Download - Dok I-KTSP-SMPN1-Cigugur-doc.doc
centrinoaXioo Family
[Pick the date]
DOKUMEN IDOKUMEN IKURIKULUM KURIKULUM KURIKULUM TINGKAT KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)(KTSP)
SMP NEGERI 1 SMP NEGERI 1 CIGUGURCIGUGURSEKOLAH STANDAR NASIONAL / SSNSEKOLAH STANDAR NASIONAL / SSNStatus Terakreditasi A Sertifikat Akreditasi Nomor : 02.00441/BAP-SM/SK/XII/2014Tgl. 11 Desember 2014
Jalan Jurago No.178 Kecamatan Cigugur Kabupaten Pangandaran 46392Email: [email protected]
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA (DISDIKBUDPORA)
KATA PENGANTARKATA PENGANTAR
Dengan mengucap syukur Alhamdulillah, kami seluruh
stakeholder SMP Negeri 1 Cigugur telah dapat menyelesaikan
penyusunan Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Tahun Pelajaran
2015/2016. Kurikulum ini disusun oleh seluruh komponen yang
ada di sekolah diantaranya Guru, Kepala Sekolah, Komite Sekolah
yang penyusunannya tetap berpedoman pada dasar hukum
pelaksanaan pendidikan yaitu Undang-undang Nomor 20 Tahun
2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Peraturan Pemerintah
Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan
23 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi
Lulusan untuk Satuan Pendidikan Menengah SMP/MTs-SMPLB,
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24 Tahun 2006
tentang Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 dan 23 tahun 2006 tentang Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah. Selain peraturan tersebut diatas Kurikulum SMP
Negeri 1 Cigugur tahun 2015/2016 juga didasarkan pada
Permendikbud No. 54 tahun 2013 tentang SKL, Permendikbud
No. 65 tahun 2013 tentang Standar Proses, Permendikbud No. 66
tahun 2013 tentang Standar Penilaian, Permendikbud No. 68
tahun 2013 tentang Kompetensi Dasar (KD) dan Struktur
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 2
Kurikulum SMP-MTs. Hal tersebut dikarenakan SMP Negeri 1
Cigugur merupakan sekolah piloting implementasi Kurikulum
2013.
Kurikulum ini adalah sebagai pedoman pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar di SMP Negeri 1 Cigugur tahun
pelajaran 2015/2016, yang berisikan Pendahuluan ( rasional, visi,
misi, tujuan pendidikan ), Pengertian Kurikulum, Analisis SWOT ,
Struktur Kurikulum, Kalender Pendidikan, Pengembangan Silabus
dan Penutup.
Kami menyadari bahwa kurikulum ini masih belum
sempurna dan belum bisa menjawab semua permasalahan
pelaksanaan pembelajaran di SMP Negeri 1 Cigugur, terutama
dalam hal mengakomodir struktur Kurikulum 2013 (Kurtilas)
dengan jumlah alokasi jam beban kinerja yang berbeda; dan
sementara ini dalam rangka Piloting Kurtilas yang selanjutnya
berubah jadi Kurikulum Nasional (Kurnas) pengaturan kurikulum
hanya akan dimunculkan dalam Dokumen II Kurikulum ini berupa
Desain Pembelajaran Saintifik. Dengan kata lain Kurikulum ini
mencoba meramupadukan KTSP + Kurtilas = Kurnas. Oleh karen
itu saran dan usul sangat kami harapkan untuk penyempurnaan
kurikulum pada tahun berikutnya.
Akhir kata, kami ucapkan terima kasih kepada semua
komponen sekolah yang telah membantu tersusunnya kurikulum
ini semoga Allah SWT memberkahi kita semua, Amin.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 3
LEMBAR PENGESAHANLEMBAR PENGESAHAN
KURIKULUMKURIKULUMSMP NEGERI 1 CIGUGURSMP NEGERI 1 CIGUGUR
TAHUN 2015TAHUN 2015
DOKUMEN IDOKUMEN I
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Tahun Pelajaran 2015/2016 ini
telah diteliti dan disahkan penggunaannya pada :
Hari : SELASA
Tanggal : 30 September 2015
Menyetujui:Ketua Komite Sekolah,
H. TOTO SUHERMAN,S.Pd.,M.M.
Kepala Sekolah,
USEP EPENDI, S.Pd., M.Pd.NIP. 19710528 199512 1 001
Mengetahui:Kepala Dinas DikbudporaKabupaten Pangandaran,
Drs. SOBAR SUGEMA,M.Pd.Pangkat: Pembina Utama MudaNIP. 19610222 198303 1 012
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 4
PEMERINTAH KABUPATEN PANGANDARANDINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
SMP NEGERI 1 CIGUGURJalan Jurago No. 178 Cigugur Kabupaten Pangnadaran Kode Pos
46392
SURAT KEPUTUSAN KEPALA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 1
CIGUGUR Nomor : 800/SK.05.SMP.1/2015
Tentang :TIM PENYUSUN KURIKULUM SMP NEGERI 1 CIGUGUR
Menimbang : Dalam rangka memperlancar pelaksanaan
proses belajar mengajar / praktik / bimbingan
konseling / tugas-tugas lain di SMP Negeri 1
Cigugur, maka perlu ditetapkan Tim Penyusun
Kurikulum.
Mengingat : 1. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun
2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 6 Tahun 2007 tentang Perubahan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 24 tahun 2004 tentang Pelaksanaan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
menengah dan Peraturan Menteri Pendidikan
Nasional Nomor 23 Tahun 2006 tentang
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 5
Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 19
Tahun 2007 tentang Standar Kompetensi
untuk Satuan Pendidikan Dasar dan
Menengah.
5. Peraturan Menteri Pendidikan Nomor 41
Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk
Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
6. Permendikbud No.81A/2013 tentang
Implementasi Kurikulum.
MEMUTUSKANMenetapkan :Pertama : Tim Penyusun Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur
seperti tercantum dalam lampiran keputusan ini.Kedua : Menugaskan guru, staf dan komite sekolah
sebagaimana tercantum dalam keputusan ini untuk melaksanakan tugas sesuai dengan pedoman dengan penuh tanggung jawab dan melaporkan hasil pelaksanaan tugasnya.
Ketiga : Biaya yang diperlukan dalam pelaksanaan keputusan ini dibebankan pada anggaran yang sesuai.
Keempat : Apabila dikemudian hari terdapat kekeliruan dalam keputusan ini akan diadakan pembetulan.
Kelima : Keputusan ini mulai berlaku sejak tanggal ditetapkan.
Ditetapkan di : CigugurPada tanggal : 30 September 2015
Kepala Sekolah,
USEP EPENDI, S.Pd., M.Pd.NIP. 19710528 199512 1 001
TembusanYth.:
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 6
1. Kepala Dinas Pendidikan Propinsi Jawa Barat 2. Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Pangandaran 3. Kepala Unit Pendidikan Kecamatan Cigugur 4. Pengawas Bidang Pendidikan Kabupaten Pangandaran5. Arsip.
Lampiran : Surat Keputusan Kepala SMP Negeri 1 CigugurNomor : 800/SK.05.SMP.1/2015Tentang : Tim Penyusun Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Tahun Pelajaran 2015 / 2016
TIM PENYUSUN KURIKULUM SMP NEGERI 1 CIGUGURTAHUN PELAJARAN 2015/2016
NO
N A M A JABATAN DALAM TIM
JABATAN DI LUAR TIM
1 Usep Ependi,S.Pd.,M.Pd.Penanggung Jawab
Kepala Sekolah
2 Endawati, S.Pd.,M.Pd. Ketua Wa. Ka. Kurikulum/ Guru B. Inggris
3 Ikin S.Iskandar,S.Pd.,M.Pd. Sekretaris Guru B. Indonesia
4 Tini Kartini Anggota Wakasek/Guru S.Budaya
5 Drs.Ande Anggota Kep.Perp./Guru B.Sunda
6 Sahdi S.Pd .I AnggotaWa. Ka. Kesiswaan/Guru Penjaskes
7 Drs.Barno Anggota Wa.Ka.Humas
8H. Toto Suherman,S.Pd.,M.M.
Anggota Komite Sekolah
9 H.N. Dedeh S.Pd.I Anggota Guru PAI
10 Mariah, S.Pd. Anggota Guru PKn
11 H. Solihat, S.IP Anggota Guru Matematika
12 Nunung Nurdiani, S.Pd. Anggota Guru IPA
13 Suparman, S.Pd. Anggota Guru IPS
14 Nanin Rosliyani, S.Pd. Anggota Guru TIK
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 7
NO
N A M A JABATAN DALAM TIM
JABATAN DI LUAR TIM
15 Edi Sumaryadi Anggota Guru Mulok Karawitan
16 Drs Jahdi Suryadi Anggota Guru BP/BK
17 Sriwati Anggota Ka.TU
Ditetapkan di : CigugurPada tanggal : 30 September 2015
Kepala Sekolah,
USEP EPENDI, S.Pd., M.Pd.NIP. 19710528 199512 1 001
REKOMENDASIKURIKULUM SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
DINAS PENDIDIKAN KEBUDAYAAN PEMUDA DAN OLAHRAGA
KABUPATEN PANGANDARAN
Setelah memeriksa dokumen kurikulum yang ditetapkan / disahkan oleh :
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 CigugurAlamat : Jalan Jurago No. 178 Cigugur Kabupaten
Pangnadaran Kode Pos 46392Model Kurikulum : KTSP 2006 untuk kelas VII-VIII-IX
Kurikulum 2013 untuk Model Pembelajaran
Dengan menggunakan instrumen pemeriksaan KTSP dan Kurikulum 2013, dengan ini saya :
Nama : PURWAHYUNI, SPd.,M.Pd.NIP : 197001202003122002Jabatan : Pengawas
Mempertimbangkan bahwa Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur:1. Dapat direkomendasikan tanpa syarat2. Dapat direkomendasikan dengan syarat dan perbaikan /
penyempurnaan3. Belum dapat direkomendasikanDengan alasan :1. Semua unsur KTSP 2006 terpenuhi dengan lengkap dan
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 8
Kurikulum 2013 dikembangkan lebih lanjut dalam bentuk model saintifik pada Dokumen II
2. Unsur KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 terpenuhi tetapi kurang lengkap
3. Unsur KTSP 2006 dan Kurikulum 2013 tidak lengkapDemikian pernyataan ini saya buat dengan harapan dapat
dipergunakan seperlunya.
