a los servicios de Internet. Causa principal: Debido a las limitaciones de Declaraciones problema para identificar las necesidades de tecnología Planteamiento del problema 1: Los estudiantes / padres no tienen un acceso adecuado a los servicios de Internet. Causa principal: Debido a las limitaciones de Declaraciones problema para identificar las necesidades de tecnología Planteamiento del problema 1: Los estudiantes / padres no tienen un acceso adecuado a los servicios de Internet. Causa principal: Debido a las limitaciones de Declaraciones problema para identificar las necesidades de tecnología Planteamiento del problema 1: Los estudiantes / padres no tienen un acceso adecuado a los servicios de Internet. Causa principal: Debido a las limitaciones de
conectividad a Internet en nuestra zona rural, los estudiantes / padres no son capaces de acceder a Internet en casa.
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
12 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Enunciados de los problemas prioritarios
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
13 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Documentación completa de las necesidades de Datos de Evaluación
Los siguientes datos se utilizan para verificar el análisis exhaustivo de evaluación de necesidades:
Datos planificación de la mejora
las metas del distrito
y / o el año previo (s) actual campus y / o distrito planes de mejora del campus y / o planificación del distrito y
haciendo comité (s) de datos que cumplan con los requisitos estatales y federales de planificación decisión
la rendición de cuentas de datos
Tejas Informe de Rendimiento Académico (TAPR) Rendimiento de los estudiantes
de datos de dominio de progreso del estudiante de dominio Cerrando Brechas de
dominio
Integral, específica, y / o apoyo específico adicional de identificación Distinción Responsabilidad de datos de
datos Designaciones Federal tarjeta de informe de datos PBMAS
Datos del Estudiante: Evaluaciones
Estado e información de evaluación requerida por el gobierno federal (por ejemplo, plan de estudios, la elegibilidad, el formato, los estándares, alojamiento, información TEA) Estado de Texas Evaluación de
Preparación Académica (STAAR) actual y longitudinales resultados, incluyendo todas las versiones de STAAR de fin de curso resultados actuales y longitudinales, incluyendo todas las versiones de STAAR
preguntas de la prueba Lanzamiento
resultados (TELPAS) Idioma Inglés de Texas Sistema de evaluación del dominio
universidad post-secundaria, de carrera o militar-listos graduados incluyendo alistarse en fuerzas armadas de los Estados Unidos, obteniendo una certificación basada en la industria, ganando un grado de asociado, graduándose
con completado IEP y mano de obra disposición de Colocación Avanzada (AP) y / o Bachillerato Internacional (IB) los datos de evaluación SAT y / o evaluación de datos locales de ACT evaluación de matemáticas de diagnóstico de
fallas y / o retención de datos de evaluación de la lectura de diagnóstico local Estudiante de datos tasas de Estado-desarrollado evaluaciones en línea provisionales
Las calificaciones que miden el desempeño del estudiante basado en el TEKS
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
14 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Datos del Estudiante: grupos de estudiantes
Raza y etnicidad de datos, incluyendo el número de estudiantes, el rendimiento académico, la disciplina, la asistencia y las tasas de progreso entre los grupos de programas especiales de datos, incluyendo el
número de estudiantes, el rendimiento académico, la disciplina, la asistencia y las tasas de progreso para cada grupo de estudiantes con desventajas económicas / no en desventaja económica el rendimiento
y la participación de datos de educación especial / no especiales población de educación incluyendo la disciplina, el progreso y los datos de participación en riesgo / no-población en riesgo incluyendo
rendimiento, datos de progreso, disciplina, asistencia y movilidad
Educación Profesional y Técnica (CTE), que incluye coherente cursos secuencia alineada con las certificaciones basadas en la industria, el crecimiento del programa y el rendimiento de los estudiantes por raza, etnia, y la respuesta de los
datos de género a los datos de la Intervención (RTI) rendimiento de los estudiantes de doble crédito y / o preparación para la universidad datos de finalización de curso
Datos del Estudiante: Comportamiento y otros indicadores
Las tasas de finalización y / o tasas de graduación datos de tasa de
abandono de datos Anual Datos de asistencia expedientes de disciplina
tamaño promedio de clase por las tendencias de matriculación
Los datos de seguridad de grado y materia escolar
Los datos de los empleados
Relación maestro / estudiante
los datos certificados por el estado del personal y de alta calidad
discusiones departamento campus y / o reunión de la facultad y los datos de los datos TTESS
Padre / Comunidad de Datos
encuestas de los padres y / u otras encuestas de opinión de la
comunidad y / o otro tipo de comentarios
Sistemas de Apoyo y Otros Datos
datos de estructura organizativa
Procesos y procedimientos para la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo los datos de la aplicación del programa de comunicaciones
capacidad y los recursos de datos
Presupuestos / prestaciones y los datos sobre gastos
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
15 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Estudio de las mejores prácticas
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
16 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Metas
Objetivo 1: THS implementarán programas que beneficiarán a los estudiantes, proporcionando experiencias que mejorarán sus oportunidades en un
lugar de trabajo dinámico y proporcionar experiencias para comprender mejor y maniobrar el mundo más allá de la escuela secundaria.
