Download - Documentos de apoio Frances
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Notas Introdutórias:
1. Para aplicação das provas que os professores conceberam no âmbito da Acção de Formação
Avaliação da Expressão Oral no Ensino Secundário - Línguas Estrangeiras (GAVE –
Fevereiro de 2007), devem seguir-se os procedimentos discutidos nessa mesma acção e
recorrer aos documentos fornecidos. Deve ainda ter-se em consideração o nosso ofício
enviado às escolas dos professores participantes em Abril de 2007.
2. Documentos de apoio à aplicação:
Documento de Apoio A Lista de Verificação
Documento de Apoio B Categorias e Descritores para o 12º ano
Documento de Apoio C Grelha de registo da classificação (a usar para todos os níveis)
Documento de Apoio D Grelha de registo da classificação final do júri (a usar para todos os níveis)
Documento de Apoio E Questionário para o Examinador-interlocutor
Documento de Apoio F Questionário para o Examinador-classificador
Documento de Apoio G Questionário para o Júri
Documento de Apoio H Questionário para o Aluno
3. Os documentos referidos em 2. acompanham a aplicação das seis provas para o 12º ano, que
se encontram também em documentos PDF neste mesmo sítio.
4. Os professores podem optar por aplicar uma ou mais provas. Pede-se, por isso, que indiquem,
em todos os documentos, o guião a que se referem os dados que vão fornecer ao GAVE.
5. Pede-se aos professores que devolvam ao GAVE, até ao final do ano lectivo corrente, a lista de
verificação, as grelhas de classificação e os questionários referentes às aplicações que
levarem a cabo.
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Documento de Apoio A
Lista de Verificação
Assinale a resposta adequada ao seu caso. 1. O júri era constituído por três professores do grupo disciplinar, desempenhando um dos
professores o papel de examinador-interlocutor e os outros dois o de observadores-classificadores.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
2. Os papéis dos examinadores foram desempenhados rotativamente.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
3. As imagens fornecidas aos alunos eram a cores.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
4. Os alunos foram previamente informados da aplicação da(s) prova(s) e das condições em que teria lugar.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
5. A aplicação durou ____________ horas e _____________ minutos no total.
6. Caso tenha aplicado mais do que uma prova, indique qual/quais demoraram mais tempo do que o previsto. __________________________________________________________________________
7. Todos os elementos do júri tiveram conhecimento dos materiais relativos à aplicação antes de esta
ter lugar.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
8. A ordem de chamada dos alunos seguiu a Lista de Alunos dos Livros de Ponto das turmas.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________
9. O júri e os alunos ficaram sentados na sala de acordo com o esquema sugerido.
Sim � Não � Obs. ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________
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Documento de Apoio B
Proposta para Provas Experimentais de Expressão Oral de Língua Estrangeira - 2006-2007 - Francês, 12º (Nível de Continuação)
CATEGORIAS E DESCRITORES PARA A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL
Nível Âmbito - 25% Correcção - 15% Fluência - 10% Desenvolvimento Temático e
Coerência - 25% Interacção - 25%
N5
�Exprime-se com clareza sem dar a impressão de ter que restringir aquilo que quer dizer.
�Usa um leque bastante largo de recursos linguísticos, incluindo expressões complexas e variando as formulações.
�Ocasionalmente hesita e usa circunlocuções.
�Exprime-se com correcção lexical geralmente elevada.
�Exprime-se com bom controlo gramatical, ocorrendo lapsos não sistemáticos e pequenos erros que são corrigidos retrospectivamente.
�Usa uma pronúncia e uma entoação claras e geralmente naturais.
�Os erros ocasionais não perturbam a comunicação.
�Produz discursos longos e complexos, revelando fluência e facilidade de expressão.
�Varia as pausas e o ritmo do seu discurso de acordo com a mensagem que quer transmitir.
�Ocasionalmente hesita quando procura expressões.
�Desenvolve com consistência a maioria dos assuntos propostos, apresentando informações ou argumentos com segurança e pormenores/exemplos relevantes.
�Utiliza eficazmente uma variedade de mecanismos de coesão para marcar claramente a relação entre as ideias.
�Pode haver alguns “saltos” numa intervenção longa.
�Inicia, mantém e conclui um discurso eficazmente, usando meios de expressão adequados às situações e aos interlocutores.
�Usa expressões feitas para ganhar tempo e manter a vez.
�Facilita uma discussão, fazendo observações e dando seguimento a declarações de outros.
�Faz perguntas para verificar que compreendeu e esclarecer aspectos ambíguos.
�Ocasionalmente não respeita os códigos sociolinguísticos.
N4
N3
�Usa meios linguísticos suficientes e pertinentes, embora recorra a circunlocuções para se exprimir sobre a maioria dos assuntos.
�As limitações lexicais provocam hesitações, repetições e, às vezes, dificuldades com a formulação.
�Usa com correcção vocabulário elementar, podendo ocorrer erros quando exprime um pensamento mais complexo.
�Exprime-se com razoável controlo gramatical, apesar de influências óbvias da língua materna.