Dibuat di : CigugurPada tanggal : 30 September 2015Pengawas,
PURWAHYUNI, SPd.,M.Pd.NIP. 197001202003122002
DAFTAR ISIDAFTAR ISI
1. Halaman Judul …………………………………………………. 12. Kata Pengantar ………………………………………………... 23. Halaman Pengesahan ……………………………………… 34. Daftar Isi ……………………………………... 45. Bab I. PENDAHULUAN
A. Rasional …………………………………….. 7B. Dasar ................................................................ 7C. Tujuan Pendidikan Nasional, Tujuan Sekolah, Visi, Misi
dan Indikator …………………………….. 8D. Pengertian Kurikulum …………………………….. 9E. Profil Sekolah/Analisis SWOT …………………………….. 10F. Tujuan Pengembangan Kurikulum..................................
12G. Prinsip-prinsip Pengembangan Kurikulum..........................
136. Bab II. Struktur DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum. ……………………………………….. 15B. Nilai-nilai Karakter ………………………………………. 17C. Muatan Kurikulum ……………………………………….. 26
1. Mata pelajaran ……………………………………….. 262. Muatan Lokal ……………………………………….. 313. Kegiatan Pengembangan Diri………………………………32
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 9
4. Beban Mengajar ……………………………… 415. Ketuntasan Belajar ……………………………… 416. Kenaikan Kelas dan Kelulusan………………………………437. Mutasi dan Kepindahan Siswa………………………………44
7. Kalender PendidikanA. Alokasi Waktu. ………………………………………… 45B. Penetapan Kalender Pendidikan…………………………….46
8. Penegembangan SilabusA. Pengertian Silabus ……………………………….. 51B. Prinsip Pengembangan Silabus………………………………..
51C. Unit Waktu Silabus ……………………………………… 52D. Pengembangan Silabus ……………………………………… 52E. Langkah-langkah Pengembangan Silabus…………………52
9. Penutup ……………………………………… 47
BAB IPENDAHULUAN
A. Rasional
Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 tahun 2003
(UU 20/2003) tentang Sistem Pendidikan Nasional dan
Peraturan Pemerintah RI No. 19 tahun 2005 (PP. 19/2005)
tentang Standar Nasional Pendidikan mengamanatkan
tersusunnya kurikulum pada satuan pendidikan jenjang
pendidikan dasar dan menengah dengan mengacu kepada
standar isi dan standar kompetensi lulusan serta berpedoman
pada panduan yang disusun oleh Badan Standar Nasional
Pendidikan (BSNP).
Selain itu, penyusunan KTSP mengakomodasi penerapan
Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) yang sudah mulai
dilaksanakan sejak diberlakukannya otonomi daerah sehingga
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 10
dengan penyusunan KTSP memungkinkan penyesuaian
program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada
di sekolah dan daerah.
B. Dasar
Dalam pelaksanaan penyusunan Kurikulum Satuan
Pendidikan (KTSP) landasan hukum yang digunakan sebagai
pedoman adalah :
1. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat (19), Pasal
18 ayat (1),(2),(3),(4) Pasal 32 ayat (1),(2),(3), Pasal
32 ayat (1), (2), (3) Pasal 35 ayat (1), (2), (3), (4)
Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4) Pasal 37 ayat (1), (2),
(3), (4).
2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19
Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Pasal 1 ayat (5), (13), 14), (15) Pasal 5 ayat (1), (2).
Pasal 6 ayat (6). Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6),
(7), (8). Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1),
(2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat
(1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16
ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2) Pasal
18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 dan
23 Tahun 2006 tentang Standar Isi dan Standar
Kompetensi Lulusan Untuk Satuan Pendidikan
Menengah SMP, MTs – SMPLB.
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 24
Tahun 2006 tentang Pelaksanaan Peraturan
Mendiknas No. 22 dan 23 tahun 2006 Standar Isi dan
Standar Kompetensi Lulusan Untuk Satuan
Pendidikan Dasar dan Menengah.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 11
5. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa
Barat No.422/4363-Set Disdik Tanggal 21 Mei 2015
tentang Pedoman Penyusunan Kalender Pendidikan
Pada Jalur Pendidikan Formal Tahun Pelajaran
2015/2016.
C. Tujuan Pendidikan Nasional, Visi, Misi, Tujuan Sekolah,
dan Indikator
1.Tujuan Pendidikan Nasional
Untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi
Marusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab (UU No.20/2003 tentang Sisdiknas)
2. Visi : BERSATU
BErkualitas Religius
SAntun
Aktif
Terpuji
Unggul
3. Misi : .
a. Meningkatkan ketaqwaan terhadap Tuhan YME,melalui
Program Imtaq.
b. Meningkatkan profesionalisme warga pendidikan dalam
pembelajaran melalui pelatihan.
c. Meningkatkan prestasi akademik melalui latihan dan uji
coba yang berkesinambungan.
d. Meningkatkan prestasi non akademik melalui latihan dan
uji coba yang berkesinambungan.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 12
e. Meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan extra dan
intra kurikuler.
f. Mendorong dan membantu semua warga sekolah
terutama mengenali potensi dirinya agar dapat
berkembang dengan optimal.
g. Menumbuhkembangkan kepercayaan kepada semua
warga sekolah agar berlaku disiplin dan berbudi pekerti
yang luhur sesuai dengan budaya bangsa.
h. Mengoptimalkan peran Komite Sekolah untuk kemajuan
sekolah.
i. Menumbuhkan budaya hidup bersih.
j. Meningkatkan hubungan yang harmonis antar sekolah
dengan berbagai pihak pengguna jasa.
4. Tujuan Sekolah
Tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan dasar
mengacu pada tujuan umum pendidikan dasar yaitu
meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian,
akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut. Sedangkan secara
khusus, sesuai dengan visi dan misi, serta tujuan sekolah,
SMP Negeri 1 Cigugur pada akhir tahun pelajaran
2015/2016, sekolah mengantarkan peserta didik untuk:
a. memperoleh selisih NUN (gain score achievement) 0,9
(dari 8,0 menjadi 8,9 );
b. mengoptimalkan proses pembelajaran dengan
pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa
(student centered learning), antara lain CTL, PAKEM,
serta layanan bimbingan dan konseling,serta
membudayanya penggunaan pendekatan saintifik di
kalangan pendidik di SMP Negeri 1 Cigugur;
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 13
c. terwujudnya manajemen sekolah yang demokratis,
transparan, dan akuntabel;
d. terwujudnya Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur yang
sesuai dengan kebutuhan masyarakat (kebutuhan
siswa,potensi sekolah,potensi lingkungan
sekitar,kebutuhan regional,nasional dan bahkan
internasional) (link and match);
e. meningkatnya kinerja profesional pendidik dan tenaga
kependidikan bertaraf nasional dan internasional;
f. meningkatnya kemampuan bidang imtaq dengan
indikator utama sholat berjamaah dhuhur di sekolah
menggunakan bangunan mesjid kampus yang
refresentatif, melek Iptek, dan kemampuan trilingual
berbahasa Sunda, Indonesia dan Inggris yang baik dan
benar;
g. melestarikan budaya daerah melalui Mulok Bahasa
Daerah dan Mulok Pilihan Karawitan dengan indikator
100% siswa mampu berbahasa Sunda sesuai dengan
konteks dan 25% penguasaan pertunjukkan budaya
daerah;
h. menjadikan 85% siswa memiliki kesadaran terhadap
kelestarian lingkungan hidup di sekitarnya;
i. memiliki jiwa cinta tanah air yang diinternalisasikan
lewat kegiatan Pramuka;
j. meraih kejuaraan dalam bidang olah raga, seni, dan
olimpiade di berbagai jenjang;
k. meningkatnya kerjasama fungsional dengan berbagai
kalangan (pendidikan menengah dan tinggi, lembaga
diklat, lembaga kebudayaan) dalam upaya meningkatkan
daya dukung pengelolaan sekolah;
l. terpenuhinya 8 standar layanan pendidikan sekolah
bertaraf nasional (Sekolah Standar Nasional/SSN).
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 14
5. Indikator
Indikator pencapaian visi SMP Negeri 1 Cigugur adalah:
1)Unggul dalam proses pembelajaran;
2)Unggul dalam perolehan Nilai Ujian Nasional;
3)Unggul dalam persaingan melanjutkan ke jenjang
pendidikan di atasnya;
4)Unggul dalam lomba karya ilmiah remaja, kreativitas,
kesenian, dan olahraga;
5)Unggul dalam sarana dan prasarana;
6)Unggul dalam pelayanan;
7)Unggul dalam karakter;
8)Unggul dalam aktivitas keagamaan;
9)Unggul dalam kepedulian sosial.
D. Pengertian Kurikulum
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP) adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan
dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan yang
terdiri dari tujuan pendidikan tingkat satuan pendidikan,
struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan,
kalender pendidikan, dan silabus.
2. Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan atau
kelompok mata pelajaran/ tema tertentu yang mencakup
standar kompetensi, kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, indikator pencapaian kompetensi
untuk penilaian, alokasi waktu, dan sumber belajar.
