Cert. n. 03.786
Liceo Artistico Statale Paolo Candiani
Liceo Musicale e Coreutico Statale Pina Bausch
sez. Musicale e sez. Coreutica
Via L. Manara, 10 – 21052 Busto Arsizio
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Liceo Musicale e Coreutico
Pina Bausch
Rev. 15
01/10/16 CCQ 7.5 Documento di classe quarta
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Anno scolastico 2016/2017
Docente Coordinatore Prof. VILLA ROSAMARIA
Docente verbalizzante Prof. DI SARLI GIULIANA
Presentazione e giudizio
sintetico sulla classe
Il gruppo classe dimostra un atteggiamento notevolmente migliorato
rispetto allo scorso anno scolastico relativamente a partecipazione,
attenzione durante le lezioni e rispetto delle regole.
Il clima di lavoro è dunque sereno e favorevole all’apprendimento, ma
la preparazione degli alunni resta ancora in molti casi superficiale: i
contenuti non sono ancora interiorizzati sufficientemente, in modo da
consentire un’adeguata esposizione e di rispondere alle domande
effettuando collegamenti.
Si rileva inoltre per alcuni alunni uno scarso impegno nello
svolgimento dei compiti assegnati e nel rispetto dei tempi di consegna.
Le assenze, per alcuni molto frequenti, si concentrano particolarmente
nei giorni in cui sono previste verifiche scritte.
Il consiglio di classe si mostra disponibile ad arricchire il percorso
scolastico attraverso laboratori, uscite didattiche e viaggi di istruzione
a patto che ci sia un riscontro positivo a livello didattico.
Numero Studenti Maschi: 6 Femmine: 14 N. alunni ripetenti: 4
Obiettivi del Consiglio di classe
Obiettivi formativi e
comportamentali (competenze)
Rispetto delle norme del patto formativo; sviluppo e potenziamento del senso di responsabilità; sviluppo e potenziamento alla partecipazione attiva; sviluppo delle capacità progettuali e decisionali.
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Strumenti Dialogo con gli studenti; dialogo con le famiglie; strategie
educative concordate; provvedimenti disciplinari.
Obiettivi cognitivi (competenze)
Acquisizione di competenze delle discipline;
consolidamento del metodo di studio; utilizzo consapevole
di strumenti e linguaggi.
Obiettivi misurabili (competenze)
(da raggiungere alla fine dell’anno,
possibilmente, in termine
percentuale)
Strumenti Recupero curricolare; sportelli didattici.
Il Consiglio intende proporre delle attività per potenziare le seguenti capacità:
Capacità Competenze
Ascolto
Cogliere nella struttura di un discorso orale i nuclei centrali
della comunicazione, distinguendoli da aspetti di sostegno e
di esemplificazione.
Schematizzare i punti essenziali della comunicazione.
Tradurre gli schemi in appunti facilitatori
dell’apprendimento.
Osservazione
Cogliere i vari elementi che compongono l’insieme di un
contesto.
Cogliere le relazioni e i rapporti tra le parti di una realtà
tridimensionale.
Individuare gli elementi proporzionali di un dato oggetto.
Mettere in relazione la realtà con i metodi di
rappresentazione bidimensionali e tridimensionali.
Comprensione
Selezionare segmenti, distinguendo informazioni principali
da informazioni secondarie.
Individuare concetti di particolare rilievo e costruire schemi.
Impostare e risolvere problemi (problem solving).
Logica
Cogliere concetti e instaurare relazioni tra essi.
Essere pertinente alla tematica proposta e consequenziale
nelle affermazioni.
Individuare i passaggi ordinati e logici che conducono alla
risoluzione di un problema.
Comunicazione
Usare con consapevolezza i linguaggi nei processi di
costruzione del sapere e, quindi, nei diversi contesti
comunicativi.
Esprimere con consapevolezza le proprie idee nei diversi
codici, in modo chiaro ed efficace.
Elaborazione e creatività
Risolvere problemi non usuali applicando le proprie
conoscenze in contesti nuovi.
Identificare metodi, mezzi e strategie idonee alla risoluzione
di un problema dato.
Proporre soluzioni originali per problemi complessi.
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MODALITÀ DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Discipline
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Storia dell’ Arte x x x x
Scienze Motorie x x
Religione x x x x x
Fisica x x x x
Matematica x x x x
Scienze Naturali x x x x
Lingua Inglese x x x x
Discipline Grafiche x x x x x
Laboratorio Grafico x x x x x x x
Storia x x x x
Italiano x x x x
Filosofia x x x x
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STRUMENTI DI VERIFICA UTILIZZATI DAL CONSIGLIO DI CLASSE
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Storia x x x x x
Italiano x x x x x x
Filosofia x x x
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IL CONSIGLIO DI CLASSE DELIBERA IN RIFERIMENTO ALLE INTERROGAZIONE
Discipline
Adotta
l’interrogazione
programmata
Non adotta
l’interrogazione
programmata
Accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Non accetta una
giustificazione a
quadrimestre
Storia dell’Arte x x
Scienze Motorie
Religione x x
Fisica x x
Matematica x x
Scienze Naturali x x
Lingua Inglese x x
Discipline
Grafiche
Laboratorio
Grafico
Storia x x
Italiano x x
Filosofia x x
VALUTAZIONE DEL PROFITTO
Criteri di valutazione
Oggetto della valutazione non è la personalità dello studente, né le sue capacità intese come
potenzialità astratte ma la performance che evidenzia ciò che lo studente sa e sa fare, in ambito
disciplinare, in relazione ad un determinato obiettivo, compito o attività.
