Download - Diszlexia veszélyeztetettségi vizsgálat
Diszlexia veszélyeztetettségi Diszlexia veszélyeztetettségi vizsgálatvizsgálat
Juhász Györgyné logopédusJuhász Györgyné logopédus
„„Esély” Pedagógiai KözpontEsély” Pedagógiai Központ
Beszédben megjelenő tünetekBeszédben megjelenő tünetek
Szegényes szókincsSzegényes szókincs Kifejezőképesség zavaraKifejezőképesség zavara Mondatalkotás primitívségeMondatalkotás primitívsége Dysgrammatikus (nyelvtanilag pontatlan) Dysgrammatikus (nyelvtanilag pontatlan)
mondatalkotásmondatalkotás Beszédmegértés zavaraBeszédmegértés zavara
A vizuális percepció és emlékezetA vizuális percepció és emlékezet
Percepciós (észlelési) zavarokPercepciós (észlelési) zavarok
Orientációs (tájékozódásbeli) zavarokOrientációs (tájékozódásbeli) zavarok
Lateralizációs (oldaliság zavarai) zavarokLateralizációs (oldaliság zavarai) zavarok
Akusztikus (hallási) percepció Akusztikus (hallási) percepció (észlelés) és emlékezet(észlelés) és emlékezet
Hallási differenciálás zavaraHallási differenciálás zavara
Verbális (hallási) emlékezet csekély Verbális (hallási) emlékezet csekély terjedelmeterjedelme
Integrációs zavarokIntegrációs zavarok
Vizuális szeriális (látottak sorrendisége) Vizuális szeriális (látottak sorrendisége) emlékezetemlékezet
Verbális szeriális (hallottak sorrendisége) Verbális szeriális (hallottak sorrendisége) emlékezetemlékezet
A mozgásban megjelenő tünetekA mozgásban megjelenő tünetek
nagymozgás nagymozgás
finommozgásfinommozgás
DPT – diszlexia-prognosztikai DPT – diszlexia-prognosztikai tesztcsomag megoldandó feladataitesztcsomag megoldandó feladatai
Beszéde Beszéde Fogalom alkotásaFogalom alkotása Különbség megfogalmazásaKülönbség megfogalmazása Önálló vers- vagy mesemondásÖnálló vers- vagy mesemondás Hallási differenciálóképesség vizsgálataHallási differenciálóképesség vizsgálata Térbeli tájékozódó képességeTérbeli tájékozódó képessége DominanciaDominancia Vizuális (látási) emlékezeteVizuális (látási) emlékezete Vizuális (látási) minta követéseVizuális (látási) minta követése Auditív (hallási) emlékezet vizsgálataAuditív (hallási) emlékezet vizsgálata Vizuális percepció (látási észlelés)Vizuális percepció (látási észlelés)
GMP-diagnosztikaGMP-diagnosztika
Asszociációk, értelmezésAsszociációk, értelmezés
BeszédmegértésBeszédmegértés
BeszédészlelésBeszédészlelés
HallásHallás
Kiegészítő mérések 1.Kiegészítő mérések 1. Frostig csoportos vizsgálat Frostig csoportos vizsgálat
1. Szem – kéz koordináció1. Szem – kéz koordinációa./ Iránykövetés egyenes vonalak között:a./ Iránykövetés egyenes vonalak között:
Haladj egyenesen ……..-tól ………..-ig úgy, hogy Haladj egyenesen ……..-tól ………..-ig úgy, hogy közben ne emeld fel a ceruzát, és ne érj a vonalak széléhez!közben ne emeld fel a ceruzát, és ne érj a vonalak széléhez!
b./ Iránykövetés görbe vonalak között:b./ Iránykövetés görbe vonalak között:Haladj a vonalak között középen! Ne vedd fel a ceruzát Haladj a vonalak között középen! Ne vedd fel a ceruzát
az „út” végéig! Ne érj a vonalak széléhez!az „út” végéig! Ne érj a vonalak széléhez!
c./ Vonalkövetés:c./ Vonalkövetés:Haladj a két karika között a fekete vonalon úgy, hogy Haladj a két karika között a fekete vonalon úgy, hogy
ne térj le arról, és ne vedd fel a ceruzát, amíg a vonalon végigne térj le arról, és ne vedd fel a ceruzát, amíg a vonalon végig nem értél!nem értél!
2. Alakállandóság:2. Alakállandóság:
Színezd az ugyanolyan formákat pirosra!Színezd az ugyanolyan formákat pirosra!
3. Alak-háttér:3. Alak-háttér:
Keresd meg a vonalak között elbújt ábrákat!Keresd meg a vonalak között elbújt ábrákat!
Színezd ki azokat!Színezd ki azokat!
4. Térbeli helyzet:4. Térbeli helyzet:
a./ Különbözőség:a./ Különbözőség:
Színezd ki azt a holdvilágot, amelyik Színezd ki azt a holdvilágot, amelyik különbözik a többitől!különbözik a többitől!
b./ Azonosság:b./ Azonosság:
Színezd ki azt a virágot, amelyik pont Színezd ki azt a virágot, amelyik pont ugyanolyan, mint az első!ugyanolyan, mint az első!
5. Térbeli viszony:5. Térbeli viszony:
Kösd össze a jobb oldali pontokat ugyanúgy, Kösd össze a jobb oldali pontokat ugyanúgy, ahogyan a bal oldaliakat látod! Ne vedd fel a ahogyan a bal oldaliakat látod! Ne vedd fel a ceruzát, amíg el nem készültél! ceruzát, amíg el nem készültél!
Kiegészítő mérések 2.Kiegészítő mérések 2.
Prefer- írásmozgás vizsgálatPrefer- írásmozgás vizsgálat
Goodenough – emberrajz vizsgálatGoodenough – emberrajz vizsgálat
A vizsgálat után…A vizsgálat után…
Lehetőségek:Lehetőségek:
1.1. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. osztályában fejlesztőpedagógusi megsegítésselosztályában fejlesztőpedagógusi megsegítéssel
2.2. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. Tanulmányait kezdje meg az általános iskola 1. osztályában és fejlesztéséhez további vizsgálat osztályában és fejlesztéséhez további vizsgálat szükséges a Szakértői Bizottságnál.szükséges a Szakértői Bizottságnál.
3.3. Óvodai tartózkodás 1 évvel való meghosszabbítása, Óvodai tartózkodás 1 évvel való meghosszabbítása, indokolt esetben Szakértői vizsgálat.indokolt esetben Szakértői vizsgálat.
Köszönöm a figyelmet!Köszönöm a figyelmet!