Rendimiento Objetivo 1: THS aumentarán participación de la comunidad con el fin de promover el trabajo posterior a la escuela secundaria y oportunidades y experiencias de voluntarios.Rendimiento Objetivo 1: THS aumentarán participación de la comunidad con el fin de promover el trabajo posterior a la escuela secundaria y oportunidades y experiencias de voluntarios.
Fuente Evaluación de Datos (s) 1: los registros de viaje de campo, informes de preparación para la universidad, encuestas a los estudiantes y de la comunidad, la clase Seminario Superior, clases de CTE, oradores de la Fuente Evaluación de Datos (s) 1: los registros de viaje de campo, informes de preparación para la universidad, encuestas a los estudiantes y de la comunidad, la clase Seminario Superior, clases de CTE, oradores de la
comunidad de invitados
La evaluación sumativa 1: Objetivo 1: THS implementarán programas que beneficiarán a los estudiantes, proporcionando experiencias que mejorarán sus oportunidades en un lugar de trabajo dinámico y proporcionar La evaluación sumativa 1: Objetivo 1: THS implementarán programas que beneficiarán a los estudiantes, proporcionando experiencias que mejorarán sus oportunidades en un lugar de trabajo dinámico y proporcionar
experiencias para comprender mejor y maniobrar el mundo más allá de la escuela secundaria.
Rendimiento Objetivo 2: THS integrarán oportunidades de preparación para SAT / ACT en clases de nivel superior, así ofrecer sesiones de estudio especializados para preparar mejor a los estudiantes para la preparación universitaria.Rendimiento Objetivo 2: THS integrarán oportunidades de preparación para SAT / ACT en clases de nivel superior, así ofrecer sesiones de estudio especializados para preparar mejor a los estudiantes para la preparación universitaria.
Fuente Evaluación de Datos (s) 2: sesiones de estudio ACT / SAT, ACT / SAT integración pregunta en clases de nivel superiorFuente Evaluación de Datos (s) 2: sesiones de estudio ACT / SAT, ACT / SAT integración pregunta en clases de nivel superior
La evaluación sumativa 2:
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
17 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Objetivo 2: Durante el año escolar 2019-2020, la Escuela Secundaria Teague se asegurará de que los estudiantes hacen que espera que el crecimiento en los
niveles de alfabetización mediante la identificación de los estudiantes, la creación de planes intencionales, evaluar / monitorear la efectividad de esos planes,
y mediante la asignación de estudiantes a las clases de intervención y RTI otras oportunidades de intervención en forma sistemática y basada en datos.
Rendimiento Objetivo 1: THS crearán, implementar y evaluar los planes de intervención que abordan los niveles de alfabetización con el fin de mostrar el progreso y el crecimiento significativo.Rendimiento Objetivo 1: THS crearán, implementar y evaluar los planes de intervención que abordan los niveles de alfabetización con el fin de mostrar el progreso y el crecimiento significativo.