La valutazione non è un momento episodico, ma è parte integrante dell'attività scolastica ed è
finalizzata a verificare la graduale acquisizione di quelle abilità e competenze che concorrono al
processo formativo di crescita degli allievi.
La valutazione deve essere trasparente e tempestiva, volta ad attivare un processo di
autovalutazione che conduca lo studente a individuare i propri punti di forza e di debolezza e a
migliorare il proprio rendimento.
La valutazione numerica dovrà tenere conto del giudizio dato alle singole prove, prodotte di volta in
volta, che permettono di verificare il graduale apprendimento, nell'uso degli strumenti, delle
tecniche ecc., e sarà espressa esclusivamente da numeri interi o da numeri interi seguiti da ½ (es. 6
½).
La valutazione tiene conto della conoscenza, competenza e capacità intese come:
Conoscenza: acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, concetti, termini, regole, procedure,
metodi e tecniche.
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Competenza: abilità applicate in ambiti noti e non, anche per risolvere situazioni problematiche.
Capacità: uso significativo e responsabile delle competenze trasversali in situazioni complesse in
cui interagiscono più fatti e/o più soggetti e in cui si debba assumere una decisione.
Per la valutazione finale si valuterà, oltre al profitto, anche i miglioramenti, l’impegno e la
partecipazione al dialogo educativo.
ATTRIBUZIONE DEL VOTO DI CONDOTTA
Il voto di condotta, espresso in decimi, viene attribuito dell’intero Consiglio di Classe e concorre
alla valutazione complessiva dello studente e determina, se inferiore a sei decimi, la non
ammissione al successivo anno di corso o all’Esame di Stato.
Per quanto riguarda la tabella della declinazione delle competenze, dell’attribuzione del voto di
condotta e dei criteri specifici di non ammissione alla classe successiva si fa riferimento a quanto
esplicitato nel POF T A.S. 2016/19 pubblicato all’indirizzo:
www.artisticobusto.gov.it
VALIDITÀ DELL’ANNO SCOLASTICO
In base alla Circolare n. 20 del 4 marzo 2011 e al DPR 122/2009 che vincola la validità dell’anno
scolastico alla frequenza di tre quarti del monte ore personalizzato previsto dal curriculum di studi:
Classi
Orario
settimanale
n. ore
Monte ore
annuale
n. ore
Monte ore
valido per
l'anno
scolastico
Ore Minuti
Classi biennio 34 1122 841,5 841 30
Classi biennio musicale 32 1056 792 792 0
Classi biennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Arti Figurative 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Arch. Ambiente 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Design 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Audiovisivo e Multimediale 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Grafica 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Scenografia 35 1155 866,25 866 15
Classi triennio Coreutico 32 1056 792 792 0
Classi triennio Musicale 32 1056 792 792 0
Il Collegio Docenti ha deliberato che nel computo delle assenze totale di un allievo non si tenga
conto di quelle che, debitamente documentate, si riferiscono a:
Gravi motivi di salute;
Terapie e/o cure programmate;
Donazioni di sangue;
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Partecipazione ad attività sportive e agonistiche organizzate da federazioni riconosciute dal
C.O.N.I.;
Adesione a confessioni religiose per le quali esistono specifiche intese che considerano il
sabato come giorno di riposo (cfr. Legge n. 516/1988 che recepisce l’intesa con la Chiesa
Cristiana Avventista del Settimo Giorno; Legge n. 101/1989 sulla regolazione dei rapporti
tra lo Stato e l’Unione delle Comunità Ebraiche Italiane, sulla base dell’intesa stipulata il 27
febbraio 1987).
purché tali assenze non pregiudichino, a giudizio del consiglio di classe, la possibilità di procedere
alla valutazione degli alunni interessati.
Il Consiglio di classe delibera inoltre di:
Segnalare sul Registro elettronico le verifiche collettive almeno una settimana prima;
Non effettuare più di due verifiche scritte nella stessa giornata.
ATTIVITÀ PROGRAMMATE PER IL RECUPERO E/O APPROFONDIMENTO
Vedi POF.
Programmazione didattica disciplinare Classe 4°G anno scolastico 2016-2017
SCIENZE MOTORIE
Docente Maiurri Angela
Disciplina Scienze Motorie
Classe 4G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
Capacità condizionali: la forza, metodologie di sviluppo della forza con
contrazioni concentriche, eccentriche e isometriche. Percorsi e circuiti di
potenziamento a carico naturale e con pesi .
Pallavolo: schiacciata, muro, fondamentali di squadra
Pallacanestro: primi fondamentali di squadra .
Teoria: apparato muscolare e applicazioni pratiche.
Uni-hockey: fondamentali individuali e gioco.
