编辑：赵珊珊 电话：6895345 版式：蒋 玲2016年1月28日 星期四 农历十二月十九 A13政协讨论侧记

来自“两会”的报道

教育改革 扬帆远航——市政协七届五次会议分组讨论侧记之四

本报记者 胡阳 刘雪薇 武海丽本报首席记者 高宇飞

在市政协七届五次会议分组讨论现场，市政协委员中的教育界专家结合政府工作报告，回顾“十二五”，展望“十三五”，畅谈我市教育发展与改革的希望与蓝图。

教育改革成绩斐然

“克拉玛依想要发展，必须要解决两个问题，一个是外在问题，一个是内在问题。”市政协委员彭建春此话一出，立刻引起了众多委员们的关注。

他解释说，外在问题就是环境问题，筑巢才能引凤；内在问题就是指的教育问题，只有把教育搞好了，人的素质才能提升了，城市自然就能发展了。

的确，“十二五”期间，我市的教育事业取得的成绩有目共睹，作为市教育局局长，市政协委员彭建伟向大家回顾了“十二五”教育事业所取得的成绩——

首先，引进了新型的办学理念。自从2012年与北京十一学校签订合作办学协议以后，北京十一学校的办学理念、育人模式、课程介入以及组织管理架构，目前在克拉玛依已经成功移植。不仅新一中获得持续发展，在其带动下，还有11所学校都进入了教育转型发展期，其中9所是中学，两所是小学。目前，新一中向外输送的课程已经达到一百八十多门。为适应教育转型和育人模式的变革，新一中教师和全市的骨干教师利用寒暑假封闭式研修，现在已编制了三百多门可辅助学生学习的读本。全新的课程改变了老师的工作方式，改变了学生的学习方式，更改变了学校原有传统的教育方式。

其次，师资队伍建设取得了较大成就。在制定“十二五”教育规划时，全市中学具有研究生学历的老师只占到1%。

“当时，我们就提出该数据在‘十二五’期间要达到 15%，大家都觉得指标太高了，但是当时教师队伍很年轻，平均年龄35.7 岁，初中教师本科学历占86%，高中教师本科学历占到90%，我们就鼓励年轻教师考取研究生。到了 2015 年，在职的中 学 教 师 研 究 生 学 历 占 到23.5%，超过了当时提的 15%。”彭建伟说。

去年，教育部批复同意中石油大学（北京）在克拉玛依办校，这不仅标志着克拉玛依教育体系正在逐步完善，也标志着克拉玛依高等教育办学取得了突破，这对我市教育整体发展、布局以及适应“一带一路”发展战略起到了很好的作用。

学校转型受益匪浅

彭建伟站在我市整个教育系

统的层面谈教育，而作为克拉玛依市高级中学校长，市政协委员孙延宾则是站在基层教育工作者的层面来具体讲述“十二五”期间教育转型带来的益处。

孙延宾介绍说，“十二五”期间是我市教育转型最快的时期，这其中，受益最大的就是孩子。因为在“十二五”期间，我市的教育核心价值观发生了很大改变。以前，我们总是盯着成绩，现在，我们更多地是看重孩子的想法。

“前几年，在我们学校办内高班，在这里的学生考不上内地高中班就回到原籍继续上高中，可他们已经适应了这里的教学环境，回去后就接受不了过去的传统填鸭式教学了。”孙延宾说。

他介绍，目前，我国教育要解决的是，在不影响学科分数的情况下，提升个性化教育。西方教育想要解决的是，在不影响个性化教育的情况下，提升学科分数。

“要实现在不影响学科分数的情况下，提升个性化教育这一目标看似很难，但我校通过这几年的改革，已取得了一定的成绩。”孙延宾说。

他表示，2012年，市高级中学引进了国际部，将加拿大选课课程引进过来，和加拿大孩子同步接受教育。去年，首批 38 个孩子顺利毕业，其中3名考上考上了全球排名在 14 名的加拿大多伦多大学。此外，我们还有12名学生考到了全球排名在前100名的大学。

