Dziekanat Studium Magisterskiego Broszura informacyjna dla studentów
Samorząd Studentów Tak dla DSM!
1
© by Dziekanat Studium Magisterskiego SGH
i Samorząd Studentów SGH
Wydanie II, wrzesień 2013
Zespół autorów: mgr Joanna Fierla, dr Małgorzata Knauff, dr Andżelika Kuźnar, Piotr Mądry, Karol
Olszewski, Mateusz Panek, Olga Posesor, Mateusz Sabat, Wojciech Strzałkowski, Aleksander
Śniegocki, Wojciech Ziółkowski
W broszurze wykorzystano materiały Dziekanatu Studium Magisterskiego oraz bloga DSM: „Po
drugiej stronie okienka”.
Koordynacja projektu: dr Katarzyna Górak-Sosnowska
Koordynacja części studenckiej: Norbert Subczyński
Infografiki: Wiola Czekaj
Specjalne podziękowania dla:
Niezależnego Miesięcznika
Studenckiego „Magiel”
Samorządu Studentów Szkoły Głównej
Handlowej w Warszawie
Studenckiego Koła
Naukowego Informatyki
Dziekanat Studium Magisterskiego
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Al. Niepodległości 162
02-520 Warszawa
http://www.sgh.waw.pl/sm/
Blog DSM: „Po drugiej stronie okienka”: http://takdladsm.blogspot.com
2
Spis treści
Powitania ................................................................................................................................... 4
Dziekan Studium Magisterskiego, prof. SGH dr hab. Magdalena Kachniewska .................. 4
Przewodniczący Samorządu Studentów Michał Lubaś ......................................................... 5
Dydaktyka ................................................................................................................................. 6
Kierunki studiów .................................................................................................................... 6
Ekonomia ........................................................................................................................... 6
Ekonomiczna analiza prawa ............................................................................................... 7
Finance and Accounting ..................................................................................................... 7
Finanse i Rachunkowość .................................................................................................... 8
International Business ........................................................................................................ 9
Metody ilościowe w ekonomii i systemy informacyjne ..................................................... 9
Międzynarodowe stosunki gospodarcze ........................................................................... 10
Zarządzanie ...................................................................................................................... 11
Specjalności międzykierunkowe .......................................................................................... 12
System deklaracji semestralnych ......................................................................................... 12
Drugi kierunek ...................................................................................................................... 13
Bezpłatne kursy z matematyki ............................................................................................. 14
Kwestie praktyczne ................................................................................................................ 15
Co trzeba ogarnąć? ............................................................................................................... 15
Stypendia .............................................................................................................................. 16
Akademiki ............................................................................................................................ 17
Wymiana z zagranicą ........................................................................................................... 18
Program Erasmus ............................................................................................................. 19
Program CEMS ................................................................................................................ 19
Partnership in International Management ........................................................................ 20
Umowy bilateralne ........................................................................................................... 21
Podwójne dyplomy ........................................................................................................... 21
MPPD z University of Paris 1 Panthéon-Sorbonne, Francja ........................................... 21
Oferty pracy i praktyk .......................................................................................................... 22
Życie studenckie ..................................................................................................................... 23
Przegląd możliwości ............................................................................................................ 23
Samorząd Studentów SGH ................................................................................................... 24
Organizacje studenckie i koła naukowe ............................................................................... 24
Co po studiach? .................................................................................................................... 27
Badania losów absolwentów ............................................................................................ 27
Klub Absolwentów SGH .................................................................................................. 27
3
Dziekanat ................................................................................................................................. 29
Kto jest kim w DSM? ........................................................................................................... 29
dr hab. Magdalena Kachniewska, prof. SGH, Dziekan Studium Magisterskiego ........... 29
dr Katarzyna Górak-Sosnowska, Prodziekan Studium Magisterskiego ........................... 32
dr Michał Matusewicz, Prodziekan Studium Magisterskiego .......................................... 34
dr Dorota Podedworna-Tarnowska, Prodziekan Studium Magisterskiego ...................... 35
dr Jarosław Wierzbicki, Prodziekan Studium Magisterskiego ......................................... 36
mgr Barbara Kraszewska, kierownik Biura Dziekanatu Studium Magisterskiego .......... 37
Pracownicy dziekanatu ......................................................................................................... 38
inż. Beata Kluczna ............................................................................................................ 39
mgr Katarzyna Kłopotowska ............................................................................................ 40
mgr Irena Senator ............................................................................................................. 41
Małgorzata Świdnicka ...................................................................................................... 42
mgr Katarzyna Uljasz-Rawa ............................................................................................ 42
Standardy minimalne ............................................................................................................ 43
Blog DSM: Po drugiej stronie okienka ................................................................................ 44
Niezbędnik Studenta .............................................................................................................. 45
Ważne adresy internetowe.................................................................................................... 45
Dziekanat Studium Magisterskiego ................................................................................. 45
Uczelnia ............................................................................................................................ 45
Pytania, wątpliwości? ....................................................................................................... 45
Ważne terminy ..................................................................................................................... 46
Jak rozwiązać problem? ....................................................................................................... 47
4
Serdecznie witam Państwa w gronie studentów studiów drugiego stopnia
Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
Proszę przyjąć moje gratulacje i życzenia jak największej
satysfakcji ze studiów na poziomie magisterskim w SGH!
Włączenie w poczet studentów SGH stanowi wielkie
wyróżnienie, a zarazem pociąga za sobą znaczną
odpowiedzialność. Jako studenci naszej Szkoły mają Państwo
bardzo duży wpływ na kształtowanie uczelnianej rzeczywistości.
Dotyczy to samodzielnego projektowania planu studiów i doboru
najlepszych wykładowców, rozwoju naukowego i udziału w
szeroko rozumianym życiu studenckim.
W pierwszym zakresie pomocą służą dziekani i pracownicy Dziekanatu Studium
Magisterskiego. Poziom zdobytej wiedzy to także pochodna Państwa aktywności naukowej,
którą można rozwijać w ramach kół naukowych, korzystając ze stypendiów oraz uczestnicząc
w projektach realizowanych we współpracy z korporacjami i przedstawicielami praktyki
biznesu. Najmilsza część studiowania to całokształt aktywności określanej jako życie
studenckie. Poza działalnością Samorządu Studenckiego, mają Państwo do wyboru
różnorodne kluby i organizacje studenckie. Granice ich możliwości wyznacza wyłącznie
przedsiębiorczość i kreatywność studentów.
Jest dla mnie niezwykle ważne, aby każdy student w razie potrzeby znalazł w
Dziekanacie pomoc i radę, ale moim największym marzeniem jest połączenie Państwa
entuzjazmu i energii z doświadczeniem i wiedzą pracowników Szkoły. Liczę także na
wsparcie studentów w procesie dążenia do nieustannej poprawy jakości zajęć dydaktycznych,
konsultacje w zakresie planowania i wdrażania zmian organizacyjnych pracy Dziekanatu,
zgłaszanie pomysłów, które umożliwią rozwój potencjału naukowego SGH i pomogą
kształtować jej wizerunek.
Konstruując skład zespołu dziekańskiego zaprosiłam do współpracy młodych, ale
niezwykle doświadczonych i ambitnych ludzi. Poza wspaniałym dorobkiem naukowym
Prodziekani DSM zaangażowani są w rozmaite projekty biznesowe i społeczne. Liczę na to,
że ich wiek będzie sprzyjał nawiązaniu bliskich relacji ze studentami, zdobyte doświadczenie
będzie pomocne w trudnych sprawach a ich ambicje, zdolności przywódcze i zaangażowanie
społeczne pobudzą studentów do traktowania czasu studiów jako wstępu do wielkiej
przygody z nauką i biznesem.
Dziekan Studium Magisterskiego
dr hab. Magdalena Kachniewska, prof. SGH
5
Cześć!
Mam przyjemność przedstawić Ci pierwszą edycję
Informatora kierowanego dla studentów studiów magisterskich
który powstał we współpracy Dziekanatu Studium Magisterskiego
i Samorządu Studentów SGH. Niezależnie od tego, czy dopiero
rozpoczynasz swoją przygodę ze studiami w Szkole Głównej
Handlowej, czy kontynuujesz tu naukę po obronionym
licencjacie, mamy nadzieję że nieraz z niego skorzystasz.
Wraz ze studiami magisterskimi rozpoczyna się kolejny
etap Twojego życia. SGH jest jedynym miejscem w Polsce który
daje studentom tak rozległe i różnorodne możliwości rozwoju i
realizowania swoich pasji. Wokół nowych perspektyw narastają
pytania, od tych najbardziej podstawowych po te znacznie bardziej skomplikowane. Pytania
zarówno o kwestie formalne związane ze studiowaniem, jak i te związane ze spędzanie czasu
wolnego w Warszawie.
Na większość tych pytań mamy nadzieję że znajdziesz swoją odpowiedź w tym
specjalnie przygotowanym dla Ciebie informatorze. We wszystkich pozostałych sprawach
odpowiedzi udzielimy Ci za pomocą Zielonej Linii, wystarczy że zwrócisz się do nas ze
swoim pytaniem. Pamiętaj w trakcie Twych studiów że Samorząd Studentów jest tą
organizacją, która pomoże Ci we wszystkich problemach i że jesteśmy tu dla Ciebie.
Życzę Ci, by wszystkie decyzje podjęte w trakcie Twoich studiów były tymi
właściwymi i byś jak najlepiej wykorzystał czas spędzony w murach Szkoły Głównej
Handlowej.
Do zobaczenia na Spadochronie!
Michał Lubaś
Przewodniczący Samorządu Studentów SGH
6
Dydaktyka
Studia drugiego stopnia w SGH trwają planowo 4 semestry. W każdym semestrze
student zobowiązany jest do zrealizowania 30 ECTS (łącznie 120 ECTS w toku całych
studiów). Studia drugiego stopnia kończą się uzyskaniem przez studenta tytułu zawodowego
magistra. Rekrutacja na studia drugiego stopnia odbywa się na zadeklarowany przez studenta
kierunek studiów.
Kierunki studiów
W ofercie dydaktycznej SGH znajduje się dwanaście kierunków w języku polskim
oraz dwa kierunki w języku angielskim. Ich opis wraz z planem studiów i programem
kształcenia jest w Informatorze 2013/2014. W bieżącym roku akademickim uruchomiono
sześć kierunków w języku polskim oraz oba kierunki anglojęzyczne. Poniżej znajduje się ich
krótka prezentacja wraz z wykazem możliwych do zrealizowania specjalności. Opisy
kierunków mają charakter subiektywny – przygotowali je bowiem studiujący je studenci.
Informacje o kierunkowych efektach kształcenia znajdują się w Informatorze.
Ekonomia
Studenci kierunku poznają mechanizmy działania gospodarki opierając się na
współczesnych metodach stosowanych w ośrodkach akademickich na całym świecie.
Omawiają teorie tłumaczące zachowanie gospodarki oraz poszczególnych podmiotów, uczą
się poddawać je weryfikacji i stosować w praktyce.
Przedmioty poświęcone analizie makroekonomicznej ukazują podstawowe prawa
rządzące gospodarką poprzez jej modelowanie oraz analizę danych empirycznych. Tłumaczą
mechanizmy odpowiedzialne za cykle koniunkturalne, długookresowy wzrost gospodarczy
czy efekty polityk prowadzonych przez państwo. Przedmioty poświęcone analizie
mikroekonomicznej pozwalają zrozumieć, w jaki sposób i z jakich powodów podmioty
gospodarcze podejmują decyzje i jak to wpływa na sytuację na poszczególnych rynkach.
Przybliżają realia działania przedsiębiorstwa, oddziaływanie na niego otoczenia
regulacyjnego oraz procesów umiędzynaradawiania gospodarki. Całość dopełnia nauka
narzędzi matematycznych i statystycznych niezbędnych do skutecznej analizy zjawisk
zarówno na poziomie pojedynczych firm, jak i całej gospodarki. Pełne zrozumienie treści
prezentowanych na kierunku wymaga bowiem dobrych umiejętności matematycznych i
abstrakcyjnego myślenia.
Absolwenci kierunku będą dobrze przygotowani do kontynuowania kariery
akademickiej zarówno w kraju, jak i za granicą. Pozyskaną wiedzę na temat funkcjonowania
gospodarki będą mogli też zastosować w praktyce – jako analitycy, eksperci i doradcy w
licznych instytucjach publicznych i prywatnych, lub też jako przedsiębiorcy świadomi
mechanizmów rządzących otoczeniem zarządzanej przez nich firmy.
7
Specjalności:
Analizy makroekonomiczne
Analizy mikroekonomiczne
Ekonomia teoretyczna
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Wojciech Pacho, Katedra Teorii Systemu Rynkowego, KZiF
Ekonomiczna analiza prawa
Ekonomiczna analiza prawa to unikatowy kierunek studiów prowadzony w Polsce
wyłącznie w Szkole Głównej Handlowej w Warszawie.
Jeśli liczą się dla Ciebie praktyczne korzyści ze studiów, EAP daje Ci szeroką wiedzę
m.in. o prawie spółek, czy prawie umów. Jeżeli jesteś pasjonatem ekonomii, otrzymujesz
wyjątkową możliwość bliższego spojrzenia na najbardziej aktualne i kontrowersyjne tematy
we współczesnej ekonomii jak choćby ochronę prawa własności intelektualnej, ekonomiczne
efekty polityk ochrony środowiska czy specyficzne zasady rządzące rynkami pracy i usług
zdrowotnych. Jeśli planujesz karierę polityczną bądź w administracji, uzyskasz głęboką
wiedzę o tworzeniu dobrego prawa, budowaniu silnych instytucji oraz doświadczeniach
międzynarodowych z reform różnych obszarów publicznych.
Interesujesz się prawem? EAP poszerzy Twoją perspektywę o ekonomiczne skutki
stosowania prawa i praktykę gospodarczą. Jeżeli chcesz zdobywać doświadczenia
międzynarodowe, studia na tym kierunku otwierają drogę do prestiżowego programu EMLE
(European Master in Law and Economics) realizowanego z 8 uczelniami partnerskimi, m.in. z
Wiednia, Hamburgu, Hajfy i Bombaju.
EAP to nie tylko wartościowe i aktualne treści, ale także nowatorskie formy zajęć. W
ramach wykładów studenci mają okazję przyglądać się z bliska pracy parlamentu, czy sądów.
