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UNIVERSIDAD yEDUCACION A DISTANCIA
Dr. Luis Miguel Romero
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
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¿Porqué estudiar a distancia?
• Si tiene 18 años• No trabaja • No está casado• Tiene cierta disponibilidad económica• Hay una buena universidad cerca• Etc.
Estudie en presencia
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Década de los 70
Críticas: No es universidad
2000: Congreso mundial de Sao Paulo
¿Se puede decir que sea verdadera universidad la que no tenga algún tipo de estudios a distancia?
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Retos y oportunidades• Rompe los límites de espacio y tiempo
– IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
• Crecimiento personal– Estudiantes que trabajan, etc.– Educación contínua
• Acceso masivo a las universidades– “Sociedad del conocimiento”
• Nuevas alianzas: empresa, estado, ONGs• NUEVAS TECNOLOGIAS
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¿Es eficaz? >> SI• Tendencia mundial creciente
– (A pesar de la falta de credibilidad que se les asigna)
• Mega-universidades (1996)– TURQUIA (U. Anadolu) 580.000– CHINA (U. por televisión) 530.000– INDONESIA (U. Terkuba) 350.000– INDIA (U. Indira Gandhi) 240.000– TAILANDIA (U. Sukhothai) 220.000– COREA (U. Ab. de Corea) 210.000– FRANCIA (Centro N. Ed.D.) 180.000– REINO UNIDO (Open U.) 160.000– SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 130.000– IRAN (Payame Noor U.) 120.000– ESPAñA (U.N.E.D.) 110.000
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Políticas de la UNESCO s/ E.D.
• Acceso de todos a la educación permanente
• Formación del profesorado
• Reconoce y apoya su gran contribución
• Cooperación internacional
• Mejorar los sistemas de E.D.
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Costos
EEUU Mega-U.
US$/alumno/año 12.500 350
COSTOS: generalmente de 1/10
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Importancia para Ecuador
• Capital humano
– Acceso limitado (mundo rural…)
– Desarrollo sustentable
– “Globalización del conocimiento”
– Formación integral
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Primeras universidades
• REINO UNIDO (Open U.) 1969• ESPAñA (U.N.E.D.) 1972• SUDAFRICA (U. Sudáfrica) 1973• ECUADOR (UTPL) 1976• COSTA RICA (U.N.E.D.) 1977• VENEZUELA (U.N.A.) 1977• TAILANDIA (U. Sukhothai) 1978
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Modalidad de Estudios a Distancia
5
10
20
1997 1999
5
36
UTPL
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• Ingeniería Civil P * Educación P D• Industras Agrop. P * Lengua y Lit. P D• Economía P D * Inglés P D• Informática P D * CC. Relig. D• Secretariado P D * CC. Jurídicas P D• Hotel. Turismo P D * Contabilidad P D• Arquitectura P * Ed. Infantil D• Bellas Artes P D * Gestión Pública D• Geología y Minas P * Comercio D• Adm. Empresas P D * Bioq. Farmacia P• Banca y Finanzas P D * Medicina P• Gestión Ambiental P D * Psicología P D• Comunicación P D * Agropecuaria P
Espectro de Carreras (Duales)
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MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
• 26 años de experiencia
• 113 centros asociados en todo el país y 3 centros internacionales
• 17.000 estudiantes
• “Un sistema educativo, con su modelo pedagógico”
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Modalidad de Estudios a Distancia
• SISTEMA MUY COMPLEJO– Diferentes planos superpuestos (GIS)– Aparentemente fácil (todos creen saber...)
