DURIVAULT Matthieu CHRISTOPHE Mathias CAZAUBON Patrice
Tuteurs: Mme VALLIER Mr LESBATS
FORMATION ACMOEvRP
3 étudiants du département HSE
Projet tuteuré de 2ème année
Mettre en place la démarche de prévention à l’IUT Bordeaux1
OBJECTIFS DE NOTRE PROJET
Lancer concrètement la démarche sur 2 départements (HSE et GMP)
Sensibiliser l’ensemble des acteurs de la sécurité (ACMO, Chefs de département,enseignants….)
Répondre à l’obligation de l’évaluation des risques
Pouvoir l’étendre à tous les départements de l’IUT=> formation
OBJECTIFS:
Comprendre ce qu’est la démarche de préventionainsi que l’évaluation des risques
Ses enjeux et ses finalités
Appropriation de la méthode proposée par le CNRS et le ministère du travail
Définir les moyens à mettre en oeuvre
I) INFORMATION
II) DISCUSSION
2) Définitions
3) La démarche de prévention
5) Rappel sur le statut de l’ ACMO et les difficultés qui peuvent se poser
DEROULEMENT DE LA FORMATION
4) Cas pratique
1) Contexte juridique de l’évaluation des risques
Décret n° 82-453 du 28 mai 1982 modifié par le décret n° 95-680 du 9 mai 1995
« Réglementation relative à l’hygiène,à la sécurité du travail ainsi qu’à la prévention médicale dans la fonction publique »
Selon l'article 3
Les dispositions applicables aux administrations de l'Etat ainsi qu'aux établissements publics cités à l'article 1,sont celles du livre II, titre III du code du travail ainsi que celles prises par décret pour leur application.
Mais cette référence au Code du travail a des limites….
« Sous réserve des dispositions du présent décret » (art.3)
Certaines dispositions du code du travail pourront ne pas être prises en compte dans la fonction publique compte tenu des spécificités
de fonctionnement de ces administrations et établissements (art.3)
Il s’agit des dispositions faisant l’objet de dispositions spécifiques résultant du décret du 28 mai 1992 modifié
Les dispositions spécifiques du décret
Les organismes compétents en matière d’hygiène
et de sécurité
La prévention médicale
La formation
Chapitre préliminaire : Principes généraux de prévention Titre III du code du travail
Art L230-2-I : Définit l’obligation de sécurité du chef d’établissement
Art L 230-3-II : Définit les principes généraux de prévention
Art L 230-2-III : Définit l’obligation de sécurité du chef d’établissement
L’évaluation des risques est placée au sommet des principes généraux de prévention dès lors que les risques n’ont pas pu être évités.
L’ évaluation des risques est la clé de voûte de l’obligation de sécurité du chef d’établissement
Chapitre préliminaire : Principes généraux de prévention Titre III du code du travail
Loi du 31 décembre 1991
Directive cadre du 12 juin 1989
Décret du 5 novembre 2001
Impose au chef d’établissement la transcription de la pratique de l’évaluation dans un document unique
Mise à jour du document :
• assure une garantie de suivi du document, dans la mesure où ce dernier doit faire l'objet d'une mise à jour au moins annuelle.
• le document doit être actualisé lorsque toute décision d'aménagement important modifiant les conditions d'hygiène et de sécurité ou les conditions de travail
• prévoit la mise à jour du «document unique », « lorsqu'une information supplémentaire concernant l'évaluation d'un risque dans une unité de travail est recueillie »
Décret du 5 novembre 2001
Qu’est ce qu’un risque, qu’est ce qu’un danger?
danger
Il y a danger quand un matériel, un matériau, un produit, un mode opératoire, une organisation,est capable de provoquer un dommage.
Le danger se situe toujours à la source.
Source de danger DommageFlux de danger
Probabilité d’ occurrence
Gravité
D’après le ministère du travail
Source de danger
DommageFlux de danger
o Installations
o Opérateurs
o Populations
o Environnement
o Installations
o Opérateurs
o Populations
o Environnement
Flux de danger
Flux de danger
Flux de danger
InhalationContact…
Rejet
Incendie Explosion
Risque
C’ est la combinaison entre l’importance d’un danger et sa probabilité de survenue.Il dépend de la fréquence (ou du mode) d’exposition d’un salarié face à une situation de danger,des mesures de prévention et de protection.