Działalność koła naukowego umożliwia bezpośredni kontakt z wybitnymi przedstawicielami
Law & Economics na świecie. Zajęcia na kierunku prowadzą uznani wykładowcy z bogatym
doświadczeniem w administracji państwowej, sektorze prywatnym, czy też pozarządowym.
EAP to także doskonała atmosfera i indywidualne podejście do studenta.
Specjalność: Ekonomiczna analiza regulacji
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Wiesław Czyżowicz, Katedra Prawa Administracyjnego i
Finansowego Przedsiębiorstw, KNoP
Więcej o EAP na blogu DSM (wywiad z prof. Czyżowiczem).
Finance and Accounting
Finance & Accounting jest kierunkiem prowadzony w języku angielskim. Jeśli chcesz
zdobyć szeroką wiedzę o świecie finansów międzynarodowych ten kierunek jest odpowiedni
dla Ciebie.
8
Zajęcia prowadzone są na najwyższym poziomie zarówno jeżeli chodzi o widzę
teoretyczną jak i umiejętności praktyczne. Program studiów Finance & Accounting jest
zorganizowany tak, żeby był dobrym punktem wyjścia do kariery zawodowej. Współpraca z
firmą Ernst & Young, która jest światowym liderem w zakresie audytu, doradztwa
podatkowego oraz doradztwa biznesowego pozwala przygotować się do egzaminów
międzynarodowych na certyfikat ACCA. Zajęcia prowadzone są przez ekspertów
przekazujących wiedzę zdobytą podczas wieloletniej pracy. Kierunek ten gwarantuje
zdobycie wiedzy zawodowej koniecznej do pełnienia funkcji ukierunkowanych na
zagadnienia finansowe i mechanizmy rządzące międzynarodowymi rynkami finansowymi
oraz analizę międzynarodowych rynków finansowych. Podczas zajęć zdobywamy nie tylko
specjalistyczną wiedzę z finansów i rachunkowości, ale także umiejętności potrzebne w
zarządzaniu strategicznym. Specjalność Finance & Accounting pozwoli Ci zdobyć
umiejętności oceniania i zarządzania ryzykiem finansowym.
Po ukończeniu studiów na kierunku Finance & Accounting absolwenci mogą znaleźć
pracę we wszelkiego rodzaju instytucjach mających do czynienia z usługami finansowymi, w
korporacjach międzynarodowych oraz w agencjach konsultingowych świadczących usługi
finansowe i doradcze. Dodatkową przewagę mają absolwenci posiadający certyfikat ACCA.
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Anna Karmańska, Katedra Rachunkowości, KZiF
Finanse i Rachunkowość
Jeśli swoją przyszłość wiążesz z pracą w korporacji lub chciałbyś rozpocząć własną
działalność gospodarczą, ale potrzebujesz do tego odpowiednich narządzi finansowych to
studia na kierunku Finanse i Rachunkowość w SGH są odpowiednim miejscem. FiR
dostarczają szerokiej wiedzy z zakresu finansów oraz wyposażają studentów w znajomość
zarządzania finansami podmiotów gospodarczych (w tym instytucji finansowych), ze
szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań podejmowania decyzji zarządczych na
podstawie wyników analiz finansowych i badań, oraz wiedzy specjalistycznej, która daje
dobre podstawy do rozpoczęcia pracy zawodowej i do kontynuowania nauki w ramach
studiów doktoranckich. Studia te rozwijają kompetencje umożliwiające – po odbyciu
stosownej praktyki – podjęcie pracy zawodowej w charakterze eksperta lub menedżera w
danej dziedzinie finansów i rachunkowości lub prowadzenia działalności gospodarczej na
własny rachunek oraz zdobywanie uprawnień certyfikowanych/ licencjonowanych w kraju i
za granicą (CFA, ACCA, CIMA). Wybierając odpowiednią specjalizację możesz stać się
ekspertem w dziedzinie: bankowości, finansów przedsiębiorstwa, międzynarodowych rynków
finansowych, rachunkowości, czy ubezpieczeń.
Absolwent posiada umiejętności z zakresu finansów (dokonywanie pogłębionych
analiz finansowych, wyliczanie efektywności inwestycji, podejmowanie decyzji na
odpowiednich danych finansowych) oraz, co równie ważne, zyskuje umiejętność łączenia
zagadnień finansowych z innymi aspektami prowadzenia działalności gospodarczej tj.
marketing, czy zarządzanie.
9
Specjalności:
Bankowość
Finanse przedsiębiorstwa
Międzynarodowe rynki finansowe
Rachunkowość
Ubezpieczenia
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Agnieszka Alińska, Katedra Skarbowości, KES
International Business
Studenci tego kierunku mają możliwość poczuć się jak na wymianie w uczelni
zagranicznej. Międzynarodowe towarzystwo, język angielski i profesjonalna kadra
dydaktyczna stanowią o sile i wartości dyplomu absolwentów International Business.
Na tym interdyscyplinarnym makrokierunku studenci poznają prawidłowości i
mechanizmy rządzące współczesnym biznesem, stosunkami międzynarodowymi i handlem
zagranicznym. International Business pozwala również zgłębić tajniki zarządzania na
trudnych rynkach międzynarodowych w niestabilnych i niepewnych czasach. Studia
przygotowują do pracy na kierowniczych stanowiskach w międzynarodowych korporacjach,
jak również w charakterze konsultantów w największych firmach doradczych świata.
Absolwenci kierunku International Business wynoszą olbrzymi bagaż wiedzy
teoretycznej jak i przede wszystkim praktycznej, dzięki dużej liczbie przedmiotów
wymagających opracowywania konkretnych case’ów. Otwartość i świadomość zróżnicowania
kulturowego dodatkowo powiększają wachlarz korzyści wyniesionych przez absolwenta IB.
Specjalności:
Business in Central and Eastern Europe
International Business Management
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Ewa Freyberg, Katedra Ekonomii II, KGŚ
Metody ilościowe w ekonomii i systemy informacyjne
Studenci cenią MIESI za dwie rzeczy: solidne przygotowanie analityczne oraz
mnogość dziedzin, których można się po tym kierunku spełniać.
Jeśli chodzi o merytorykę, studenci są zadowoleni z poziomu zajęć związanych z
analizą danych i modelowaniem ekonometrycznym. Wykładowcy to często praktycy biznesu
albo naukowcy publikujący w czołowych periodykach ekonomicznych. Zajęcia z reguły są
prowadzone na podstawie wiodących anglojęzycznych podręczników z danej dziedziny –
tych samych, z których uczą się studenci MIT czy Oxfordu. Przygotowanie ilościowe
sprawia, że studenci tego kierunku dobrze radzą sobie z problemami poruszanymi na
zajęciach z zaawansowanej ekonomii – zarówno mikro jak i makro. Nie bez znaczenia jest też
wielość narzędzi informatycznych, które studenci mają możliwość poznać w toku studiów na
tym kierunku.
10
Drugi aspekt studiów na MIESI, to szerokie spektrum dziedzin, w których można się
spełniać. Studenci znajdują pracę głównie w analizie ryzyka lub szeroko pojętej
bankowości, ale z umiejętnościami i wiedzą nabytymi na tym kierunku jest się mile
widzianym w prawie każdej branży. Najciekawsze propozycje pracy to planowanie cen w
energetyce, konstruowanie planogramów dla kosmetyków luksusowych i zarządzanie
wartością klienta usług pocztowych. Przypuszczalnie w każdej branży, która Cię interesuje,
jesteś w stanie znaleźć pracę po MIESI.
Specjalności:
Analizy statystyczne i data mining
Badania marketingowe i analizy rynku
Ekonometria
Ekonomia matematyczna
Informatyka gospodarcza
Procedury analizy decyzji
Statystyka stosowana
Systemy informatyczne w zarządzaniu
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Joanna Plebaniak, Instytut Ekonometrii, KAE
Międzynarodowe stosunki gospodarcze
Międzynarodowe stosunki gospodarcze to kierunek dla ludzi lubiących podążać
własną drogą. Oprócz solidnej dawki aktualnej wiedzy ekonomicznej, studenci studiów
magisterskich na MSG cieszą się dużą elastycznością w doborze ścieżki studiów (od typowo
korporacyjnej po przygotowującą do pracy w strukturach UE) oraz możliwościami
aktywności pozanaukowej.
Studia na MSG oferują pogłębioną wiedzę na temat ekonomii międzynarodowej,
handlu zagranicznego i problemów globalnych. Planujący karierę w zagranicznych firmach
znajdą na MSG m.in. fascynujące zajęcia z negocjacji i kulturowych uwarunkowań
działalności, marketingu w warunkach globalnych, czy praktyczne zajęcia z
międzynarodowych finansów przedsiębiorstw. Studentom zainteresowanym prowadzeniem
własnego biznesu, wiedza wyniesiona z MSG może przydać się przy nawiązywaniu
pierwszego kontaktu z zagranicznymi partnerami oraz w dobrym rozeznaniu w szansach i
zagrożeniach współpracy z różnymi krajami. Przyszli dyplomaci znajdą na MSG szansę
zrozumienia procesów globalizacji, regionalizacji i najważniejszych problemów
ekonomicznych współczesnego świata i dużo czasu na solidne przygotowanie językowe.
Wreszcie, osoby zainteresowane karierą w instytucjach unijnych, zyskają dostęp do
najlepszych w Polsce specjalistów z dziedziny integracji europejskiej oraz inspirujących zajęć
w ramach jednej ze specjalizacji.
Dla wielu MSG nie będzie wyborem oczywistym, nie definiuje bowiem już przy
wyborze kierunku prostej i dość przewidywalnej ścieżki do pracy, np. w konsultingu,
księgowości, bądź bankowości (ale żadnej z nich nie zamyka!). To, co dla jednych może być
11
postrzegane jako wada, innym otwiera szansę na zbieranie różnorodnych doświadczeń: w
organizacjach studenckich, pierwszym biznesie, stażach w zagranicznych firmach, think
tankach, czy podczas wymian studenckich. Różnorodność tematyczna zajęć na MSG może
wspomóc rozwój w wielu dziedzinach. Wystarczy odważyć się i szukać swojej drogi.
Specjalności:
Innovation and Competitiveness in the World Economy
Przedsiębiorstwo na rynku międzynarodowym
Unia Europejska jako partner globalny
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Tomasz Gołębiowski, Instytut Międzynarodowego
Zarządzania i Marketingu, KGŚ
Zarządzanie
Współcześnie firmy coraz częściej wymagają od absolwentów szkół wyższych
posiadania cechy tzw. leadershipu. Liderzy są nieodzownym elementem nowoczesnego
biznesu – przewodzą grupom projektowym, departamentom, całym firmom i ich oddziałom, a
także nowopowstającym start-upom. Na kierunku zarządzanie przyszli liderzy nauczą się
osiągania zamierzonych rezultatów oraz celów organizacji poprzez organizowanie pracy
innych, a nie wykonywanie zadań osobiście.
Przedmioty realizowane na kierunku wyposażają studenta w wiedzę i umiejętności
krytycznej analizy zjawisk gospodarczych i organizacyjnych, podejmowania decyzji w
kontekście zarządzania operacyjnego i strategicznego, a także zagadnień z zakresu
marketingu, negocjacji oraz planowania w skali przedsiębiorstw i instytucji o innym
charakterze. Absolwenci zarządzania są w stanie skutecznie organizować pracę zespołów
projektowych zarówno w środowisku korporacyjnym, jak i na własny rachunek. Otrzymują
także wiedzę pozwalającą zanalizować i zaprojektować system skutecznej organizacji i
zarządzania w przedsiębiorstwie. Wiedza zdobywana na kierunku pozwala na skuteczne
rozwijanie kariery zarówno na gruncie akademickim, jak i przede wszystkim praktycznym.
Absolwenci kierunku zarządzanie powinni być dobrze przygotowani do objęcia
najwyższych stanowisk kierowniczych lub stanowisk wysoko cenionych specjalistów w
organach zarządzających przedsiębiorstw i grup kapitałowych. Pośród nich znajdują się także
eksperci od zarządzania na rynku nieruchomości, IT, a także prywatni przedsiębiorcy.
Specjalności:
Biznes turystyczny
Gospodarka nieruchomościami
Marketing
Zarządzanie projektami
Zarządzanie strategiczne
Zarządzanie wartością firmy
12
Zarządzanie w transporcie i logistyce
Zarządzanie zasobami ludzkimi
Opiekun kierunku: prof. dr hab. Marta Juchnowicz, Katedra Rozwoju Kapitału Ludzkiego,
KNoP
Specjalności międzykierunkowe
W ofercie dydaktycznej Uczelni istnieją dwa rodzaje specjalności – związane z
kierunkiem oraz międzykierunkowe. Te ostatnie odzwierciedlają interdyscyplinarny charakter
SGH. Każda specjalność składa się z przedmiotów obowiązkowych oraz przedmiotów
fakultatywnych, którymi należy uzupełnić program specjalności. Program specjalności
ustalają ich koordynatorzy. Opis specjalności znajduje się w Informatorze, a wykaz na stronie
DSM.
System deklaracji semestralnych
Każdy student może swobodnie kształtować swój plan zajęć, o ile realizuje właściwy
dla swojego kierunku program studiów. Wszyscy studenci zobowiązani są do realizacji
dwóch przedmiotów podstawowych (9 ECTS). W dalszej kolejności realizują przedmioty
kierunkowe (obowiązkowe dla zadeklarowanego przez nich kierunku studiów – 49,5 ECTS)
oraz przynajmniej 15 ETCS z puli przedmiotów związanych z kierunkiem. Pozostałe 16
ECTS przypada na przedmioty do wyboru z puli całej oferty dydaktycznej na studiach II
stopnia. Studenci realizują ponadto lektorat z języka obcego (10,5 ECTS), a od III semestru –
seminarium magisterskie (20 ECTS).
Zgodnie z Regulaminem studiów, przed każdym kolejnym semestrem student jest
zobowiązany dokonać zapisów na zajęcia, składając deklarację semestralną w terminie
określonym w instrukcji dziekana. Jeżeli student studiuje w SGH program dwóch kierunków
studiów, deklarację semestralną składa odrębnie dla każdego kierunku. Na dany semestr
studiów danego kierunku łączna liczba punktów ECTS przypisanych przedmiotom
deklarowanym i przedmiotom już zrealizowanym w semestrach wcześniejszych nie może być
niższa niż 30 ETCS.
System deklaracji semestralnych dostępny jest przez zakładkę Wirtualny Dziekanat.