• GESTION estratégica (en tiempo real)– Planificación (inercia)
• CALIDAD Integral
• Evaluación del aprendizaje del alumno
• TECNOLOGIAS vs EDUCACION
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COMPONENTES
• CURRICULA
• DOCENTES
• METODOLOGIA
• TECNOLOGIA
• ESTUDIANTES
• INVESTIGACION
• EXTENSION…
• “MODELO PEDAGOGICO”
PELIGROS:
- Deshumanización
- Simplismo
- “Capacitación”
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DOCENTES
• Conocimiento de su disciplina– Profundo y actualizado– Teórico-práctico
• Dominio de principios, teorías y metodologías de Educación a Distancia
• Manejo de las Nuevas Tecnologías• Claridad sobre los fines educativos
universitarios
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• ESTUDIANTES– Edad y motivación
– Aprendizaje independiente y flexible
– Promoción profesional
– Aislamiento y deserción
– Método de estudio vs facilismo
– EVALUACION PRESENCIAL (>70%)
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Importancia de los Centros Asociados (RED)
• Centro “Universitario”
• Centro Cultural, humanístico, social…
• Centro de Desarrollo
• Apertura al mundo– INTERNET, ETC.
• Desarrollo rural– Evita el éxodo
• Apoyo de la UTPL
• Investigación
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METODOLOGIA
• Visión y principios
• Relación educativa indirecta, pero REAL
• Interactividad
• Ponderar el rol del alumno
• Función tutorial– Encuentros presenciales...
• Materiales...
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GuíaDidáctica Texto
Base
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Guía didáctica + Texto base
• Introducción
• Objetivos
• Contenidos
• Bibliografía
• Orientaciones (tema por tema / unidad por unidad)
• Anexos
• Recomendaciones• Ejercicios de autoevaluación• Actividades recomendadas
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logística
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Mejora del sistema
• Referencia de otros países
• Materiales didácticos
• MODELO PEDAGOGICO
– Alejamiento del “modelo instruccional”
(libertad, creatividad y contenidos)
• Seriedad de las evaluaciones
• Nuevas tecnologías informáticas
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INVESTIGACION EN LAS UNIVERSIDADES A DISTANCIA:
A) La que realizan los profesores en sus áreas
BIMODAL
B) Tesis de grado
TESIS “PUZZLE” vinculados con la realidad
C) Sobre los estudios a distancia
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
0
10
20
30
40
50
60
percentil medio
Particulares
Fiscomisionales
Fiscales
ALGUNOS RESULTADOS
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PERCENTIL Y PUNTAJE CON RELACIÓN A LA EDAD
0
20
40
60
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 omás
EDAD
ME
DIA
PERCENTIL
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DISTRIBUCIÓN POR EDADES DE LOS ALUMNOS QUE OBTUVIERON CI MAYOR O IGUAL A 130
0
50
100
150
200
250
300
350
400
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
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coincidencia en el tiempo
coin
cide
ncia
en
el e
spac
io
si no
sino
Modalidad clásica
(presencial)
Aulas Virtuales
Modalidad Abierta
Educación On-Line
tendencias actuales de la educación
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Aulas Virtuales
![Page 30: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/30.jpg)
esmeraldas
red de educación virtual
cómo funciona ?
quito
cuenca
guayaquil
loja
ambato
etc.
![Page 31: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/32.jpg)
red de educación virtual
cada aula virtual cuenta con:
• infraestructura física adecuada
• capacidad para 25 personas
• equipo tecnológico (pc, proyector, amplificación, vhs, teléfono/fax, etc.)