E. Profil Sekolah / Analisis SWOT
1. Profil Sekolah
2. Analisis SWOT
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 15
Analisis SWOT (strengths, weaknesses, opportunities, dan
threats) Implementasi Permen 22, 23, Dan 24 Tahun 2006
Di SMP Negri 1 Cigugur Kabupaten Pangandaran Propinsi
Jawa Barat, adalah sebagai berikut:
NoFungsi dan
FaktorKondisi Ideal
Kondisi NyataKesiapan
Siap Tidak
1 Fungsi Perencanaan KTSP1. Faktor Internal
1.1Komite Sekolah
1.2Pendidik
1.3Tenaga Kependidikan
1.4Sarana dan Prasarana
1.5Biaya
Mendukung
Mengajar sesuai dengan latar belakang Pendidikan dan jenjang S-1Berijasah sekurang-kurangnya D-3
Lengkap dan memadai
Tepenuhi
Mendukung
berpendidikan S-1 (90%) dan mengajar sesuai dengan latar belakang pendidikannya.
berijasah < D-3 (8 %)
Belum lengkap dan memadai
Belum semuanya terpenuhi
v
v
v
v
v
2. Faktor Eksternal
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 16
NoFungsi dan
FaktorKondisi Ideal
Kondisi NyataKesiapan
Siap Tidak
2.1 Dinas Pendidikan Kab./Kota
2.2 Dewan Pendidikan
2.3 Organisasi Profesi
2.4 Lingkungan Masyarakat
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Belum Mendukungsecara optimalMendukung
Belum Mendukungsecara optimal
v
v
v
v
3 Fungsi Evaluasi Pelaksanaan KTSP1. Faktor Internal1.1Komite Sekolah1.2Pengawas
Sekolah1.3Sarana dan
Prasarana
1.4Biaya
Mendukung
MendukungMendukung
Terpenuhi
Mendukung
MendukungBelum mendukung secara optimalBelum terpenuhi
v
vv
v
2. Faktor Eksternal 2.1 Dinas
Pendidikan Kab./Kota
2.2 Dewan Pendidikan
2.3 Organisasi Profesi
2.4 Lingkungan Masyarakat
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Terpenuhi
Mendukung
Mendukung
Mendukung
Belum terpenuhi
v
v
v
v
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 17
F. Tujuan Penyusunan Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur
Tujuan Penyusunan Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur adalah :
1. Sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran di SMP
Negeri 1 Cigugur dalam mencapai pendidikan yang
bermutu dengan standar yang jelas, target yang terukur
dan budaya yang akan dicapai. Kurikulum dikembangkan
untuk dijadikan pedoman kegiatan pembelajaran baik
intrakurikuler maupun ekstrakurikuler termasuk
didalamnya untuk penyusunan RPS dan RKAS (Rencana
Kegiatan dan Anggaran Sekolah).
2. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.
Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi
dasar pembentukan kepribadian peserta didik secara
utuh. Kurikulum dikembangkan yang memungkinkan
semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan
iman dan takwa serta akhlak.
3. Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai
dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta
didik. Kurikulum dikembangkan agar memungkinkan
pengembangan keragaman potensi, minat, kecerdasan
intelektual, emosional, spritual, dan kinestetik peserta
didik secara optimal sesuai dengan tingkat
perkembangannya.
4. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional. Kurikulum
dikembangkan dengan memperhatikan keseimbangan
tuntutan pembangunan daerah dan nasional.
5. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.
Kurikulum dikembangkan secara berkala dan
berkesinambungan sejalan dengan perkembangan
dengan teknologi dan seni.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 18
6. Dinamika perkembangan global. Kurikulum dikembangkan
agar peserta didik mampu bersaing secara global dan
dapat hidup berdampingan dengan bangsa lain.
7. Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan. Kurikulum
dikembangkan untuk mendorong wawasan dan sikap
kebangsaan dan persatuan nasional untuk memperkuat
keutuhan bangsa dalam Negara Kesatuan Republik
Indonesia.
8. Sebagai pedoman penyelenggaraan pembelajaran di SMP
Negeri 1 Cigugur. Kurikulum dikembangkan sesuai
dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas SMP
Negeri 1 Cigugur.
G. Prinsip Pengembangan Kurikulum
1. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan
kepentingan peserta didik dan lingkungan secara nasional
maupun internasional.
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur dikembangkan
berdasarkan bahwa peserta didik memiliki posisi sentral
untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri
dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab baik nasional maupun internasional.
2. Beragam dan terpadu.
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur dikembangkan dengan
memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik,
kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta
menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan
agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi
dan gender secara global.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 19
3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,
teknologi dan seni.
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur dikembangkan atas
dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan
seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu
semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman
belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni baik
nasional maupun internasional
4. Relevan dengan kebutuhan hidup.
Pengembangan kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur
dilakukan dengan melibatkan stakeholders untuk
menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan hidup,
kalangan dunia usaha dan dunia kerja baik nasional
maupun internasional.
5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
Substansi kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur mencakup
keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan
dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan
secara berkesinambungan.
6. Belajar sepanjang hayat.
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur diarahkan kepada
proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat.
7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan
daerah.
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur dikembangkan dengan
memperhatikan kepentingan nasional, daerah, untuk
membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Antara kedua kepentingan tersebut harus
saling mengisi, memberdayakan sejalan dengan falsafah
negara kita Bhinneka Tunggal Ika dalam kerangka NKRI.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 20
8. Mampu bersaing di dunia Internasional.
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur dikembangkan agar
peserta didik mampu bersaing di dunia internasional
secara global dalam berbagai bidang.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 21
BAB II
STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
A. Struktur Kurikulum
Struktrur dan muatan KTSP pada jenjang pendidikan dasar
(SMP) yang tertuang dalam Standar Isi, meliputi lima
kelompok mata pelajaran, sebagai berikut :
Kelompok Mata
PelajaranCakupan
1. Agama dan
Akhlak Mulia
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta
didik menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta
berakhlak mulia. Akhlak mulia mencakup
etika, budi pekerti, atau moral sebagai
perwujudan dari pendidikan agama.
2.
Kewarganegaraa
n dan
Kepribadian
Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan
dan kepribadian dimaksudkan untuk
peningkatan kesadaran dan wawasan peserta
didik akan status, hak, dan kewajibannya
dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia.
Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan
kebangsaan, jiwa dan patriotisme bela
negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi
manusia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender,
demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan
pada hukum, ketaatan membayar pajak, dan
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 22
Kelompok Mata
PelajaranCakupan
sikap serta perilaku anti korupsi, kolusi, dan
nepotisme.
3. Ilmu
Pengetahuan
dan Teknologi
Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan
dan teknologi pada SMP Negeri 1 Cigugur
dimaksudkan untuk memperoleh kompetensi
dasar ilmu pengetahuan dan teknologi serta
membudayakan berpikir ilmiah secara kritis,
kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran estetika
dimaksudkan untuk meningkatkan
sensitivitas, kemampuan mengekspresikan
dan kemampuan mengapresiasi keindahan
dan harmoni. Kemampuan mengapresiasi dan
mengekspresikan keindahan serta harmoni
mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam
kehidupan individual sehingga mampu
menikmati dan mensyukuri hidup, maupun
dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga
mampu menciptakan kebersamaan yang
harmonis.
5. Jasmani,
Olahraga dan
Kesehatan
Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga
dan kesehatan pada SMP Negeri 1 Cigugur
dimaksudkan untuk meningkatkan potensi
fisik serta membudayakan sportivitas dan
kesadaran hidup sehat.
Budaya hidup sehat termasuk kesadaran,
sikap, dan perilaku hidup sehat yang bersifat
individual ataupun yang bersifat kolektif
kemasyarakatan seperti keterbebasan dari
perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba,
HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber, dan
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 23
Kelompok Mata
PelajaranCakupan
penyakit lain yang potensial untuk mewabah.
Adapun pengelompokan mata pelajaran selengkapnya
sebagai berikut:
1. kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
meliputi Pendidikan Agama Islam (PAI);
2. kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan
kepribadian meliputi Pendidikan Kewarganegaraan (PKn);
3. kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi
meliputi Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Matematika,
Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial,
Keterampilan/Teknologi Informasi dan Komunikasi;
4. kelompok mata pelajaran estetika meliputi Seni Budaya,
Bahasa Sunda dan Karawitan; dan
5. kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan
kesehatan meliputi Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan (Penjaskes).
B. Nilai-nilai Karakter
Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur juga memuat nilai-nilai
karakter yang harus dikembangkan pada peserta didik.
Berdasarkan kajian nilai-nilai agama, norma-norma sosial,
peraturan/hukum, etika akademik, dan prinsip-prinsip HAM,
telah teridentifikasi butir-butir nilai yang dikelompokkan
menjadi lima nilai utama, yaitu nilai-nilai perilaku manusia
dalam hubungannya dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri
sendiri, sesama manusia, dan lingkungan serta kebangsaan.
Berikut adalah daftar nilai-nilai utama yang dimaksud dan
deskripsi ringkasnya.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 24
1. Nilai karakter dalam hubungannya dengan Tuhan
a. Religius
Pikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang
diupayakan selalu berdasarkan pada nilai-nilai
Ketuhanan dan/atau ajaran agamanya.
2. Nilai karakter dalam hubungannya dengan diri sendiri
a. Jujur
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya
sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam
perkataan, tindakan, dan pekerjaan, baik terhadap diri
dan pihak lain
b. Bertanggung jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas
dan kewajibannya sebagaimana yang seharusnya dia
lakukan, terhadap diri sendiri, masyarakat, lingkungan
(alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan YME.
c. Bergaya hidup sehat
Segala upaya untuk menerapkan kebiasaan yang baik
dalam menciptakan hidup yang sehat dan
menghindarkan kebiasaan buruk yang dapat
mengganggu kesehatan.
d. Disiplin
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh
pada berbagai ketentuan dan peraturan.
e. Kerja keras
Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh-sungguh
dalam mengatasi berbagai hambatan guna
menyelesaikan tugas (belajar/pekerjaan) dengan sebaik-
baiknya.
f. Percaya diri
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 25
Sikap yakin akan kemampuan diri sendiri terhadap
pemenuhan tercapainya setiap keinginan dan
harapannya.
g. Berjiwa wirausaha
Sikap dan perilaku yang mandiri dan pandai atau
berbakat mengenali produk baru, menentukan cara
produksi baru, menyusun operasi untuk pengadaan
produk baru, memasarkannya, serta mengatur
permodalan operasinya.
h. Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
Berpikir dan melakukan sesuatu secara kenyataan atau
logika untuk menghasilkan cara atau hasil baru dan
termutakhir dari apa yang telah dimiliki.
i. Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada
orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.
j. Ingin tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk
mengetahui lebih mendalam dan meluas dari apa yang
dipelajarinya, dilihat, dan didengar.
k. Cinta ilmu
Cara berpikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
terhadap pengetahuan.