System przewiduje dwie tury deklaracji:
I tura służy do określenia preferencji studentów. W SGH nie ma odgórnie
narzuconych grup i zajęć, więc pula dostępnych przedmiotów jest olbrzymia i liczy
(bez języków obcych) ponad 900 pozycji. Uruchamianych jest z tego około 300
przedmiotów na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych popołudniowych oraz
około 130 na niestacjonarnych sobotnio-niedzielnych właśnie na podstawie I tury
deklaracji.
13
II tura służy korekcie deklaracji – znane już są godziny zajęć, wiadomo również,
jakie przedmioty zostały uruchomione. Jest to czas na dopisywanie się do
uruchomionych przedmiotów i modyfikowanie swojego indywidualnego planu zajęć.
Aby system deklaracji semestralnych pełnił swoją rolę, konieczny jest udział studentów w
obu etapach. Próżniactwo społeczne – czyli pomijanie I etapu w przeświadczeniu, że
przedmioty „same” się pouruchamiają (tzn. że zapisze się na nie wystarczająca liczba innych
studentów) nie jest strategią skuteczną. Może być zbyt mało zapisów do uruchomienia danego
przedmiotu, albo może nie być już miejsc.
Nieefektywną strategią jest także zapisywanie się na dany przedmiot na prośbę innego
studenta (tzw. „martwe dusze”), aby zwiększyć prawdopodobieństwo jego uruchomienia.
Faktycznie, może taki przedmiot przejść do II etapu, ale usłużni studenci się z niego wówczas
wypiszą i łatwo może stać się podlimitowy. W efekcie tracą na tym ci studenci, którzy
faktycznie liczyli na uruchomienie danego przedmiotu, gdyż wykładowca nie ma obowiązku
prowadzenia takich zajęć (aczkolwiek może to zrobić).
Drugi kierunek
Zgodnie z Ustawą o szkolnictwie wyższym student lub absolwent pierwszego
kierunku studiów stacjonarnych w uczelni publicznej ma prawo podjąć studia na drugim
kierunku studiów stacjonarnych w uczelni publicznej bez wnoszenia opłat, jeśli w
poprzednim roku studiów spełnił łącznie następujące kryteria:
uzyskał wysoką średnią ocen lub posiada osiągnięcia naukowe, artystyczne lub
sportowe we współzawodnictwie międzynarodowym lub krajowym,
znalazł się w liczbie 10% najlepszych studentów danego kierunku studiów.
Student, który na pierwszym roku studiów, na drugim kierunku studiów, nie spełnił
powyższych kryteriów, obowiązany jest wnieść opłaty za pierwszy rok studiów. Uprawnienie
do podjęcia studiów na drugim kierunku studiów bez wnoszenia opłat, jest jednorazowe.
Od roku akademickiego 2011/12 wszyscy studenci studiów stacjonarnych w uczelni
publicznej mają obowiązek złożenia oświadczenia o spełnianiu warunków do podjęcia i
kontynuowania studiów bez wnoszenia opłat (rozporządzenie Ministra Nauki i Szkolnictwa
Wyższego z dnia 29 września 2011 r).
Dane do systemu POL-on należy dostarczyć w formie elektronicznej dwa razy w ciągu
roku: w październiku i w marcu. Treść oświadczenia pojawi się wówczas na Waszych
kontach w WD. Należy je wypełnić elektronicznie a następnie wydrukować i podpisane
złożyć w DSM. Więcej informacji o procedurze dostępnych jest na blogu DSM:
II kierunek i oświadczenia systemu POL-on;
Oświadczenia z polskiego na nasze;
Oświadczenia dla opornych;
Oświadczenia dla maruderów;
Koniec kropka… i do marca.
14
Bezpłatne kursy z matematyki
Zapraszamy studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych na bezpłatne kursy
wyrównawcze z matematyki organizowane w ramach projektu „Innowacyjna SGH = wiedza
+ doświadczenie” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach
Europejskiego Funduszu Społecznego. Kursy dla studentów SGH są bezpłatne, przeznaczone
dla studentów studiów stacjonarnych i niestacjonarnych, trwają 30 lub 45 godzin (w
zależności od grupy) i wyrównują poziom znajomości matematyki u studentów.
Rekrutacja na kursy rozpocznie się po otrzymaniu przez studentów numerów indeksu
SGH. Kandydaci sami zadecydują czy chcą wziąć udział w kursie na podstawie wypełnionego
przez siebie testu samooceny (który zostanie udostępniony osobom posiadającym indeks
SGH). Osoby chętne do udziału w kursach zachęcamy do wypełnienia e-testu, który zostanie
udostępniony na stronie projektu.
15
Kwestie praktyczne
Dziekanat zajmuje się przede wszystkim organizacją procesu kształcenia na studiach
drugiego stopnia. Trafiają do nas wnioski o stypendia czy sprawy związane z wyjazdami na
wymiany zagraniczne, jednak w obu przypadkach inicjatywa wychodzi od zainteresowanych
studentów. W przypadku stypendiów dodatkowo istotną rolę pełni samorządowa Komisja
Stypendialna. Zdając sobie sprawę z wagi spraw praktycznych, powierzyliśmy opracowanie
tego działu studentom z wyjątkiem ostatniej części, przygotowanej przez Biuro ds.
Absolwentów.
Na studiach magisterskich uczą się zarówno „starzy” studenci SGH – czyli tacy,
którzy ukończyli tu studia licencjackie, oraz „nowi” studenci, którzy przyszli na SGH z
innych uczelni. Stworzenie spójnej polityki informacyjnej tak, aby była efektywnym
narzędziem dla obu tych kategorii jest nie lada wyzwaniem. Z tego powodu na samym
początku publikujemy krótki zarys SGH z punktu widzenia „nowego” studenta. Od teraz
odpowiedzi na wszelkie wątpliwości znajdują się w niniejszej broszurze.
Co trzeba ogarnąć?
Dla wielu z nas rekrutacja, rozpoczęcie studiów i samo studiowanie może okazać się
ciekawym doświadczeniem, a w oczach wielu stawianie pierwszych kroków na SGH wprost
wyzwaniem. Na swojej drodze spotykamy wiele rzeczy, o których nie mówi się wprost, a
których istotność dla nowego członka społeczności akademickiej jest wysoka...
Swoją przygodę rozpoczynamy od procesu rekrutacji, który jest prosty i czytelny.
Jednak schody dla wielu rozpoczynają się zaraz po niej. Pierwsze pytania dotyczą
odnalezienia informacji związanych z płatnościami za studia niestacjonarne i legitymacje,
oraz z kim się w tej sprawie kontaktować.
Po chwili pojawiają się deklaracje przedmiotów, a wraz z tym kolejne pytania
związane z wyborem wykładowców, wyborem obowiązkowych przedmiotów, pierwszymi
konfliktami w planie zajęć, konieczną do realizacji liczbą punktów ECTS, lektoratami, a także
i samym znalezieniem ich harmonogramu.
W międzyczasie można już składać wnioski stypendialne. System, który je obsługuje z
pozoru trudny jednak bardzo szybko okazuje się być czytelnym i godnym zamiennikiem
wniosku papierowego z własnoręcznymi wyliczeniami. Schodami jednak w tym przypadku są
zaświadczenia, które trzeba zdobyć w poprzedniej uczelni i obszerna dokumentacja w
przypadku wniosków o pomoc materialną.
Jednak po całym tym trudzie przychodzi ten moment, pierwszych zajęć w upragnionej
Uczelni. Tu poziom działalności studenckiej i możliwości poszerzania własnej wiedzy poza
zajęciami, jest wysoki w porównaniu z tym znanym dotychczas. Spotykamy zarówno koła
naukowe promujące się w Auli Spadochronowej, miesięcznik „Magiel”, samorządowe
kampanie wyborcze, jak i sam Samorząd, który swoją działalnością dotyka każdego obszaru
dotyczącego studentów naszej Uczelni.
16
Stypendia
SGH oferuje kilka rodzajów stypendiów, zarówno dla wybitnych studentów, jak i dla
potrzebujących:
stypendium socjalne – przeznaczone dla osób, które znajdują się w trudnej sytuacji
materialnej. Otrzymuje je większość studentów, których miesięczny dochód na
członka rodziny jest mniejszy od 782,60 zł. Stypendium wylicza się od kwoty
bazowej, ustalanej przez Komisję Stypendialną odejmując miesięczny dochód na
członka rodziny. Jeżeli kwota bazowa wynosi 1100 zł a dochód 600 zł otrzymane
stypendium wyniesie 500 zł. Gdy taka osoba mieszka ponad 80 km od centrum
Warszawy i jest studentem studiów stacjonarnych to może ona także dostać dodatek
mieszkaniowy.
stypendium specjalne – przeznaczone dla studentów z tytułu niepełnosprawności
potwierdzonej orzeczeniem właściwego organu.
stypendium Rektora – może je otrzymać student, który w poprzednim semestrze
studiów uzyskał wysoką średnią ocen albo wyróżnił się osiągnięciami naukowymi lub
sportowymi. Dostaje je 700 najlepszych studentów uczelni. Stypendium Rektora
można uzyskać od 3 semestru studiów licencjackich.
zapomoga – może być przyznana studentowi, który z przyczyn losowych,
przejściowo znalazł się w trudnej sytuacji materialnej.
Wniosek o stypendium można złożyć w dowolnym czasie w trakcie trwania semestru.
4 6
Średnia wszystkich ocen,
wszystkich studentów SGH w
poprzednim semestrze
Liczba osób w grupie (bez osób,
które przepisały przedmiot,
zaliczyły na podstawie certy-
fikatu etc.)
3,67 1,0899 1,0899 Średnia ocen w grupie z
dokładnością min. 2
miejsc po przecinku
(min. 3,00)
Czynnik korygujący dla
danego przedmiotu jako
stosunek średniej globalnej
SGH do średniej w grupie
Jeżeli osób w grupie jest mniej
niż 5, to czynnik korygujący
wynosi 1
Moje oceny z
przedmiotu
I termin:
II termin:
2,0
5,0
3,50 3,81471
Jeżeli student dwa razy
podchodził do egzaminu, liczy
się średnia z obu terminów
Ocena skorygowana to iloczyn
czynnika korygującego i śred-
niej ocen ze wszystkich podejść
do zaliczenia przedmiotu
17
Rozpatrywaniem wniosków i podań oraz bieżącą wypłatą i zapomóg zajmuje się
Komisja Stypendialna. Większość składu Komisji stanowią studenci, których wspierają
pracownicy etatowi. Przewodniczącym Komisji Stypendialnej jest zawsze student. Od jej
decyzji student może się odwołać do Odwoławczej Komisji Stypendialnej. Stypendium
otrzymuje się przez jeden semestr. Wnioski stypendialne (oprócz zapomóg) są wypełniane w
systemie stypendialnym.
Średnia stypendialna ważona jest punktami ECTS i skorygowana przez wynik
grupowy. Powyższy formularz pozwala zrozumieć, w jaki sposób liczy się nową średnią
stypendialną. Najlepiej liczyć ją przy założeniu, że średnia dla całej Uczelni waha się między
3,90 a 4,10. Grupą są osoby uczęszczające na dany przedmiot do danego wykładowcy
(wspólna sygnatura np. 123456-7890).
Akademiki
Akademiki są chyba najbardziej „studenckim” sposobem na mieszkanie w czasie
studiów. Jak każdy z możliwych wyborów mają zarówno wady i zalety. Nasze akademiki są
stosunkowo tanie, a pokoje przytulnie urządzone. Ogromną zaletą jest też zebranie paruset
młodych ludzi – nie tylko z Polski – w jednym miejscu. To właśnie tu poznasz niezwykłe
osoby, podszkolisz języki obce w praktyce i doznasz wielu niezapomnianych wrażeń. Na co
dzień będziesz miał możliwość korzystania z dobrodziejstw takich jak: siłownia, pralnia, sala
z ping-pongiem, bilard, piłkarzyki, stół do pokera, sala fitness, klubowa, dla spragnionych
wiedzy – pokoje cichej nauki, a dla fanów sportu – boiska. Co więcej, nigdy nie brakuje
chętnych do wspólnej gry!
W akademikach dostępne są pokoje 4-, 3-, 2- i 1-osobowe. Jednak na pierwszym roku
możliwe jest otrzymanie jedynie pokoju 3- lub 4- osobowego. Standardy, jakie oferują
akademiki są bardzo przyzwoite. Oba budynki w ostatnich latach przeszły gruntowne
remonty. Wprawdzie nie objęły one jeszcze wszystkich pokoi, jednak ogólny standard uznać
można za dobry, a niejednokrotnie lepszy od tego, co za dużo większe pieniądze oferują
pokoje do wynajęcia. Dobrze wyposażone, zadbane kuchnie z mikrofalówkami i
piekarnikami, są idealnym rozwiązaniem dla osób preferujących własnoręcznie
przygotowane, domowe posiłki. Każdy akademik posiada także sprzęt typu żelazka i deski do
prasowania, suszarki na pranie, odkurzacze itp. Kolejny plus to znakomite położenie
akademików – zlokalizowane są bardzo blisko uczelni, na Starym Mokotowie, dzięki czemu
dotarcie do SGH zajmuje kilka czy kilkanaście minut piechotą. Najistotniejszą chyba kwestią
mieszkania w akademiku jest jednak cena, która w porównaniu z wynajmowaniem wspólnego
pokoju w Warszawie jest najczęściej przynajmniej dwa razy niższa. Co więcej, w opłatę za
akademik wliczone są wszystkie możliwe koszty, takie jak woda, prąd, gaz, internet, a nawet
pościel – wymieniana co 3 tygodnie na świeżą. Do tego korzystanie z wszystkich
wspomnianych wyżej pomieszczeń jak bilard czy siłownia także jest darmowe. Nie musisz
więc spodziewać się żadnych dodatkowych opłat.
Teoretycznie minusem naszych akademików jest brak oddzielnych łazienek w każdym
z pokojów (są one usytuowane na każdym piętrze oddzielnie dla płci pięknej jak i tej równie
urodziwej, a nie nazywanej piękną). Każdy pokój wyposażony jest w gniazdko internetowe
18
(w Grosiku także kablówki), telefon, szafy, półki, stolik i oczywiście biurka. Ponadto każdy
mieszkaniec w ramach „pakietu powitalnego” otrzymuje lampkę, świeżą pościel, kabel do
internetu i koc, a pierwszy kwaterujący się także zasłony i firanki.