• coordinador (tecnológico) del aula
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Benin Costa de Marfíl EthiopiaGhanaSenegalTanzania Uganda
China SingapurTaïlandiaVietnam
FranciaEspaña
Egipto
Centros GDLN
USA
![Page 35: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/35.jpg)
Aula Típica GDLN
![Page 36: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/36.jpg)
La Infraestructura de laRed Global de Aprendizaje para el Desarrollo
Centro de Capacitación a Distancia
Línea ISDN
Red Global de Comunicaciones
Vinculando a las redes nacionales de aprendizaje a distancia
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coincidencia en el tiempo
coin
cide
ncia
en
el e
spac
io
si no
sino
Modalidad clásica
(presencial)
Aulas Virtuales
Modalidad Abierta
Educación On-Line
tendencias actuales de la educación
![Page 38: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/38.jpg)
![Page 39: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/39.jpg)
CIENCIA Y DESARROLLO
![Page 40: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/41.jpg)
Tercer Mundo: 25% de los investigadores, 5% de los fondos
![Page 42: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/42.jpg)
PROSPECTIVA VIRTUAL
• 1.- TECNOLOGIA
• 2.- CONTENIDO QUE YA TIENEN
• 3.- GLOBALIZACION
RETARDO
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“TERREMOTO VIRTUAL”
![Page 44: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/44.jpg)
“Ola amenazante”
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“Futuro próximo”
2-3 años
5-6 años
10-15 años
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![Page 47: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/47.jpg)
eva - aula
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eva - actividades
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entorno virtual de aprendizaje (eva)
• no es una página web
• se ha “incorporado” tecnología
• apertura, flexibilidad, eficacia, economía, interactividad, inmediatez, ubicuidad
• transición hacia la universidad virtual
• revisión y organización de las estructuras organizativas de ED
……..
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entorno virtual de aprendizaje (eva)
…..
• miedo a NTIC en docentes / investigadores y administrativos
• humildad socrática, CTT’s, espíritu de equipo (interdisciplinariedad)
• un año y una infraestructura considerable de soporte
• las alianzas estratégicas nos han sido indispensables !!
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cursos abiertos/carreras
• evaluación continuada / dos trabajos a distancia / una evaluación presencial
• material de estudio: libro-texto / guía didáctica / calendario lectivo / actividades
* Tutoría on Line
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sistema de gestión
académica
campus virtual
portal
(página web)
sistema
financiero
interface
módulos
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Condiciones previas UPSI
en alianza estratégica con
• Redes, Desarrollo,Multimedia,
Sistemas automatizados
• utpl.net, portales...
• SIGs
• campus virtual
• red de educación virtual
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Nuevos retos y oportunidades(streaming…)
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• 1-CAMPUS VITUAL >> Nada nuevo– Mejoras
• 2.-PEDAGOGIA ED >> Nada nuevo– Mejoras
• 3.- “PERSPECTIVA SISTEMICA”– Sistema integral (metáfora biológica)
– Asimilación
– Redes y operativizar las relaciones
TENDESCIAS CLAVE
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• 1-FUNCIONES Y PROCESOS– Generación (Investigación)
– Conservación-accesibilidad (organización)
– Transferencia (Enseñanza, Extensión)
• 2- PROCESOS GERENCIALES– Planeamiento
– Conducción
– Control
Gestion del Conocimiento
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• 3- PRODUCTOS
• 4- RECURSOS
• 5- ACTORES
• 6- ESTRUCTURAS
• 7- CONTENIDOS
• 8- TECNOLOGIAS
• 9- Etc.