Tchouckball. Ultimate, gioco di squadra.
Streching: metodologie e obiettivi dell’allungamento muscolare.
Acro-gym: costruzione di semplici figure acrobatiche.
Nuoto: perfezionamento degli stili con particolare riferimento allo stile rana.
Virata e tuffo di partenza
Obiettivi
Sviluppo delle capacità condizionali: resistenza, forza, mobilità articolare.
Attività sportiva.
Conoscenza e applicazione teorica delle attività svolte praticamente.
Utilizzo terminologia specifica.
Strumenti
Lezione frontale, lavori di gruppo
Attrezzi a disposizione nei due impianti sportiv
Dispensa on line sul sito della scuola
Metodologia Metodo deduttivo e induttivo
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Verifica Almeno due a quadrimestre
Recupero curricolare
Recupero CURRICOLARE
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
RELIGIONE
Docente COLOMBO EMANUELA
Disciplina Religione
Classe 4G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 33
Contenuti e
Tempi
Modulo 1 : L’etica
La legge
I comandamenti
Il discorso della montagna
La libertà personale
La coscienza morale
Bioetica
Libertà di coscienza
Alterità e convivenza
Scienza e Religione
Modulo 2 .Concetti chiave per l’analisi del pluralismo
nella società contemporanea.
La figura di Gesù nella società contemporanea
Ateismo
Esperienza del sacro
Filosofia e religione
Le religioni a confronto
Modulo 3 La comunità cristiana e l’ecumenismo.
In cammino verso l’ecumenismo: Ut unum sint
Modulo 4 Approccio a una figura biblica o a personalità di rilievo
religioso
Madre Teresa (S.Teresa di Calcutta)
Modulo 5 Giustizia e pace, nelle attese dei popoli nell'insegnamento
Cristiano
La pace
Obiettivi 1. Affrontare molteplici situazioni comunicative, idee per esprimere il
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proprio punto di vista
2. Impostare criticamente la riflessione Dio nelle sue dimensioni storiche,
filosofiche e teologiche
3. Individuare il punto di vista dell’altro in contesti formali ed informali.
4. Esaminare i valori etici fondamentali del messaggio cristiano
5. confrontarsi con la dimensione multiculturale anche in chiave religiosa
6. Conoscere alcune delle forme di impegno contemporaneo a favore del
dialogo interreligioso
7. Individuare i percorsi sviluppati dalla Chiesa per il dialogo interreligioso
8. Sapersi orientare nella lettura di un testo biblico distinguendo la doppia
valenza di testo letterario e testo sacro.
9. Confrontarsi con varie forme di impegno contemporaneo a favore della
pace, della giustizia e della solidarietà.
10. Comprendere il cambiamento e la diversità di tempi storici in una
dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche
Strumenti
Metodologia
Verifica
Recupero
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
SCIENZE NATURALI
Docente VILLA ROSAMARIA
Disciplina SCIENZE NATURALI CHIMICA
Classe 4°G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
L’ ATOMO E IL SISTEMA PERIODICO
Modelli atomici (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr, modello a orbitali);
configurazione elettronica e numeri quantici. Tavola periodica: proprietà
periodiche degli elementi e relazione con struttura atomica. Classificazione
degli elementi e relative proprietà (metalli, non metalli, semimetalli).
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I LEGAMI CHIMICI
Elettroni di valenza e simbolo di Lewis; regola dell’ottetto; elettronegatività;
legame covalente; legame ionico; legame metallico; molecole e ioni. Proprietà
dei composti ionici e covalenti.
LA FORMA DELLE MOLECOLE E I LEGAMI INTERMOLECOLARI
Forme delle molecole e angoli di legame; molecole polari e apolari; forze
dipolo-dipolo, di London, legami a idrogeno.
CLASSIFICAZIONE E NOMENCLATURA DEI COMPOSTI CHIMICI
INORGANICI
Numero di ossidazione. Classificazione e nomenclatura (tradizionale e IUPAC)
di composti binari, ternari e quaternari: ossidi, idrossidi, idruri, sali, acidi.
Ionizzazione dell’acqua; acidi e basi; pH e indicatori;
LE REAZIONI CHIMICHE
Tipologie di reazioni; equazione chimica e bilanciamento, concetto di mole,
calcoli stechiometrici. Reagente limitante. Reazioni di equilibrio.