3. Nilai karakter dalam hubungannya dengan sesama
a. Sadar akan hak dan kewajiban diri dan orang lain
Sikap tahu dan mengerti serta melaksanakan apa yang
menjadi milik/hak diri sendiri dan orang lain serta
tugas/kewajiban diri sendiri serta orang lain.
b. Patuh pada aturan-aturan sosial
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 26
Sikap menurut dan taat terhadap aturan-aturan
berkenaan dengan masyarakat dan kepentingan umum.
c. Menghargai karya dan prestasi orang lain
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk
menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat,
dan mengakui dan menghormati keberhasilan orang
lain.
d. Santun
Sifat yang halus dan baik dari sudut pandang tata
bahasa maupun tata perilakunya ke semua orang.
e. Demokratis
Cara berfikir, bersikap dan bertindak yang menilai sama
hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.
4. Nilai karakter dalam hubungannya dengan lingkungan
a. Peduli sosial dan lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah
kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya, dan
mengembangkan upaya-upaya untuk memperbaiki
kerusakan alam yang sudah terjadi dan selalu ingin
memberi bantuan bagi orang lain dan masyarakat yang
membutuhkan.
5. Nilai kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan wawasan yang menempatkan
kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri
dan kelompoknya.
a. Nasionalis
Cara berfikir, bersikap dan berbuat yang menunjukkan
kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 27
terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya,
ekonomi, dan politik bangsanya.
b. Menghargai keberagaman
Sikap memberikan respek/ hormat terhadap berbagai
macam hal baik yang berbentuk fisik, sifat, adat,
budaya, suku, dan agama.
Distribusi Butir-butir Karakter Utama ke Dalam Mata
Pelajaran
Pada Bagian I disebutkan bahwa ada banyak nilai yang perlu
ditanamkan pada siswa. Apabila semua nilai tersebut harus
ditanamkan dengan intensitas yang sama pada semua mata
pelajaran, penanaman nilai menjadi sangat berat. Oleh karena
itu perlu dipilih sejumlah nilai utama sebagai pangkal tolak
bagi penanaman nilai-nilai lainnya. Selain itu, untuk membantu
fokus penanaman nilai-nilai utama tersebut, nilai-nilai tersebut
perlu dipilah-pilah atau dikelompokkan untuk kemudian
diintegrasikan pada mata pelajaran-mata pelajaran yang paling
cocok. Dengan kata lain, tidak setiap mata pelajaran diberi
integrasi semua butir nilai tetapi beberapa nilai utama saja
walaupun tidak berarti bahwa nilai-nilai yang lain tersebut
tidak diperkenankan diintegrasikan ke dalam mata pelajaran
tersebut. Dengan demikian setiap mata pelajaran
memfokuskan pada penanaman nilai-nilai utama tertentu yang
paling dekat dengan karakteristik mata pelajaran yang
bersangkutan. Tabel 1.1 menyajikan contoh distribusi nilai-nilai
utama ke dalam mata pelajaran.
Tabel 1.1. Distribusi Nilai-Nilai Utama ke Dalam Mata Pelajaran
Mata Pelajaran Nilai Utama
1. Pendidikan Agama Religius, jujur, santun, disiplin,
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 28
Mata Pelajaran Nilai Utama
bertanggung jawab, cinta ilmu, ingin
tahu, percaya diri, menghargai
keberagaman, patuh pada aturan social,
bergaya hidup sehat, sadar akan hak
dan kewajiban, kerja keras, peduli
2. PKn Nasionalis, patuh pada aturan sosial,
demokratis, jujur, menghargai
keragaman, sadar akan hak dan
kewajiban diri dan orang lain
3. Bahasa Indonesia Berfikir logis, kritis, kreatif dan inovatif,
percaya diri, bertanggung jawab, ingin
tahu, santun, nasionalis
4. IPS Nasionalis, menghargai keberagaman,
Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,
peduli social dan lingkungan, berjiwa
wirausaha, jujur, kerja keras
5. IPA ingin tahu, berpikir logis, kritis, kreatif,
dan inovatif, jujur, bergaya hidup sehat,
percaya diri, menghargai keberagaman,
disiplin, mandiri, bertanggung jawab,
peduli lingkungan, cinta ilmu
6. Bahasa Inggris Menghargai keberagaman, santun,
percaya diri, mandiri, bekerjasama,
patuh pada aturan sosial
7. Seni Budaya Menghargai keberagaman, nasionalis,
dan menghargai karya orang lain, ingin
tahu, jujur, disiplin, demokratis
8. Penjasorkes Bergaya hidup sehat, kerja keras,
disiplin, jujur, percaya diri, mandiri,
menghargai karya dan prestasi orang
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 29
Mata Pelajaran Nilai Utama
lain
9. TIK/Keterampilan Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif,
mandiri, bertanggung jawab, dan
menghargai karya orang lain
10. Muatan Lokal Menghargai keberagaman, menghargai
karya orang lain, nasionalis, peduli
Struktur Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Kabupaten
Pangandaran
KomponenKelas dan Alokasi
WaktuVII VIII IX
A. Mata Pelajaran1. Pendidikan Agama 2 2 22. Pendidikan Kewarganegaraan 2 2 23. Bahasa Indonesia 4 4 44. Bahasa Inggris 4 4 45. Matematika 4 4 46. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 47. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 4 48. Seni Budaya 2 2 29. Pendidikan Jasmani,
Olahraga dan Kesehatan2 2 2
10. TIK 2 2 2
B.Muatan Lokal 1. Bahasa Sunda 2. Karawitan
22
22
2 2
C. Bimbingan KonselingD.Pengembangan Diri
a. Pramuka Blok (waktu
tertentu/OPK) Aktualisasi (Integrasi
Pola Jurnal 1 x 1minggu)
Reguler (Ekstra Kurikuler Wajib 1 x 1 minggu pola SKU)
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 30
KomponenKelas dan Alokasi
WaktuVII VIII IX
b. Bahasa Inggris Story Telling Peech Contest
c. Karya Ilmiyah Remajad. Olimpiade
Olimiade IPS Olimiade Astronomi Olimiade Biologi Olimiade Fisika Olimiade Matematika
e. Bahasa Indonesia Sinopsis dan Mading Puisi (Baca dan
Cipta)f. Keagamaang. Marching Bandh. Olahraga dan Seni
Budaya Basket Sepak Takraw Panahan Musik (nyanyi
tunggal) Desain Grafis Lukis PMR Bulu Tangkis Bola Volley Seni Tari PKS Paduan Suara
i. UpacaraJumlah 34
DISTRIBUSI JAM PER MINGGU
SENIN SELASA RABU KAMIS JUM’AT SABTU
VI
I
VI
II
I
X
VI
I
VI
II
I
X
VI
I
VI
II
I
X
VI
I
VI
II
I
X
VI
I
VI
II
I
X
VI
I
VI
II
I
X
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 31
6 6 6 8 8 8 8 8 8 6 6 6 4 4 4 6 6 6
PEMBAGIAN JAM HARIAN
JAM KE- SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
07.15-07.30Pembiasaan
07.15-07.30Pembiasaan
07.15-07.30Pembiasaan
07.15-07.30Pembiasaan
07.15-07.30Pembiasaan
1 07.15-07.55
07.30-08.10
07.30-08.10
07.30-08.10
07.30-08.10
07.30-08.10
2 07.55-08.35
08.10-08.50
08.10-08.50
08.10-08.50
08.10-08.50
08.10-08.50
3 08.35-O9.15
08.50-O9.30
08.50-O9.30 Istirahat Istirahat Istirahat
Istirahat 09.30-10.10
09.30-10.10
09.05-09.45
09.10-09.50
09.05-09.45
4 09.30-10.10 Istirahat Istirahat 09.45-
10.2509.50-10.30
09.45-10.25
5 10.10-10.50
10.25-11.05
10.25-11.05 Istirahat Istirahat
Istirahat 11.05-11.55
11.05-11.55
10.40-11.20
10.40-11.20
6 11.10-11.50 Istirahat Istirahat 11.20-
12.0011.20-12.00
7 11.50-12.30
12.10-12.50
12.10-12.50
8 12.50-13.30
12.50-13.30
Senin Jam I Upacara dan Pembinaan
Jumat Jam I Jumat Sehat/Bersih
Hari Selasa, Rabu, Kamis dan Sabtu melaksanakan
kegiatan pembiasaan 15 menit setelah bel masuk
berbunyi atau sebelum jam pelajaran pertama
C. Muatan Kurikulum
Muatan Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur meliputi sejumlah
mata pelajaran yang keluasan dan kedalamannya
merupakan beban belajar bagi peserta didik dan materi
muatan lokal.
a. Mata Pelajaran Wajib
Mata pelajaran wajib yang diselenggarakan di SMP
Negeri 1 Cigugur terdiri atas mata pelajaran sebagai
berikut ini.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 32
1) Pendidikan Agama
Pendidikan agama yang diselenggarakan di SMP
Negeri 1 Cigugur adalah Pendidikan Agama Islam
mengingat 100% beragama Islam.
Tujuan:
Meningkatkan keimanan dan ketakwaan peserta
didik sesuai keyakinan agamanya masing-masing;
Memberikan wawasan terhadap keberagaman
agama di Indonesia;
Menumbuhkembangkan sikap toleransi antarumat
beragama.
2) Pendidikan Kewarganegaraan
Tujuan:
Memberikan pemahaman terhadap peserta didik
tentang kesadaran hidup berbangsa dan bernegara
dan pentingnya penanaman rasa persatuan dan
kesatuan.