Często poruszana kwestia utrudnionej nauki w akademiku nie jest do końca prawdą.
Owszem, jeśli trudno jest Ci się zdyscyplinować od czasu do czasu i usiąść do nauki, być
może powinieneś się dobrze zastanowić nad swoją decyzją, jednak, jeśli jesteś rozsądny i
potrafisz połączyć przyjemne z pożytecznym, bez problemu odnajdziesz idealną równowagę
pomiędzy nauką a zabawą. Naukę z pewnością ułatwią Ci także „cichacze”, które znajdują się
w każdym z akademików, dzięki czemu nawet, gdy Twoi współlokatorzy głośno komentują
mecz oglądany w pokoju, zawsze możesz znaleźć spokojne miejsce do nauki.
Aby stać się mieszkańcem akademika trzeba dopełnić formalności w postaci złożenia
wniosku o akademik. Wniosek wypełnia się poprzez stronę internetową Komisji ds.
Akademików, a dokumenty dostarcza osobiście lub wysyła pocztą do Biura Samorządu
Studentów. Wszystkie zatwierdzone wnioski trafiają na listę rankingową wg rosnących
średnich miesięcznych dochodów netto na osobę w rodzinie. Do akademika dostaje się tyle
pierwszych osób z listy, ile jest miejsc do rozdysponowania. W pierwszej kolejności miejsca
są przydzielane osobom, które są zameldowane w odległości większej niż 80 km od siedziby
SGH. Pamiętaj żeby pilnować terminu złożenia wniosku o akademik. Szczegółowe
informacje znajdują się na stronie Komisji ds. Akademików oraz na stronie samego
Samorządu.
Jeśli nie dostaniecie przydziału do akademika, możecie się odwołać do Stypendialnej
Komisji Odwoławczej w ciągu 2 tygodni od ogłoszenia wyników. Jeżeli odwołanie nie
poskutkuje, warto zaryzykować i poczekać, aż zwolnią się miejsca. Każdego roku część
studentów rezygnuje z otrzymanego miejsca, po prostu nie kwaterując się w terminie. Miejsca
obsadzane są wówczas z listy rezerwowej. Informacji na jej temat także należy szukać na
stronach Komisji ds. Akademików. Należy jednak pamiętać, że pierwszeństwo mają obecni
mieszkańcy DS, a miejsca zwalniają się dopiero w październiku.
Wymiana z zagranicą
SGH utrzymuje szerokie kontakty z uczelniami zagranicznymi. W ramach
podpisanych umów i porozumień studenci mają możliwość uczestnictwa w zajęciach
prowadzonych przez zagranicznych gości, w międzynarodowych konferencjach i
seminariach. Już od pierwszego semestru można wziąć udział w rekrutacji i ubiegać się o
stypendium zagraniczne w jednej z uczelni partnerskich. Nad szeroko pojętą współpracą z
zagranicą czuwa Centrum Programów Międzynarodowych (CPM), które mieści się na
parterze w budynku A.
SGH wychodzi z doskonałą ofertą stypendialną dla tych spośród Was, którzy
zdecydują się na odwiedzenie renomowanych ośrodków edukacyjnych od Singapuru i Pekinu
poczynając, przez Moskwę i Londyn na Chicago kończąc. Lista blisko 150 uczelni
partnerskich naprawdę robi wrażenie. Istnieje wiele kryteriów, wedle których można
klasyfikować poszczególne oferty wyjazdów zagranicznych. Prestiż naszej uczelni na arenie
19
międzynarodowej pozwala obecnie na dokonanie podziału oferty dydaktycznej na stypendia
delegowane i własne, studenckie przedsięwzięcia.
W pierwszej grupie znajdziemy przede wszystkim uczestników programu Erasmus.
Na przeciwległym biegunie znajdują się oferty kuszące ambitnych i niezależnych studentów.
Chociaż zorganizowanie ich jest bardziej czasochłonne, to rekompensatą może być
niezapomniany semestr. Warto jednak pamiętać, iż opcja Freemovers jest przeznaczona tylko
dla studentów, którzy potrafią znaleźć sponsora na pokrycie całościowych kosztów.
Wariantem wypośrodkowanym jest skorzystanie z oferty realizowanej w ramach umów
bilateralnych. Zapewniają one zwolnienia z czesnego i dostęp do bazy naukowej.
Rekrutacja na stypendia zagraniczne odbywa się dwa razy w roku: w styczniu i w
maju. Studenci studiów magisterskich mogą ubiegać się o wyjazd po pierwszym semestrze (a
na podwójny dyplom już na pierwszym semestrze). W rekrutacji na stypendium zagraniczne
można uzyskać maksymalnie 100 punktów, a rozkładają się one następująco:
40 pkt za średnią ocen uzyskaną w toku studiów na SGH. W przypadku studentów
pierwszego roku, zamiast średniej rozpatrywana jest suma punktów z rekrutacji na
SGH;
40 pkt za testy językowe. Testy organizuje CNJO w październiku i w marcu, a koszt
testu to 80 zł. Ze zdawania testu kompetencyjnego zwolnione są osoby, które
ukończyły szkołę średnią w języku obcym. Zwolnienie skutkuje uzyskaniem
maksymalnej liczby punktów;
20 pkt za działalność w organizacjach studenckich.
Program Erasmus
Erasmus to największy program, w jakim bierze udział SGH. Co roku ponad 120 tys.
studentów z całej Europy wyjeżdża dzięki niemu studiować z zagranicą przez 1 lub 2
semestry. Warunkiem koniecznym przy staraniu się o stypendium jest dosyć wysoka średnia,
dobra znajomość języka obcego, umożliwiająca swobodne porozumiewanie się oraz udział w
zajęciach prowadzonych w języku obowiązującym na danej uczelni zagranicznej. Na uczelni
partnerskiej studenci zobowiązani są do realizacji (w każdym semestrze) przedmiotów o
łącznej wartości punktowej 30 ECTS (w tym nie więcej niż 10 ECTS za lektoraty z języków
obcych). Podczas przebywania na stypendium studenci zachowują należne im prawa do
stypendiów naukowych czy socjalnych. Dla wielu niezdecydowanych informacją
przemawiającą za wybraniem wyjazdu z puli tego programu jest fakt, iż przysługuje im
stypendium finansowe (jego wysokość zależy od kraju docelowego).
Program CEMS
CEMS – Community of European Management Schools and International Companies
– jest prestiżowym międzynarodowym stowarzyszeniem 18 najlepszych uczelni
ekonomicznych w Europie oraz 10 pozaeuropejskich uczelni zrzeszonych. Główną inicjatywą
CEMS jest międzynarodowy, w duchu i w formie, program menedżerski CEMS Master’s in
20
International Management (CEMS MIM), który został ukształtowany na bazie wieloletnich
doświadczeń między czołowymi instytucjami edukacyjnymi i najlepszymi korporacjami
międzynarodowymi w Europie i na świecie. O jego wyjątkowości świadczy, że w latach 2006
i 2007 zajął drugie miejsce w przygotowanym przez „Financial Times” rankingu najlepszych
programów menedżerskich w Europie. CEMS MIM jest jednorocznym programem
magisterskim w dziedzinie zarządzania międzynarodowego. W skład programu wchodzą:
tygodniowy Block Seminar w dowolnej uczelni członkowskiej,
45 ECTS (w tym obowiązkowe kursy ze Strategii oraz Zarządzania
międzykulturowego),
obowiązkowy 3-miesięczny Business Project,
obowiązkowe 4 dni szkoleń Skill Seminars,
obowiązkowa 10-tygodniowa praktyka międzynarodowa,
dodatkowe egzaminy językowe (poziom C1 i C2).
Jedynym polskim członkiem CEMS jest Szkoła Główna Handlowa w Warszawie.
Uczestnictwo w tej organizacji jest potwierdzeniem pozycji SGH na arenie międzynarodowej.
Stypendyści programu CEMS MIM dostają nie tylko świadectwo ukończenia swej
macierzystej uczelni, lecz otrzymują także dokument sygnowany przez przedstawicieli
wszystkich 18 szkół zrzeszonych pod marką CEMS. CEMS MIM jest najbardziej
rozwiniętym i elitarnym programem dla studentów Szkoły Głównej Handlowej. Dlatego też,
aby znaleźć się w tym elitarnym gronie, trzeba przejść przez najbardziej wymagający proces
rekrutacyjny. Jeśli chcesz zostać członkiem społeczności CEMS musisz mieć:
wysoką średnią z toku studiów,
wyniki testów kompetencyjnych z dwóch języków powyżej 60 punktów,
certyfikat z angielskiego(CAE, IELTS lub TOEFL) potwierdzający bardzo dobrą
znajomość tego języka,
dużo punktów z działalności studenckiej,
dużo punktów z działalności na rzecz CEMS.
Partnership in International Management
W 1973 r. trzy wyższe szkoły biznesu: Ecole des Hautes Etudes Commerciales (Hec),
New York University (NYU) i London Business School (LBS) zapoczątkowały wymianę
studencką. Obecnie organizacja zrzesza 52 cieszące się poważaniem instytucje oświatowe. Od
2001 r. do tego grona zalicza się także SGH. Nasza uczelnia podpisała umowy z kilkunastoma
placówkami dotyczące wymian studenckich. Student uczestniczący w PIM ma szanse na
odwiedzenie jednej spośród kilkudziesięciu uczelni, z których każda cieszy się wielką estymą.
Nie wspominając o bajecznym uroku placówek takich jak Uniwersytet w Bangkoku czy w
Mexico City. Rokrocznie organizowane są zawody pomiędzy uczelniami partnerskimi, w
czasie których kadra naukowa i studenci zmagają się z wyznaczonymi, trudnymi zadaniami.
21
Umowy bilateralne
Niewątpliwą zaletą umów bilateralnych jest fakt, że mogą z nich korzystać już
studenci pierwszego roku. Co więcej, gwarantują one więcej miejsc na uczelniach niż
pozostałe programy (łatwiej się dostać). Umowy bilateralne dotyczą uczelni, które nie należą
do żadnego programu, w którym uczestniczy SGH. Wyjeżdżający zazwyczaj zwolnieni są
jedynie z opłat za czesne (choć w niektórych przypadkach pokrywane są również koszty
zakwaterowania czy nawet wyżywienia). Umowy bilateralne, choć bardziej kosztowne od
programu Erasmus, przyciągają studentów przede wszystkim atrakcyjnością miejsc
destynacji. Któż bowiem nie chciałby wyjechać do Korei czy Singapuru?
Podwójne dyplomy
W związku z wprowadzeniem dwustopniowego systemu studiów Centrum Programów
Międzynarodowych uruchamia rozmaite programy, w ramach których możliwe jest uzyskanie
podwójnego dyplomu: SGH oraz uczelni zagranicznej:
Universidade NOVA de Lisboa (Portugalia) na kierunku Zarządzanie,
Universität zu Köln (Niemcy) na kierunkach Zarządzanie i International Business,
Europa-Universität Viadrina (Niemcy) na kierunkach Zarządzanie, Finanse i
rachunkowość oraz International Business,
Johannes Gutenberg Universität Mainz (Niemcy) na kierunkach Zarządzanie oraz
Finanse i rachunkowość,
Universität Duisburg-Essen (Niemcy) na kierunku Finanse i rachunkowość
Oferta ta jest systematycznie uaktualniana a wszelkie informacje znajdziecie na stronie CPM.
MPPD z University of Paris 1 Panthéon-Sorbonne
Program podwójnego dyplomu z University of Paris 1 Panthéon-Sorbonne został
uruchomiony w 2013 r. w ramach umowy o ustanowieniu i realizowaniu programu
podwójnego dyplomu w zakresie magisterskich studiów na kierunku ekonomia.
W ramach programu student realizuje pierwszy rok studiów w swojej uczelni
macierzystej, a drugi rok – w uczelni partnerskiej. Pierwszy rok akademicki (dwa semestry)
ma ten sam program studiów zarówno w Paryżu jaki i w Warszawie, a odpowiada on
programowi studiów pierwszego roku Programu Magisterskiego Erasmus Mundus QEM
(Models and Methods of Quantitative Economics). Drugi rok akademicki jest poświęcony
specjalizacji, jego drugi semestr jest głównie poświęcony przygotowaniu pracy magisterskiej.
Studenci przygotowują prace magisterskie (w języku angielskim) pod opieką naukową dwóch
promotorów, po jednym z Warszawy oraz z Paryża. Obrona pracy magisterskiej (w języku
angielskim) odbywa się na końcu tego okresu w obecności przynajmniej jednego profesora z
Warszawy i z Paryża.
22
Na podstawie pomyślnego zrealizowania MPPD student uzyskuje dwa tytuły
zawodowe i otrzymuje dwa dyplomy: SGH: Magister na kierunku ekonomia, Paryż: „Master
MAEF (Models and Methods in Economics and Finance)”.
Oferty pracy i praktyk
Biuro ds. Absolwentów pełni w Szkole Głównej Handlowej także funkcję biura karier.
Współpracujemy z wieloma firmami, tym samym pozyskując oferty praktyk, staży i pracy dla
naszych studentów i absolwentów. Współpracujemy także z AIESEC (w zakresie praktyk
zagranicznych), który dla studentów SGH otworzył swoje bazy z ofertami praktyk i staży na
całym świecie.
Prowadzimy serwis internetowy Kariera – nowoczesną platforma komunikacji między
pracodawcami a studentami i absolwentami SGH. Dzięki połączeniu wielu różnych
funkcjonalności pomaga ona studentom i absolwentom w efektywnym wejściu na rynek
pracy, dając również pracodawcom możliwość aktywnego udziału w całym procesie. Portal
został zaprojektowany z myślą o maksymalnym usprawnieniu procesu wyszukiwania ofert i
dopasowaniu jego wyników do preferencji studentów i absolwentów. Dzięki temu oferty
zostaną z łatwością odnalezione przez kandydatów zainteresowanych podjęciem oferowanej
pracy. Po rejestracji, Serwis Kariera:
oferuje dostęp do aktualnych ofert praktyk, staży i pracy;
pozwala na założenie elektronicznej wizytówki dającej się poznać największym
pracodawcom w Polsce;
ułatwia tworzenie CV (generator CV);
stanowi źródło informacji m.in. na temat rekrutacji, poszukiwania pracy oraz
doskonalenia zawodowego: zakładki Wiadomości oraz Artykuły;
pozwala zapisać się na warsztaty i szkolenia: zakładka Wydarzenia;
usprawnia także proces rejestracji na konsultacje z doradcą zawodowym, oferując
wgląd w dostępne terminy i możliwość rezerwacji miejsca w konkretnym dniu i o
konkretnej godzinie: zakładka Doradca zawodowy.