Obiettivi
1 Osservare, descrivere e analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e
artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e complessità
1.1 descrivere con linguaggio appropriato fenomeni naturali o artificiali studiati
nell’ambito della chimica
1.2 individuare gli aspetti fondamentali di un fenomeno o di un sistema e
correlarli, anche ricorrendo a modelli propri dei diversi contesti studiati
1.3 Utilizzare ed interpretare correttamente diverse forme di linguaggio
simbolico
2 Analizzare dal punto di vista qualitativo e quantitativo fenomeni legati alle
trasformazioni a partire dall’esperienza
2.1 2.1 individuare analogie e differenze e relazioni causa-effetto nei vari
contesti studiati
2.2 tramite l’uso di grafici, tabelle, modelli raccogliere o ricavare dati e
informazioni e rielaborarli
2.3 ordinare secondo precisi criteri le fasi di un fenomeno e classificare processi
o sistemi
2.4 risolvere problemi
3 Essere consapevole delle potenzialità e dei limiti delle tecnologie nel
contesto culturale e sociale in cui vengono applicate
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3.1 utilizzare il pc e la rete per produrre testi, rappresentare dati, cercare
informazioni
3.2 rilevare l’importanza che le conoscenze della chimica rivestono per la
comprensione della realtà che ci circonda
3.3 utilizzare le conoscenze apprese per comprendere fatti di cronaca (passati o
recenti) relativi a problematiche o a scoperte in campo chimico
Strumenti
lezioni frontali e dialogate
visione filmati e utilizzo di materiale multimediale allegato al libro di testo
e/o elaborato dal docente e/o reperibile in rete
utilizzo di mappe concettuali, schemi, dispense preparate dal docente
svolgimento esercizi e problemi
correzione lavoro domestico e verifiche
semplici attività pratiche di laboratorio
Metodologia
lezione frontale e/o interattiva
correzione del lavoro domestico e delle verifiche
discussione aperta e guidata
attività di laboratorio
Verifica
Verifiche scritte: almeno 3 a quadrimestre su moduli o segmenti con
modalità test, risposte multiple, esercizi, risposte aperte, definizioni,
comprensione del testo e rielaborazione, problemi.
Verifiche orali: colloqui e sondaggi brevi.
Recupero
In itinere: la correzione delle verifiche è considerata attività di recupero.
Inoltre ci saranno ore di lezione dedicate per un totale di ore 8 programmate.
Seguirà una prova di recupero.
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
Visione di filmati su esperimenti in laboratorio o svolgimento di semplici
attività pratiche svolte in laboratorio.
PROGETTAZIONE GRAFICA
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Docente Manuela Martines
Disciplina Progettazione grafica
Classe 4G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 132
Contenuti e
Tempi
Il progetto come caso di elaborazione creativa di codici
L’invenzione di un codice come combinazione originale del “già noto”:
generazione di forme attraverso l’intreccio e la sovrapposizione di diversi
modelli di rappresentazione
Dalle tecniche grafiche ai modelli di rappresentazione
Processi compositivi seriali nella Pop Art
Il tempo e lo spazio nella visione cubista.
L'immagine simultanea nel movimento futurista.
La poetica del sogno e le pratiche Surrealiste. L'objet trouvet collage,
frottage, assemblages.
La provocazione Dadaista nel cinema
Esercizi di pre-progetto riferiti a immagini funzionali.
Sviluppo del definitivo sul tema assegnato.
Progettare un’immagine funzionale
I singoli elementi della comunicazione:
il manifesto
la pagina pubblicitaria
flyer, ecc.
La comunicazione coordinata: integrazioni e sinergie tra i linguaggi.
Microeditoria
Obiettivi
-Acquisire conoscenze relative alle qualità espressive delle tecniche grafiche
con l'impiego dei colori acrilici
Consolidare e affinare le competenze nell'uso degli strumenti grafici
finalizzate alla realizzazione dei layout
-Saper gestire in modo compiuto e in ogni sua fase l'iter progettuale della
comunicazione grafica relativa all'interpretazione dei modelli espressivi
proposti.
- Consolidare le abilità operative relative alla digitalizzazione di un''immagine
bit map e vettoriale finalizzata alla comunicazione grafica,il layout e il processo
della stampa digitale
Strumenti Strumenti propri delle discipline grafico-pittoriche macchina fotografica
materiale fotografico e video introduttivo ai temi trattati, uscite didattiche di
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approfondimento,testi della biblioteca di storia dell'arte moderna e
contemporanea , in particolare:
A. Vettese, Capire l'arte contemporanea. Testi di approccio
alla grafica: Stefani,Federle ,L'occhio del grafico. E.
Grazioli, Arte e pubblicità.
Metodologia
Gli argomenti trattati saranno introdotti tramite lezioni frontali e momenti di
discussione aperta.
Un aspetto fondamentale del corso sarà relativo alle diverse modalità di
approccio progettuale agli argomenti proposti.
Gli aspetti teorici troveranno immediata applicazione nelle attività pratiche di
laboratorio
Verifica
Ogni valutazione coincide con i momenti significativi di verifica della ricaduta
didattica delle attività proposte.
La valutazione complessiva terrà conto dell'acquisizione delle conoscenze,
competenze ed abilità sviluppate dal singolo alunno in relazione alla propria
situazione di partenza.
Recupero
Le attività di recupero destinate a colmare le lacune rilevate, si svolgeranno in
itinere in classe,o con l’eventuale assegnazione di esercitazioni specifiche da
svolgersi a casa.
Progetti Quelli previsti dal consiglio di classe
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
FILOSOFIA
Docente Rimoldi Stefania
Disciplina Filosofia
Classe 4G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
La rivoluzione scientifica (la concezione dell’infinito di G. Bruno, Galilei,
Bacone) tempo: 8 ore
Cartesio e Pascal tempo: 12 ore
La concezione politica: riflessione sul concetto di giustizia tempo: 10 ore
Empirismo e razionalismo tempo: 16 ore
L’illuminismo e Kant tempo: 18 ore
Obiettivi
Conoscere in modo preciso e analitico le linee essenziali della storia della
filosofia
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Usare un linguaggio consono e una corretta terminologia specifica
Saper analizzare e sintetizzare un testo individuandone gli aspetti e i temi
più rilevanti
Saper confrontare concezioni e tematiche fra i vari autori
Saper riflettere in modo personale sulle varie problematiche filosofiche.