�Usa uma pronúncia claramente inteligível, podendo ocorrer erros.
�Produz um discurso com relativo à-vontade, fazendo pausas evidentes para planear e remediar, especialmente em longas intervenções de produção livre.
�Desenvolve com precisão razoável grande parte dos assuntos propostos, apresentando informação pertinente, embora simples e directa.
�Liga uma série de elementos curtos e distintos, construindo sequências lineares de informação.
�Inicia, mantém e conclui conversas simples, utilizando as expressões mais comuns num registo neutro.
�Mantém a atenção do interlocutor utilizando expressões adequadas.
�Exprime-se e reage a um leque de funções linguísticas, usando com correcção as regras de delicadeza mais importantes.
�Faz o ponto da situação numa discussão para facilitar a focalização do assunto da conversa e pede esclarecimentos ou reformulação.
N2
N1
�Usa um leque de padrões frásicos elementares e expressões feitas para comunicar em situações familiares.
�Usa vocabulário suficiente para satisfazer as necessidades comunicativas elementares.
�Em situações não habituais ocorrem incompreensões frequentes.
�Usa com razoável correcção um repertório lexical limitado relacionado com necessidades concretas.
�Usa correctamente estruturas simples, mas comete ainda erros básicos sistematicamente.
�Usa uma pronúncia suficientemente clara para ser entendida, embora os interlocutores possam ter necessidade de pedir repetição.
�Produz enunciados muito curtos, com pausas, falsas partidas e reformulações muito evidentes.
�Fornece, de forma simples e directa, informação limitada relacionada com assuntos rotineiros.
�Liga frases simples com conectores elementares e mais frequentes.
�Estabelece contactos, utilizando as expressões comuns mais simples e seguindo rotinas elementares.
�Exprime-se e reage a um leque limitado de funções linguísticas elementares.
�Pede que lhe dêem atenção.
�Indica se está, ou não, a seguir aquilo que se diz.
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Documento de Apoio C
Proposta para Provas Experimentais de Expressão Oral de Língua Estrangeira - 2006-2007 // 12º �
CATEGORIAS PARA A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL: CLASSIFICAÇÃO
� Assinale, para cada examinando, o guião que foi utilizado. � Assinale, para cada categoria, o nível que corresponde ao desempenho observado. � Um desempenho inferior ao nível mais baixo descrito numa dada categoria é classificado com zero pontos, devendo ser assinalado na coluna correspondente ao zero.
Gu
ião
Categorias Âmbito
25% Correcção
15% Fluência
10%
Desenvolvimento Temático e Coerência
25%
Interacção 25%
Total 100%
Moda
Pontos� 50 40 30 20 10 0 30 24 18 12 6 0 20 16 12 8 4 0 50 40 30 20 10 0 50 40 30 20 10 0 200 Nível
Examinando �
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
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Documento de Apoio D
Proposta para Provas Experimentais de Expressão Oral de Língua Estrangeira - 2006-2007 // 12º �
CATEGORIAS PARA A AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO ORAL: CLASSIFICAÇÃO FINAL DO JÚRI
� Assinale, para cada examinando, o guião que foi utilizado. � Assinale, para cada categoria, o nível que corresponde ao desempenho observado. � Um desempenho inferior ao nível mais baixo descrito numa dada categoria é classificado com zero pontos, devendo ser assinalado na coluna correspondente ao zero.
Gu
ião
us
ad
o
Categorias Âmbito
25% Correcção
15% Fluência
10%
Desenvolvimento Temático e Coerência
25%
Interacção 25%
Total 100%
Moda
Pontos� 50 40 30 20 10 0 30 24 18 12 6 0 20 16 12 8 4 0 50 40 30 20 10 0 50 40 30 20 10 0 200 Nível
Examinando �
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1 N5 N4 N3 N2 N1
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Documento de Apoio E
Identificação da Prova - Guião ___________
Questionário: EXAMINADOR-INTERLOCUTOR
1. ATRIBUA UM GRAU DE CLAREZA AOS PASSOS A SEGUIR NA APLICAÇÃO DA PROVA NOS SEUS DIFERENTES
MOMENTOS.
1 (muito claro)
2 3 4 5 (pouco claro)
1º Momento
2º Momento
3º Momento
Obs. Caso tenha aplicado a prova que concebeu, descreva brevemente aquilo que não correspondeu às suas expectativas: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
2. ATRIBUA UM GRAU DE DIFICULADE À APLICAÇÃO DA PROVA NOS SEUS DIFERENTES MOMENTOS.
1 (+ fácil)
2 3 4 5 (+ difícil)
1º Momento
2º Momento
3º Momento
Obs. Caso tenha aplicado a prova que concebeu, descreva brevemente aquilo que não correspondeu às suas expectativas: _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________
3. PARA CADA MOMENTO, DESCREVA BREVEMENTE AS DIFICULDADES / OBSTÁCULOS COM QUE SE DEPAROU. 1º Momento:
2º Momento:
3º Momento:
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4. DO PONTO DE VISTA DO EXAMINADOR-INTERLOCUTOR, CONSIDERA ESTA PROVA FÁCIL DE UTILIZAR? Sim �, porque
________________________________________________________________________________________________ Não �, porque
________________________________________________________________________________________________
5. CONSIDERANDO GLOBALMENTE A APLICAÇÃO DESTA PROVA, O QUE É QUE LHE AGRADOU?
6. CONSIDERANDO GLOBALMENTE A APLICAÇÃO DESTA PROVA, O QUE É QUE LHE DESAGRADOU?
7. OBSERVAÇÕES (caso tenha aplicado a prova que concebeu, descreva brevemente também outros aspectos que
considere relevantes):
Muito obrigado pela colaboração!