23
Życie studenckie
Życie studenckie obserwujemy w Dziekanacie od naszej strony okienka, choć czasami
bierzemy udział w seminariach czy wydarzeniach kulturalnych organizowanych przez
studentów. Tym niemniej najlepiej oni sami przedstawią uroki i możliwości życia
studenckiego w SGH. O możliwościach po studiach pisze Biuro ds. Absolwentów.
Przegląd możliwości
Największym kapitałem Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie są jej studenci!
Wielu z nich realizuje swój potencjał w ramach działalności opartej na zasadach wolontariatu
w Samorządzie Studentów, organizacjach studenckich i kołach naukowych. Dlaczego to
robią? Jakie korzyści z tego czerpią? Dlaczego to właśnie SGH jest idealnym polem dla takiej
działalności?
Organizacje studenckie i koła naukowe łączą ludzi o wspólnych zainteresowaniach,
celach lub poglądach. Pozwalają na tworzenie projektów, które pozostawiają trwały ślad w
środowisku akademickim Uczelni, jak również poza nim. Dzięki działalności w
organizacjach, studenci zdobywają olbrzymią wiedzę i mają do czynienia z praktycznym jej
zastosowaniem, co przekłada się na doświadczenia bardzo dobrze odbierane przez
potencjalnych pracodawców.
Organizacje są również – a może przede wszystkim – miejscem powstawania
przyjaźni na całe studia, a być może również na całe życie. Specyfika studiowania w systemie
bezwydziałowym utrudnia zawiązywanie więzi w ramach struktur typowych dla studiów w
innych uczelniach. W SGH nie ma grup dziekańskich, czy wydziałowych, ale ich miejsce
skutecznie zastępują organizacje i koła naukowe, w ramach których, realizując wspólnie
projekty, poznaje się wiele wspaniałych osób, budując siatkę kontaktów, które mogą przydać
się w najmniej oczekiwanym momencie.
W SGH działa aktywnie kilkanaście organizacji i kilkadziesiąt kół naukowych,
których zakres działania jest bardzo szeroki. Każdy student może znaleźć coś dla siebie,
pisząc w miesięczniku studenckim „Magiel”, organizując duże projekty w Niezależnym
Zrzeszeniu Studentów czy też Zrzeszeniu Studentów Polskich, zajmując się przyjeżdżającymi
do Warszawy obcokrajowcami w ramach Erasmus Students Network bądź tańcząc czy
śpiewając w Zespole Pieśni i Tańca SGH. To wszystko i wiele więcej czeka w Szkole
Głównej Handlowej w Warszawie, a informacji o wszystkich organizacjach można szukać na
stronie Samorządu Studentów.
Koła naukowe stanowią ofertę dla studentów, którzy chcą bliżej związać się z
dziedzinami nauki i konkretnymi zagadnieniami, często poznanymi w trakcie studiów. W tym
przypadku wydaje się, ze trudno znaleźć dziedzinę nauk ekonomicznych i nauk o
zarządzaniu, której nie reprezentuje żadne koło naukowe. To właśnie działalność w kole może
być odskocznią do wielkiej kariery naukowej, bądź dać olbrzymi bagaż doświadczeń tak
przydatnych w karierze w biznesie.
24
Samorząd Studentów SGH
Samorząd Studentów SGH jest organem Uczelni, w związku z czym spełnia wiele
różnych zadań, których głównym celem jest dobro studentów.
Po pierwsze, Samorząd pomaga studentom w trakcie całych studiów, rozdziela
stypendia, przyznaje miejsca w akademikach i dba o to, by stypendia i standard w
akademikach były jak najwyższe. Jest również ostatnim kołem ratunkowym w wyjaśnianiu
studenckich problemów. Aktywni członkowie Samorządu reprezentują studentów w
najważniejszych organach Uczelni i dbają o korzystne dla nich regulacje uczelniane. To za
ich sprawą studenci mają coś do powiedzenia w kwestii kształtowania teraźniejszości i
przyszłości SGH.
Samorząd zajmuje się również wskazywanie rozwiązań w celu poprawienia jakości
kształcenia i studiowania w SGH. Poprzez różne ciała, m. in. Komisję ds. Jakości Kształcenia
i Studencki Think-Tank, studenci przygotowują raporty i gotowe proponowane regulacje,
które mogą poprawić funkcjonowanie Szkoły.
Po drugie, Samorząd to grupa przyjaciół i znajomych, którzy wspólnie tworzą projekty
integrujące całe środowisko akademickie SGH. Specjalnie dla studentów rozpoczynających
studia, co roku w październiku organizowane są Otrzęsiny. W karnawale studenci SGH mogą
wspólnie z Władzami Uczelni bawić się na balu, a w maju uczestniczyć w największym
święcie studentów – Juwenaliach. Poza tym Samorząd organizuje blisko 30 różnych
projektów, odbywających się przez cały rok akademicki.
Po trzecie, Samorząd informuje! To na stronie internetowej Samorządu i profilu na
Facebooku można odnaleźć najważniejsze informacje dla każdego studenta. Poza tym, co
roku Samorząd Studentów wydaje informatory dla studentów rozpoczynających studia w
SGH oraz kalendarz akademicki – darmowy prezent dla każdego studenta – który pomaga
pamiętać o sesji, najciekawszych projektach, konkursach i wielu innych wydarzeniach.
Aktywna praca w Samorządzie Studentów, pomoc studentom, rozdzielanie
stypendiów, przydział miejsc w akademikach, reprezentowanie studentów w organach
Uczelni czy tez tworzenie projektów to znakomita odskocznia do kariery zawodowej, pole do
zawiązania przyjaźni i znajomości, świetna zabawa i możliwość realizacji własnych marzeń i
pasji. Również organizacje studenckie i koła naukowe dają podobne korzyści i mogą stać się,
dla każdego studenta, dużo atrakcyjniejszą alternatywą grupy dziekańskiej czy wydziałowej.
SGH jest uczelnią wielkich możliwości, a działalność w organizacjach studenckich daje
ogromne szanse rozwoju. Wystarczy tylko z nich skorzystać.
Zapraszamy Was do działania, zapraszamy do Samorządu, do organizacji i kół
naukowych w SGH. Studia na SGH? Tylko w organizacjach!
Organizacje studenckie i koła naukowe
AIESEC jest obecny w 113 krajach świata, licząca 86 tys. członków. Jest największą
organizacją pozarządową prowadzoną przez studentów. Główną działalnością AIESEC jest
umożliwienie młodym ludziom rozwoju 5 kompetencji: przedsiębiorczości,
odpowiedzialności społecznej, inteligencji emocjonalnej, umiejętności pracy w globalnym
25
środowisku oraz aktywnego uczenia się, m.in. dzięki udziałowi w praktykach zagranicznych
oraz licznych konferencjach, seminariach i projektach tworzących globalne środowisko
edukacyjne.
CEMS Club Warszawa jest organizacją studencką wspierającą na terenie Szkoły
Głównej Handlowej w Warszawie realizację prestiżowego, międzynarodowego programu
menadżerskiego CEMS Master’s in International Management (CEMS MIM). CEMS Club
skupia aktywnych studentów oraz absolwentów programu, jak i wszystkich, którzy planują
realizację programu CEMS MIM w najbliższej przyszłości. CEMS Club Warszawa wspiera
integrację środowiska akademickiego i biznesowego oraz pomaga wielu korporacjom w ich
działalności promocyjnej w SGH. Projekty CEMS Clubu Warszawa cechuje wysoki
profesjonalizm i bardzo dobre kontakty z partnerami korporacyjnymi. Warto zaznaczyć, że
CEMS Club Warszawa jest jedną z najliczniejszych oraz najbardziej
aktywnych organizacji w SGH.
Erasmus Student Network to ogólnoeuropejska organizacja studencka, której
głównym celem jest wspieranie i rozwój programów międzynarodowych wymian
studenckich. Hasło „Students helping Students” jest mottem organizacji. Działalność ESN
prowadzona jest na trzech szczeblach: międzynarodowym, krajowym i lokalnym.
Działalność organizacji dzieli się na projekty skierowane do erasmusów, jak i na te, które
dotyczą wszystkich studentów. ESN każdego roku gości około 500 studentów zagranicznych,
dla których organizacja przygotowuje mnóstwo wydarzeń kulturowych i integracyjnych.
Możliwość ciekawych zdań od samego początku, szansa na realizację własnego projektu,
kontakt z zagranicznymi studentami, nauka języków obcych, wyjazdy ogólnopolskie i
ogólnoeuropejskie, międzynarodowość to jedne z wielu czynników, które wyróżniają nas na
tle innych. Dlatego każdy może znaleźć coś dla siebie!
Niezależny Miesięcznik Studentów „Magiel” jest czasopismem wydawanym w SGH
nieprzerwanie od 1995 r. Za cel stawia sobie nie tylko rzetelne informowanie studentów o
wydarzeniach odbywających się na Uczelni, lecz także stanowienie unikatowego,
studenckiego ośrodka opiniotwórczego. Duży nacisk kładzie się na doskonalenie warsztatu
dziennikarskiego członków organizacji, niezależnie od ich zainteresowań. Dlatego też
artykuły publikowane w „Maglu” poruszają tematykę związaną z polityką, gospodarką,
teatrem czy muzyką. Na łamach czasopisma często ukazują się też wywiady, reportaże i
felietony. Jako organizacja NMS „Magiel” zajmuje się także działalnością projektową.
Jednym ze słynniejszych projektów jest Świąteczny Koncert SGH – największa, studencka
impreza charytatywna w Warszawie. Od 2011 r. czasopismo NMS „Magiel” ukazuje się
również na Uniwersytecie Warszawskim.
Niezależne Zrzeszenie Studentów (NZS) Szkoły Głównej Handlowej jest organizacją
zajmującą znaczące miejsce w tradycji i działalności SGH. Wspaniali ludzie pełni energii,
zapału i nieszablonowych pomysłów, wiele różnorodnych projektów, a po godzinach życie
studenckie „pełną piersią” to tylko niektóre z czynników, które wpływają na
niepowtarzalność organizacji. Dzięki różnorodności projektów każdy znajdzie w NZS coś dla
siebie. Członkowie NZS SGH żeglują, śpiewają, uprawiają sporty zimowe, wędrują po
26
świecie… NZS słynie z corocznych integracyjnych wypadów za miasto, zwanych Borsukami,
niezapomnianych rejsów mazurskich i innych atrakcyjnych wyjazdów w kraju i zagranicą.
Zrzeszenie Studentów Polskich to najstarsza studencka organizacja Szkoły Głównej
Handlowej. Co jednak najważniejsze, ZSP to grupa dobrych znajomych, którzy spędzają
wspólnie czas, imprezują, wyjeżdżają razem na wakacje i robią wspaniałe projekty. To
właśnie projekty wyróżniają ZSP z tłumu innych organizacji. Organizacja nie tylko skupia
się na merytorycznych wykładach z ludźmi ze świata biznesu, ale też zapewnia każdemu
studentowi SGH rozrywkę na najwyższym możliwym poziomie.
Ponadto w Szkole Głównej Handlowej działają inne mniejsze organizacje i Studenckie
Koła Naukowe. Organizują one liczne konferencje, warsztaty czy spotkania ze znanymi
politykami lub ekonomistami, o to ich lista:
Akademicki Klub Turystyczny Oeconomicus
Chór Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie
GoodWill
Klub Turystyczny Ekonomistów „Tramp”
SKN Analiz Ekonomicznych
SKN Biznesu
SKN Coachingu
SKN Ekonomii
SKN Finansów Międzynarodowych
SKN Historii Gospodarczej i Społecznej
SKN Informatyki
SKN Inwestycji i Nieruchomości
SKN Klub Inwestora
SKN Konsultingu
SKN Marketingu
SKN Negocjacji, Komunikacji i Psychologii
SKN Polityki Gospodarczej
SKN Przedsiębiorczości i Analiz Regionalnych
SKN Rachunkowości
SKN Spraw Zagranicznych
SKN Stosunków ze Wschodem
SKN Transportu, Spedycji i Logistyki
SKN Zarządzania Projektami
SKN Zarządzania w Sporcie
SKN Zrównoważonego Rozwoju Oikos
Tango SGH
Teatr SGH
Zespół Pieśni i Tańca
27
Co po studiach?
Zgodnie z obowiązującymi przepisami o ochronie danych osobowych uczelnie muszą
uzyskać zgodę absolwentów, by móc się z nimi kontaktować. Dlatego zachęcamy studentów
do wyrażania zgody na kontakt SGH z nimi już po skończeniu studiów. Wystarczy wejść na
stronę i wypełnić odpowiednie pola. Jest to jedyny sposób na zostawienie swojego adresu e-
mail do kontaktu po studiach i otrzymanie zaproszenia na uroczystość ukończenia studiów1
(jesienią), zjazd absolwentów (organizowany co 10 lat w okrągłą rocznicę założenia SGH), do
udziału w badaniach losów absolwentów czy w prestiżowym rankingu Financial Times.
Pamiętajcie o okresowej aktualizacji pozostawionych danych!
Badania losów absolwentów
Prawo o szkolnictwie wyższym nakazuje uczelniom badanie losów zawodowych
absolwentów. Ankiety, w wersji on-line, wypełniane na różnych etapach kariery zawodowej
pomogą nam bliżej poznać i lepiej zrozumieć związki zachodzące między programami
kształcenia i przebiegiem karier zawodowych absolwentów SGH. Ich wyniki będą stanowić
cenne źródło wniosków towarzyszących ocenie dydaktyki i warunków studiowania. Ponadto
wykorzystywane będą również na potrzeby rankingów, co może przyczynić się do
podniesienia prestiżu SGH, utrwalenia jej czołowej pozycji na rynku edukacyjnym w Polsce i
Europie oraz podniesienia wartości dyplomów jej absolwentów. Zachęcamy więc do udziału
w tych badaniach, gdy tylko otrzymanie od nas zawiadomienie o rozpoczęciu ich kolejnej
edycji!
Klub Absolwentów SGH
Kończąc studia w SGH, staniecie się automatycznie członkami ponad 70 tys.
społeczności absolwentów. Możecie jednak dalej aktywnie uczestniczyć w życiu Uczelni,
wstępując do jednej z organizacji skupiającej absolwentów. A jest w czym wybierać!