Saper comporre gli argomenti appresi in un discorso continuo e
coerente, costruendo sintesi espositive organiche e autonome e operando
confronti interdisciplinari
Strumenti
Libro di testo, materiale fornito dalla docente, lezioni su piattaforme virtuali,
audiovisivi
Metodologia
Lezione frontale;
Lettura e analisi di testi filosofici / brani antologici significativi;
Lavori di gruppo con l’ausilio delle nuove tecnologie;
Discussione di gruppo guidata dal docente
Verifica
Due verifiche a quadrimestre (delle quali una scritta), più la possibilità di
un’interrogazione di recupero.
Recupero
In itinere
Progetti //
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
//
STORIA DELL’ARTE
Docente GiacomoBerra
Disciplina Storia dell’Arte
Classe 4G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
I e II
quadrimestre
I quadrimestre: Caravaggio; il Barocco; architettura e scultura: Bernini,
Borromini, Guarino Guarini, Longhena; la pittura: Lanfranco, Baciccio,
Pozzo, Guido Reni; il Rococò; Iuvarra, Vanvitelli, Tiepolo, il vedutismo
veneto: Canaletto, Guardi; Caratteri generali del Neoclassicismo: i teorici
Johann Joachim Winckelmann, Anton Raphael Mengs; la scultura
neoclassica: Antonio Canova;, Bertel Thorwaldsen, la pittura neoclassica:
Jacques-Louis David; J.A.D.Ingres, l'architettura neoclassica: Robert Adam;
Giuseppe Piermarini; Francisco Goya;
II quadrimestre: la pittura romantica in Europa: Théodore Gèricault, Eugène
Delacroix, Caspar David Friedrich, Johann Heinrich Füssli, John Constable,
Joseph M. Turner; il concetto di bello, pittoresco, sublime; la pittura
romantica in Italia: Francesco Hayez; caratteri generali della pittura realista:
Gustave Courbet, Jean-François Millet, Honoré Daumier; lo sviluppo della
Pagina 15 di 25
fotografia; l'Impressionismo: Édouard Manet, Claude Monet, Pierre-
Auguste Renoir, Edgar Degas; Il Postimpressionismo: Paul Cézanne; il
"Puntillismo" francese: Georges Seurat; Paul Gauguin; Vincent Van Gogh;
Henri de Toulouse-Lautrec; il Divisionismo italiano: Giovanni Segantini,
Giuseppe Pellizza da Volpedo; Morbelli (alcune delle opere da trattare
saranno individuate durante l’anno sulla base dell’interesse specifico della
classe)
Obiettivi - esprimersi con chiarezza, correttezza e con ordine logico
- acquisire il linguaggio specifico inerente agli argomenti trattati
- saper leggere e comprendere in maniera autonoma un testo
- individuare, riconoscere e interpretare correttamente i fondamentali e
costitutivi elementi formali del manufatto artistico, nonché il materiale e la
tecnica
- saper identificare il tema e il significato che definiscono il "contenuto"
dell'opera d'arte
- riuscire a collocare il manufatto artistico nel contesto storico che lo ha
prodotto, individuandone le caratteristiche e la cronologia
- mettere a confronto e in relazione le opere della stessa epoca, o di epoche
diverse, sapendo indicare somiglianze e/o differenze
- riconoscere innovazioni linguistiche, persistenze, attardamenti formali di un
autore o di una corrente artistica rispetto al contesto
- cogliere la dinamica relazionale esistente tra opera-artista-committente-
pubblico
- saper analizzare e sintetizzare
- rielaborare personalmente e criticamente i contenuti appresi
Strumenti - libro di testo in adozione
- eventuali fotocopie ad integrazione del manuale
- eventuali video, cd-rom
Metodologia - lezione frontale
- parziale lettura e analisi del testo in adozione
- eventuale lettura e analisi di articoli o saggi di approfondimento
- metodo induttivo e deduttivo
Verifica È previsto un congruo numero di valutazioni (scritte e orali) per quadrimestre (non
saranno accettate le cosiddette “giustificazioni” o le interrogazioni “programmate”):
- interrogazioni orali (anche brevi); colloqui; prove scritte; esercizi; compiti
I criteri di valutazione saranno strettamente correlati agli obiettivi sopra esposti. In
particolare: conoscenza dei contenuti; capacità di sintesi, competenza linguistica
(uso del linguaggio specifico, esposizione orale; correttezza grammaticale e
sintattica negli scritti)
Recupero recupero curriculare (numero di ore da definire di volta in volta a secondo delle
esigenze che emergeranno nel corso dell'anno scolastico). Il tempo dedicato alle
interrogazioni è da considerarsi momento di recupero in quanto gli allievi (non
interrogati) possono sentire le domande e le risposte, sentire le eventuali correzioni
alle risposte e possono anche chiedere all’insegnante di chiarire alcuni loro dubbi
sugli argomenti trattati.
