![Page 1: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/1.jpg)
Drs. Rik CrutzenDepartment of Health Education and Health Promotion
School for Public Health and Primary Care (Caphri)
E-MOVO: Digitale monitoring van gezondheidsrisicogedragingen bij adolescenten en de toepassing hiervan binnen gezondheidsbevordering
![Page 2: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/2.jpg)
E-MOVO
Electronische MOnitoring en VOorlichting• Wat is het?• Hoe werkt het?• Hoe wordt het geëvalueerd?
![Page 3: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/3.jpg)
Samenwerking
• 7 GGD’en (Oost Nederland)• UM: Capgroep GVO• IT Applications Leones• Fonds OGZ
(Stimuleringsfonds Openbare GezondheidsZorg)
![Page 4: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/4.jpg)
Waarom E-MOVO?
• Volgens WCPV* taak GGD om gezondheidstoestand jeugd te monitoren
• Zoveel mogelijk standaardiseren• Zowel regionaal als landelijk inzetbaarBeleidsadvisering gemeenten en scholenCollectieve en individuele
gezondheidsvoorlichting
*Wet Collectieve Preventie Volksgezondheid, 1990
![Page 5: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/5.jpg)
Waarom digitaal?
Papier• Tijdrovend• Kostbaar• Eenrichtingsverkeer
Digitaal• Minder tijd/kosten
– Proces afname– Data-entry
• Interactie mogelijk– Feedback– Vragenlijst
• Flexibiliteit samenstelling
• Leuker voor jongeren
![Page 6: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/6.jpg)
Inhoud monitor
• Socio-demografische gegevens• School: schoolbeleving, spijbelen, pesten• Thuis: vrienden, vrije tijd• Gezondheid en welbevinden• Leefstijl: o.a. roken, alcohol, voeding,
bewegen, veilig vrijen
![Page 7: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/7.jpg)
Voorlichting leefstijl
• Gezondheidsprofiel• Individuele voorlichting: advies-op-maat• Collectieve voorlichting
![Page 8: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/8.jpg)
Gezondheidsprofiel
• Eenvoudige kleurcodering (rood/oranje/groen)
• Feedback leefstijlgedragingen– Huidig gedrag– Norm
![Page 9: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/9.jpg)
Werking advies-op-maat
Monitor
Databestand Boodschappenbestand
Tailoringprogramma
Advies-op-maat
![Page 10: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/10.jpg)
Verschil met andere voorlichting
![Page 11: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/11.jpg)
Individuele voorlichting
• Met betrekking tot leefstijlgedragingen• Niet alleen op basis van gedrag, maar ook
determinanten van gedrag• Mogelijkheid tot doorverwijzen naar
gerelateerde websites
![Page 12: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/12.jpg)
Collectieve voorlichting
• Scholen/gemeenten: aanpassen beleid• GGD’en: inzetten bestaande projecten in
bepaalde regio’s, ontwikkelen nieuwe pakketten
![Page 13: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/13.jpg)
Eerste implementatie
• Responsratio scholen: 73-93%*• 35.104 jongeren• 50,8% meisjes, 49,2% jongens• 44,6% (HAVO/VWO), 55,4% (VMBO)• Meer meisjes op hoger niveau (² = 12,3 p
< .001)
*Behalve Hulpverlening Gelderland Midden (44%) door fusie en afwijkende werkwijze
![Page 14: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/14.jpg)
Evaluatie op leerlingniveau
• Meer dan 80% heeft advies-op-maat gelezen (over alle onderwerpen heen)
• Advies-op-maat vonden ze persoonlijk van toepassing, begrijpelijk, fijn om te krijgen, interessant om te lezen, geloofwaardig en nuttig
• Door tijdsgebrek (1 lesuur) konden ze feedback pas later lezen 2 lesuren?
• Gemis: vergelijking binnen klas
![Page 15: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/15.jpg)
Evaluatie op schoolniveau
• Men voelde zich gesteund, in staat (qua kennis en vaardigheden) en eveneens betrokken bij de uitvoering van het project
• Rapportage was bruikbaar en bood aanknopingspunten voor ontwikkeling van schoolgezondheidsbeleid
• Samenwerking met GGD’en verliep goed
![Page 16: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/16.jpg)
Evaluatie op gemeenteniveau
• Van tevoren overleg over inhoud vragenlijst input gewenst
• Vergelijking tussen gemeenten• Algemeen positief, maar meer
betrokkenheid in project gewenst
![Page 17: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/17.jpg)
Evaluatie op GGD niveau
• Overleg tussen verschillende afdelingen is gewenst voor groter draagvlak
• Eerste implementatie vereiste nog veel menskracht, maar deze vervalt grotendeels door automatisering
![Page 18: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/18.jpg)
Conclusie
• Waardevolle methodiek• Procesevaluatie biedt aanknopingspunten
voor verbetering• Wellicht landelijke implementatie• Effectevaluatie noodzakelijk voor lange
termijn effecten gezondheidsvoorlichting
![Page 19: Drs. Rik Crutzen Department of Health Education and Health Promotion](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062423/568149a2550346895db6e35e/html5/thumbnails/19.jpg)
Aanvullende literatuur• Crutzen, R., De Nooijer, J., Candel, M. J. J. M., & De Vries, N.
K. (in press). Adolescents who intend to change multiple health behaviours choose greater exposure to an Internet-delivered intervention. Journal of Health Psychology.
• De Nooijer, J., & De Vries, N. K. (2006). Monitoring health risk behavior of Dutch adolescents and the development of health promoting policies and activities: the E-MOVO project. Health Promotion International, 22, 5-10.
• De Nooijer, J., Veling, M. L., De Vries, H., & De Vries , N. K. (2006). E-MOVO: Evaluatie van het project.
• De Nooijer, J., Veling, M. L., Ton, A., De Vries, H., & De Vries, N. K. (in press). Electronic monitoring and health promotion: the evaluation of the E-MOVO website by adolescents. Health Education Research.