Gestión del Conocimiento
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• 1- VISION– “La U. no debe ser sólo comunidad de sabios y
estudiantes, sino una potencia ética de la vida” (Giner de los Ríos)
• 2- TAREA EDUCATIVA– Preparar seres humanos
– Información > Conocimiento > Saber > Ser
– Nuevo rol del profesor
– Utilización de las TIC
SIGLO XXI
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• 3- Nuevos actores– En una década las universidades en el sentido
tradicional que conocemos habrán desaparecido• Transición hacia universidades virtuales
– Educación contínua
– Productores de contenido libres, empresas…
– Redes
SIGLO XXI
![Page 60: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/60.jpg)
LECCIONES de la ED. DISTANCIA
• Todos hacia la WEB
• No es web, sino SISTEMA
• Desarrollo de la ED (U. grandes…)
• Teoría ED
• Investigación y extensión
• Calidad (evaluación y acreditación)
• Valores…(rescatar lo humano)
• Flexibilidad y creatividad
• Universidades => Creación de saber
![Page 61: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/61.jpg)
UNIVERSIDAD:VISION Y MISION
Dr. Luis Miguel Romero
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA
![Page 62: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/62.jpg)
coincidencia en el tiempo
coin
cide
ncia
en
el e
spac
io
si no
sino
Modalidad presencial
Aulas Virtuales
Modalidad a Distancia
(clásica)
Educación On-Line
tendencias actuales de la educación
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ALGUNAS TENDENCIAS
• En el pensamiento >> Integralidad
• En la actitud >> Liderazgo y gestión
• En los valores >> Fundamento
• En los métodos >> Apertura
• En la gestión >> Flexibilidad, equipos
• En el servicio >> “Hechos”
• En la ciencia >> Sentido, cooperación
• En la formación >> “Horizontes”
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“Humanismo Cristiano”
• Buscar la VERDAD
• y FORMAR al hombre
• A través de la CIENCIA
• A fin de que SIRVA A LA SOCIEDAD
Restauración de los ideales originarios de la Universidad
Visión
Misión
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Ciencia• Artículos por millón de habitantes
– Ecuador 5– Chile 100– EEUU 900
• Poca investigación aplicada
• Condiciones del desarrollo científico– Económicas (científicos-gestores)– Políticas (“fuga de cerebros”)– Culturales (hacer “buena ciencia”)
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Planes “piloto VS supermodelos”
C.I.C.I.
Tiempo Tiempo
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“Efecto Mateo (R.K.Merton)
Interdisciplinariedad y trabajo en equipo
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![Page 69: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/69.jpg)
Preocupación Bioética• Aborto y uso de células embrionarias
• Eugenesia (selección del sexo, de genes…)
• Peligros ecológicos
• Clonación humana
• Control (dirigido) de poblaciones…
• “Bombas biológicas”
• ¿Qué es bioética? --> ¿Qué es ética?
• NO TODO LO POSIBLE ES LICITO
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Preocupación Ecológica (Los recursos nos son infinitos, los desechos no son inocuos)
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¿Qué es el ser humano?(El “Genoma Humano” como mito)
Ciencias Experimentales
Ciencias Experienciales
- Unidad de medida- Cuantificación
- Unidad de vivencia- Potenciación (diálogo, ser +)
PSICOBIOLOGICO PSICOESPIRITUAL
Hombre integral
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Etica de la ciencia
• “No neutralidad de la ciencia”– Etica del producto de la ciencia
– Etica del científico
– Etica de las ideas
• Simplismo >> Complejismo
• Absolutismo >> Interacción
• Soberbia epistemol. >> Paciencia
![Page 73: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/73.jpg)
sociedad
Universidad
¿Es la Universidad actora fundamental del desarrollo sustentable?
ConocimientoRecursos HumanosCapacidad InstaladaTecnología, etc.
?
Proyectos como simple testimonio
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¿Costo de formación de un profesional?
• Universidad Católica de Chile
– 70.000.- US$
• ECUADOR ??
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¿Costo de formación de un profesional?
• Universidad Católica de Chile
– 70.000.- US$
• ECUADOR
– 500.000.- US$ a 1.000.000.- US$
![Page 76: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/76.jpg)
¿Costo de formación de un profesional en Ecuador?
Ingresan 100
Se titulan 10
Trabajan 2
Univ. Univ.
Sociedad Sociedad
10.000 $ (costo promedio) X 50 = 500.000.- $
20.000 $ (costo promedio) X 50 = 1.000.000.- $
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![Page 78: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/78.jpg)
Unidad de Proyectos
perfiles proyectos
Se ejecutóideas
200
20 10
0
¿EJECUTABILIDAD?