Probabilité d’apparition d’un danger
Gravité des effets sur la cible+
RISQUE
=
RISQUE
INTOXICATION
INCENDIE
EXPLOSION
POLLUTION CHIMIQUE
Ingestion
Inhalation
Contact avec la peau
Le risque est quantitatif (occurrence + gravité) et qualitatif(mode d’exposition).
Succession de 5 étapes qui permettent d’aboutir à une mise en sécurité des locaux, des personnels, de l’environnement, grâce à des moyens de prévention et de protection, déterminés après identification,évaluation, hiérarchisation des risques.
C’est une démarche dynamique, systémique et systématique.
Processus dynamique
Démarche concertée S’inscrit dans le temps
Acteurs internesSalariés, représentants,
personnels
Acteurs externesOrganisation de prévention
Connaissances
Savoirs faire
Conseils
Guides
Outils
Contrôles
Révisions
Mise à jours du document unique
UNE DEMARCHE SYSTEMIQUE
TRAVAIL
PRENDRE EN COMPTE TOUTES LES COMPOSANTES DU TRAVAIL
PERSONNEL
ORGANISATION
METHODE DE TRAVAIL
ENVIRONNEMENT DE TRAVAILDECHETS
EQUIPEMENTS
MATERIELS
MATIERE
APPROCHE TRANSDISCIPLINAIRE
UNE DEMARCHE SYSTEMATIQUE
Toutes les unités de travail doivent être analysées
Rien ne doit être laissé pour compte.
1-Préparer la démarche
2-Evaluer les risques
5-Réévaluer les risques
4-Mettre en œuvre les actions
3-Elaborer un programme d’ actions
LES ETAPES DE LA DEMARCHE DE PREVENTIONLES ETAPES DE LA DEMARCHE DE PREVENTION
1-Préparer la démarche
Préparation de la démarche
Élaborer un groupe de travail
Réunir toutes les données
existantes
Réunir les plans de l’ établissement
Définir des U.T (Unités de
Travail)
Définir des actions et une méthode d’organisation
Distribution des rôles aux acteurs
internes et externes
Établissement d’un calendrier
Fiches toxicologiques
Fiches données sécurité
Données statistiques
Rapports ingénieur sécurité et inspecteur du travail
Mesures de prévention / protection
Outils utilisés dans la mise en œuvre de la prévention
Analyses déjà effectuées – les données produites d’un point de vue santé sécurité
Réglementation
Réunir toutes les données existantes:
LES UNITES DE
TRAVAIL
C’est un ensemble soumis aux mêmes sources de danger. Cet ensemble peut être le plus large possible.
Une unité de travail peut donc être: un poste isolé, une équipe de travail, un atelier, un département, un établissement…
1-Préparer la démarche
2-Evaluer les risques
5-Réévaluer les risques
4-Mettre en œuvre les actions
3-Elaborer un programme d’ actions
2-Evaluer les risques
Évaluationdes risques.
1. IDENTIFICATION
3. HIERARCHISATION
4. PLANIFICATION 2. EVALUATION
IDENTIFICATION des dangers
Rend compte de l’ensemble des dangers pour toutes les unités de travail.
Liste exhaustive des dangers.
Anticiper et imaginer tous les scénarios possibles.
EVALUER les risques
Donner une « valeur » au risque
Probabilité d’occurrence du dangeret
de la gravité des effets du danger.
Quantifier le danger:
Probabilité:Rare, occasionnel,souvent,toujours
Gravité:1,2,3,4
RISQUE
Travail de groupe
Risque acceptable
Risque non acceptable
1: blessures mineures
2: interruption temporaire de travail (effet réversible)
3: interruption permanente de travail (effet irréversible)
4: décès
RARE OCCASIONNEL SOUVENT TOUJOURS
1
2
3
4
G
P
HIERARCHISATION
Déterminer un ordre de priorité en fonction des personnes à protéger et de leurs activités, en prenant en compte les paramètres de l’étape précédente: occurrence + gravité.