Najliczniejszą w tej chwili organizacją jest powołany w 2011 r. Klub Absolwentów
SGH. Jego działalność animuje Biuro ds. Absolwentów, przy współpracy z zainteresowanymi
absolwentami oraz innymi organizacjami absolwenckimi. Może do niego wstąpić każdy
absolwent z dniem ukończenia dowolnych studiów w SGH – wystarczy wypełnić
elektroniczną deklarację i przesłać skan dyplomu. W zamian otrzymacie Kartę Absolwenta
SGH oferującą zniżki u partnerów Programu Rabatowego. O organizowanych wydarzeniach
informujemy mailowo, na stronach Klubu oraz na Facebooku.
Pozostałe organizacje skupiające absolwentów SGH:
Stowarzyszenie Absolwentów SGH (dawniej Stowarzyszenie Wychowanków),
powstałe wkrótce po założeniu Uczelni – w październiku 2012 r. Stowarzyszenie
obchodziło 100-lecie swego istnienia; obecnie prowadzi aktywną działalność na rzecz
włączenia do swoich szeregów młodych roczników absolwentów;
1 O ostatniej uroczystości graduacji można przeczytać m.in. na blogu DSM: Graduacja 2012 i Już wkrótce
uroczystość ukończenia studiów.
28
Korporacja Handlu Zagranicznego (Stowarzyszenie Absolwentów Wydziału Handlu
Zagranicznego SGPiS/SGH) – jedyne w Polsce stowarzyszenie absolwentów jednego
(już nie istniejącego) wydziału; bardzo aktywnie współpracuje z biznesem; ostatnio
otworzyło się na najaktywniejszych absolwentów wywodzących się z Kolegium
Gospodarki Światowej;
Stowarzyszenie Absolwentów CEMS – otwarte dla absolwentów programu CEMS,
pozwala na uzyskiwanie dodatkowych korzyści związanych ze zdobywaniem
doświadczenia w międzynarodowym i wielokulturowym środowisku.
29
Dziekanat
Dziekanat Studium Magisterskiego zajmuje się organizacją dydaktyki i sprawami
studentów na studiach stacjonarnych, niestacjonarnych w trybie popołudniowym oraz
niestacjonarnych w trybie sobotnio-niedzielnym drugiego stopnia.
Dziekanat jest jednostką administracyjną Uczelni, która funkcjonuje w pionie Rektora.
Od roku akademickiego 2012/2013 Dziekanem Studium Magisterskiego jest prof. SGH dr
hab. Magdalena Kachniewska, której podlega czterech prodziekanów. Każdy z nich zajmuje
się sprawami innej kategorii studentów:
dr Katarzyna Górak-Sosnowska zajmuje się sprawami studentów studiów
stacjonarnych (III i IV sem.), studentami studiów popołudniowych, kierunków i
makrokierunków anglojęzycznych, studentami zagranicznymi oraz studentami
podwójnego dyplomu;;
dr Michał Matusewicz zajmuje się sprawami studentów studiów stacjonarnych (I
sem.) oraz niestacjonarnych sobotnio-niedzielnych (I i II sem.);
dr Dorota Podedworna-Tarnowska – obecnie na urlopie
dr Jarosław Wierzbicki zajmuje się sprawami studentów studiów stacjonarnych (II
sem.) oraz niestacjonarnych niestacjonarnych sobotnio-niedzielnych (III i IV sem.).
Kierownikiem Biura Dziekanatu jest mgr Barbara Kraszewska.
Kto jest kim w DSM?
Aby umilić i urozmaicić Państwu lekturę, zdecydowaliśmy się na starą, wypróbowaną
formułę z „Magla”. Przedstawiamy swoje sylwetki opierając się na szablonie Kto jest kim?,
który został przystosowany do naszych dziekanatowych potrzeb. Nasze biogramy, CV i
oficjalne zdjęcia można znaleźć na stronie DSM.
dr hab. Magdalena Kachniewska, prof. SGH, Dziekan Studium Magisterskiego
imię i nazwisko: Magdalena Kachniewska
miejsce urodzenia: Wrocław
stopień naukowy: dr hab. prof. SGH
ukończona
uczelnia: SGH
hobby:
każda forma działalności, która daje szansę izolacji: od czytania
książek, renowację staroci, grzebanie się w ogródku, poprzez
żeglarstwo, biegówki, jazdę rowerową, po nurkowanie i szybowanie!
największa zaleta: nieludzka samodyscyplina
największa wada: dyscyplina
największy sukces: kilka lat temu osiągnęłam ten etap życia (stosowny wiek, podrastające
dzieci, pozycja zawodowa i naukowa), kiedy mogę wybierać, co chcę
30
robić – ta wolność jest czymś oszałamiającym – nie wyobrażam sobie
większego sukcesu!
niespełnione
marzenie:
Jestem skonstruowana niezwykle zadaniowo i jak zaczynam marzyć, to
zaraz przestawiam się na planowanie. Oczywiście mam też bzdurne
marzenia, których nie zrealizuję… bo są bzdurne. Należy do nich na
przykład marzenie o głównej roli w wybitnym filmie, albo hodowli
krów oraz to co poniżej, czyli…
wymarzony zawód
z dzieciństwa:
(nadal jest wymarzony!) kierowca wielkiego trucka w USA – tysiące
mil przestrzeni i własna skorupa na grzbiecie… eeeech!
ulubiona książka:
nie mam ulubionych książek, ale mam ukochanych autorów: Sartre,
Lem, Bułhakow, Marquez, Czechow, Lagerlöf, Kawabata, Bauman,
Kołakowski – przegląd różnorodności i zależy od nastroju
ulubiona gazeta: rozumiem, że także periodyki: „Polityka” bez dwóch zdań (jeśli chodzi
o wiadomości, to ograniczam się do radia)
ulubiony artysta:
Zdefiniujmy najpierw artystę. Jeśli aktor to oczywiście Jack -The King-
Nicholson a jeśli malarz, to zapewne ktoś z impresjonistów (myślę, że
sam Monet). Komik? Rowan Atkinson. Z dziedziny muzyki – dwie
opcje: Beethoven i Led Zeppelin
ulubiony film:
„Sens życia według Monty Pythona”, „Spaleni słońcem”, „Życie na
podsłuchu” , „99 franków”, wstrząsająca „Róża” – moim zdaniem
najpiękniejszy film o miłości. Ale zasadniczo, to ja wolę teatr…
życiowe motto:
Wolę żałować, że coś zrobiłam, niż że czegoś nie zrobiłam. Czasem
muszę to sobie powtórzyć kilka razy, jak mnie tchórz obleci, ale to
dobra zasada.
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie
są najbardziej sprzyjające?
Generalnie uważam studentów za ludzi
i oceniam ich według tych samych kryteriów: nie lubię
bezmyślności i malkontenctwa, tym bardziej, że
zazwyczaj bywają źródłem konfliktów i krzywdy.
Najbardziej cenię poczucie odpowiedzialności: za słowa,
czyny i za świat dookoła.
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o
funkcjonowaniu dziekanatu?
Dwie najbardziej niezasłużone opinie to
przekonanie o „bezduszności” pracujących tam ludzi i
złośliwym wymyślaniu absurdalnych przepisów.
Nie zliczę przypadków studentów, którzy uniknęli przykrych konsekwencji lub
uzyskali pozytywne rozpatrzenie podania, tylko dlatego, że opiekunka toku wstawiała się za
nimi i przekonywała mnie do danej osoby. Bardzo mnie boli, kiedy studenci formułują ostre i
31
zazwyczaj niezasłużone oceny pracowników tylko dlatego, że sami zaniedbali swoje
obowiązki lub nie wczytali się w regulamin.
A co do przepisów – niestety powstają znacznie powyżej dziekanatu, a pracownicy
zmuszeni są do ich egzekwowania, nierzadko wbrew własnym poglądom. Ale tu przynajmniej
mogę próbować działać i możliwie często zabierać głos na etapie stanowienia uczelnianego
prawa.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Przyczyn jest kilka. Po pierwsze, fatalne warunki pracy (hałas, ciasnota), presja czasu,
paraliżująca praca pod okiem studenta, stres związany z olbrzymią odpowiedzialnością (także
finansową) powodują, że oczekiwana przez studentów cierpliwość i empatia są ostatnimi
elementami, na które wystarcza energii pracownikom. Powstaje ciekawy system sprzężeń
zwrotnych: student przychodzi do dziekanatu negatywnie nastawiony, bo z góry wie czego
należy spodziewać się „w urzędzie”, a pracownik wyczuwa to napięcie i mu ulega. W efekcie
stereotyp się potwierdza i mamy zaklęty krąg wzajemnej niechęci.
Po drugie, częste zmiany regulacji i niski poziom dyscypliny pracy powodują, że
studenci, wykładowcy i pracownicy administracji, gubią się w gąszczu przepisów lub
świadomie je łamią. Ale student nie odważy się naskoczyć na profesora, który nie wyjaśnił
mu, jakie wymogi formalne musi spełnić praca magisterska, ani na wykładowcę, który
kolejny raz odwołuje zajęcia. Od tego są „chłopcy do bicia”, czyli pracownicy dziekanatu. A
przecież wykładowcy i studenci mają obowiązek znać regulamin…
Po trzecie, jeśli pracownik dziekanatu dokona niewłaściwej interpretacji przepisów,
którą potem skoryguje dziekan – to padają niemiłe uwagi na temat inteligencji pracownika.
Nikt nie zastanawia się nad tym, że dziekan siedzi w cichym gabinecie i spokojnie zastanawia
się nad każdym przypadkiem, a asystentka toku pracuje w hałasie i ma obsłużyć całą kolejkę
zniecierpliwionych studentów.
No i wreszcie kwestia odpowiedzialności i windykacji należności. Na straży
nieustannie zmieniających się przepisów stoją pracownicy dziekanatu i to oni są „ci źli”.
Gdyby o skreśleniu studenta zalegającego z płatnościami lub terminem złożenia pracy
magisterskiej decydowali wykładowcy, informatycy lub kwestura, a dziekanat odpowiadał
tylko za wydanie dyplomu, to nagle okazałoby się, że dziekanat to przemiłe miejsce ;-)
Ostatnim – i nie najważniejszym – czynnikiem jest kwestia wynagrodzeń, które w
większości urzędów (także w dziekanatach) nie stanowią pochodnej jakości pracy. Może
udałoby się coś zmienić, gdyby to dziekan lub kierownik dziekanatu (a więc osoba
bezpośrednio obserwująca starania pracowników i reakcje studentów) decydował o poziomie
i (co ważniejsze!) progresji płac?
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
To był początek pracy, sesja wrześniowa. Byłam strasznie zakręcona i przemęczona –
uczyłam się wszystkiego na raz. Pewien młody człowiek przyszedł do mnie zdenerwowany na
dyżur, ponieważ nie zjawił się dzień wcześniej na egzaminie i nie wiedział, co dalej zrobić.
Sprawdziłam, o jaki egzamin chodziło i kto go prowadził. Szczęśliwie okazało się, że
wykładowca też był nieobecny (wpłynęły zresztą skargi studentów z tego powodu) i ma
32
ustalić nowy termin egzaminu. Kiedy powiedziałam o tym ucieszona, że problem tak łatwo
sam się rozwiązał, młody człowiek odparł niepewnie: „Ja rozumiem, że mnie nie było na
egzaminie i właśnie chciałbym ustalić nowy termin, bo studenci mnie pytają, dokąd i kiedy
mają przyjść…”
Jaką radę dałaby Pani studentom?
Pewnie chodzi o radę w kontaktach z dziekanatem? Nie wpadać w panikę, kiedy
asystentka toku mówi co innego niż dziekan albo regulamin. Każdy ma prawo do pomyłki.
Zazwyczaj da się wszystko wyjaśnić. Jest nas w sumie 5 dziekanów – naprawdę lepiej przyjść
po radę niż spalać się przy okienku.
A bardziej ogólnie? Nacieszyć się studiami! Chłonąć co się da! To nie jest tylko okres
nauki. To fantastyczny – być może ostatni w życiu – czas beztroski, a zarazem piękny okres
dojrzewania do samodzielności społecznej. Liczy się umiejętność nawiązywania kontaktów i
tworzenia sieci społecznych (oj, to prawda – mam obsesję networkingu). Liczy się dynamika
rozwoju własnych pasji i zainteresowań, próbowanie wszystkiego, co się da. Poszukiwanie
takiej wyłącznie swojej drogi w życiu: nie projektowanej pod rodziców, oczekiwania
społeczne (jakkolwiek je rozumieć), czy wykładowców. Takiego wyzwania nie da się podjąć
wyłącznie w sali wykładowej. Jeśli ktoś wyniesie z tego okresu tylko dyplom i kilka ocen – to
znaczy, że zmarnował studia.
Który argument z podań zapadł Pani szczególnie w pamięć?
Wpis na naszym blogu nt. Ekonomii macierzyństwa mówi sam za siebie. Wzbudził
zresztą wiele radosnych komentarzy. Najwyraźniej nie tylko mnie rozbroił student, który
szuka usprawiedliwienia własnych zaniedbań (brak zaliczenia egzaminu przez prawie pół
roku) w fakcie oszczenienia się labradorki. Załączenie zdjęcia szczeniąt do maila
zawierającego podanie, był wisienką na torcie tego zdarzenia
dr Katarzyna Górak-Sosnowska, Prodziekan Studium Magisterskiego
imię i nazwisko: Katarzyna Górak-Sosnowska
miejsce urodzenia: Warszawa
stopień naukowy: dr nauk ekonomicznych
ukończona
uczelnia: SGH, UW i SWPS
hobby:
ostatnio starcza mi czasu jedynie na blogowanie – i to dziekanatowe –
ale staram się przeplatać sportem: rolkami i pływaniem (w różnych
wersjach)
największa zaleta: konkretność – zarówno w zadaniach, jak i w relacjach (przynajmniej
tych zawodowych)
największa wada: potrafię się czepiać (choć rzecz jasna uważam, że robię to zasadnie)
największy sukces: to, że mogę robić, to co lubię
niespełnione
marzenie: żeby umieć latać
33
wymarzony zawód
z dzieciństwa:
najpierw kosmonauta, potem architekt, a w czasie tzw. młodzieńczego
buntu – anatomopatolog
ulubiona książka: zakopana pod stosem papierów
ulubiona gazeta:
w tablecie (inna sprawa, że częściej korzystam z informacji
zagranicznych stacji telewizyjnych, głównie Al-Dżaziry, France24 i
Russia Today)
ulubiony artysta: Annie Lennox, Aziza Mustafa Zadeh, Duke Ellington, Miriam Makeba,
słowem – wielu różnych
ulubiony film: z klasyków – Requiem for a dream, Priscilla the queen of the desert, a
z ostatnich – Wadżda – debiut (jedynej) saudyjskiej reżyserki
życiowe motto: nie mam, bo chyba nie o to w życiu chodzi
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie
są najbardziej sprzyjające?