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Documento de Apoio F
Identificação da Prova - Guião ___________
Questionário: EXAMINADOR-CLASSIFICADOR
1. ATRIBUA UM GRAU DE CLAREZA AOS DESCRITORES PARA AS DIFERENTES CATEGORIAS.
1 (muito claros)
2 3 4 5 (pouco claros)
2. DESCREVA BREVEMENTE AS DIFICULDADES / OBSTÁCULOS COM QUE SE DEPAROU DURANTE A OBSERVAÇÃO /
CLASSIFICAÇÃO DOS ALUNOS.
3. DO PONTO DE VISTA DO CLASSIFICADOR, CONSIDERA AS GRELHAS COM OS DESCRITORES FÁCEIS DE UTILIZAR?
Sim �, porque
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Não �, porque
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. DO PONTO DE VISTA DO CLASSIFICADOR, CONSIDERA AS GRELHAS PARA REGISTO DAS CLASSIFICAÇÕES FÁCEIS DE
UTILIZAR?
Sim �, porque
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Não �, porque
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. A PROVA E O SEU TEMPO DE DURAÇÃO PERMITIRAM-LHE OBSERVAR TODAS AS CATEGORIAS?
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Sim �, porque
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Não �, porque
________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. CONSIDERANDO GLOBALMENTE A SUA TAREFA DE EXAMINADOR-CLASSIFICADOR, O QUE É QUE LHE AGRADOU?
7. CONSIDERANDO GLOBALMENTE A SUA TAREFA DE EXAMINADOR-CLASSIFICADOR, O QUE É QUE LHE DESAGRADOU?
8. OBERVAÇÕES (caso tenha sido classificador durante a aplicação da prova que concebeu, descreva brevemente
também outros aspectos que considere relevantes):
Muito obrigado pela colaboração!
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Documento de Apoio G
Identificação da Prova - Guião ___________
Questionário: JÚRI
1. ENQUANTO JÚRI, DESCREVAM BREVEMENTE COMO CHEGARAM À CLASSIFICAÇÃO FINAL DO ALUNO: QUAL FOI
O PROCESSO? COMO RESOLVERAM POSSÍVEIS IMPASSES? EM QUE CATEGORIAS SE VERIFICARAM MAIS
DIVERGÊNCIAS NO QUE SE REFERE À CLASSIFICAÇÃO ATRIBUÍDA PELOS DIFERENTES EXAMINADORES?
Muito obrigado pela colaboração!
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Documento de Apoio H
Identificação da Prova - Guião ___________
Questionário: ALUNO
1. ATRIBUI UM GRAU DE DIFICULDADE AOS DIFERENTES MOMENTOS DA PROVA ORAL QUE REALIZASTE.
1 (+fácil)
2 3 4 5 (+difícil)
1º - Conversa inicial, resposta às perguntas do examinador.
2º - Pequeno monólogo com algum tempo para preparar o que queria dizer.
3º - Diálogo / Discussão com o meu colega e o examinador.
2. ATRIBUI UM GRAU DE PREFERÊNCIA AOS DIFERENTES MOMENTOS DA PROVA ORAL QUE REALIZASTE.
1 (gostei)
2 3 4 5 (não gostei)
1º - Conversa inicial, resposta às perguntas do examinador.
2º - Pequeno monólogo com algum tempo para preparar o que queria dizer.
3º - Diálogo / Discussão com o meu colega e o examinador.
3. SENTISTE QUE O TEMPO QUE TIVESTE PARA TE PREPARARES PARA A SEGUNDA ACTIVIDADE FOI:
Suficiente � Insuficiente �
4. SENTISTE QUE O TEMPO QUE TIVESTE PARA RESPONDER / REALIZAR AS ACTIVIDADES FOI:
Suficiente � Insuficiente �
5. ESTA PROVA FOI AO ENCONTRO DO QUE PENSAVAS SER UMA PROVA ORAL?
Sim �, porque
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________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
Não �, porque
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_____________________________________________________________________________________________ 6. CONSIDERANDO GLOBALMENTE A PROVA, E PARA ALÉM DO QUE É REFERIDO NO QUADRO 2 ACIMA, O QUE É QUE
TE AGRADOU?
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7. CONSIDERANDO GLOBALMENTE A PROVA, E PARA ALÉM DO QUE É REFERIDO NO QUADRO 2 ACIMA, O QUE É QUE
TE DESAGRADOU?
8. OBSERVAÇÕES:
Muito obrigado pela colaboração!