Remarque: Personnes: Professeurs, étudiants, personnels, sont à considérer sur le même plan.
Ceci permettra donc de définir les actions de prévention prioritaires.
PLANIFICATION
Consiste en la recherche de solutions en terme de prévention et/ou de protection
PREVENTION
PROTECTION
Diminuer la probabilité d’apparition du danger
Réduire la gravité de l’effet du flux de danger
Privilégier les démarches de prévention Lorsqu’on parle de protection le danger est déjà présent.!
FORMATION C’est un des moyens de prévention
Il faut privilégier dans la mesure du possible les
actions de PREVENTION
En effet on agit directement à la source.Le risque est diminué.
Source de danger DommageFlux de danger
Probabilité d’ occurrenceGravité
PREVENTION
Dans l’impossibilité d’actions à la source, il faut agir au
niveau du flux ou/et de la cible
Source de danger DommageFlux de danger
Probabilité d’ occurrence
Gravité
Protection
Remarque: On peut coupler les actions de prévention et de protection
Prévention Protection
1-Préparer la démarche
2-Evaluer les risques
5-Réévaluer les risques
4-Mettre en œuvre les actions
3-Elaborer un programme d’ actions
3-Elaborer un programme d’ actions
Définir un délai en fonction de l’ordre de priorité défini.
Estimation du coût
Programme d’action
Humain
Technique
Organisationnel
1-Préparer la démarche
2-Evaluer les risques
5-Réévaluer les risques
4-Mettre en œuvre les actions
3-Elaborer un programme d’ actions
4-Mettre en œuvre les actions
Mise en œuvre des actions
•S’assure que les actions sont bien mises en oeuvre
ACMO:
•Pas de problèmes autres dus à la mise en œuvre de ces actions
•S’assure des résultats obtenus
•Assure un suivi par tous
1-Préparer la démarche
2-Evaluer les risques
5-Réévaluer les risques
4-Mettre en œuvre les actions
3-Elaborer un programme d’ actions
5-Réévaluer les risques
Réévaluer les risques.
Nouvelle machine, nouvelle organisation,une technique…
C’est-à-dire tout ce qui est susceptible d’augmenter les risques déjà présents, ou d’en introduire de nouveaux.
La réévaluation des risques doit se faire annuellement ou lors de tout changement dans l’unité de travail
1ére ETAPE de l’évaluation des risques:
IDENTIFIER LES DANGERS
Appareils et installations électriques:
Fer à repasser Prises Four Plaques chauffantes
Les produits ménagers:
Mélange Stockage Transvasement
Risques d’électrisation
Risques de brûlures externes
Risques d’intoxicationRisques d’incendie
Risques d’explosion
Risques de renversement….
La corde
Le tiroir à ustensiles
La casserole: Queue qui dépasseRemplie d’ eau bouillante
Les ustensiles de cuisine: Couteau pointu ciseaux Allumettes
Risques de brûlures
Risques de blessures (coupures…)
Risques de brûlures
Risques de chutes
Risques de blessures
2èmeETAPE de l’évaluation des risques:
EVALUER LES RISQUESPrenons l’ exemple des produits ménagers: bouteilles de javel
DEFINIR UNE PROBABILITE D’ OCCURENCE
DEFINIR UNE GRAVITE
Risques:Risque d’ingestion ( brûlures internes)
Risque d’incendie
Risque d’explosion
Risque de contact cutané
Risque de renversement /
Risque d’inhalationRisque de rejet dans l’environnement
Définir le nombre de personnes exposées :
P G
/
R
S
OS
O
32
/
/
112
Identifier les moyens de prévention et de protection déjà existants
5
3èmeETAPE de l’évaluation des risques:
HIERARCHISER LES RISQUES
Risque acceptable
Risque non acceptable
1: blessures mineures2: interruption temporaire de travail (effet réversible)3: interruption permanente de travail (effet irréversible)4: décès
RARE OCCASIONNEL SOUVENT TOUJOURS
1
2
3
4
G
P
INGESTION
CONTACT
RENVERSEMENTINHALATION
REJET
1 2 3 4
Ordre de priorité croissant
RENVERSEMENT2
3INHALATION / INGESTION
REJET4
6 CONTACT
Action prioritaire
4èmeETAPE de l’évaluation des risques:
LA PLANIFICATION
PREVENTION PROTECTION
Manipuler avec des gants, lunettes, vêtements de protection
Vérifier étiquetage des bouteilles
Utiliser des bouchons sécurité
Enfermer produits dans local clos
Sensibiliser les enfants Utiliser les masques
Retraiter les effluentsMettre à disposition des bidons de retraitement
Prévoir liquide physiologique de lavements d’yeux
Nous nous plaçons dans une démarche de
prévention.