Rażą chyba najbardziej próby wymuszania czegoś
na mnie. Sprzyjająca może być cała reszta cech, choć to
raczej kwestia ich konfiguracji, czynników sytuacyjnych i
kontekstu. Dowodem niech będzie to, że studentka, którą
opisuję na naszym blogu we wpisie pod znamiennym
tytułem Zimny prysznic pomaga nam obecnie jako
doktorantka-wolontariuszka w dziekanatowych sprawach.
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o
funkcjonowaniu dziekanatu?
O naszym? Że zlikwidowaliśmy Chomika
studentów SGH. Mit, że pracujemy 3 godziny dziennie na tyle spowszedniał, że już nawet nie
jest niewiarygodny.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Bo my nie mamy odpowiednika Pani Halinki, czyli sympatycznej opowieści o tym,
jak się rzeczy mają po drugiej strony okienka.
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Zimą przybył do Dziekanatu pewien starszy (w każdym razie w wieku mocno
ponadstudenckim) mężczyzna. Powiedział, że do pani dziekan (koleżanka miała właśnie
dyżur). Powiedziałam mu, aby poczekał na korytarzu a wówczas niebezpiecznie zaczął się
rozglądać i iść w stronę okienek. Zatrzymałam. Okazało się, że to wykładowca (choć pracuję
w SGH ponad dekadę wszystkich nie znam – i vice versa). A ja bałam się, że to najbardziej
kłopotliwy typ interesanta – rodzic studenta – z którym przecież o studencie (osobie dorosłej)
rozmawiać nie możemy. Ale i ten wykładowca nie jest bez winy, bo stwierdził, że ja tu chyba
jestem nowa, bo on wszystkie panie (jak rozumiem asystentki toku) zna.
34
Jaką radę dałaby Pani studentom?
Czytać blog DSM ;)
Który argument z podań zapadł Pani szczególnie w pamięć?
Ostatnio uwagę moją zwrócił uwagę student, który twierdził w podaniu, że studiuje na
Wydziale MIESI.
dr Michał Matusewicz, Prodziekan Studium Magisterskiego
imię i nazwisko: Michał Matusewicz
miejsce urodzenia: Warszawa
stopień naukowy: doktor
ukończona
uczelnia: SGH
hobby: narciarstwo, żeglarstwo
największa zaleta: pracowitość
największa wada: zbyt mała asertywność
największy sukces: rodzina
niespełnione
marzenie: jeszcze cały czas marzę
wymarzony zawód
z dzieciństwa: jak każdego małego chłopca: strażak lub pilot (nie prodziekan)
Jakie cechy u studentów najbardziej Pana rażą, a jakie są
najbardziej sprzyjające?
Najbardziej rażą mnie: mijanie się z prawdą i brak
uczciwości, najbardziej sprzyjające: ambicja, pomysł i plan
na życie.
Jaki jest Pana zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o
funkcjonowaniu dziekanatu?
Najbardziej niewiarygodny mit jest taki, że po
zamknięciu okienek panie nic nie robią. Studenci chcieliby,
aby było one otwarte od 8.00 do 16.00.
Dlaczego według Pana pojawia się przeciętnie więcej
krytycznych niż pozytywnych opinii na temat
funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Bo mało kto wie jak naprawdę wygląda tutaj praca.
35
Jaką radę dałby Pan studentom?
Uczcie się i czytajcie regulamin.
Który argument z podań zapadł Panu szczególnie w pamięć?
Choroba kota jako powód przedłużenia sesji egzaminacyjnej.
dr Dorota Podedworna-Tarnowska, Prodziekan Studium Magisterskiego
imię i nazwisko: Dorota Podedworna-Tarnowska
miejsce urodzenia: Pisz
stopień naukowy: dr
ukończona
uczelnia: SGH
hobby: czytanie, narty, rozpoczęta przygoda z nauką tenisa
największa zaleta: komunikatywność
największa wada: drobiazgowość
największy sukces: bycie matką dwóch wspaniałych synków Janka i Franka; doktorat z
wyróżnieniem;
niespełnione
marzenie: brak, spełniają się na bieżąco
wymarzony zawód
z dzieciństwa: właśnie go wykonuję
ulubiona książka: Inny Świat G. H. Grudziński
ulubiona gazeta: Newsweek
ulubiony artysta: wielu, trudno wskazać jednego
ulubiony film: Ciekawy przypadek Benjamina Buttona
życiowe motto: wiara, że „niemożliwe” może stać się „możliwe”
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie
są najbardziej sprzyjające?
Rażą: lenistwo, spóźnialstwo, roszczeniowa
postawa, szukanie winnych. Lubię: pracowitość,
punktualność, prawdomówność, poczucie humoru.
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o
funkcjonowaniu dziekanatu?
Mit krążący wśród studentów: Niepozytywne
nastawienie wobec studentów. Fakt: Wielokrotnie Panie
wstawiają się za studentami, aby pozytywnie rozpatrzyć
podanie, nawet, jeśli trzeba „elastycznie” zinterpretować
zapisy regulaminu.
36
Mit krążący wśród pracowników: Dziekanat nie wysłał wiadomości mailowej. Fakt:
Wiadomości mailowe z Dziekanatu są wysyłane na skrzynki SGH.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Przyczyną jest brak wiedzy o skomplikowaniu wielu spraw. Tu jest jak w medycynie –
większość spraw stanowią tzw. przypadki indywidualne.
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Pytanie Studentki podczas dyżuru „W którym okienku Pani przyjmuje?”. Zważywszy
jednak na to, że mamy jeden pokój dziekański przeznaczony dla 5 osób (Pani Dziekan i
czterech Prodziekanów), to wiele się owa Studentka nie pomyliła
Jaką radę dałaby Pani studentom?
Nie zwlekać z terminami i nie zostawiać wszystkiego na ostatnią chwilę.
Który argument z podań zapadł Pani szczególnie w pamięć?
„Gdy jechałem kończyć pracę, wpadłem na lisa” – mój magistrant się tak kiedyś
tłumaczył...
dr Jarosław Wierzbicki, Prodziekan Studium Magisterskiego
imię i nazwisko: Jarosław Wierzbicki
miejsce urodzenia: Olsztyn
stopień naukowy: doktor nauk ekonomicznych
ukończona
uczelnia:
Uniwersytet Warszawski – Wydział Prawa i Administracji (1998),
Szkoła Główna Handlowa w Warszawie (2000)
hobby: czarnowidz, ale wolę określenie optymista realny
największa zaleta: mocny żołądek
największa wada: słaba głowa – utrudnia życie towarzyskie
największy sukces: mam nadzieję, że przede mną
niespełnione
marzenie: ciągle jeszcze mam trochę czasu (dum spiro spero)
wymarzony zawód
z dzieciństwa:
rentier / milioner – moje marzenia wyprzedzały przemiany systemowe
– choć, jak dotąd, nie wyszło
ulubiona książka: twórczość Eco, Prusa, Lema, Zembatego. Clavella, Mortimera
ulubiona gazeta: gazet staram się nie czytać
ulubiony film: z filmów może czasem klasyczny Allen
życiowe motto:
Jeżeli nie stać cię na indywidualność zostań przynajmniej indywiduum
(za: J. Wittlin – przywołane z pamięci)
I started out with nothing and I still got most of it left
(Seasick Steve)
37
Jakie cechy u studentów najbardziej Pana rażą, a jakie są
najbardziej sprzyjające?
Studenci jak studenci – bardzo lubię
zainteresowanych, którzy pytają, zgłębiają, myślą i
kombinują w tym ostatnim nie przekraczając granic
przyzwoitości. Co mnie razi u dorosłych ludzi? Chyba
najbardziej dziecinna bezmyślność oparta na wierze, iż
„jakoś to będzie”.
Jaki jest Pana zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o
funkcjonowaniu dziekanatu?
Wszystkie mity są wiarygodne. Bardzo lubię o sobie
myśleć jako o ich niewielkiej części. Biegać za część
legendy (choćby i niekoniecznie pastelowej) – to w końcu coś!
Dlaczego według Pana pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Wydaje mi się to dość normalne. Większość opinii formułują osoby silnie naładowane
emocjami – te towarzyszą sprawom rozstrzygniętym nie po myśli Zainteresowanych, którzy
musza odreagować. Druga rzecz – kogo właściwie interesują historie o sprawach
załatwionych pozytywnie?
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Pana podczas pracy w Dziekanacie?
Podanie złożone do DSM przez naszą Studentkę na IV semestrze, zaadresowane do
Dziekana Wyższej Szkoły Handlowej w Warszawie (???).
Jaką radę dałby Pan studentom?
Marzyć, myśleć i zawsze próbować ale bez oszustw – te ostatnie mogą przynieść tylko
kłopoty.
Który argument z podań zapadł Panu szczególnie w pamięć?
Trudno powiedzieć. Mam bardzo słabą pamięć do takich historii co m.in. pozwala mi
się wiele razy śmiać z tych samych dowcipów/sytuacji. Ostatnio wzrusza mnie zakończenie
jednego z podań: „Proszę o podjęcie decyzji w duchu wzajemnego porozumienia”.
mgr Barbara Kraszewska, kierownik Biura Dziekanatu Studium Magisterskiego
imię i nazwisko: Barbara Kraszewska
tytuł zawodowy: mgr
ukończona
uczelnia: SGH w Warszawie
38
hobby: podróżowanie, kontakt z przyrodą , aktywność fizyczna, jazda na
nartach
największa zaleta: solidność
największa wada: za mało asertywności
największy sukces: córka
niespełnione
marzenie: podróż do Afryki
wymarzony zawód
z dzieciństwa: pielęgniarka
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie są
najbardziej sprzyjające?
Razi: przebojowość, sprzyja: dobre wychowanie
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o
funkcjonowaniu dziekanatu?
Przecież „one tam nic nie robią”.
Jak podoba się Pani praca w dziekanacie i co by Pani w
nim zmieniła?
Podoba mi się – pracuję w dziekanacie 28 lat.
Więcej spójności w programach komputerowych.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Ponieważ pracownicy dziekanatów wymagają i kontrolują.
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Przekręcanie nazwisk osób pracujących w dziekanacie.
Pracownicy dziekanatu
Większość spraw w Dziekanacie będą Państwo załatwiać nie tyle z Dziekanami, co w
tzw. okienkach, czyli u swoich Asystentek Toku. Każdy student zostaje przypisany do danej
Asystentki, która ma jego teczkę z dokumentami i prowadzi go przez cały tok studiów. Do
Asystentek toku należy przychodzić w godzinach otwarcia okienka (każdorazowo dostępne
na stronie DSM i w gablotach przez Dziekanatem). Można jej wówczas zadać pytania,
przedłużyć ważność legitymacji, odebrać różne dokumenty itp. Poza tymi godzinami z
Asystentką można się kontaktować mailowo lub telefonicznie.
39
Nowych studentów, rozpoczynających studia magisterskie w semestrze zimowym
2013/2014 obsługiwać będą:
inż. Beata Kluczna – studia stacjonarne
mgr Katarzyna Kłopotowska – studia niestacjonarne sobotnio-niedzielne
mgr Irena Senator – studia niestacjonarne popołudniowe
Małgorzata Świdnicka – studia niestacjonarne sobotnio-niedzielne
mgr Katarzyna Uljasz-Rawa – studia stacjonarne
Pozostali studenci mogą sprawdzić – o ile tego jeszcze nie wiedzą – kto jest ich Asystentem
toku na stronie DSM.
inż. Beata Kluczna
imię i nazwisko: Beata Kluczna
tytuł zawodowy: inżynier
ukończona
uczelnia: Politechnika Częstochowska
obsługiwani
studenci (I sem.) stacjonarni
niespełnione
marzenie:
Zawsze chciałam dostać podświetlany globus ( taki ze światełkiem w
środku) nigdy go nie dostałam, bo jak mi się pytają co np. chcę dostać
na urodziny a ja mówię że podświetlany globus , to wszyscy myślą ze
żartuję.
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie są najbardziej sprzyjające?
Bycie miłym i uśmiech jeszcze nikomu nie zaszkodziło, niefajnie jak studenci w celu
osiągnięcia swojego celu po prostu kłamią.
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o funkcjonowaniu dziekanatu?
Studenci myślą że pracujemy tylko 3 godziny tak jak otwarte jest okienko ( niezła
fucha)
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Może dlatego że młodzi ludzie są coraz bardziej „roszczeniowi” (nie tylko studenci),
chcą coraz więcej dostawać i niekoniecznie tyle samo dać. Chcą mieć zaliczone ćwiczenia,
ale nie mają czasu na nie chodzić (bo np. pracują ), są wybory przedmiotów ale nie mają
czasu ich wybrać (bo mają np. ważny wyjazd) itp. I co? Wszyscy idą do dziekanatu i pani z
dziekanatu to ta najgorsza, bo nie chce ich zapisać na przedmioty (oczywiście tam gdzie oni
chcą a nie tam gdzie można) i jeszcze pilnuje różnych opłat (wstrętna baba )…
40
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
1. Kiedyś student zapomniał legitymacji a chciał ją przedłużyć, więc poprosił żeby
przykleić mu hologram na paznokieć to sobie później go przeniesie na legitymacje.
2. Student przyleciał studiować do Polski i zadzwonił do dziekanatu czy ktoś przyjedzie
po niego na lotnisko.
mgr Katarzyna Kłopotowska
imię i nazwisko: Katarzyna Kłopotowska
tytuł zawodowy: magister
ukończona
uczelnia: Warszawska Wyższa Szkoła Ekonomiczna
obsługiwani
studenci (I sem.) niestacjonarni sobotnio-niedzielni
niespełnione
marzenie: zobaczyć Ziemię z kosmosu…
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie są najbardziej sprzyjające?
„+” – poczucie humoru, opanowanie,
„-” – co prawda trudno to nazwać cechą, ale oczekiwanie na cud…
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o funkcjonowaniu dziekanatu?