Ruang lingkup:
a) Persatuan dan kesatuan bangsa, meliputi: hidup
rukun dalam perbedaan, cinta lingkungan,
kebanggaan sebagai bangsa Indonesia, Sumpah
Pemuda, keutuhan Negara Kesatuan Republik
Indonesia, partisipasi dalam pembelaan negara,
sikap positif terhadap Negara Kesatuan Republik
Indonesia, keterbukaan dan jaminan keadilan.
b) Norma, hukum, dan peraturan yang meliputi:
tertib dalam kehidupan keluarga, tata tertib di
sekolah, norma yang berlaku di masyarakat,
peraturan-peraturan daerah, norma-norma dalam
kehidupan berbangsa dan bernegara, sistem
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 33
hukum dan peradilan nasional, hukum dan
peradilan internasional.
c) Hak asasi manusia, meliputi: hak dan kewajiban
anak, hak dan kewajiban anggota masyarakat,
instrumen nasional dan internasional HAM,
pemajuan, penghormatan dan perlindungan HAM.
d) Kebutuhan warga negara, meliputi: hidup gotong
royong, harga diri sebagai warga masyarakat,
kebebasan berorganisasi, kemerdekaan
mengeluarkan pendapat, menghargai keputusan
bersama, prestasi diri, persamaan kedudukan
warganegara.
e) Konstitusi negara, meliputi: proklamasi
kemerdekaan dan konstitusi yang pertama,
konstitusi-konstitusi yang pernah digunakan di
Indonesia, hubungan dasar negara dengan
konstitusi.
f) Kekuasan dan politik, meliputi: pemerintahan
desa dan kecamatan, pemerintahan daerah dan
otonomi, pemerintah pusat, demokrasi dan sistem
politik, budaya politik, budaya demokrasi menuju
masyarakat madani, sistem pemerintahan, pers
dalam masyarakat demokrasi.
g) Pancasila, meliputi: kedudukan Pancasila sebagai
dasar negara dan ideologi negara, proses
perumusan Pancasila sebagai dasar negara,
pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari, Pancasila sebagai ideologi terbuka.
h) Globalisasi, meliputi: globalisasi di lingkungannya,
politik luar negeri Indonesia di era globalisasi,
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 34
dampak globalisasi, hubungan internasional dan
organisasi internasional, serta mengevaluasi
globalisasi.
3) Bahasa Indonesia
Tujuan:
Membina keterampilan berbahasa secara lisan dan
tertulis serta dapat menggunakan bahasa sebagai
alat komunikasi dan sarana pemahaman terhadap
IPTEK.
Ruang lingkup:
a) Mendengarkan
b)Berbicara
c) Membaca
d)Menulis
4) Bahasa Inggris
Tujuan:
Membina keterampilan berbahasa dan berkomunikasi
secara lisan dan tertulis untuk menghadapi
perkembangan IPTEK dalam menyongsong era
globalisasi.
Ruang lingkup:
a) Kemampuan berwacana, yakni kemampuan
memahami dan/atau menghasilkan teks lisan
dan/atau tulis yang direalisasikan dalam empat
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 35
keterampilan berbahasa, yakni mendengarkan,
berbicara, membaca dan menulis secara terpadu
untuk mencapai tingkat literasi functional;
b) Kemampuan memahami dan menciptakan
berbagai teks fungsional pendek dan monolog
serta esei berbentuk procedure, descriptive,
recount, narrative, dan report. Gradasi bahan ajar
tampak dalam penggunaan kosa kata, tata
bahasa, dan langkah-langkah retorika;
c) Kompetensi pendukung, yakni kompetensi
linguistik (menggunakan tata bahasa dan kosa
kata, tata bunyi, tata tulis), kompetensi
sosiokultural (menggunakan ungkapan dan tindak
bahasa secara berterima dalam berbagai konteks
komunikasi), kompetensi strategi (mengatasi
masalah yang timbul dalam proses komunikasi
dengan berbagai cara agar komunikasi tetap
berlangsung), dan kompetensi pembentuk wacana
(menggunakan piranti pembentuk wacana).
5) Matematika
Tujuan:
Memberikan pemahaman logika dan kemampuan
dasar Matematika dalam rangka penguasaan IPTEK.
Ruang lingkup:
a) Bilangan
b) Aljabar
c) Geometri dan Pengukuran
d) Statistika dan Peluang
6) Ilmu Pengetahuan Alam
Tujuan:
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 36
Memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada
peserta didik untuk menguasai dasar-dasar sains
dalam rangka penguasaan IPTEK.
Ruang lingkup:
a) Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan
b) Materi dan Sifatnya
c) Energi dan Perubahannya
7) Ilmu Pengetahuan Sosial
Tujuan:
Memberikan pengetahuan sosiokultural masyarakat
yang majemuk, mengembangkan kesadaran hidup
bermasyarakat serta memiliki keterampilan hidup
secara mandiri.
Ruang lingkup:
a) Manusia, Tempat, dan Lingkungan
b) Waktu, Keberlanjutan, dan Perubahan
c) Sistem Sosial dan Budaya
d) Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan
8) Seni Budaya
Tujuan:
Mengembangkan apresiasi seni, daya kreasi, dan
kecintaan pada seni budaya nasional.
Ruang lingkup:
a) Seni Rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan,
dan nilai dalam menghasilkan karya seni berupa
lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan
sebagainya.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 37
b) Seni Musik, mencakup kemampuan untuk
menguasai olah vokal, memainkan alat musik,
apresiasi karya musik.
c) Seni Tari, mencakup keterampilan gerak
berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa
rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari.
d) Seni Teater, mencakup keterampilan olah tubuh,
olah pikir, dan olah suara yang pementasannya
memadukan unsur seni musik, seni tari, dan seni
peran.
9) Pendidikan Jasmani, Olah Raga dan Kesehatan
Tujuan:
Menanamkan kebiasaan hidup sehat, meningkatkan
kebugaran dan keterampilan dalam bidang olah raga,
menanamkan rasa sportifitas, tanggung jawab disiplin
dan percaya diri pada peserta didik.
Ruang lingkup;
a) Permainan dan olah raga, meliputi: olah raga
tradisional, permainan, eksplorasi gerak,
keterampilan lokomotor nonlokomotor, dan
manipulatif, atletik, kasti, rounders, kippers, sepak
bola, bola basket, bola voli, tenis meja, tenis
lapangan, bulu tangkis, dan beladiri, serta aktivitas
lainnya.
b) Aktivitas pengembangan, meliputi: mekanika sikap
tubuh, komponen kebugaran jasmani, dan bentuk
postur tubuh serta aktivitas lainnya.
c) Aktivitas senam, meliputi: ketangkasan sederhana,
ketangkasan tanpa alat, ketangkasan dengan alat,
dan senam lantai, serta aktivitas lainnya.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 38
d) Aktivitas ritmik, meliputi: gerak bebas, senam
pagi, SKJ, dan senam aerobic serta aktivitas
lainnya.
10)Teknologi Informasi dan Komunikasi
Tujuan:
Memberikan keterampilan dalam bidang teknologi
informatika dan komunikasi yang sesuai dengan bakat
dan minat peserta didik.
Ruang lingkup:
a) Perangkat keras dan lunak yang digunakan untuk
mengumpulkan, menyimpan, memanipulasi, dan
menyajikan informasi;
b) Penggunaan alat bantu untuk memproses dan
memindah data dari satu perangkat ke perangkat
lainnya.
b. Muatan Lokal
Muatan Lokal yang dipilih ditetapkan berdasarkan ciri
khas, potensi dan keunggulan daerah, serta
ketersediaan lahan, sarana prasarana, dan tenaga
pendidik. Sasaran pembelajaran muatan lokal adalah
pengembangan jiwa kewirausahaan dan penanaman
nilai-nilai budaya sesuai dengan lingkungan. Nilai-nilai
kewirausahaan yang dikembangkan antara lain inovasi,
kreatif, berpikir kritis, eksplorasi, komunikasi,
kemandirian, dan memiliki etos kerja. Nilai-nilai budaya
yang dimaksud antara lain kejujuran, tanggung jawab,
disiplin, kepekaan terhadap lingkungan, dan kerja sama.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 39
Penanaman nilai-nilai kewirausahaan dan budaya
tersebut diintegrasikan di dalam proses pembelajaran
yang dikondisikan supaya nilai-nilai tersebut dapat
menjadi sikap dan perilaku dalam kehidupan sehari-hari.
Muatan Lokal merupakan mata pelajaran, sehinggga
satuan pendidikan harus mengembangkan standar
kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) untuk setiap
muatan lokal yang diselenggarakan.
Muatan Lokal yang diselenggarakan di SMP ini adalah sebagai berikut.
No
.Jenis Muatan Lokal
Alokasi Waktu
VII VIII IX
1. Mulok Wajib: Bahasa Daerah 2 2 2
2. Mulok Pilihan: Karawitan 2 2 2
c. Pengembangan Diri
Kegiatan pengembangan diri adalah kegiatan yang
bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri
sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat. Kegiatan
pengembangan diri dapat dilakukan dalam bentuk
bimbingan konseling dan kegiatan ekstrakurikuler.
Pengembangan diri terdiri atas 2 (dua) bentuk kegiatan,
yaitu terprogram dan tidak terprogram.
1. Kegiatan pengembangan diri secara terprogram
dilaksanakan dengan perencanaan khusus dalam kurun
waktu tertentu untuk memenuhi kebutuhan peserta didik
secara individual, kelompok, dan atau klasikal melalui
penyelenggaraan kegiatan sebagai berikut ini.
Kegiatan Pelaksanaan
Layanan dan kegiatan
pendukung konseling
Individual
Kelompok: tatap muka guru
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 40
Kegiatan Pelaksanaan
BP masuk ke kelas
Ekstrakurikuler Kepramukaan
PMR
UKS
KIR
Olahraga
Kerohaniaan
Seni budaya/sanggar seni
Kesehatan reproduksi
remaja
Latihan dasar
kepemimpinan
2. Kegiatan pengembangan diri secara tidak terprogram
dapat dilaksanakan sebagai berikut.