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Presentación de ideas y proyectos
“Como para serPresentados”
“Como para serejecutados”
HechosMesianismo
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ideas
perfiles
proyecto
decisión
ejecución
EvaluaciónY 2º fase
EspírituAterrizment
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“ACABADO”
• El problema del 10%
• Efecto “alcanfor”
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“Primer Mundo” VS “Tercer Mundo”
SOCIEDAD
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“Primer Mundo” VS “Tercer Mundo”
UniversidadesSOCIEDAD
![Page 84: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/84.jpg)
Servicio a la sociedad
• Relaciones con el sector productivo• Flexibilización de los curricula• Proyectos productivos reales• Alianzas con la empresa, el Estado...• “Espíritu de empresa”• Equipo y co-responsabilidad• Relación fluida con el entorno social• >>> “Hechos más que palabras”
![Page 85: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/85.jpg)
Universidad
Transformación “REAL” de la Sociedad
sociedad
![Page 86: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/86.jpg)
Gráfica de costos
Estado + Matrícula
GESTION PROD.
Costos de Calidad
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Presupuesto universitario
10% MODALIDAD PRESENCIAL
10% GOBIERNO
40% MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
40% GESTION PRODUCTIVA DE LA UTPL
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Perspectivas Administrativo-Financieras
• Honestidad
• Eficiencia “empresarial”: liderazgo y gestión
• Ley de los grandes números
• Cross Fertilization >> Trabajo integrado
• Transferencia de Tecnología
• Venta de servicios a la sociedad…
• Flexibilidad
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DOCENCIA INVESTIGACION EXTENSION
GESTIONPRODUCTIVA
! Concepto integral, no sólo económico !
![Page 90: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/90.jpg)
¡ Adaptar el espíritu a las circunstancias !
DEDICACION + REALIZACIONES PERSONAL CONCRETAS “Amor” “Efectivo”
GESTION PRODUCTIVA
![Page 91: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/91.jpg)
Centros de Transferencia de Tecnología
Fac. y Escuelas CITTES
![Page 92: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/92.jpg)
Estrategia de los CTTs
1) Empoderamiento 2) “Lluvia”
3) Salidas 4) Relaciones
![Page 93: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/93.jpg)
UNIVERSIDAD
EJECUCION DE PROYECTOS
CTT.1
CTT.2
CTT.5CTT.4CTT.3
![Page 94: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/94.jpg)
TRANSFORMACION DE LA SOCIEDAD
- Liderazgo colegiado- Espíritu “socrático”- Investigación aplicada- Motivación Intrínseca- Soñar horizontes- Ambiente de valores
La experiencia de los Centros de Transferencia de Tecnología
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¿Formación?
sociedad
Universidad
Pérdida de los mejores años de la vida del joven
“Parálisis paradigmática” (resistencia al cambio)
![Page 96: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/96.jpg)
Diseños curriculares(¿Flexibilidad?)
Mercadoocupacional
Perfil Profesional Pensum Carrera Tesis
¡Más de 10 años!
MO?
MO’ ?
MO’’ ?Pensum prospectivo
![Page 97: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/97.jpg)
PERCENTIL Y PUNTAJE CON RELACIÓN A LA EDAD
0
20
40
60
5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 omás
EDAD
ME
DIA
PERCENTIL
![Page 98: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/98.jpg)
Inteligencia General
Cre
ativ
idad
Relación entre creatividad e inteligencia general(Benito,1992, 1999)
![Page 99: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/99.jpg)
¡Pero no es tan simple!
Incubación
Soñar despiertos (concentración, fe, interés…)
Heurística, intuición, fertilización cruzada…
Iluminación (saber escuchar, capacidad de aprender…)
C= 2n(n-1)
A) Ruptura de pre-juicios, miedos, costumbres…(“aprender de los niños”)
B) Apertura de la mente a un +C) Motivación intrínseca como clave de la creatividad
![Page 100: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/100.jpg)
Algunos asesinos de la creatividad
• Vigilancia excesiva
• Evaluaciones simplistas
• Recompensas por “buen cumplimiento”
• Competencia intra-grupo
• Exceso de control
• Guiar las actividades
• Presión
• Poco tiempo
• Miedo al error
• Fijación de esquemas
• Simplismos
• Mal ambiente, etc.