„Pani z okienka wszystko może”.
Praca wyłącznie w godzinach otwarcia Dziekanatu.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Sądzę, że panuje przekonanie „urzędnik to wróg”, tymczasem jest to człowiek
wykonujący polecenia swojego zwierzchnika. Nie on ustala zasady, ale niestety on musi je
egzekwować i przekazywać czasem bardzo niesympatyczne informacje. Jak wszyscy
będziemy pamiętać, że rozmawia człowiek z człowiekiem to będzie wszystko ok
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Rozmowa ze studentem (nie wiem, czy akurat to było najzabawniejsze, ale...):
– Dzień dobry.
– Dzień dobry.
– Chciałbym się dowiedzieć o decyzję Dziekana.
– Proszę bardzo.
– Podanie składałem tydzień temu; drukowane było. To mogę się dowiedzieć?
– Tak.
– To co mam zrobić?
– A kogo mam szukać?
– Nie wiem.
41
mgr Irena Senator
imię i nazwisko: Irena Senator
tytuł zawodowy: magister
ukończona
uczelnia: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
obsługiwani
studenci (I sem.) niestacjonarni popołudniowi
niespełnione
marzenie: samodzielny skok ze spadochronem
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie są najbardziej sprzyjające?
Do negatywnych cech można zaliczyć na przykład spóźnianie się z załatwianiem
różnych spraw w dziekanacie lub czekanie na ostatnią chwilę. Zwlekając lub przychodząc po
czasie studenci robią sobie „krzywdę” generując tym zupełnie niepotrzebne komplikacje i
problemy. To powoduje, że nie zawsze można im pomóc tak jak by tego sobie życzyli. Co do
pozytywnych zachowań… zawsze miło jest zobaczyć uśmiechniętą buzię w okienku
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o funkcjonowaniu dziekanatu?
Niektórzy studenci uważają, że dziennie pracujemy po trzy godziny, czyli te, które
spędzamy w okienkach… nic bardziej mylnego. A tak bardziej na wesoło to nie korzystamy
w dziekanacie z mocy sił nadprzyrodzonych o co niektórzy studenci posądzają Panie z
Dziekanatu ;)
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Tak tragicznie chyba nie jest, że na wszystkich uczelniach dziekanaty są w znacznym
stopniu postrzegane negatywnie. Wiadomo że zawsze są osoby mniej lub bardziej lubiane
przez studentów. Myślę że jest to spowodowane tym jakie podejście mamy nawzajem do
siebie pracownik – student i na odwrót. Może byłoby łatwiej gdybyśmy wszyscy traktowali
się tak jak chcemy być sami traktowani. Sprawy, z którymi się spotykamy na co dzień nie
zawsze są łatwe i przyjemne. Niektóre wymagają więcej zaangażowania inne mniej, ale
zawsze są one ważne. Dlatego też poświęcając danej sprawie odpowiednią ilość czasu i uwagi
można sprawić, że interesant odejdzie od okienka z potrzebnymi informacjami. Nie twierdzę,
że jest to złoty środek na wszystko, ale w większości przypadków się sprawdza.
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Miejsce akcji: sekretariat dziekanatu
Osoby występujące: Kasia, Ula, ja, student i … ;)
Pewnego dnia tuż po zamknięciu okienek stoję i rozmawiam z Kasią w sekretariacie. Nagle w
drzwiach pojawia się student a właściwie jego głowa i tymi słowy zwraca się do nas: „Dzień
dobry, ja przepraszam wiem, że jest już po zamknięciu okienek, ale ja mam taką prośbę czy
mogłaby Pani poprosić Panią Ulę? Bo kolega chciałby z nią porozmawiać”. Wypowiadając
42
ostanie zdanie otwiera drzwi na szeroko a za nimi, ku mojemu ogromnemu zdziwieniu,
pojawia się duży „Mały Głód” i radośnie macha rączkami w geście pozdrowienia. Po takim
powitaniu powiedziałam, żeby Panowie podeszli do okienka i z ogromnym uśmiechem na
twarzy poszłam do Uli powiedzieć, że dwóch studentów chciało by z nią porozmawiać. Mina
Uli po otwarciu okienka była bezcenna, bo jak tu się nie uśmiechnąć, gdy postawny
mężczyzna ubrany w pluszowy kostium „Małego Głoda” przychodzi załatwić sprawę w
dziekanacie. A jak wyglądał Duży „Mały Głód” można zobaczyć na zdjęciach.
Małgorzata Świdnicka
imię i nazwisko: Małgorzata Świdnicka
obsługiwani
studenci (I sem.) niestacjonarni sobotnio-niedzielni
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie są najbardziej sprzyjające?
Niestety, brak umiejętności czytania tekstu ze zrozumieniem. Studenci nie zapoznają
się z regulaminem SGH, Informatorem oraz informacjami umieszczanymi na stronie
internetowej Studium Magisterskiego.
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o funkcjonowaniu dziekanatu?
Panie pracują tylko w godzinach otwarcia okienek – nie ma nic bardziej mylnego oraz,
że panie z Dziekanatu mogą wszystko… również bardzo mylna opinia.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Uważam że studenci lekko podchodzą do studiowania stwierdzając że jakoś to będzie i
Władze Uczelni przymkną oko na np. brak zaliczenia któregoś z przedmiotów wymaganych
do absolutorium. Jak wiadomo, student, który nie załatwi sprawy dla siebie pozytywnie jest
zły na panie w Dziekanacie. Jesteśmy pierwszymi osobami, do których ma się pretensje, że
nie można załatwić sprawy pozytywnie.
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Śmiesznych sytuacji jest bardzo dużo… trudno wybrać najzabawniejszą… Jedna z
nich to rozmowa ze studentką o tym że nie może się do mnie dodzwonić... Okazało się że
dzwoni do Dziekanatu po godz. 17.00, stwierdzając że wcześniej nie może wykonać telefonu,
ponieważ pracuje. Niestety, pracujemy do godz. 16.00 (oprócz dwóch dni w tygodniu) i nic
dziwnego że nikt nie odbierał telefonu.
mgr Katarzyna Uljasz-Rawa
imię i nazwisko: Katarzyna Uljasz-Rawa
tytuł zawodowy: magister
43
ukończona
uczelnia: Szkoła Główna Handlowa w Warszawie
Jakie cechy u studentów najbardziej Panią rażą, a jakie są najbardziej sprzyjające?
Najbardziej razi mnie brak kultury osobistej u studentów.
Jaki jest Pani zdaniem najbardziej niewiarygodny mit o funkcjonowaniu dziekanatu?
My nic nie robimy, tylko popijamy herbatkę i kawę.
Dlaczego według Pani pojawia się przeciętnie więcej krytycznych niż pozytywnych opinii na
temat funkcjonowania dziekanatów na wszystkich Uczelniach?
Studenci oczekują od nas pozytywnego załatwienia sprawy, a to nie my podejmujemy
decyzje.
Jaka najzabawniejsza sytuacja spotkała Panią podczas pracy w Dziekanacie?
Jeden ze studentów napisał maila z prośbą o wystawienie dwóch zaświadczeń:
„jednego takiego zwykłego, a drugiego takiego co nie wiem jakiego”.
Standardy minimalne
Aby ułatwić współpracę na linii studenci – Dziekanat przedstawiamy kilka prostych
do zrealizowania zasad i umiejętności. Dzięki nim obsługa w okienkach stanie się
przyjemniejsza i bardziej efektywna, a kolejki do Dziekanatu ulegną znacznemu skróceniu.
Zadania długookresowe to:
Nauczenie się wyszukiwania informacji w dostępnych źródłach (strona DSM, blog,
regulacje prawne, zwłaszcza Regulamin studiów i in.) i zapoznanie się z nimi;
Nauczenie się poprawnego pisania podań2, tzn. korzystanie ze wzorów dostępnych na
stronie DSM, właściwie ich adresowanie (w tym podanie swoich pełnych danych:
imię, nazwisko, numer albumu). Mile widziane są podania niepisane na kartkach
wydartych z zeszytów;
Sprawdzenie, do kogo należy zwrócić się z danym problemem – polecamy tu
zapoznanie się z diagramem procesu decyzyjnego;
Przestrzeganie terminów (wpłat, składania podań, deklaracji i in.);
Czytanie korespondencji mailowej z poczty SGH (@sgh.waw.pl), gdyż tam trafiają
wszelkie formalne informacje, istotne z punktu widzenia Państwa studiów. Jeżeli jest
to zbyt uciążliwe polecamy opracowaną przez Samorząd instrukcję przekierowania
maila. Przydatna może również okazać się instrukcja odzyskiwania hasła Centrum
Informatycznego.
2 Więcej na ten temat por. także: Nie wyrabiam, czyli co można znaleźć w podaniu, Szanowna Pani Szkoła
Główna Handlowa oraz Co może Pani Kasia?.
44
Zadania doraźne, związane z załatwianiem spraw w okienkach:
Nieprzychodzenie do dziekanatu poza godzinami otwarcia okienek. Przyznanie się do
winy („Ja wiem, że jest nieczynne, ale ja tylko…”) niczego nie zmienia. Podania
można przecież składać całą dobę do skrzyneczki, zamontowanej zresztą na Państwa
prośbę;
Nieproszenie o rzeczy niemożliwe (np. ewidentnie sprzeczne z Regulaminem
studiów);
Nieodbieranie telefonu podczas rozmowy z asystentką toku;
Niepróbowanie załatwiania spraw na płacz – niektóre panie mają miękkie serca i nie
lubią, jak się to wykorzystuje;
I na koniec drobiazg – niestukanie paznokciami w parapet okienka. Mała rzecz, a
zaoszczędza wiele nerwów przymusowemu słuchaczowi.
Blog DSM: Po drugiej stronie okienka
Od września 2012 r. pod adresem http://takdladsm.blogspot.com funkcjonuje blog
Dziekanatu Studium Magisterskiego. Jest on prowadzony przez Dziekan Magdalenę
Kachniewską oraz Prodziekan Katarzynę Górak-Sosnowską. Jego celem jest ukazanie
bieżącej pracy dziekanatu – zarówno dziekanów, jak i pracowników administracyjnych –
znanej większości studentów jedynie z perspektywy „okienka”. Do końca września 2013 r.
blog odnotował ponad 227 tys. wejść, a strona DSM na Facebooku liczy ponad 2,1 tys.
fanów.
Na blogu komentowane są bieżące sprawy związane z funkcjonowaniem Dziekanatu,
informujemy na nim o ważnych terminach i regulacjach prawnych (z tego powodu warto do
niego regularnie zaglądać), ale wiele wpisów poświęconych jest komentowaniu
dziekanatowej rzeczywistości – czy to z perspektywy dziekana, czy wykładowcy. Warto więc
subskrybować bloga (ikona „wiadomości na e-mail”) lub regularnie tam zaglądać. Alerty o
nowych wpisach zapewni też strona na Facebooku i konto DSM na Twitterze.
Więcej o blogu:
Wywiad w „Maglu” listopad 2012 (s. 10–11) oraz grudzień 2012 (s. 8–9).
Radio Kampus, audycja 11.10.2012.
Artykuł w „Gazecie SGH”, październik 2012, s. 24–25.
45
Niezbędnik Studenta
Ważne adresy internetowe
Poniżej prezentujemy jedynie wycinek wirtualnej obecności Uczelni w Internecie.
Studenci studiów magisterskich szybko znajdą bądź założą swoje własne wirtualne miejsca, a
członkowie organizacji studenckich dołączą do istniejących forów i fanpage.
Dziekanat Studium Magisterskiego
oficjalna strona DSM – czyli strona Dziekanatu w serwisie SGH, zawierająca
wszystkie najważniejsze informacje dotyczące studiów i studiowania (harmonogramy
zajęć, procedurę obrony pracy magisterskiej, regulamin studiów etc.).
Zakładka dla studentów I semestru na oficjalnej stronie Dziekanatu z wszelkimi
niezbędnymi informacjami.
Blog DSM: „Po drugiej stronie okienka” – pisany przez prof. dr hab. Magdalenę
Kachniewską, Dziekan Studium Magisterskiego oraz dr Katarzynę Górak-Sosnowską,
Prodziekan SM poświęcony jest bieżącym sprawom studenckim.
Tak dla DSM! – miejsce społeczności studentów i sympatyków DSM na portalu
Facebook.
Twitter DSM – bieżące informacje dydaktyczne i komunikaty (zmiany sal, odwołane
zajęcia etc.).
Uczelnia
Oficjalny profil SGH na Facebooku – ponad 9 tys. fanów i bieżące informacje z życia
Uczelni.
Warsaw School of Economics (SGH) – największa grupa ogólnouczelniana na FB,
liczy prawie 5 tys. członków.
Serwis Rektora SGH, prof. dr hab. Tomasza Szapiro – bieżące informacje na temat
pracy Rektora.
Rzecznik SGH na Twitterze – bieżące informacje z życia Uczelni.
Samorząd Studentów SGH – portal prowadzony przez studentów i dla studentów,
bogate źródło informacji praktycznych (o stypendiach, akademikach, i in.) i
dydaktycznych. Na portalu działa także forum.
Pytania, wątpliwości?
FAQ – czyli baza najczęściej zadawanych pytań przez studentów DSM
Zielona Linia – prowadzona przez Samorząd Studentów SGH, pod adresem można
zgłaszać pytania, wnioski i postulaty.
Zgłoszenia do DSM – można także napisać do Dziekanatu.
46
Ważne terminy
Terminowość to jedna z cech, która z pewnością ułatwi studentom funkcjonowanie w
SGH, jak również oszczędzi wielu kłopotów. Szczegółowe informacje zamieszczane są na
stronie DSM. Poniżej prezentujemy ramowy skrót najważniejszych terminów.
Semestr zimowy 2013/2014 – ważne daty
wrz
esie
ń
paź
dzi
ernik
li
stopad
gru
dzi
eń
stycz
eń
luty
Wybór przedmiotów przez
studentów I semestru
28.09: początek zajęć
Odbiór legitymacji
deklaracje w systemie POL-on
składanie deklaracji na semestr
zimowy 2013/14
6.01: dzień wolny od zajęć
19.01: koniec zajęć
21.01-2.02: sesja I termin
15-21.02: sesja II termin
22.02: początek zajęć
3-14.02: dni wolne od zajęć
23.12-2.02: dni wolne od zajęć
31.10-3.11: dni wolne od zajęć
11.11: dzień wolny od zajęć
47
Jak rozwiązać problem?