Kegiatan Contoh
Rutin, yaitu
kegiatan yang
dilakukan
terjadwal
Piket kelas
Ibadah
Berdoa sebelum dan sesudah
pembelajaran di kelas
Bakti sosial
Spontan,
adalah
kegiatan tidak
terjadwal
dalam kejadian
khusus
Memberi dan menjawab salam
Meminta maaf
Berterima kasih
Mengunjungi orang yang sakit
Membuang sampah pada
tempatnya
Menolong orang yang sedang
dalam kesusahan
Melerai pertengkaran
Keteladanan, Performa guru
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 41
Kegiatan Contoh
adalah
kegiatan dalam
bentuk perilaku
sehari-hari
Mengambil sampah yang
berserakan
Cara berbicara yang sopan
Mengucapkan terima kasih
Meminta maaf
Menghargai pendapat orang
lain
Memberikan kesempatan
terhadap pendapat yang
berbeda
Mendahulukan kesempatan
kepada orang tua
Penugasan peserta didik
secara bergilir
Menaati tata tertib (disiplin,
taat waktu, taat pada
peraturan)
Memberi salam ketika bertemu
Berpakaian rapi dan bersih
Menepati janji
Memberikan penghargaan
kepada orang yang berprestasi
Berperilaku santun
Pengendalian diri yang baik
Memuji pada orang yang jujur
Mengakui kebenaran orang
lain
Mengakui kesalahan diri
sendiri
Berani mengambil keputusan
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 42
Kegiatan Contoh
Berani berkata benar
Melindungi kaum yang lemah
Membantu kaum yang fakir
Sabar mendengarkan orang
lain
Mengunjungi teman yang sakit
Membela kehormatan bangsa
Mengembalikan barang yang
bukan miliknya
Antri
Mendamaikan
Jenis Pengembangan Diri yang ditetapkan SMP adalah sebagai berikut
ini.
Jenis Pengembangan Diri
Nilai-nilai yang ditanamkan
Strategi
A. Bimbingan Konseling (BK)
Kemandirian Percaya diri Kerja sama Demokratis Peduli sosial Komunikatif Jujur
Pembentukan karakter atau kepribadian
Pemberian motivasi
Bimbingan karier
B. Kegiatan Ekstrakurikuler:1. Kepramukaan
Demokratis Disiplin Kerja sama Rasa
Kebangsaan Toleransi Peduli sosial dan
lingkungan Cinta damai Kerja keras
Latihan terprogram (kepemimpinan, berorganisasi)
2. UKS dan PMR Peduli social Toleransi
Latihan terprogram
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 43
Jenis Pengembangan Diri
Nilai-nilai yang ditanamkan
Strategi
Disiplin Komunikatif
3. KIR Komunikatif Rasa ingin
tahu Kerja keras Senang
membaca Menghargai
prestasi Jujur
Pembinaan rutin
Mengikuti perlombaan
Pameran atau pekan ilmiah
Publikasi ilmiah secara internal
4. Olahraga
Sportifitas Menghargai
prestasi Kerja keras Cinta damai Disiplin Jujur
Melalui latihan rutin (antara lain: bola voli, tenis meja, badminton, pencak silat, outbond)
Perlombaan olah raga
5. Kerohanian
Religius Rasa
kebangsaan Cinta tanah air
Beribadah rutin Peringatan hari
besar agama Kegiatan
keagamaan
6. Seni budaya/Sanggar seni
Disiplin Jujur Peduli budaya Peduli sosial Cinta tanah air Semangat
kebangsaan
Latihan rutin Mengikuti
vokal grup Berkompetisi
internal dan eksternal
Pagelaran seni7. Kesehatan
reproduksi remaja
Kebersihan Kesehatan Tanggung
jawab Rasa ingin
tahu
Kegiatan rutin pada waktu hari jum’at
8. Kepemimpinan Tanggung jawab
Keberanian Tekun Sportivitas Disiplin
Kegiatan OSIS Kepramukaan Kegiatan
kerohanian Kegiatan KIR Kegiatan PMR
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 44
Jenis Pengembangan Diri
Nilai-nilai yang ditanamkan
Strategi
Mandiri Demokratis Cinta damai Cinta tanah air Peduli
lingkungan Peduli sosial Keteladanan Sabar Toleransi Kerja keras Pantang
menyerah Kerja sama
9. Festival sekolah Kreativitas Etos kerja Tanggung
jawab kepemimpinan Kerja sama
Pasar seni Pagelaran seni
atau musik Pameran karya
ilmiah Bazaar Pasar murah Karya seni Peringatan
hari-hari besar agama/nasional
d. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter
Bangsa
Pada prinsipnya, pengembangan pendidikan budaya
dan karakter bangsa tidak dimasukkan sebagai pokok
bahasan tetapi terintegrasi ke dalam mata pelajaran,
pengembangan diri dan budaya sekolah. Guru dan
sekolah perlu mengintegrasikan nilai-nilai yang
dikembangkan dalam pendidikan budaya dan karakter
bangsa ke dalam KTSP, silabus dan RPP yang sudah ada.
Indikator nilai-nilai budaya dan karakter bangsa ada dua
jenis yaitu (1) indikator sekolah dan kelas, dan (2)
indikator untuk mata pelajaran.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 45
Indikator sekolah dan kelas adalah penanda yang
digunakan oleh kepala sekolah, guru dan personalia
sekolah dalam merencanakan, melaksanakan, dan
mengevaluasi sekolah sebagai lembaga pelaksana
pendidikan budaya dan karakter bangsa. Indikator ini
berkenaan juga dengan kegiatan sekolah yang
diprogramkan dan kegiatan sekolah sehari-hari (rutin).
Indikator mata pelajaran menggambarkan perilaku
afektif seorang peserta didik berkenaan dengan mata
pelajaran tertentu. Perilaku yang dikembangkan dalam
indikator pendidikan budaya dan karakter bangsa
bersifat progresif, artinya, perilaku tersebut berkembang
semakin komplek antara satu jenjang kelas dengan
jenjang kelas di atasnya, bahkan dalam jenjang kelas
yang sama. Guru memiliki kebebasan dalam
menentukan berapa lama suatu perilaku harus
dikembangkan sebelum ditingkatkan ke perilaku yang
lebih kompleks.
Pembelajaran pendidikan budaya dan karakter
bangsa menggunakan pendekatan proses belajar aktif
dan berpusat pada anak, dilakukan melalui berbagai
kegiatan di kelas, sekolah, dan masyarakat. Di kelas
dikembangkan melalui kegiatan belajar yang biasa
dilakukan guru dengan cara integrasi. Di sekolah
dikembangkan dengan upaya pengkondisian atau
perencanaan sejak awal tahun pelajaran, dan
dimasukkan ke Kalender Akademik dan yang dilakukan
sehari-hari sebagai bagian dari budaya sekolah sehingga
peserta didik memiliki kesempatan untuk memunculkan
perilaku yang menunjukkan nilai-nilai budaya dan
karakter bangsa. Di masyarakat dikembangkan melalui
kegiatan ekstra kurikuler dengan melakukan kunjungan
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 46
ke tempat-tempat yang menumbuhkan rasa cinta tanah
air dan melakukan pengabdian masyarakat untuk
menumbuhkan kepedulian dan kesetiakawanan sosial.
Adapun penilaian dilakukan secara terus menerus
oleh guru dengan mengacu pada indikator pencapaian
nilai-nilai budaya dan karakter, melalui pengamatan
guru ketika seorang peserta didik melakukan suatu
tindakan di sekolah, model anecdotal record (catatan
yang dibuat guru ketika melihat adanya perilaku yang
berkenaan dengan nilai yang dikembangkan), maupun
memberikan tugas yang berisikan suatu persoalan atau
kejadian yang memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menunjukkan nilai yang dimilikinya.
Dari hasil pengamatan, catatan anekdotal, tugas,
laporan, dan sebagainya guru dapat memberikan
kesimpulannya / pertimbangan yang dinyatakan dalam
pernyataan kualitatif sebagai berikut ini.
BT : Belum Terlihat (apabila peserta didik belum
memperlihatkan tanda- tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indikator).
MT : Mulai Terlihat (apabila peserta didik sudah mulai
memperlihatkan adanya tanda-tanda awal
perilaku yang dinyatakan dalam indikator
tetapi belum konsisten)
MB : Mulai Berkembang (apabila peserta didik sudah
memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai
konsisten)
MK : Membudaya (apabila peserta didik terus menerus
memperlihatkan perilaku yang dinyatakan
dalam indikator secara konsisten)
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 47
e) Jadwal Kegiatan
NO JENIS PENGEMBANGAN DIRI HARI PUKUL
1 BAHASA INGGRIS
a. STORY TELLING Senin
14.00-
15.30
b. DEBATE IN ENGLISH Selasa
14.00-
15.30
c. SPEECH CONTEST Senin
14.00-
15.30
2 KARYA ILMIAH REMAJA ( KIR ) Senin
14.00-
15.30
3 SCIENCE CLUB
4 OLIMPIADE
a. OLIMPIADE IPS Senin
14.00-
15.30
b. OLIMPIADE ASTRONOMI Senin
14.00-
15.30
c. OLIMPIADE BIOLOGI Selasa
14.00-
15.30
d. OLIMPIADE FISIKA Rabu
15.00-
17.00
e. OLIMPIADE MATEMATIKA Jum`at
13.00-
14.30
5 BAHASA INDONESIA
a. SINOPSIS DAN MADING Senin
14.00-
15.30
b. PUISI ( BACA DAN
CIPTA ) Senin
14.00-
15.30
6 KEAGAMAAN Selasa
14.00-
15.30
7 MARCHING BAND Selasa 14.00-
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 48
NO JENIS PENGEMBANGAN DIRI HARI PUKUL
15.30
8 OLAH RAGA DAN SENI BUDAYA
a. KARAWITAN Selasa
14.00-
15.30
b. BASKET Rabu
15.00-
17.00
c. SEPAK TAKRAW Rabu
15.00-
17.00
d. PANAHAN Rabu
15.00-
17.00
e. MUSIK ( NYANYI
TUNGGAL ) Rabu
15.00-
17.00
f. LUKIS Rabu
15.00-
17.00
g. PMR Rabu
15.00-
17.00
h. BULU TANGKIS Kamis
15.30-
17.00
i. BOLA VOLLY Jum`at
15.00-
16.30
j. SENI TARI Jum`at
15.30-
17.00
k. PKS Jum`at
14.30-
16.00
l. PADUAN SUARA Sabtu
13.00-
14.30
9 PRAMUKA Sabtu
14.00-
17.00
(Wajib bagi kls 7 dan 8)
10 UPACARA Sabtu 12.30-
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 49
NO JENIS PENGEMBANGAN DIRI HARI PUKUL
14.00
f) Alokasi Waktu
Untuk kelas 7 dan kelas 8 diberikan 2 jam pelajaran
(ekuivalen 2 x 40 menit)
Untuk kelas 9 semester II diberi kegiatan Bimbingan
Belajar secara intensif untuk persiapan menghadapi UN
1. Beban Mengajar
Beban belajar menggunakan sistim paket dengan beban
belajar maksimal 40 jam pelajaran per minggu. Satu jam
pelajaran 40 menit, dengan rincian sebagai berikut :
Kelas
Satu jam pembelajara
n tatap muka/menit
Jumlah jam pembelajar
an perminggu
Minggu efektif
Pertahun ajaran
Waktu pembelajaran /jam per
tahun
VII 40 36 35 1260
VIII 40 36 35 1260
IX 40 36 35 1260
2. Ketuntasan Belajar
Ketuntasan belajar setiap mata pelajaran ditentukan oleh
kelompok guru mata pelajaran dengan mempertimbangkan
materi esensial, kompleksitas, intake siswa, dan daya
dukung dalam penyelenggaraan pembelajaran.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 50
REKAP KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)\
KomponenKKM
VII VIII IXA. Mata Pelajaran1. PAI 75 78 802. PKn 75 78 803. Bahasa Indonesia 75 78 804. Bahasa Inggris 75 78 805. Matematika 75 78 806.IPA 75 78 807. IPS 75 78 808. Seni Budaya 75 78 809. Penjaskes 75 78 8010.TIK 75 78 80A. Muatan Lokal
1. Bahasa Sunda 75 78 80
2. Karawitan 75 78 80B. Pengembangan Diri Minimal
CukupMinimal Cukup
Minimal Cukup
6. Kenaikan Kelas & Kelulusan
Kriteria kenaikan kelas diatur sebagai berikut.