D’où cette étape doit impérativement être suivie d’une étape d’élaboration d’un programme d’action
L’évaluation des risques n’est pas une fin en soi.
MISE EN PLACE D’UN PROGRAMME D’ACTIONS
Définition du délai des actions à mener
Définition du coût.
Le document unique
Exigences de la Transcription
o COHERENCE : regroupement des données o LISIBILITE : dans le suivi de la démarche de prévention o TRACABILITE : traces écrites des méthodes et moyens mis en oeuvre dans l’évaluation
Mise à jour (au minimum) annuelle et
lors de tout changement.
Le défaut d’élaboration ou de mise à jour peut être pénalement sanctionné.
Ses missions
ASSISTER – CONSEILLER – SENSIBILISER – ANALYSER – METTRE EN OEUVRE
Assister
Le directeurConseiller
Sensibiliser Agents unitéRespect
consignes HSE
Informer Les nouveaux arrivants
Du règlement intérieur
Des risques particuliers
Méthodes de travail les plus sûres
S’assurer FonctionnementInfrastructure
Obligations règlementai
res appliquées
Mettre en place
Registre hygiène sécurité
Assister CHS
Veiller à lamise en place
1er secours en cas accident
Équipe spécialisée en cas de risques spécifiques
Tirer les enseignements
Accidents survenus dans l’ unité
Proposer des mesures
Amélioration de la prévention
Mettre en oeuvre
Amélioration retenu par le directeur
Directeur d’établissement(Chef de département)
ACMO
Nommé Placé sous l’autorité immédiate
Libre accès aux
installations
Moyens d’action
Droit à la formation
Démarche de prévention
Démarche de prévention
DE
L’INVESTISSEMENT
DU
TEMPS
ACMO
Chargé de la mise en œuvre de la sécurité.
Donc de l’ évaluation des risques
IMPLIQUE
Signale tout dysfonctionnementFormule des remarques, questions…
Membre actif de l’ évaluation des risques
Coopérationdisponibilité
INVESTISSEMENTINVESTISSEMENT
Ensemble des personnels
Chef de département
ACMO
Chargé de la mise en œuvreDonc de l’ évaluation des risques
IMPLIQUE
Signale tout dysfonctionnementFormule des remarques,
questions…Membre actif de l’ évaluation
des risques
Coopérationdisponibilité
Ensemble des personnels
TEMPSTEMPS
EVALUATION DES RISQUES = GROS TRAVAIL
VOLUME HORAIRE APPROPRIE A LA TÂCHE
LA RESPONSABILITE
LE TEMPS
LES FINANCES
BIBLIOGRAPHIE
COURS:
Cours de Mr LESBATS: Science du danger Cours de Mr CHAABANE: Sécurité et management Cours de Mr DUTUIT: Sécurité de fonctionnement Cours de Mr SEILLAN: Droit du travailDocuments du CNRS:
Sites Internet Site de la Caisse Régionale d’Assurance Maladie:
www.cram-aquitaine Site de l’ OPPBTP: www.oppbtp.fr site de l’APAVE: www.apave.com
Document unique Fascicules de formation des ACMO (livres 1 et 2)
Code du travail