![Page 101: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/101.jpg)
Características de una personaemocionalmente inteligente
• Actitud positiva
• Reconocer los propios sentimientos y emociones
• Capacidad de expresar sentimientos y emociones
• Controlar sentimientos y emociones
• Empatía
• Ser capaz de tomar decisiones adecuadas
• Motivación, ilusión, interés…
• Autoestima
• Saber dar y recibir
• Valores que den sentido a la vida
• Capacidad de superar dificultades y frustraciones
• Ser capaz de integrar polaridades…
¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
![Page 102: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/102.jpg)
ACCION TUTORIAL Y ORIENTACION(A. López-Quintás)
• Enseñar a:– pensar de forma crítica y creativa– ser persona y desarrollar la personalidad– configurar la propia identidad personal en
vinculación al entorno– comportarse de forma moralmente valiosa– coordinar independencia y solidaridad – ser solidario y sociable– adaptarse al entorno – tomar decisiones
– con-vivir
¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
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HUMANISMO PEDAGOGICO
• Diversidad y diferencias personales
• Proyecto de vida (“sé quién soy y a dónde voy”)
• Relaciones interpensonales
• Capacidades creativas
• Contextualización social
• Capacidad de resolver problemas
• Educación de los sentimientos
• Formación en valores¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
![Page 104: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/104.jpg)
Teoría de las INTELIGENCIAS MULTIPLES
• Musical
• Cinético-corporal
• Lógico-matemática
• Lingüística
• Espacial
• Interpersonal
• Intrapersonal
• ¿Práctica?
• ¿Espiritual? ¿Los evaluamos?
¿Les sacamos los valores?
• OTRAS DIMENSIONES– Conocimiento global
– Contexto
– Creatividad
– Pensamiento crítico
– Estilos cognitivos
– Lógica “difusa”
– Heurística
– …
![Page 105: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/105.jpg)
EDUCAR ? = ex-ducere ? * Conducirle hacia un estado que alguien proyecta
Evaluación comoajuste al objetivo objetivos
Ideologías, prejuicios,
valores contaminados de ego-ismo
Motivaciónexógena
![Page 106: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/106.jpg)
EDUCAR = ex-ducere * Conducirle hacia un estado de plenitud hacia el cualse moverá (motivación intrínseca) porque lo considera valioso, le emociona (ex-movere)
ideales
Evaluación (ex-valere = sacar lo valioso) como ayuda a la “motivación intrínseca”
Proyecto integral de vida = MISION
Apertura = VISION
![Page 107: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/107.jpg)
MotivaciónIntrínseca Creatividad Liderazgo +
Crea comunidad(Ideales de unidad y solidaridad)
Búsqueda de los más altos horizontes
Expresión de un amor “bien formado”(Emoción = Ex-movere)
Refuerzos positivos
![Page 108: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/108.jpg)
Y formar al hombre
• Academicismo
• Conocimientos
teóricos
• Exámenes y notas
• Individualismo
• No le importa la Universidad
• Aprendizaje crítico y creativo
• Inteligencia práctica
• Ser más
• Trabajo en equipo
• Co-responsable
![Page 109: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/109.jpg)
Formación Integral• Educación en el éxtasis• VERACIDAD• Estudiante bien formado
– Con PROYECTO DE VIDA– Profesionales de calidad– Espíritu científico– Espíritu de servicio– Aprender a pensar haciendo– Activo, gestor, emprendedor– Liderazgo Colegiado– Ciencia - humanidades– Inteligencia emocional..
![Page 110: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/110.jpg)
Los árboles impiden ver el bosque
¿Cómo aprendemos a nadar?