LINGUA INGLESE
Docente Paola Ghiringhelli
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Disciplina Inglese
Classe 4 G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 99
Contenuti e
Tempi
.
Modulo 1 – Grammar
Revision of tenses, Passive and narrative tenses, Have something
done,Defining and non-defining clauses, reported speech, Conditionals,
Modulo II – Literature:
Revision Il teatro elisabettiano
William Shakespeare :Hamlet, Macbeth, The Tempest
Sonnet 18 e 130
The Restauration and the Augustan Age
Defoe, Swift, Austen
The Romantic Age: Blake, Wordsworth, Coleridge, Mary Shelley
Modulo III – Speaking
Speaking activities with a mother language assistant under the supervision of
the teacher
Obiettivi
Comprensione globale,selettiva e dettagliata di testi orali/scritti attinenti alle aree di interesse di ciascuna sezione di specializzazione.
Produzione di testi orali e scritti strutturati e coesi per riferire fatti, descrivere fenomeni e situazioni, sostenere opinioni con le opportune argomentazioni.
Interazione,anche con parlanti nativi, in maniera adeguata sia agli interlocutori sia al contesto.
Riflessione sulla lingua e i suoi usi,anche in un’ottica comparativa.
Riflessione sulle strategie di apprendimento nella lingua straniera per trasferirla ad altra lingua.
CULTURA Comprensione di aspetti relativi alla cultura dei paesi in cui si parla la lingua con
particolare riferimento agli ambiti di più immediato interesse.
Comprensione di testi letterari di epoche diverse
Strumenti Libri di testo in adozione e materiali multimediali
Metodologia
Lezione frontale,Group work,Pair work.
Uso di esercizi e filmati dal web durante le lezioni nell’aula info 1
Listening and reading comprehension
Lezioni con assistente madrelingua in copresenza
Verifica
Verifiche formative,verifiche sommative.Test orali.
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10.
Congruo numero di verifiche per ogni quadrimestre
Valutazione secondo la scala numerica da 1 a 10
Recupero Secondo le indicazioni del Collegio Docenti e del POF
Progetti
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Attività
diversificate
curriculari /
tempi
10 ore di conversazione con insegnante madrelingua
FISICA
Docente MUSACCHIA ANNA
Disciplina FISICA
Classe 4 G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
ENERGIA e QUANTITA' DI MOTO Il lavoro, la potenza, l'energia.
L'energia cinetica e l'energia potenziale gravitazionale ed elastica. La
conservazione dell'energia meccanica e totale. La quantità di moto e sua
conservazione. Gli urti.
LA GRAVITAZIONE Le leggi di Keplero. La legge della gravitazione
universale. L'accelerazione di gravità. Il moto dei satelliti.
LA TEMPERATURA Il concetto di temperatura ed i termometri, la
dilatazione delle sostanze. Le trasformazioni dei gas. Gas perfetto. Atomi,
molecole, mole. Equazione di stato dei gas perfetti.
IL CALORE Calore, capacità termica e calore specifico e variazione di
temperatura.
2° QUADRIMESTRE
Metodi di propagazione del calore. Cenni ai cambiamenti di stato.
TERMODINAMICA Principi della termodinamica Rendimento di una
macchina termica.
IL SUONO Le onde meccaniche e loro caratteri. Il suono e la sua
propagazione, i suoi caratteri.
LA LUCE Onde e corpuscoli. La propagazione rettilinea della luce,
riflessione, specchi. Rifrazione, lenti. Cenni alla dispersione, diffrazione ed
interferenza della luce.
Obiettivi
Sviluppo di competenze
3 Saper descrivere e motivare correttamente i vari fenomeni fisici
4 Saper manipolare matematicamente le formule fisiche.
5 Saper contestualizzare e storicizzare le problematiche scientifiche
Sviluppo di capacità
6 Analisi e comprensione dei vari fenomeni.
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7 Esposizione corretta ed appropriata degli argomenti
8 Stabilire gli opportuni collegamenti disciplinari
9 Risoluzione di semplici problemi
Strumenti
10 Uso costante del libro di testo
11 Uso costante del quaderno per appunti e problemi o esercizi
Metodologia
12 Lezioni frontale e dialogata
13 Metodo induttivo/deduttivo
14 Risoluzione di problemi in classe e a casa
Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
MATEMATICA
Docente MUSACCHIA ANNA
Disciplina MATEMATICA
Classe 4 G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 66
Contenuti e
Tempi
1° QUADRIMESTRE
Angoli, archi e funzioni goniometriche e loro valori per gli angoli più semplici.
Espressioni goniometriche da calcolare. Relazioni fondamentali tra le funzioni
goniometriche ed esercizi collegati.
Angoli associati. Formule goniometriche di addizione, sottrazione, duplicazione.
Esercizi collegati.
Equazioni e disequazioni goniometriche.
Risoluzione di triangoli rettangoli e qualsiasi.