1)Peserta didik dinyatakan naik kelas apabila:
a) Mencapai nilai sesuai KKM masing-masing mapel,
b) Jumlah nilai di bawah KKM mapel maksimal 2 mapel,
c) Memiliki nilai kepribadian minimal baik,
d)Memiliki nilai pengembangan diri minimal cukup (C)
e) Jumlah ketidakhadiran dikelas tanpa keterangan
maksimal 10%,
2)Peserta didik dinyatakan tidak naik apabila:
a) Jumlah nilai dibawah KKM Mapel lebih dari 2 mapel,
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 51
b)Kepribadian kurang baik/tidak baik,
c) Memiliki nilai pengembangan diri Kurang (D) atau Nol
(0),
d) Jumlah ketidakhadiran di kelas tanpa keterangan lebih
dari 10 %, dan
Kriteria Kelulusan diatur sebagai berikut.
a. Menyelesaikan seluruh program pembelajaran,
b. Memperoleh nilai minimal baik pada penilaian akhir
untuk seluruh mata pelajara kelompok mata pelajaran
agama dan akhlak mulia, kelompok kewarganegaraan
dan kepribadian, kelompok mata pelajara estetika dan
kelompok mata pelajaran jasmani,olah raga dan
kesehatan,
c. Lulus ujian Nasional (kriteria sesuai POS UNAS),
d. Lulus ujian sekolah (nilai setiap mata pelajaran
minimal ditetapkan oleh sekolah).
7. Mutasi atau Kepindahan Siswa
Siswa dari sekolah lain dapat pindah atau menjadi
siswa SMP Negeri 1 Cigugur apabila ;
1. Memiliki nilai dengan batas ketuntasan minimal yang
sama dengan SMP Negeri 1 Cigugur
2. Ada tempat
3. Memiliki nilai seleksi PPD yang sama dengan PPD SMP
Negeri 1 Cigugur pada tahun yang sama.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 52
BAB III
KALENDER PENDIDIKAN
Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan
jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan
pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan
waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu
tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu
efektir belajar, waktu pembelajaran efektir dan hari libur.
A. Alokasi Waktu
Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan
pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan
pendidikan.
Waktu pemebelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran
setiap minggu melipiti jumlah jam untuk kegiatan
pengembangan diri.
Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak
diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan
pendidikan yang imaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda
tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk
hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.
Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainya tertera
pada tabel:
No KegiatanAlokasi Waktu
Keterangan
1 Minggu efektif belajar
39 minggu Digunakan untuk kegiatan pembelaran efektif
2 Jeda tengah semester
2 minggu Satu minggu setiap semester
3 Jada antar semester
2 minggu Antara semester I dan II
4 Libur akhir 4 minggu Digunakan untuk penyiapan
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 53
No KegiatanAlokasi Waktu
Keterangan
tahun pelajaran kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran
5 Hari libur keagamaan
4 minggu Libur awal dan akhir romadonLibur hari raya idhul fitri
6 Hari libur umum/nasional
2 minggu Disesuaikan dengan peraturan pemerintah (terlampir)
B. Penetapan Kalender Pendidikan
1. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan juli setiap tahun
dan berakhir pada bulan juni tahun berikutnya.
2. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan keputusan Meneri
Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal
yang terkait dengan Hari Raya Keagamaan, Kepala Daerah
Tingkat Kabupaten, dan Sekolah dapat menetapkan hari
libur khusus.
3. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan
disusun oleh sekolah berdasarkan alokasi waktu
sebagaimana tersebut pada dokumen standar isi ini dengan
memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah
daerah.
4. Hari beljar efektif adalah hari belajar yang betul-betul
digunakan untuk kegiatan pembelajaran, sesuai dengan
tuntutan kurikulum.
5. Jumlah belajar efektif dalam 1 (satu) tahun pelajaran 238
(dua ratus tigapuluh delapan) hari belajar yang digunakan
untuk kegiatan pemrbelajaran sesuai kurikulum yamng
berlaku.
6. Jam belajar efektif adalah jam belajar yang betul-betul
digunakan untuk proses pembelajaran sesuai tuntutan
kurikulum. Jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk
kelas VII, VIII, IX, masing-masing 34 jam pelajaran untuk
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 54
kelas VII dan 34 jam pelajaran untuk kelas VIII dan kelas IX,
dengan alokasi waktu 40 menit per jam pelajaran. Jumlah
jam belajar efektif selama satu tahun untuk kelas VII. VIII,
masing-masing 1404 jam pelajaran. Sedangkan jam belajar
efektif untuk kelas IX selama satu tahun 1365 jam
pelajaran.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 55
PERHITUNGAN HARI EFEKTIF BELAJAR, HARI-HARI PERTAMA MASUK SATUAN, PENDIDIKAN, KEGIATAN TENGAH SEMESTER, MENGIKUTI UPACARA, PENYERAHAN BUKU
LAPORAN HASIL BELAJAR (BLHB), LIBUR AKHIR SEMESTER,LIBUR UMUM, DAN LIBUR BULAN RAMADHAN/HARI RAYA IDUL
FITRITAHUN PELAJARAN 2015/2016
No
Sem
est
er
Bulan,Tahun
JUMLAH JUMLAH HARI LIBUR
Jumlah HariHari
Belajar Efektif
Hari Pertam
a Masuk
Kegiatan Jeda Smt/Tes
KD/UN
Mengikuti Upacara
Penyerahan BLP
Akhir Semester
Minggu
Umum
Ramadhan/ Hari Raya
1
GA
SA
L
JULI 2015 5 2 12 19AGST ‘15 25 5 1 31SEPT 2015 22 3 4 1 30OKT 2015 17 9 4 1 31NOV 2015 25 5 30DESM ‘15 10 6 1 8 4 2 31
2
GEN
AP
JAN 2016 23 1 1 5 1 31PEBR 2016 23 1 4 1 29MART ‘16 15 10 4 2 31APRIL ‘16 18 7 4 1 30MEI 2016 24 5 2 31JUNI 2016 12 6 1 4 4 3 30
JUMLAH DALAM
1 TH PELAJARAN
214 6 42 0 2 13 50 9 18 354
HARI-HARI PERTAMA MASUK SEKOLAH, KEGIATAN TENGAH SEMESTER, ULANGAN UMUM, UJIAN AKHIR NASIONAL,
PENYERAHAN RAPOT, UPACARA HARI NASIONAL, LIBUR SEKOLAH, LIBUR UMUM, LIBUR BULAN RAMADHAN, IDHUL FITRI
SEMESTER 1TANGGAL KETERANGAN / KEGIATAN
13 - 26 Juli 2015 Libur Sekitar Hari Raya Idul Fitri 1436 H
17 - 18 Juli 2015 Libur Hari Raya Idul Fitri 1436 HMonday, July 27, 2015 Hari pertama masuk sekolahMonday, August 17, 2015
Libur Hari Proklamasi Kemerdekaan RI
24 September 2015 Libur Hari Raya Idul Adha 1436 H
28 Sep - 3 Okt 2015Perkiraan Ulangan Tengah Semester 1
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 56
5 - 10 Oktober 2015 Perkiraan jeda tengah semester 114 Oktober 2015 Libur Tahun Baru 1437 Hijriyah
7 - 12 Desember 2015Perkiraan Ulangan Akhir Semester 1
Saturday, December 19, 2015 Titimangsa dan Pembagian Rapor21 Des 2015 - 3 Jan 2016
Libur Semester 1
24 Desember 2015 Libur Maulid Nabi Muhammad SAWFriday, December 25, 2015
Libur Hari Natal
SEMESTER 2TANGGAL KETERANGAN / KEGIATAN
4 Januari 2016 Hari pertama masuk sekolah8 Februari 2016 Libur Tahun Baru Imlek 2567
29 Feb - 5 Maret 2016Perkiraan Ulangan Tengah Semester 2
7 - 12 Maret 2016 Perkiraan Jeda Tengah Semester 29 Maret 2016 Libur Hari Raya Nyepi 25 Maret 2016 Libur Wafat Isa Almasih1 Mei 2016 Libur Hari Buruh
4 Mei 2016Libur Isro Mi'raj Nabi Muhammad SAW
5 Mei 2016 Libur Kenaikan Isa Al Masih22 Mei 2016 Libur Hari Raya Waisyak6 - 8 Juni 2016 Libur awal Ramadan 1437 H.13 - 18 Juni 2016 Perkiraan Ulangan Kenaikan Kelas25 Juni 2016 Titimangsa dan Pembagian Rapor27 Juni - 17 Juli 2016 Libur Akhir Tahun Pelajaran
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 57
BAB IV PENGEMBANGAN SILABUS
A. Pengertian Silabus
Silabus adalah rencana pembelajaran pada suatu dan/atau
kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup
standar kompetensi dan kompetensi dasar, materi
pokok/pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indikator
pencapaian kompetensi, penilaian, alokasi waktu, dan sumber
belajar.