Fuente Evaluación de Datos (s) 1: DMAC, evaluaciones comparativas comunes, partituras TSI, STAAR EOC, y evaluaciones de la unidadFuente Evaluación de Datos (s) 1: DMAC, evaluaciones comparativas comunes, partituras TSI, STAAR EOC, y evaluaciones de la unidad
La evaluación sumativa 1:
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
18 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Objetivo 3: THS proporcionarán riguroso plan de estudios y los estudiantes de instrucción equipar con habilidades de pensamiento crítico que permite
el avance de las normas aplicadas a las normas masterizado en ELAR y Matemáticas.
Rendimiento Objetivo 1: la intervención intencional en ELAR y Matemáticas serán utilizados con el fin de mover a los estudiantes de la norma Met con la norma Masters con las pruebas STAAR Rendimiento Objetivo 1: la intervención intencional en ELAR y Matemáticas serán utilizados con el fin de mover a los estudiantes de la norma Met con la norma Masters con las pruebas STAAR
EOC.
Fuente Evaluación de Datos (s) 1: datos DMAC, Unidad evaluaciones, las puntuaciones EOC STAAR, las puntuaciones de la ETI, PSATFuente Evaluación de Datos (s) 1: datos DMAC, Unidad evaluaciones, las puntuaciones EOC STAAR, las puntuaciones de la ETI, PSAT
La evaluación sumativa 1: Objetivo 3: THS proporcionarán riguroso plan de estudios y los estudiantes de instrucción equipar con habilidades de pensamiento crítico que permite el avance de las normas aplicadas a La evaluación sumativa 1: Objetivo 3: THS proporcionarán riguroso plan de estudios y los estudiantes de instrucción equipar con habilidades de pensamiento crítico que permite el avance de las normas aplicadas a
las normas masterizado en ELAR y Matemáticas.
Rendimiento Objetivo 2: la intervención intencional en ELAR y Matemáticas serán utilizados con el fin de mover a los estudiantes de la norma Met con la norma Masters con las pruebas STAAR Rendimiento Objetivo 2: la intervención intencional en ELAR y Matemáticas serán utilizados con el fin de mover a los estudiantes de la norma Met con la norma Masters con las pruebas STAAR
EOC.
Fuente Evaluación de Datos (s) 2: datos DMAC, Unidad evaluaciones, las puntuaciones EOC STAAR, las puntuaciones de la ETI, PSATFuente Evaluación de Datos (s) 2: datos DMAC, Unidad evaluaciones, las puntuaciones EOC STAAR, las puntuaciones de la ETI, PSAT
La evaluación sumativa 2:
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
19 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Objetivo 4: THS ofrecerán clases y secuencias de estudio (honores, AP, Crédito Dual, áreas de respaldo) que tanto los estudiantes de desafío
académico, así como los preparan para las oportunidades de educación después de la preparatoria.
Rendimiento Objetivo 1: THS ofrecerán clases de nivel superior en los honores, AP, y el doble de crédito que se correlacionan con su área de respaldo con el fin de prepararlos para las oportunidades de educación después Rendimiento Objetivo 1: THS ofrecerán clases de nivel superior en los honores, AP, y el doble de crédito que se correlacionan con su área de respaldo con el fin de prepararlos para las oportunidades de educación después
de la secundaria.
Fuente Evaluación de Datos (s) 1: planes individuales de graduación, clases de la universidad Navarro, certificaciones, anotaciones, clases de preparación de ACT / SAT, puntajes APFuente Evaluación de Datos (s) 1: planes individuales de graduación, clases de la universidad Navarro, certificaciones, anotaciones, clases de preparación de ACT / SAT, puntajes AP
La evaluación sumativa 1:
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
20 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Objetivo 5: THS continuarán creando una cultura del campus positiva mediante la construcción de relaciones con nuestros estudiantes y trabajando en
colaboración para hacer de nuestro entorno de aprendizaje propicio para el más alto nivel de aprendizaje.
Rendimiento Objetivo 1: THS fomentarán y desafiar a los estudiantes a las altas expectativas de sí mismos.Rendimiento Objetivo 1: THS fomentarán y desafiar a los estudiantes a las altas expectativas de sí mismos.