Le coniche, richiami su parabola e circonferenza. Ellisse ed iperbole. L’iperbole
equilatera e la funzione omografica . Semplici problemi sulle coniche
2° QUADRIMESTRE
Le coniche e le rette, posizioni reciproche
Le coniche e le funzioni, le equazioni e le disequazioni irrazionali
Funzioni, equazioni e disequazioni esponenziali
Funzioni, equazioni e disequazioni logaritmiche
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Obiettivi
Sviluppo di competenze
Saper risolvere equazioni e disequazioni goniometriche
Saper risolvere goniometricamente i vari tipi di triangolo
Sapere risolvere semplici problemi sulle coniche
Saper risolvere semplici equazioni e disequazioni irrazionali
Saper risolvere equazioni e disequazioni esponenziali e logaritmiche
Sviluppo di capacità
Ulteriore sviluppo delle capacità di analisi , d’applicazione ed esposizione
appropriata dei concetti
Strumenti
15 Uso del libro di testo per teoria e pratica
16 Uso costante del quaderno per appunti ed esercizi
17 Uso di PC nelle forme e nei tempi possibili
Metodologia
Lezione frontale / lezione dialogata
Esercizi e lavori individuali e di gruppo alla lavagna e a posto
Metodi induttivo e deduttivo
Assegnazione costante di compiti per casa controllati nella lezione successiva
Verifica Almeno 3/4 verifiche, a periodo
Recupero In ore curriculari , se necessario
Progetti
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
LABORATORIO GRAFICO
Docente Recupero Alessia
Disciplina Laboratorio grafico
Classe 4 G Anno scolastico 2016/2017 Monte ore 198
Contenuti e
Tempi
MODULO 1 I QUADRIMESTRE
La presentazione del prodotto grafico
presentazione professionale degli elaborati
ideazione ed esecuzione degli elaborati
marchio/logo personale e immagine coordinata
MODULO 2 I QUADRIMESTRE
Il progetto grafico digitale
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la progettazione su gabbia strutturale
costruzione di marchi con software vettoriale (FreeHand e Illustrator)
applicazione all’immagine coordinata
MODULO 3 I QUADRIMESTRE
L’immagine digitalizzata
bitmap e vettoriale
risoluzione e formati elettronici più diffusi
gestione delle immagini digitali
riproduzione tramite scansione
realizzazione di immagini vettoriali
MODULO 4 I QUADRIMESTRE
Il carattere tipografico
elementi di base
crenatura
spaziatura
interlinea
giustezza
formati
composizione di immagini tramite font
calligramma e tipogramma
MODULO 5 I / II QUADRIMESTRE
La composizione modulare
creazione di composizioni complesse, partendo da elementi semplici modulari
applicazione a realizzazioni decorative e di packaging
composizioni ad effetto tridimensionale e inganni visivi
composizioni in b/n, scala di grigi e quadricromia
MODULO 6 I / II QUADRIMESTRE
La fotografia
utilizzo delle attrezzature fotografiche digitali, per fini di documentazione e
ricerca (utilizzo di Photoshop)
MODULO 7 I / II QUADRIMESTRE
La comunicazione pubblicitaria
depliant, locandine e manifesti
MODULO 8 I / II QUADRIMESTRE
Lo stampato e il prodotto editoriale
gabbie d’impaginazione, margini, colonne e allineamento
impaginazione titolo, blocchi di testo e immagini
Inserimento corretto della fotografia: risoluzione e formato
realizzazione di un impaginato con software di impaginazione (QuarkXPress e
InDesign)
Obiettivi
conoscere e saper usare con proprietà il linguaggio tecnico specifico
conoscere le varie tecniche grafiche individuando pure le procedure
fotografiche ai fini della rappresentazione/visualizzazione delle immagini
coordinate
conoscere le principali tecnologie digitali in uso, apprendere e applicare
adeguatamente alcuni programmi digitali specifici per la grafica
saper applicare coerentemente le varie tecniche di rappresentazione grafica nei
processi operativi, sviluppare la conoscenza, anche in riferimento ai supporti
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scelti
saper identificare e applicare coerentemente le attrezzature tecniche e le
tecnologie in uso, soprattutto ai fini della progettazione e produzione grafica
Strumenti
testi specifici, dispense, tavole dimostrative, tecniche grafiche e relativi
strumenti. Laboratori, supporti audiovisivi multimediali, hardware e software
per la computergrafica
Metodologia
lezioni frontali
esercitazioni guidate e spiegazioni individualizzate
correzioni collettive
lavori di gruppo
ricerche
correzioni personalizzate.
Verifica
le verifiche dei contenuti saranno effettuate con prove scritte e grafiche
ogni elaborato prodotto sarà valutato considerando l’impegno, le conoscenze e le
competenze dimostrate dall’allievo e il rispetto dei termini di consegna.
Recupero il recupero dei contenuti non acquisiti verrà effettuato in itinere con prove
scritto/grafico calibrate.
Progetti quelli proposti dal Consiglio di Classe o da concordarsi nel corso dell’anno.
Attività
diversificate
curriculari /
tempi
in relazione ai progetti verranno realizzate lezioni specifiche.
ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
Il Consiglio propone di attuare il seguente progetto:
Denominazione Progetto In collaborazione con Museo del Tessile Busto Arsizio
Ufficio stampa e creativo
Responsabile del Progetto
Tutor Scolastico Prof. Recupero Alessia
Ente esterno convenzionato Museo del Tessile
Staff operativo
Obiettivo di competenza (breve descrizione dell’obiettivo
da perseguire in termini di
competenza relativa all’oggetto
tematico del progetto, indicando
anche le relazioni con le 8 Keys
Competences – skills for life)
In fase di definizione
Durata In fase di definizione
Data inizio Novembre 2016
Data conclusione 2° quadrimestre
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ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICOLARI PROGRAMMATE DAL
CONSIGLIO DI CLASSE
Uscite didattiche
Destinazione Torino GRAPHIC DAY
Finalità
Ricaduta didattica Approfondimento disciplina di indirizzo
Giorno 5/11/2016
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori Recupero, Martines, Capasso
Mezzo di trasporto autobus
Costo orientativo Euro
Destinazione Venezia Biennale
Finalità Approfondimento culturale e disciplinare
Ricaduta didattica Relazionarsi in contesti diversi
Giorno 18/11/2016
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori Rimoldi , Martines, Di Sarli
Mezzo di trasporto autobus
Costo orientativo Euro
Destinazione Milano Palazzo Reale Mostre di Escher e Hokusay
Finalità Approfondimento culturale e disciplinare
Ricaduta didattica Approfondimento disciplinare
Giorno Gennaio 2017
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori Recupero, Martines, Capasso
Mezzo di trasporto Mezzi pubblici
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Costo orientativo Euro
Viaggio di Istruzione
Il Consiglio propone il seguente viaggio:
Destinazione Andalusia: Malaga, Granada, Cordoba e Siviglia Spagna
Finalità Approfondimento culturale; sviluppo socialità.
Ricaduta didattica Storia dell’Arte, Storia, discipline di indirizzo.
Giorno Fine febbraio 2017
Partenza ore Rientro ore
Accompagnatori Recupero Alessia, Di Sarli Giuliana, Martines Manuela
Mezzo di trasporto Aereo e bus
Costo orientativo Euro 300,00 circa
Partecipazione a iniziative culturali
Il Consiglio di classe delibera le seguenti iniziative didattiche:
Attività Numero incontri
Teatro 27/1/2017
Se questo è un uomo
1 incontro
costo 6 euro
Incontro a tema in aula magna con
esperto: Le malattie sessualmente
trasmissibili
1 incontro di 1 ora
Incontro a tema in aula magna con
esperto: Lezione di R. Mantegazza
7/11/2016
1 incontro di 2 ore
Incontro a tema in aula magna con
esperto: Lezione sul genocidio
degli Armeni 8/11/2016
1 incontro di 2 ore
Rapporti con le Famiglie
Colloqui Scuola-Famiglia
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I rapporti Scuola-Famiglia saranno curati attraverso colloqui settimanali individuali che si
svolgeranno nei seguenti periodi:
dal 17 ottobre 2016 al 14 gennaio 2017
dal 27 febbraio 2017 al 20 maggio 2017
Per evitare un eccessivo numero di Genitori e al fine di garantire una migliore qualità del servizio
offerto, è necessario che il Genitore chieda di essere ricevuto su appuntamento nel giorno di
ricevimento.
La richiesta di appuntamento va inoltrata al docente utilizzando il libretto scolastico e/o Axios
Sissiweb.
Colloqui Generali
23 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
25 novembre 2016 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
22 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Disc. Pittoriche – Disc. Plastiche
17.30 19.30 Disc. Geometriche - Filosofia
17.30 19.30 Religione – Tecniche della Fotografia
23 marzo 2017 dalle ore alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Matematica e Fisica
17.30 19.30 Inglese
17.30 19.30 Italiano e Storia
24 marzo 2017 Dalle ore Alle ore Ricevono i docenti di
17.30 19.30 Storia dell’Arte
17.30 19.30 Scienze - Chimica
17.30 19.30 Scienze motorie – Tecniche della danza
N.B.: i docenti di strumento musicale riceveranno su appuntamento
Altri canali di comunicazione Scuola-Famiglia:
Consultazione del Sito del Liceo;
Rapporti telefonici;
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Comunicazioni scritte;
Area Genitori-studenti-news del sito del Liceo.
Per ricevere informazioni relative agli orari di ricevimento dei docenti e alle iniziative offerte dal
Liceo, si possono reperire presso il Sito della Scuola collegandosi:
www.artisticobusto.gov.it
Consiglio di classe
Disciplina Cognome e Nome del Docente
Storia dell’arte Berra Giacomo
Scienze motorie Maiurri Angela
Fisica Musacchia Anna
Matematica Musacchia Anna
Religione Colombo Emanuela
Scienze naturali Villa Rosamaria
Lingua inglese Ghiringhelli Paola
Laboratorio grafico Recupero Alessia
Discipline grafiche Martines Manuela
Italiano Stellini Cristina
Storia Stellini Cristina
Sostegno Capasso Giovanni
Sostegno Di Sarli Giuliana
Busto Arsizio, 27 ottobre 2016
Coordinatore di classe
Rosamaria Villa