B. Prinsip Pengembangan Silabus
1. ILMIAH,
Yaitu keseluruhan materi dan kegiatan yg menjadi muatan
dlm silabus harus benar dan dapat dipertanggungjawabkan
secara keilmuan.
2. RELEVAN,
Yaitu cakupan, kedalaman, tingkat kesukaran dan urutan
penyajian materi dalam silabus sesuai dengan tingkat
perkembangan fisik, intelektual, sosial, emosional, dan
spiritual peserta didik.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 58
3. SISTEMATIS,
Yaitu komponen-komponen silabus saling berhubungan
secara fungsional dalam mencapai kompetensi.
4. KONSISTEN,
Yaitu adanya hubungan yg konsisten (ajeg,taat asas) antara
kompetensi dasar, indikator, materi pokok, kegiatan belajar,
sumber belajar, dan sistem penilaian.
5. MEMADAI,
Yaitu cakupan indikator, materi pokok, kegiatan belajar,
sumber belajar, dan sistem penilaian cukup untuk
menunjang pencapaian kompetensi dasar.
6. AKTUAL DAN KONTEKSTUAL,
Yaitu cakupan indikator, materi pokok, kegiatan belajar,
sumber belajar, dan sistem penilaian memperhatikan
perkembangan ilmu, teknologi, dan seni mutakhir dalam
kehidupan nyata, dan peristiwa yang terjadi.
7. FLEKSIBEL,
Yaitu keseluruhan komponen silabus dapat mengakomodasi
keragaman peserta didik, pendidik, serta dinamika
perubahan yang terjadi di sekolah dan tuntutan
masyarakat.
8. MENYELURUH,
Yaitu komponen silabus mencakup keseluruhan ranah
kompetensi (kognitif,afektif, dan psikomotor)
C. Unit Waktu Silabus
1. Silabus mata pelajaran disusun berdasarkan seluruh alokasi
waktu yang disediakan untuk mata pelajaran selama
penyelenggaraan pendidikan di tngkat satuan pendidikan.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 59
2. Penyusunan dilabus memperhatikan alokasi waktu yang
disediakan per semester, per tahun, dan alokasi waktu mata
pelajaran lain yang sekelompok.
3. Implementasi pembelajaran persemester menggunakan
penggalan silabus sesuai dengan Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran dng alokasi waktu
yg tersedia pada struktur kurikulum.
hjjk
B. Pengembangan Silabus
Pengembangan silabus dibuat oleh para guru secara mandiri
dan kelompok melaui MGMP sekolah, MGMP kabupaten, dan
melalui diklat.
C. Langkah-Langkah Pengembangan Silabus
1. Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata
pelajaran sebagaimana tercantum pada standar isi, dengan
memperhatikan hal-hal berikut :
a. Urutan berdasarkan hirarki konsep disiplin ilmu
dan/atau tingkat kesulitan materi, tidak harus selalu
sesuai dengan urutan yang ada di SI;
b. Keterkaitan antara Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar dalam mata pelajaran
c. Keterkaitan antara Standar Kompetensi dan
Kompetensi Dasar antara mata pelajaran.
2. Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran,
Mengidentifikasi Materi Pokok/Pembelajaran yang
menunjang pencapaian kompetensi dasar dengan
memperhatikan:
a. Potensi peserta didik
b. Relevansi dengan karakteristik daerah
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 60
c. Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional,
sosial, dan spiritual peserta didik
d. Kebermanfaatan bagi peserta didik
e. Struktur keilmuan
f. Aktualitas, kedalaman, dan keluasan materi
pembelajaran
g. Relevansi dng kebutuhan peserta didik dan tuntutan
lingkungan
h. Alokasi waktu.
3. Mengembangkan Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran dirancang untuk memberikan
pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan
fisik melalui interaksi antarapeserta didik, peserta didik
dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya dalam
rangka pencapaian kompetensi dasar.
Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujud
melalui penggunaan pendekatan pembelajaran yang
bervariasi dan berpusat pada peserta didik. Pengalaman
belajar memuat kecakapan hidup yang perlu dikuasai
peserta didik.
Hal-hal yang diperhatikan dalam mengembangkan
kegiatan pembelajaran adalah sebagai berikut :
a. Kegiatan pembelajaran disusun untuk memberikan
bantuan kepada para pendidik, khususnya guru, agar
dapat melaksanakan proses pembelajaran secara
profesional.
b. Kegiatan pembelajaran memuat rangkaian kegiatan yang
harus dilakukan oleh peserta didik secara berutan untuk
mencapai kompetensi dasar.
c. Penentuan urutan kegiatan pembelajaran harus sesuai
dengan hirarki konsep materi pembelajaran
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 61
d. Rumusan pernyataan dalam kegiatan pembelajaran
minimal mengandung dua unsur penciri yang
mencerminkan pengelolaan pengalaman belajar siswa,
yaitu kegiatan siswa dan materi.
4. Merumuskan Indikator Pencapaian Kompetensi
Indikator merupakan penanda pencapaian kompetensi
dasar yang ditandai oleh perubahan perilaku yang dapat
diukur yang mencakup sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik
peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, potensi
daerah dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yg
terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan
sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Penentuan Jenis Penilaian
Penilaian pencapaian kompetensi dasar peserta didik
dilakukan berdasarkan indikator. Penilaian dilakukan dengan
menggunakan tes dan non tes dalam bentuk tertulis maupun
lisan, pengamatan kinerja, sikap, penilaian hasil karya berupa
proyek atau produk, penggunaan portofolio, dan penilaian diri.
Penilaian merupakan serangkaian kegiatan untuk
memperoleh, menganalisis, dan menafsirkan data tentang
proses dan hasil belajar peserta didik yang dilakukan secara
sitematis dan berkesinambungan, sehingga menjadi informasi
yang bermakna dalam pengambilan keputusan.
Hal-hal yg harus diperhatikan dalam penilaian:
Penilain diarahkan untuk mengukur pencapaian kompetensi
Penilaian menggunakan acuan kriteria yaitu berdasarkan
apa yang bisa dilakukan peserta didik setelah mengikuti
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 62
proses pembelajaran, dan bukan untuk menentukan posisi
seseorang terhadap kelompoknya
Sistem yang direncanakan adalah sistem penilaian yang
berkelanjutan. Artinya semua indikator ditagih, kemudian
hasilnya dianalisis untuk menentukan kompetensi dasar
yang telah dimiliki dan yang belum, serta untuk
mengetahui kesulitan peserta didik Hasil penilaian
dianalisis untuk menentukan tindak lanjut. Tindak lanjut
berupa perbaikan proses pembelajaran berikutnya,
program remedi bagi peserta didik yang pencapain
kompetensinya dibawah criteria ketuntasan, dan program
pengayaan bagi peserta didik yang telah memenuhi
criteria ketuntasan.
Sistem penilaian disesuaikan dengan pengalaman belajar
yang ditempuh dalam proses pembelajaran. Misalnya jika
pembelajaran menggunakan pendekatan tugas observasi
lapangan maka evaluasi baru diberikan baikpada proses
(ketrampilan proses) misalnya tekhnik wawancara,
maupun produk/hasil melakukan observasi lapangan yang
berupa informasi yang dibutuhkan.
6. Menentukan Alokasi Waktu
Penentuan alokasi waktu pada setiap Kompetensi
Dasar didasarkan pada jumlah minggu efektif dan alokasi
waktu mata pelajaran perminggu dengan
mempertimbangkan jumlah Kompetensi Dasar, keluasan,
kedalaman, tingkat kesulitan, dan tingkat kepentingan
Kompetensi Dasar. Alokasi waktu yang dicantumkan dalam
silabus merupakan perkiraan waktu yg dibutuhkan oleh
peserta didik untuk menguasai kompetensi dasar yang
dibutuhkan oleh peserta didik yang beragam.
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 63
7. Menentukan Sumber Belajar
Sumber belajar adalah rujukan, objek dan/atau bahan yg
digunakan untuk kegiatan pembelajaran yang berupa media
cetak dan elektronik, narasumber, serta lingkungan fisik,
alam, sosial, dan budaya.
Penentuan sumber belajar didasarkan pada Standar
Kompetensi dan Kompetensi Dasar serta materi pokok,
kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian
kompetensi.
Hal-hal yang diperhatikan dalam pengembangan
silabus :
Karakteristik dari mata pelajaran seni budaya
berorentasi pada logika, etika, dan estetika.
Proses kegiatan pembelajaran lebih dominan pada
praktek
Proses kretifitas lebih berorentasi pada budaya
setempat
Kegiatan pembelajaran kontekstual
Kegiatan pembelajaran mencerminkan kreatifitas guru
Indikator mencerminkan tahapan untuk mencapai
kompetensi dasar
Keterbatasan sarana tidak menghambat kreatifitas
pembelajaran
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 64
BAB V
PENUTUP
Penyusunan Kurikulim Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) ini
tentunya tidak terlepas dari dukungan dari berbagai pihak. Oleh
karena itu kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu dan mendukung sehingga KTSP ini
dapat tersusun
KTSP yang kami susun akan berubah seiring dengan
tuntutan perkembangan dunia pendidikan dan situasi lingkungan
sekolah, Sehingga tidak tertutup kemungkinan terjadinya revisi
KTSP untuk menyesuaikan dengan kebutuhan dan pencapaian visi
sekolah
Cigugur, 30 September 2015Kepala Sekolah,
USEP EPENDI, S.Pd., M.Pd.NIP. 19710528 199512 1 001
Dokumen 1 – Kurikulum SMP Negeri 1 Cigugur Pangandaran Tahun Pelajaran 2015/2015 Iksalisk 65