¿Baila bien el que conoce los pasos o el que sigue el ritmo?
¡ Hace falta un director de orquesta !
![Page 111: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/111.jpg)
“SE SUFRE EN LA MISMA MEDIDA EN QUE SE AMA”Inconformismo
>> soñar un mundo mejor>> Encuentro con el otro
>> Obligación de ser LIDERES>> UNIV. formadora de Líderes
![Page 112: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/112.jpg)
LA UNIVERSIDAD
DEBE SER :
• Formadora de líderes
• Actora fundamental del
desarrollo integral
(liderazgo institucional)
![Page 113: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/113.jpg)
• ROL VISIONARIO – saber a dónde vamos– Re-enfoque contínuo
• ROL DE IMPLEMENTACION – Sin-fonía = sonar juntos – Sacar los mejores valores de todos– Desafiar a la gente para que sean
mejores de lo que son
Liderazgo de servicio
¡ LIDERAZGO COLEGIADO !
![Page 114: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/114.jpg)
Modelos Salvadores• Técnicas de planificación
• Diseños curriculares
• Metodologías de la Investigación
• Talleres de Calidad Total
• Programas de Extensión social
• Organos de coordinación...
MITO DE LA PERFECTA RACIONALIDAD
![Page 115: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/115.jpg)
Buscar la verdad• Integridad (ser verdad)
– VS Instrumentalización política
• Ideales (éxtasis) y fe (energía vital) – VS Justificaciones
• Espíritu de Equipo – VS Individualismos y manipulación
• Creatividad – VS Esquemas y “modelos salvadores”
• Ciencias “humanas” – VS descripción de la basura humana
• Vida– VS “Mito de la Perfecta Racionalidad”
![Page 116: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/116.jpg)
• Definición del ser humano: – Animal – Político– Económico– Simbólico– Social– Racional…
• Fundamento de derechos y deberes• Relaciones: Yo, Naturaleza, Sociedad, Dios• Grandeza o miseria de sus ser personal y social
![Page 117: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/117.jpg)
• HUMANISMO CRISTIANO
– “Sed perfectos…”
(soñar un horizonte)
– “HIJOS DE DIOS”
(libre voluntad de amar)
• Ciencias experimentales - ciencias experienciales– Potenciación de todas las dimensiones humanas
– Lo relacional VS Aislamiento y egocentrismo
– Visión “desde el horizonte”• “TEORIA” = “Théos”= Dios,“Hioráo” = ver, buscar
– Etica como integración horizonte-vida
h(ser más)
Metáfora del Génesis
![Page 118: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/118.jpg)
“La Universidad debe proponerse la búsqueda común de las claves más profundas de la realidad
humana en todas sus dimensiones y relaciones”(Fernando Rielo)
![Page 119: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/119.jpg)
UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA La Universidad Católica de Loja
VALORES INSTITUCIONALES
1.- Fidelidad a la visión y la misión
2.- Espíritu de equipo
3.- Liderazgo y gestión
4.- Humildad socrática
5.- Flexibilidad
![Page 120: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/120.jpg)
Metáfora del EXODO
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Aborrecer laesclavitud
Apertura alhorizonte
![Page 121: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/121.jpg)
VISION
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“TEORIA”:Teos-hiorao
= Contemplary buscar lodivino
= Soñar unhorizonte
![Page 122: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/122.jpg)
ESPIRITU DE EQUIPO
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![Page 123: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/123.jpg)
LIDERAZGO Y GESTION
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![Page 124: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/124.jpg)
ESPIRITU SOCRATICO “Solo se que no se nada”
![Page 125: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/125.jpg)
FLEXIBILIDAD(Adaptación al cambio…)
![Page 126: E D U C A C I Ó N A D I S T A N C I A](https://reader037.vdocuments.pub/reader037/viewer/2022102722/557b3fddd8b42adc608b53e3/html5/thumbnails/126.jpg)