在多元化培养方面，市高级中学也开始不断探索。

“在这几年转型的过程中，我们发现，克拉玛依的孩子对艺术教育非常重视，我们也不断探索如何着重加强学生多元化的培养。去年高考，我们学校考上中国传媒大学、上海戏剧学院和中国美术学院的学生各有两名，而且这些学生的成绩并不包括加分，这在一般普通高中是很少见的。”孙延宾说。

此外，高级中学还有意加强学生的职业规划培养，让学生在报考大学专业时对自身兴趣、特点、各专业都有了更多了解。

“以前，大部分学生只想着报考石油化工类的专业，想毕业以后和父母一样，进油田公司工作。但是，通过职业规划的培养，现在学生报考专业的选择面非常广，这对将来克拉玛依的城市转型提供了人才保障。”孙延宾说。

教学改革为长远计

作为我市教育改革和转型发展的“排头兵”，新一中教学模式在广受好评的同时，也受到了不同程度的质疑。

学生家庭作业做得多，但成绩为何没有明显提升？“走班选课 ”是 不 是 适 合 所 有 的 学生？……这些问题都成了讨论的焦点。

改革的过程中，教育转型跨越发展与体制机制束缚的矛盾，是引发质疑的原因之一。

彭建伟说，很多家长会对孩子的学习成绩感到焦虑。其实，教学改革不仅仅是对学校和学生的改变，也是对家长以前一味看

成绩的观念的改变，不能仅凭一张试卷上的分数来判断孩子是否喜欢、适应新的教学模式。

“新一中的教师为学生设计自主研修、合理规划学习路径，让学生全面发展。另外，新一中在教学改革中做了很多的努力和创新。比如，学校推荐水平较高的教师成立学术委员会。从考试前到考试后的每个环节，关注学生的表现和反应，针对‘诊断’中发现的问题，逐个解决。”彭建伟说。

针对北京十一学校的教学模式，作为实验中学教师的市政协委员贾红燕有着自己的亲身体会。

她说，自从引进了新的教学模式后，整个学校从体制、机制、育人模式、课程等方面都发生了变化。一开始接触新的教学模式，不仅学生不适应，有的老师也不适应。但是这种教学模式十分有利于培养学生的自学能力。

“以前，学生都是在老师的管理和督促下完成课上、课余的学习任务，而新的教学模式最大程度地引导学生通过自主学习来获取知识，同时，也培养了学生们的个性。”贾红燕说。

市政协委员张宝忠表示，北京十一学校的教学模式，迫使学生们自我管理能力必须有所提高，有利于学生们更早适应大学选课教学这种教学模式。在学生考入大学后，能更快适应大学生活。

市政协委员郭小泉认为，纵观古今内外，改革带来的阵痛在所难免。只要改革的方向是对的，就不妨多给予改革一些耐心

和信心。“不过，我们可以在改革前期

多做一些工作，让大家更容易接受这种‘痛’，争取让改革的步伐更加稳健。”郭小泉说。

实现现代化有依据

通过彭建伟和孙延宾的介绍可以看出，我市的教育已经进入到了一个加速推进转型、优化调整教育结构、提升教育发展品质、全面实现教育现代化的历史新阶段。

“十三五”规划提出，2020年时，克拉玛依要在全疆乃至全国率先基本实现教育现代化的目标。

对此，有人也有疑虑：一个现代化程度不高、人才匮乏的偏远的小城怎么能实现教育现代化的目标呢？

面对质疑，彭建伟充满自信，他认为，以往，我市在教育方面取得的成就让大家积累了宝贵的经验，这些经验为我市在“十三五”的教育改革起到了保驾护航的作用——

第一，历届党委政府对教育的支持；

第二，大力推进克拉玛依基础教育的均衡化；

第三，社会层面对发展优质教育的强烈呼唤；

第四，具有超前教育发展理念和雄心勃勃的教育发展战略推动克拉玛依教育事业不断往前发展；

第五，在“十二五”发展过程当中，已形成了一批具有共同教育发展愿景和价值追求的教育工作者。

政协委员在分组讨论现场积极发言。 本报记者 闵勇 摄