Fuente Evaluación de Datos (s) 1: participación en grupos de estudiantes, como consejo de estudiantes, FFA, sociedades de honor, grupos de voluntarios, oradores invitados, organizaciones estudiantiles dirigidoFuente Evaluación de Datos (s) 1: participación en grupos de estudiantes, como consejo de estudiantes, FFA, sociedades de honor, grupos de voluntarios, oradores invitados, organizaciones estudiantiles dirigido
La evaluación sumativa 1: Objetivo 5: THS continuarán creando una cultura del campus positiva mediante la construcción de relaciones con nuestros estudiantes y trabajando en colaboración para hacer de La evaluación sumativa 1: Objetivo 5: THS continuarán creando una cultura del campus positiva mediante la construcción de relaciones con nuestros estudiantes y trabajando en colaboración para hacer de
nuestro entorno de aprendizaje propicio para el más alto nivel de aprendizaje.
Rendimiento Objetivo 2: THS continuarán creando una cultura escolar positiva y el medio ambiente para todos los estudiantesRendimiento Objetivo 2: THS continuarán creando una cultura escolar positiva y el medio ambiente para todos los estudiantes
Fuente Evaluación de Datos (s) 2: Equipo en riesgo de captura Kid corazones,, ahorro de un estudiante, oportunidades de desarrollo profesional, estudios de librosFuente Evaluación de Datos (s) 2: Equipo en riesgo de captura Kid corazones,, ahorro de un estudiante, oportunidades de desarrollo profesional, estudios de libros
La evaluación sumativa 2:
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
21 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Objetivo 6: THS proporcionarán una variedad de oportunidades para asegurar el éxito de cada estudiante y supervisarán y evaluarán los planes de
graduación individuales para la universidad, Carrera, Preparación Militar (CCAM).
Rendimiento Objetivo 1: THS continuará promoviendo carrera y preparación para la universidad a través de las clases de AP, clases de doble crédito, y ETI de preparación y pruebas, y orientación laboral, así como las visitas de los Rendimiento Objetivo 1: THS continuará promoviendo carrera y preparación para la universidad a través de las clases de AP, clases de doble crédito, y ETI de preparación y pruebas, y orientación laboral, así como las visitas de los
reclutadores militares para asegurar que todos los estudiantes de la universidad, la carrera y / o listos militar.
Fuente Evaluación de Datos (s) 1: puntuaciones de la ETI, informes PEIMS, informes de datos, resultados de AP, listas de doble crédito y las puntuaciones, los planes de graduación individuales, ASVABFuente Evaluación de Datos (s) 1: puntuaciones de la ETI, informes PEIMS, informes de datos, resultados de AP, listas de doble crédito y las puntuaciones, los planes de graduación individuales, ASVAB
La evaluación sumativa 1: Objetivo 6: THS proporcionarán una variedad de oportunidades para asegurar el éxito de cada estudiante y supervisarán y evaluarán los planes de graduación individuales para la La evaluación sumativa 1: Objetivo 6: THS proporcionarán una variedad de oportunidades para asegurar el éxito de cada estudiante y supervisarán y evaluarán los planes de graduación individuales para la
universidad, Carrera, Preparación Militar (CCAM).
Rendimiento Objetivo 2: THS ofrecerán oportunidades educativas no tradicionales para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.Rendimiento Objetivo 2: THS ofrecerán oportunidades educativas no tradicionales para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.
Fuente Evaluación de Datos (s) 2: referencias de la Academia león, informes Edgenuity, la oferta de cursos de graduación, sin opción de respaldoFuente Evaluación de Datos (s) 2: referencias de la Academia león, informes Edgenuity, la oferta de cursos de graduación, sin opción de respaldo
La evaluación sumativa 2:
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
22 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am
Comité de Mejora del Campus
Comité Rol Nombre Posición
Maestro de la clase Heather Stuver profesor
Padre destino Negro padre
Administrador Stan Jones Asistente principal
Administrador Tracie Ezell Director de escuela
Maestro de la clase Kayse Turner Profesor
Maestro de la clase scott Eastland profesor
Padre Carla O'Connell padre
Representante de la comunidad Clarence Yarbrough La policía - comunidad
Representante de negocios Jason Walthall Representante de negocios
Secundaria Teague
Generada por Plan4Learning.com
23 de 23
16 de de octubre de, 2019 9:13 am